10.26.3關注健康教案-生物八年級下冊

《關注健康》教案教學目標知識與技能目標1.設計并配備家庭藥箱，說出區(qū)別處方藥和非處方藥。2.概述安全用藥的常識。3.說出一些常用藥物的名稱作用和使用方法。4.掌握急救的知識。5.說出健康新概念過程與方法目標通過了解家庭藥箱中常用藥品的作用，藥品標簽信息的類別、含義，學會有針對性地服用常用藥品；通過了解健康的新概念，引起學生關注健康的意識。情感態(tài)度與價值觀目標1．通過小組合作學習與交流，學會互相尊重的品質(zhì)。養(yǎng)成嚴謹、求實的科學態(tài)度和不斷追求的進取精神。2．培養(yǎng)學生對醫(yī)學的興趣，關注自身和家人的健康。教學重、難點教學重點1.設計并配備家庭藥箱，關注安全用藥。2.嘗試人工呼吸的急救方法，概述健康新概念。教學難點設計并配備家庭藥箱；嘗試人工呼吸的急救方式。教學方法引導學生討論法、歸納法、問題探究法，指導實習操作法等。課前準備教師準備：準備有關安全用藥、家庭藥箱、急救和健康等方面的資料，制成多媒體課件。學生準備：1．準備一些家中的藥品標簽和家庭藥箱中的常用藥品。2．搜集、分析安全用藥、家庭藥箱等相關文字資料并做好預習。課時安排：1課時教學過程一、導入新課課件展示問題：你知道”是藥三分毒”這句話的含義嗎?師：凡是藥物都帶有一定的毒性或副作用,如果應用合理,可以防治疾病,反之,則有可能危害健康.日常生活中有時會發(fā)生一些危急情況或意外傷害,如吃錯藥、溺水、跌傷出血等。因此，了解一些安全用藥的常識和急救的方法，對于保障身體健康，挽救病人生命有重要意義。今天我們就來認識這方面的內(nèi)容。二、新課學習自主探究合作討論（一）（閱讀課本第115頁最后一段，并思考下列問題）1.什么是處方藥和非處方藥？標識分別是什么？2.非處方藥能否擅自長期服用？1.什么是處方藥和非處方藥？標識分別是什么？處方藥指需要醫(yī)生的處方才能從藥房或藥店購買，并在醫(yī)護人員監(jiān)控或醫(yī)生指導下使用的藥物。非處方藥指不需要醫(yī)生的處方，可直接從藥房或藥店購買的藥物。2.非處方藥能否擅自長期服用？長期服用某種非處方藥，也應該得到醫(yī)生指導！藥盒上有“國藥準字”并且沒有“OTC”標識的為處方藥自主探究合作討論（二）解讀藥品說明書1.2人一組觀察自己帶來的兩種藥品的標簽及藥品說明書，2.歸納藥品標簽及藥品說明書包含的信息主要有哪些？（如藥品的名稱、成分、有效期等）《中華人民共和國藥品管理法》規(guī)定：藥品標簽或說明書上必須注明藥品的通用名稱、成份、規(guī)格、生產(chǎn)企業(yè)、批準文號、產(chǎn)品批號、生產(chǎn)日期、有效期、適應癥、用法用量、不良反應、禁忌和注意事項等。藥品標簽適用癥：用于耐青霉素的葡萄球菌、鏈球菌、肺炎球菌、大腸桿菌等的感染。用法用量：口服。一次1~2粒，一日4次，兒童酌減或遵醫(yī)囑。不良反應：1．惡心、嘔吐、腹瀉和腹部不適較為多見。2．皮疹、藥物熱等過敏反應。偶可發(fā)生過敏性休克。禁忌：1．對頭孢菌素或青霉素過敏者禁用2．新生兒、早產(chǎn)兒禁用。3．嚴重肝腎疾病患者禁用。、注意事項:有青霉素類藥物過敏性休克史不可應用本品.自主探究合作討論（三）（研讀114頁第二段到115頁第一段，思考下列問題）1.抗生素主要用來治療哪類疾?。?.為什么抗生素能殺死細菌或抑制細菌的生長？3.濫用抗生素會引發(fā)什么嚴重后果？為什么？濫用抗生素導致抗生素的藥效降低，使我們在傳染病暴發(fā)時可能陷入無藥可用的危險境地。因為濫用抗生素使得對抗生素具有抗藥性的細菌種類越來越多，抗藥性也越來越強。細菌對抗生素產(chǎn)生抗藥性的過程觀看PPT關于我國抗生素濫用現(xiàn)象的小調(diào)查自主探究合作討論（四）自學指導：自學115頁家庭藥箱部分的內(nèi)容，思考以下問題1.家庭藥箱主要存放哪些藥品及器械？醫(yī)用器具外用藥內(nèi)服藥2.合理配備家庭藥箱的原則？針對性急救性家庭藥箱家庭藥箱配備原則：針對性、急救性送你一支安全用藥歌家庭用藥雖方便，安全用藥請記牢。自購藥品多隱患，咨詢醫(yī)生不可少。先讀藥品說明書，說明內(nèi)容要知曉。藥物劑量嚴規(guī)定，隨意增減都不好。家庭常備小藥箱，過期藥品不能要。話說是藥三分毒，吃藥養(yǎng)生不可靠。安全用藥做得好，治病康復不彎道。心跳呼吸一旦停止…黃金四分鐘觀看PPT表格三、急救方法心肺復蘇術(CPR)聯(lián)合運用人工胸外按壓和人工呼吸,挽救心跳、呼吸驟停病人的急救方法,簡稱CPR。撥打“120”急救人工呼吸觀看PPT練習題板書設計第三節(jié)關注健康