幼兒園小手教育活動(dòng)方案

幼兒園小手教化活動(dòng)方案教案是老師為順當(dāng)而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際狀況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)展的具體設(shè)計(jì)和支配的一種管用性教學(xué)文書(shū)。以下是我為大家細(xì)心整理的幼兒園小手教化活動(dòng)方案五篇，供大家參考！幼兒園小手教化活動(dòng)方案1設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒渴望和爸媽在一起，寵愛(ài)爸媽的溫煦懷抱，對(duì)家的依戀通過(guò)學(xué)習(xí)《五指歌》相識(shí)了自己的小手，知道手指的名稱，把五個(gè)手指當(dāng)做家庭成員他們相互團(tuán)結(jié)，相互幫助，能干好多好多的事情，依據(jù)小班年齡特點(diǎn)。所以，設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)《相識(shí)小手》，引導(dǎo)幼兒視察自己的手，知道每個(gè)人都有兩只手，每只手上有五根手指，了解手的作用。同時(shí)讓幼兒初步懂得家庭成員之間要相互關(guān)懷，相互敬重?；顒?dòng)目標(biāo)：1、知道自己的小手能干好多事情，能說(shuō)出手指的名稱，初步造就幼兒動(dòng)手的愛(ài)好及實(shí)力。2、能依據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)展表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、做手指套10個(gè)分別畫(huà)有爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟2、《五指歌》碟片及磁帶。小手小手怕怕，小手小手?jǐn)[擺，寶寶的小手藏起來(lái)，寶寶的小手變出來(lái)。寶寶再見(jiàn)~（老師再見(jiàn)）幼兒園小手教化活動(dòng)方案4活動(dòng)目標(biāo)：1、理解歌曲內(nèi)容，情愿跟隨老師大膽的演唱歌曲。2、感受歌曲歡快的節(jié)奏。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感愛(ài)好，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。5、造就幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，開(kāi)展幼兒的表現(xiàn)力。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲。難點(diǎn)：隨音樂(lè)合拍的演唱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片，幼兒左手貼一朵小紅。活動(dòng)過(guò)程：一、節(jié)奏練習(xí)拍手問(wèn)好，練習(xí)節(jié)奏。小摯友們，下午好!楊老師，下午好!一起和客人老師問(wèn)好：客人老師，下午好！小摯友，小摯友，大家快快來(lái)坐好。楊老師，楊老師，我們快快來(lái)坐好。談話：剛剛我們拍著手相互問(wèn)好，小摯友們相識(shí)自己的小手嗎?（相識(shí)）二、理解歌詞內(nèi)容（一）、學(xué)習(xí)“我有一雙小小手，一只左來(lái)一只右〃1、師：你有幾只小小手？2、幼：（兩只）用完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。3、師：（出示圖）我們有兩只小小手，〃兩只〃還可以用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)，你知道嗎？4、幼兒說(shuō)5、師：“兩只〃還可以說(shuō)“一雙〃，我有一雙小小手。6、幼兒跟說(shuō)"我有一雙小小手〃7、師：指導(dǎo)幼兒相識(shí)左右手。一雙小小手，也有自己的名字，你知道嗎?（拿筆的那只手是右手乂畫(huà)紅花的那只手是左手）8、領(lǐng)讀“我有一雙小小手，一只左來(lái)一只右〃（二卜學(xué)習(xí)〃小小手、小小手，一共十個(gè)手指頭〃1、師、小小手上還有手指頭，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)小小手上一共有幾根手指頭。2、幼、十根，幼兒數(shù)一數(shù)，完整的學(xué)說(shuō)："小小手、小小手、一共十根手指頭。（三卜完整地讀兒歌。1、拍著節(jié)奏來(lái)說(shuō)兒歌。我們拍著手跟著老師說(shuō)說(shuō)這個(gè)兒歌。2、做著動(dòng)作來(lái)說(shuō)兒歌三、學(xué)唱歌曲1、這首兒歌不僅可以讀，還可以唱出來(lái)，此時(shí)此刻我們來(lái)聽(tīng)老師唱一次。像老師這樣坐好了。2、這次老師跟著琴來(lái)唱一次，前奏我們點(diǎn)頭。3、老師望見(jiàn)有的小摯友想唱啦，那此時(shí)此刻跟著老師來(lái)唱一次。留意前奏。4、這次我們做著動(dòng)作來(lái)唱一次。5、男女小摯友競(jìng)賽唱。6、請(qǐng)小摯友表演唱。四、完畢活動(dòng)全體起立唱一次歌，我們今日學(xué)的這首歌兒名字叫《我有一雙小小手》，回家后把這首歌頌給爸爸媽媽聽(tīng)，再和爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)我們的小小手會(huì)做什么事？幼兒園小手教化活動(dòng)方案5活動(dòng)目標(biāo)：.用快樂(lè)的心情參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。.寵愛(ài)參與音樂(lè)活動(dòng)，造就幼兒表演的愛(ài)好。.穩(wěn)固相識(shí)五官的名稱和位置。.造就幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，開(kāi)展幼兒的表現(xiàn)力。.使小摯友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)問(wèn)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：日?；顒?dòng)中玩過(guò)手指游戲物質(zhì)材料的準(zhǔn)備：《小手拍拍》音樂(lè);圖示；活動(dòng)過(guò)程：一、快樂(lè)游戲感受音樂(lè).隨音樂(lè)，幼兒在老師的帶著下就坐。.游戲（一）老師運(yùn)用歌詞，以兒歌為形式有節(jié)奏地朗讀，引導(dǎo)幼兒一起參與手指游戲，初步感知歌詞內(nèi)容。接受集體、個(gè)別等游戲形式。.游戲（二）老師引導(dǎo)幼兒用歌聲來(lái)參與游戲，感受歌曲的節(jié)奏、旋律。二、運(yùn)用圖譜學(xué)習(xí)歌曲.出示圖譜，和幼兒一起進(jìn)一步熟悉歌詞，并在歌聲中感受旋律。.運(yùn)用多種方式指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，演唱歌曲。三、互動(dòng)游戲快樂(lè)無(wú)限L老師請(qǐng)一位幼兒合作游戲，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。.老師請(qǐng)個(gè)別幼兒參與游戲。.引導(dǎo)幼兒自主找尋伙伴參與游戲。四、延長(zhǎng)活動(dòng)1、回家與爸爸媽媽一起互動(dòng)，和好摯友一起共享游戲的快樂(lè)。幼兒園小手教化活動(dòng)方案活動(dòng)過(guò)程：起先局部師：請(qǐng)小摯友把你的小手伸出來(lái)跟老師一起做游戲。游戲：聽(tīng)我說(shuō)，跟我做小手小手拍一拍，我把小手舉起來(lái)。小手小手拍一拍，我把小手放下來(lái)。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手小手拍一拍，我把小手抱起來(lái)。小手小手拍一拍，我把小手藏起來(lái)。1、出示全家福照片問(wèn)：小摯友，你們都有自己的家家里有誰(shuí)呢?幼兒答復(fù)師總結(jié)：家里有爸爸媽媽我還有爺爺奶奶，我們的手指也組成了兩個(gè)家，他們家里有誰(shuí)呢?你們想知道嗎?（邊說(shuō)邊戴上手指套）（伸出雙手）“奧他們的家里有爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊說(shuō)邊勾動(dòng)左右手的大拇指食指中指無(wú)名指小指）他們兩家人特殊友好相互幫助幫我們做了好多事（做奇妙狀）小摯友手指在說(shuō)話呢，讓老師來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)谡f(shuō)什么（作傾聽(tīng)狀）奧他們?cè)谡f(shuō)小摯友都有好聽(tīng)的名字，可是我們沒(méi)出名字那就讓我們一起來(lái)給手指起個(gè)名字好嗎？2、師：（伸出大拇指）爸爸是家里的，我們就叫他大拇指吧（幼兒學(xué)說(shuō)大拇指）（伸出食指）媽媽就在爸爸的旁邊每天給孩子做好多好吃的食品，就叫他食指吧!（幼兒學(xué)說(shuō)食指）（伸出中指）哥哥在爸爸媽媽和姐姐中間他的個(gè)子就叫他中指吧（學(xué)說(shuō)中指）（伸出無(wú)名指）給姐姐起個(gè)什么名字?咱們一起動(dòng)動(dòng)腦筋（做思索狀）姐姐可不能沒(méi)出名字啊哎小摯友沒(méi)有就是無(wú)那就叫它無(wú)名指吧，（學(xué)說(shuō)無(wú)名指）（伸出小指）弟弟最小我們就叫他小指吧（學(xué)說(shuō)小指）3、游戲：玩手指師：小摯友此時(shí)此刻手指都只有自己的名字了他們可快樂(lè)了，不過(guò)他們還有個(gè)要求要考考我們，看誰(shuí)把他們的名字記住了。⑴老師伸手指請(qǐng)全體幼兒說(shuō)出它是誰(shuí)?叫什么？如它是媽媽叫食指〃它是弟弟叫小指。⑵引導(dǎo)幼兒按老師指令讓某個(gè)手指彎下去〃或“站起來(lái)〃練習(xí)手指的靈敏性。4、歌表演《五指歌》師：小摯友你們都記住了手指的名字，你們還知道嗎?手指一家人和小摯友一樣可勤快了，能干很多很多的事情，下面就請(qǐng)小摯友猜一猜他們的家人都在做什么？⑴老師分別做開(kāi)汽車(chē)洗衣服拍皮球跳舞敲鼓的動(dòng)作引導(dǎo)幼兒猜教幼兒學(xué)說(shuō)歌詞。⑵邊唱邊示范動(dòng)作表演。⑶分句教唱歌曲指導(dǎo)幼兒一起表演動(dòng)作。（4）分角色表演。幼兒分別扮演爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊唱邊表演。完畢局部利用幻燈片幫助幼兒了解手的作用及愛(ài)惜方法?；顒?dòng)延長(zhǎng)：1、在一日活動(dòng)中讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指說(shuō)指名。2、開(kāi)展“我的小手真能干〃的活動(dòng)鼓舞幼兒用自己的小手在家里為爸爸媽媽效勞為自己效勞為集體效勞。3、手的本領(lǐng)很大，能為我們做很多事，所以我們要留意愛(ài)惜手。幻燈片提示:不要用刀子或剪刀把手弄破,不要咬手指頭，勤剪指甲，勤洗手，冬天還要擦護(hù)手霜、戴手套等。4、我們大家都有一雙手，那么手有什么用處呢?（引導(dǎo)幼兒從多方面考慮）我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。（幼兒先依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)展講解并描述后出示幻燈片小結(jié)）活動(dòng)反思手是幼兒在一日活動(dòng)中時(shí)時(shí)刻刻都在接觸和運(yùn)用的。即將升入中班的幼兒處于第一個(gè)獨(dú)立期。自己動(dòng)手既是對(duì)他們的要求，也是他們自己的須要。這時(shí)期的幼兒，總想擺脫成人的照料，但是幼兒對(duì)自己的手缺乏真正的了解，，缺少愛(ài)惜手的學(xué)問(wèn)和實(shí)力，活動(dòng)目的是通過(guò)主題活動(dòng)讓家園協(xié)同造就幼兒的獨(dú)立精神和自理實(shí)力?；顒?dòng)完畢了，看著孩子們快樂(lè)的笑容，聽(tīng)著孩子們的話語(yǔ)老師知道我們的寶寶長(zhǎng)大了，孩子們的小手越來(lái)越能干，孩子們能自己的事情自己做，老師已經(jīng)放心，他們必需能做一名合格的中班小摯友。這次活動(dòng)給孩子們?cè)黾恿藰?lè)趣，也讓我在不斷地反思中找到了差距，我今后要不懈地努力，向各位老師請(qǐng)教，不斷地優(yōu)化我的教學(xué)策略，提高我活動(dòng)中的駕馭實(shí)力。幼兒園小手教化活動(dòng)方案2設(shè)計(jì)背景幼兒園必需把幼兒生命促進(jìn)幼兒安康放在首位，幼兒要知道必要的平安愛(ài)惜常識(shí)，學(xué)會(huì)愛(ài)惜自己。活動(dòng)目標(biāo)情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。技能目標(biāo):造就幼兒視察力，想象力，語(yǔ)言表達(dá)及合作交往實(shí)力。學(xué)問(wèn)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒相識(shí)自己的小手，知道手能做很多事情，幫助幼兒初步駕馭愛(ài)惜手的方法。重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出手能做很多事情?；顒?dòng)準(zhǔn)備手的掛圖?；顒?dòng)過(guò)程一、起先局部手指操調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好，導(dǎo)入新課。游戲：聽(tīng)我說(shuō)，跟我做“小手小手拍一怕，我把小手舉起來(lái)。小手小手拍一怕，我把小手放下來(lái)。小手小手拍一怕，我把小手往前伸。小手小手拍一怕，我把小手往后伸。小手小手拍一怕，我把小手抱起來(lái)。小手小手拍一怕，我把小手藏起來(lái)?！ǘ⒏揪植繌纳罱?jīng)驗(yàn)入手，相識(shí)手的各局部名稱。1、師：剛剛呀，我們小摯友和自己的小手做了游戲.看看老師今日給大家?guī)?lái)了怎樣的小手（看圖片）此時(shí)此刻請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你有幾只手?幼兒數(shù)一數(shù)自己有幾只手（兩只）圖上有幾只手？（1）師;看圖片這兩只手哪只大，哪只小?幼兒紛紛說(shuō)出自己的見(jiàn)解。小摯友也都有兩只手，比一比你的兩只手是不是一樣大的?你是怎樣比的?（教給幼兒比的方法，將手掌合起來(lái)，手指對(duì)手指）小結(jié)：小摯友都有兩只手，兩只手是一樣大的，所以它又有另外的名字叫一雙手（2）舉手游戲：老師說(shuō)“一只手〃〃兩只手〃“一雙手〃師：小摯友們真棒，此時(shí)此刻請(qǐng)你數(shù)數(shù)自己的一只手上有幾根手指（小結(jié)：每只手上有五個(gè)手指）2、學(xué)習(xí)五根手指的名稱（1）師：我們的五根手指都有自己的名字，就像我們每個(gè)小摯友都有自己的名字一樣。此時(shí)此刻我們就一起來(lái)相識(shí)它們，先請(qǐng)小摯友看一看，比一比，你的五根手指長(zhǎng)得是不是一樣長(zhǎng)?找出你最長(zhǎng)的手指，并把它捏住。師介紹："這個(gè)手指長(zhǎng)在中間，所以叫它中指〃老師伸出大、小拇指，問(wèn)幼兒：〃哪個(gè)大，哪個(gè)小?〃師伸出一個(gè)手指引東西，介紹：“點(diǎn)東西的手指叫食指〃介紹：“還有一個(gè)手指沒(méi)出名字，我們叫它無(wú)名指〃(2)小結(jié)：剛剛呀，我們相識(shí)了自己的五根手指，知道了它們的名字，最長(zhǎng)的手指呀叫一中指，大的粗的叫一大拇指，小的細(xì)的叫一小拇指，點(diǎn)東西的手指叫一食指，沒(méi)出名字的叫一無(wú)名指(3)引導(dǎo)幼兒再視察，每只手除了手指外，還有什么？(手心、手背、手掌)(4)以游戲式穩(wěn)固。休息：此時(shí)此刻呀，我們要請(qǐng)我們的手指休息了，大拇指睡著了，食指睡著了，中指睡著了，無(wú)名指睡著了，小拇指睡著了，我們都睡著了，起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無(wú)名指醒了，小手指醒了，小手拍拍都醒了。三、完畢局部(1)手的作用(2)愛(ài)惜手：師，我們大家都有一雙手，那么手有什么用處呢?依據(jù)幼兒講解并描述出示幻燈片。小結(jié)。幼兒園小手教化活動(dòng)方案3教化目標(biāo)：.相識(shí)自己的小手，寵愛(ài)做小手的游戲。.知道小手會(huì)隨著身體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大?；顒?dòng)準(zhǔn)備：.音樂(lè)《身體歌》。.關(guān)于小手的圖片。（適合自己課的）活動(dòng)導(dǎo)入：師：請(qǐng)寶寶起立，把小凳子輕輕地推到小桌子里面，自己找一個(gè)空閑的位置來(lái)活動(dòng)一下我們的身體好嗎?（好）（播放音樂(lè)）活動(dòng)過(guò)程：.相識(shí)小手：師：寶寶的跳的真漂亮啊!請(qǐng)寶寶輕輕地坐回自己的座位，寶寶想一下，剛剛我們跳舞的時(shí)候，我們的小手指到了哪里?（引導(dǎo)孩子說(shuō)出小腳）我們的小手拍到了哪里?（膝蓋、屁股、肩膀）我們的小手這么厲害啊!遇到了我們的身體這么多地方。老師的小手在這里，寶寶的小手在哪里?（在這里）寶寶看一下，我們的小手上都有什么啊?（手指頭）哦!有手指頭啊!那寶寶數(shù)一下我們一只手上有幾根手指頭啊?（寶寶起先數(shù)，5根）寶寶真機(jī)智，看一下這是哪里?（老師摸著手心問(wèn)寶寶，假如寶寶說(shuō)不出，可以告知寶寶。）這是手心，寶寶摸一下，白白的，軟軟的。這是哪里?（手背）黑黑的，寶寶摸一下。.比一比小手，知道小手會(huì)隨著身體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大。師：寶寶的小手上原來(lái)有這么多的小珍寶啊!請(qǐng)寶寶把小手伸出來(lái)，我們來(lái)比一下誰(shuí)的手，和其他寶寶比一下，來(lái)和老師比一下，誰(shuí)的手?（老師的手）哈哈~老師的手了。老師小的時(shí)候，手也跟寶寶的一樣大，后來(lái)老師聽(tīng)爸爸媽媽的話,吃飯的時(shí)候不挑食、不剩飯。身體壯壯的，老師的個(gè)子越來(lái)越高，手也越來(lái)越大，假如小摯友也和文老師一樣聽(tīng)話，寶寶的手會(huì)變的比文老師的手還大。.知道小手的本領(lǐng)大，學(xué)會(huì)愛(ài)惜小手。師：我們的小手特殊的厲害，能幫我們做很多的事情，寶寶你知道我們的小手能幫我們做什么嗎?（寶寶自己說(shuō)）哦!原來(lái)小手能幫我們做這么多事情啊!看看老師這里有沒(méi)有寶寶說(shuō)到的本領(lǐng)?（出示圖片）我們的小手原來(lái)能幫我們做這么多事情啊?寶寶看一下，我們的手指頭上長(zhǎng)著什么？（指甲）假如指甲長(zhǎng)長(zhǎng)了，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦?（剪掉）為什么?（這樣我們的指甲里就不臟了，也不