幼兒園大班游戲教案詳案《兩人三足》含反思

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設(shè)計(jì)意圖：

大班的幼兒，盡管具有了肯定的身體平衡技能和協(xié)調(diào)技能，但是仍舊需要繼續(xù)熬煉、繼續(xù)提高。另外，幼兒之間的合作技能也需要不斷的加強(qiáng)，因此，我們設(shè)計(jì)了戶外游戲活動《兩人三足》，既熬煉幼兒的體能，又培育了幼兒的合作。

活動目標(biāo)：

1、熬煉幼兒身體的平衡技能和協(xié)調(diào)技能。

2、培育幼兒之間的合作意識，加強(qiáng)合作技能。

3、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。

4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

5、培育幼兒與同伴之間的相互協(xié)作。

活動預(yù)備：

平整的場地，繩子假設(shè)干，書包假設(shè)干，終點(diǎn)標(biāo)識五個

活動過程：

一、活動環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：

1、整隊(duì)，帶幼兒進(jìn)入活動場地，隨音樂《健康歌》做預(yù)備活動。

2、劃好起點(diǎn)線和跑道，放好五個終點(diǎn)標(biāo)識。(文.章出自快思教.案網(wǎng))把幼兒分成五個小組，幼兒自由選擇一個小伙伴，老師幫忙用繩子把其中一名幼兒的右腿和另一名幼兒的左腿拴在一起，排五列縱隊(duì)預(yù)備。

3、游戲規(guī)章：五組幼兒同時從起點(diǎn)出發(fā)，沿跑道走向終點(diǎn)，繞過終點(diǎn)標(biāo)識先返回起點(diǎn)的為勝(提示幼兒留意安全)。

4、游戲開始：

玩法一：起點(diǎn)和終點(diǎn)之間不設(shè)障礙，聽到口令后，五組幼兒兩人一對手拉手同時從起點(diǎn)出發(fā)，沿跑道徑直走向終點(diǎn)，繞過終點(diǎn)標(biāo)識先返回起點(diǎn)的為勝。

玩法二：(增加難度)在起點(diǎn)和終點(diǎn)之間，每一列安排三名幼兒作障礙。參與游戲的幼兒要背上書包，聽到口令后，五組幼兒兩人一對手拉手同時從起點(diǎn)出發(fā)，蛇形跑繞過"障礙'沖向終點(diǎn)，繞過終點(diǎn)標(biāo)識先返回起點(diǎn)的為勝。

玩法三：幼兒自行商量，創(chuàng)編新的玩法，老師鼓舞其大膽創(chuàng)新。

5、游戲結(jié)束，帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動，并整理好活動器械。

6、活動延伸：鼓舞幼兒回家后跟家長一起創(chuàng)編出更多更好的玩法。

二、備幼兒：估量幼兒在創(chuàng)編玩法的時候會想到挽著胳膊

玩兩人三足，也可能會摟著肩膀玩兩人三足，還可能會用手或胳膊夾著球玩兩人三足等等。

教學(xué)反思：

1、孩子的主體性：

在這個活動中幼兒成了這堂課的主體，老師放手讓孩子們自由探究操作的方法，在說一說、看一看、玩一玩中掌控自己總結(jié)游戲的玩法。這個兩人三足是在孩子們平常玩的基礎(chǔ)上進(jìn)行加工和改造，正由于是孩子們常常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法，也由于是孩子們自己想出來的，所以玩起來也特別的帶勁。

2、提供豐富多樣的操作材料。

在本次活動中我提供了綁腳繩子假設(shè)干、盒子假設(shè)干、平衡木等材料，讓幼兒在自由探究時可以想各式各樣的方法，由于材料的豐富多樣，所以孩子們不會涌現(xiàn)你爭我搶的現(xiàn)象，這樣很好的保證的游戲的秩序。孩子們在豐富多樣的材料中學(xué)會了游戲的玩法，體驗(yàn)了游戲的歡樂。

3、創(chuàng)設(shè)情境，吸引愛好。

在整個活動中我創(chuàng)設(shè)了一個幫學(xué)校里的哥哥姐姐運(yùn)皮球，從而讓孩子們進(jìn)行兩人合作進(jìn)行練習(xí)，并讓幼兒知道在去這條路上有許多的困難，我們要把困難克服了才能夠把皮球運(yùn)過去，所以在運(yùn)皮球之前要把本事學(xué)好。從而讓幼兒進(jìn)行自由探究本事，而后學(xué)會本事。最末以把本事學(xué)會，去幫哥哥姐姐運(yùn)皮球?yàn)榻Y(jié)尾。讓整個情