2023年臨床助理醫(yī)師資格考試備考題庫大全（共8000題）-第4部分（800題）

PAGEPAGE12023年臨床助理醫(yī)師資格考試備考題庫大全（共8000題）-第4部分（800題）一、單選題1.《醫(yī)療機構(gòu)從業(yè)人員行為規(guī)范》適用于哪些人員A、醫(yī)療機構(gòu)的醫(yī)護(hù)及后勤人員B、醫(yī)療機構(gòu)的管理、醫(yī)護(hù)、藥學(xué)、后勤等人員C、醫(yī)療機構(gòu)內(nèi)藥學(xué)技術(shù)人員、管理人員、醫(yī)師、護(hù)士D、醫(yī)療機構(gòu)的管理人員、醫(yī)師、護(hù)士、藥學(xué)技術(shù)人員、醫(yī)技人員、其他人員E、醫(yī)療機構(gòu)的醫(yī)生、護(hù)士、藥劑、醫(yī)技人員答案：D解析：本規(guī)范適用于各級各類醫(yī)療機構(gòu)內(nèi)所有從業(yè)人員，包括:（一）管理人員。指在醫(yī)療機構(gòu)及其內(nèi)設(shè)各部門、科室從事計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制、決策等管理工作的人員。（二）醫(yī)師。指依法取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師、執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格，經(jīng)注冊在醫(yī)療機構(gòu)從事醫(yī)療、預(yù)防、保健等工作的人員。（三）護(hù)士。指經(jīng)執(zhí)業(yè)注冊取得護(hù)士執(zhí)業(yè)證書，依法在醫(yī)療機構(gòu)從事護(hù)理工作的人員。（四）藥學(xué)技術(shù)人員。指依法經(jīng)過資格認(rèn)定，在醫(yī)療機構(gòu)從事藥學(xué)工作的藥師及技術(shù)人員。（五）醫(yī)技人員。指醫(yī)療機構(gòu)內(nèi)除醫(yī)師、護(hù)士、藥學(xué)技術(shù)人員之外從事其他技術(shù)服務(wù)的衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員。（六）其他人員。指除以上五類人員外，在醫(yī)療機構(gòu)從業(yè)的其他人員，主要包括物資、總務(wù)、設(shè)備、科研、教學(xué)、信息、統(tǒng)計、財務(wù)、基本建設(shè)、后勤等部門工作人員。2.醫(yī)學(xué)道德修養(yǎng)是指醫(yī)務(wù)人員在醫(yī)學(xué)道德方面所進(jìn)行的自我教育、自我鍛煉和自我陶冶，以及在此基礎(chǔ)上迖到的A、醫(yī)學(xué)道德境界B、醫(yī)療技術(shù)水平C、醫(yī)患溝通能力D、醫(yī)療道德意識E、醫(yī)療實踐能力答案：A解析：醫(yī)學(xué)道德修養(yǎng)是指醫(yī)務(wù)人員在醫(yī)學(xué)道德方面所進(jìn)行的自我教育、自我鍛煉和自我陶冶，以及在此基礎(chǔ)上迖到的醫(yī)學(xué)道德境界。3.關(guān)于醫(yī)務(wù)人員的共同義務(wù)和天職描述正確的是A、彼此信任，相互協(xié)作和監(jiān)督B、彼此獨立，相互支持和幫助C、共同維護(hù)患者的利益和社會公益D、相互學(xué)習(xí)，共同提高和發(fā)揮優(yōu)勢E、彼此平等，相互尊重答案：C解析：關(guān)于醫(yī)務(wù)人員關(guān)系的內(nèi)容，需把握一點，即協(xié)調(diào)醫(yī)務(wù)人員之間的關(guān)系，從醫(yī)學(xué)倫理學(xué)角度強調(diào)的是以患者的利益為保障和核心。4.關(guān)于醫(yī)德評價，錯誤的是A、進(jìn)行醫(yī)德評價的標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)每個人不同而不同B、醫(yī)德評價是醫(yī)德原則和規(guī)范轉(zhuǎn)化為醫(yī)務(wù)人員行為的中介和橋梁C、進(jìn)行醫(yī)德評價不能只看行為的客觀效果D、醫(yī)德評價的方式有社會輿論、內(nèi)心信念和傳統(tǒng)習(xí)俗E、醫(yī)德評價的主體有兩種：他人和自己答案：A解析：進(jìn)行醫(yī)德評價的標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)每個人不同而相同。5.評價醫(yī)德行為善惡的根本標(biāo)準(zhǔn)是A、病人家屬的意見B、新聞媒體的認(rèn)定C、有利于病人、有利于醫(yī)學(xué)發(fā)展、有利于生存環(huán)境的改善D、社會主義醫(yī)德規(guī)范體系E、病人的意見答案：C解析：醫(yī)德評價是醫(yī)務(wù)人員人際關(guān)系的“調(diào)節(jié)器”，也是維護(hù)醫(yī)德原則和規(guī)范的重要保障，并且是使醫(yī)德原則和規(guī)范轉(zhuǎn)化為醫(yī)務(wù)人員行為的中介和橋梁。6.醫(yī)學(xué)道德評價的方式有A、傳統(tǒng)習(xí)俗、患者評價和自我反省B、社會輿論、傳統(tǒng)習(xí)俗和內(nèi)心信念C、患者評價、同行評價和自我評價D、社會輿論、同行評價和自我評價E、患者評價、同行評價和內(nèi)心信念答案：B解析：記憶性知識點，醫(yī)學(xué)道德評價的方式有社會輿論、傳統(tǒng)習(xí)俗和內(nèi)心信念。7.醫(yī)德修養(yǎng)要堅持A、組織性B、實踐性C、強制性D、機動性E、集體性答案：B解析：堅持實踐是醫(yī)學(xué)道德修養(yǎng)的根本途徑。8.西方早有明確規(guī)定而在中國古代沒有引起注意的醫(yī)德規(guī)范是A、平等待患準(zhǔn)則B、保守醫(yī)密準(zhǔn)則C、不傷害病人準(zhǔn)則D、尊重女患者準(zhǔn)則E、醫(yī)學(xué)人道準(zhǔn)則答案：B解析：為病人保守醫(yī)密，實行保護(hù)性醫(yī)療，不泄露病人隱私與秘密。保守醫(yī)密既是維護(hù)病人尊嚴(yán)和利益的重要措施，也是提高醫(yī)療質(zhì)量的重要保證,又是密切醫(yī)患關(guān)系的重要途徑。9.醫(yī)務(wù)人員修養(yǎng)的根本途徑和方法是以下哪項A、堅持持之以恒B、堅持自我評價C、追求慎獨D、堅持醫(yī)療衛(wèi)生實踐E、堅持學(xué)習(xí)醫(yī)德的理論知識答案：D解析：醫(yī)務(wù)人員修養(yǎng)的根本途徑和方法是堅持醫(yī)療衛(wèi)生實踐。10.醫(yī)學(xué)道德修養(yǎng)的方法包括A、實踐方法B、學(xué)習(xí)方法C、立志方法D、躬行方法E、自我反省答案：E解析：醫(yī)學(xué)道德修養(yǎng)的方法包括：自我反省、見賢思齊、堅持慎獨。11.醫(yī)學(xué)心理學(xué)是哪一門科學(xué)的分支學(xué)科A、社會學(xué)B、心理學(xué)C、生理學(xué)D、生理心理學(xué)E、醫(yī)學(xué)答案：B解析：醫(yī)學(xué)心理學(xué)是心理學(xué)與醫(yī)學(xué)相結(jié)合的一門交叉學(xué)科。它屬于心理學(xué)的一個重要分支學(xué)科。12.從心理或行為角度研究軀體疾病的預(yù)防和健康促進(jìn)，該項工作屬于以下哪個范疇A、臨床心理學(xué)B、健康心理學(xué)C、行為醫(yī)學(xué)D、心身醫(yī)學(xué)E、神經(jīng)心理學(xué)答案：B解析：健康心理學(xué)：主要研究心理學(xué)在矯正影響人類健康或?qū)е录膊〉哪承┎涣夹袨?，尤其是在預(yù)防不良行為與各種疾病發(fā)生中所應(yīng)發(fā)揮的特殊功能；探求運用心理學(xué)知識改進(jìn)醫(yī)療與護(hù)理制度，建立合理的保健措施，節(jié)省醫(yī)療保健費用和減少社會損失的途徑，以及對有關(guān)的衛(wèi)生決策提出建議。13.下列關(guān)于醫(yī)學(xué)心理學(xué)的實驗研究方法的主要特點敘述正確的是A、只記錄生物學(xué)指標(biāo)B、只在實驗室中完成C、只使用各種現(xiàn)代儀器設(shè)備D、只在有目的的一定控制條件下進(jìn)行E、只以人為實驗對象答案：D解析：實驗法最常被用于實驗室中，但也可用于臨床研究中。該法的主要特點是在控制條件下，實驗者系統(tǒng)地操縱或改變一個或幾個變量，觀察、測量和記錄對其他變量的影響。14.醫(yī)學(xué)心理學(xué)研究的主要對象是A、疾病的預(yù)防和治療的原則B、疾病的發(fā)生發(fā)展的規(guī)律C、人類行為的科學(xué)發(fā)展D、影響健康的有關(guān)心理問題和行為E、心理活動的規(guī)律的學(xué)科答案：D解析：醫(yī)學(xué)心理的研究對象是針對人的疾病和健康及其相互轉(zhuǎn)化過程中涉及的各種心理行為問題及其解決這些問題的方法和措施。15.關(guān)于醫(yī)學(xué)模式的觀點錯誤的是A、是一種哲學(xué)觀在醫(yī)學(xué)上的反映B、隨歷史的發(fā)展而不斷發(fā)展變化C、“生物-心理-社會”醫(yī)學(xué)模式的提出并不排斥生物醫(yī)學(xué)的研究D、新的醫(yī)學(xué)模式以身心一元論為基本指導(dǎo)思想，堅持病因一元論的觀點E、醫(yī)學(xué)心理學(xué)促進(jìn)和推動了醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)化答案：D解析：醫(yī)學(xué)模式是指一定時期內(nèi)人們對疾病和健康的總體認(rèn)識，并成為當(dāng)時醫(yī)學(xué)發(fā)展的指導(dǎo)思想，也可以說是一種哲學(xué)觀在醫(yī)學(xué)上的反映。醫(yī)學(xué)模式的發(fā)展經(jīng)歷了神靈主義醫(yī)學(xué)模式、自然哲學(xué)醫(yī)學(xué)模式、生物醫(yī)學(xué)模式以及生物-心理-社會醫(yī)學(xué)模式，其發(fā)展與各個時期的生產(chǎn)力發(fā)展水平是緊密聯(lián)系的。生物-心理-社會醫(yī)學(xué)模式并不排斥生物醫(yī)學(xué)的研究，而是要求生物醫(yī)學(xué)以系統(tǒng)論為概念框架，以身心一元論為基本指導(dǎo)思想，但身心一元論與病因一元論是安全不同的概念，新的醫(yī)學(xué)模式對應(yīng)的應(yīng)是病因的多元學(xué)說，即既要考慮到病人的生物學(xué)因素還要充分考慮到病人的心理因素以及環(huán)境和社會因素的特點，將所有這些因素都看作是相互聯(lián)系、相互影響的。不難看出，醫(yī)學(xué)心理學(xué)對醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)化起到了積極的促進(jìn)作用。16.不屬于醫(yī)學(xué)心理學(xué)相關(guān)學(xué)科的是A、變態(tài)心理學(xué)B、神經(jīng)心理學(xué)C、藥物心理學(xué)D、教育心理學(xué)E、健康心理學(xué)答案：D解析：醫(yī)學(xué)心理學(xué)的分支和相關(guān)學(xué)科一,神經(jīng)心理學(xué)神經(jīng)心理學(xué):研究大腦與心理活動的具體關(guān)系,包括各種心理活動的大腦機制問題.二,生理心理學(xué)生理心理學(xué):研究心理現(xiàn)象的生理機制,主要內(nèi)容包括神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,內(nèi)分泌系統(tǒng)的作用,本能,動機,情緒,睡眠,學(xué)習(xí)和記憶等心理和行為活動的生理機制等.三,心理生理學(xué)心理生理學(xué):研究心理或行為如何與生理學(xué)的變化相互作用.四,變態(tài)心理學(xué)變態(tài)心理學(xué),或稱病理心理學(xué):研究行為的不正常偏高,揭示異常心理現(xiàn)象的種類,原因,規(guī)律及機制.五,心理衛(wèi)生和健康心理學(xué)心理衛(wèi)生:這一術(shù)語一是指一種心理健康狀態(tài),機體處于這種狀態(tài)時不僅自我感覺良好,而且與社會的關(guān)系和諧;二是指維持心理健康的原則和措施.健康心理學(xué):是美國新建立的一門心理學(xué)分支學(xué)科,它是將心理學(xué)的專業(yè)知識應(yīng)用于預(yù)防醫(yī)學(xué),以保持和增進(jìn)心身健康,預(yù)防和治療疾病.六,康復(fù)心理學(xué)和缺陷心理學(xué)康復(fù)心理學(xué):研究解決傷殘,慢性病人和老年人存在的心理行為問題,促使他們適應(yīng)工作,適應(yīng)生活和適應(yīng)社會,從而盡可能降低其殘廢程度.缺陷心理學(xué)研究心理或生理缺陷者的心理學(xué)問題,例如通過指導(dǎo)和訓(xùn)練,使傷殘者在心理和生理功能方面得到部分補償,因而其與康復(fù)心理學(xué)關(guān)系密切.七,臨床心理學(xué)臨床心理學(xué):主要研究和直接解決心理學(xué)臨床問題,包括智力和個性的評估,對心理生理疾病及精神疾病的心理診斷和治療,以及咨詢,會談等具體工作.由于臨床心理學(xué)涉及心理學(xué)知識和技術(shù)在防治疾病中的應(yīng)用問題,一般將其看作醫(yī)學(xué)心理學(xué)最大的臨床分支學(xué)科.但從某些專著來看,兩者在內(nèi)容上接近,因而可看作是相似學(xué)科.八,咨詢心理學(xué)咨詢心理學(xué):對正常人處理婚姻,家庭,教育,職業(yè)及生活習(xí)慣等方面的心理學(xué)問題進(jìn)行幫助,也對心身疾病,神經(jīng)癥和恢復(fù)期精神病人及其親屬就疾病的診斷,護(hù)理,康復(fù)問題進(jìn)行指導(dǎo).臨床心理學(xué)和咨詢心理學(xué)的工作有許多共同之處,主要區(qū)別是后者更傾向于解決個人的煩惱和職業(yè)咨詢.咨詢心理學(xué)與醫(yī)學(xué)心理學(xué)有很大的重疊和交叉,可將其看作是醫(yī)學(xué)心理學(xué)的應(yīng)用分支學(xué)科或者交叉學(xué)科.九,護(hù)理心理學(xué):研究護(hù)理工作中的心理學(xué)問題,是醫(yī)學(xué)心理學(xué)在護(hù)理工作中的分支.在一些護(hù)理心理學(xué)專著中,則包括了大部分醫(yī)學(xué)心理學(xué)的基本理論和基本方法.十,心身醫(yī)學(xué)不少行為醫(yī)學(xué)家仍然將心身醫(yī)學(xué)歸屬于以精神分析理論為依據(jù),發(fā)病學(xué)上強調(diào)潛意識早期經(jīng)驗,治療上強調(diào)過去歷史的早期心身醫(yī)學(xué)的范疇.但實際上,心身醫(yī)學(xué)概念已被泛化成心理生理醫(yī)學(xué),是研究心身疾病的發(fā)生,發(fā)病機制,診斷,治療和預(yù)防,研究生理,心理和社會因素相互作用對人類健康和疾病的影響.十一,行為醫(yī)學(xué)行為醫(yī)學(xué)是綜合行為科學(xué)和生物醫(yī)學(xué)知識的交叉學(xué)科,研究有關(guān)健康和疾病的行為科學(xué)和生物醫(yī)學(xué)的知識和技術(shù),并將這些知識和技術(shù)應(yīng)用于疾病的預(yù)防,診斷,治療和康復(fù).十二、藥物心理學(xué)藥物心醫(yī)學(xué)心理學(xué)的分支和相關(guān)學(xué)科。藥物心理學(xué)是研究藥物在應(yīng)用過程中，對心理活動和行為的影響規(guī)律以及影響藥物效應(yīng)的心理因素，是提高藥物療效的心理學(xué)分支學(xué)科。理學(xué)是研究藥物在應(yīng)用過程中，對心理活動和行為的影響規(guī)律以及影響藥物效應(yīng)的心理因素，是提高藥物療效的心理學(xué)分支學(xué)科。17.下列哪項不屬于醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究對象A、病人的焦慮B、人際關(guān)系緊張C、人的不良行為D、人群心理健康水平E、動物的心理發(fā)育答案：E解析：醫(yī)學(xué)心理的研究對象是針對人的疾病和健康及其相互轉(zhuǎn)化過程中涉及的各種心理行為問題及其解決這些問題的方法和措施。18.關(guān)于醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究方法正確的觀點是A、心理學(xué)最基本的研究方法是觀察研究和實驗研究B、觀察研究的觀察是指對被觀察者的外顯行為進(jìn)行觀察、測量以及記錄C、實驗研究的數(shù)據(jù)資料收集需要觀察獲得D、實驗研究區(qū)別于觀察研究的最主要特征是控制條件E、以上均正確答案：E解析：醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究方法按研究手段的不同可分為觀察研究、調(diào)查研究、測驗研究、個案研究、相關(guān)研究和實驗研究。本題側(cè)重考查觀察研究和實驗研究的聯(lián)系和區(qū)別。觀察研究通常是狹義的觀察研究，一般是在完全自然或不加控制的條件下對行為樣本的觀測和記錄，實驗研究包含在廣義的觀察研究之中，是在控制條件下的觀察測量和記錄個體行為，在具體操作中需要運用狹義觀察研究的技術(shù)。19.生物心理社會醫(yī)學(xué)模式認(rèn)為A、心理對健康和疾病有能動作用B、心理因素、社會因素和生物因素都影響人體健康和疾病的發(fā)生C、在健康和疾病問題上應(yīng)將人視為一個整體D、以上都是E、心身是統(tǒng)一的答案：D解析：生物心理社會醫(yī)學(xué)模式認(rèn)為，對于疾病和健康問題來說，無論是致病、治病、預(yù)防及康復(fù)，都應(yīng)將人視為一個整體，充分考慮到病人的心理因素和社會因素的特點，綜合考慮各方面因素的交互作用，而不能機械地將它們分割開。20.以上各類心理學(xué)中，研究腦和行為關(guān)系的A、健康心理學(xué)B、神經(jīng)心理學(xué)C、臨床心理學(xué)D、變態(tài)心理學(xué)E、生理心理學(xué)答案：B解析：神經(jīng)心理學(xué)研究大腦與心理活動的具體關(guān)系,包括各種心理活動的大腦機制問題。21.以上各類心理學(xué)中，研究促進(jìn)心身疾病康復(fù)和預(yù)防的屬于A、健康心理學(xué)B、神經(jīng)心理學(xué)C、臨床心理學(xué)D、變態(tài)心理學(xué)E、生理心理學(xué)答案：A解析：主要研究心理學(xué)在矯正影響人類健康或?qū)е录膊〉哪承┎涣夹袨?，尤其是在預(yù)防不良行為與各種疾病發(fā)生中所應(yīng)發(fā)揮的特殊功能；探求運用心理學(xué)知識改進(jìn)醫(yī)療與護(hù)理制度，建立合理的保健措施，節(jié)省醫(yī)療保健費用和減少社會損失的途徑，以及對有關(guān)的衛(wèi)生決策提出建議。22.以上各類心理學(xué)中，研究心理咨詢、心理診斷的屬于A、健康心理學(xué)B、神經(jīng)心理學(xué)C、臨床心理學(xué)D、變態(tài)心理學(xué)E、生理心理學(xué)答案：C解析：臨床心理學(xué)工作者去幫助那些存在心理困擾的人們，例如心理治療和心理咨詢工作就是臨床心理學(xué)的重要內(nèi)容。23.人的行為不是由本能決定，也不簡單是外部刺激的結(jié)果，而是人的理性評價的結(jié)果，這種觀點符合A、精神分析理論B、行為主義理論C、人本主義理論D、認(rèn)知理論E、心理生理學(xué)理論答案：D解析：認(rèn)知理論：情感-認(rèn)知-行為。認(rèn)知理論中談到的認(rèn)知有6個特征，并且提到認(rèn)知、情緒和行為之間的關(guān)系往往是相互的。題干中所描述的內(nèi)容，體現(xiàn)了這種觀點的內(nèi)容。24.下列關(guān)于醫(yī)學(xué)心理學(xué)的表述不正確的是A、是一門交叉學(xué)科B、是醫(yī)學(xué)的分支學(xué)科C、以維護(hù)和促進(jìn)人類整體健康為目的D、以人作為主要研究和服務(wù)對象E、研究醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的心理學(xué)問題答案：B解析：醫(yī)學(xué)心理學(xué)是心理學(xué)與醫(yī)學(xué)相結(jié)合的一門交叉學(xué)科，是心理學(xué)在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用。它屬于心理學(xué)的一個重要分支學(xué)科。它以人作為主要研究和服務(wù)對象，研究醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的心理學(xué)問題，側(cè)重研究心理因素對人類健康與疾病的影響以及在它們相互轉(zhuǎn)化過程中的作用和規(guī)律。它還運用心理學(xué)的理論方法和手段對疾病的發(fā)生、診斷與治療、康復(fù)和預(yù)防等方面的心理問題進(jìn)行研究和干預(yù)，以維護(hù)和促進(jìn)人類的整體健康。25.《黃帝內(nèi)經(jīng)》提出的“天人合一”、“形神合一”的心理學(xué)觀點屬于醫(yī)學(xué)心理學(xué)發(fā)展的哪一階段A、神靈醫(yī)學(xué)心理學(xué)時代B、哲學(xué)醫(yī)學(xué)心理學(xué)時代C、科學(xué)醫(yī)學(xué)心理學(xué)時代D、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)心理學(xué)時代E、古代醫(yī)學(xué)心理學(xué)時代答案：B解析：我國中醫(yī)學(xué)就是在其階段發(fā)展起來的。有一些中醫(yī)著作中提出“天人合一”、“天人相應(yīng)”的觀點，“天人合一”、“形神合一”，正是對自然哲學(xué)醫(yī)學(xué)模式的反映。26.心理科學(xué)誕生的標(biāo)志是A、弗洛伊德提出精神分析理論B、馮特在萊比錫建立第一個心理實驗室C、詹姆斯等人提出新心理學(xué)理論D、巴甫洛夫提出高級神經(jīng)活動類型學(xué)說E、希波克拉底提出氣質(zhì)體液說答案：B解析：現(xiàn)代心理科學(xué)的誕生，或者說心理學(xué)從以思辨為主的哲學(xué)方向中分離出來，一般認(rèn)為是以1879年德國心理學(xué)家馮特（WunCtW，1832—1920）建立第一個心理學(xué)實驗室為標(biāo)志。27.以下哪項不屬于醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究任務(wù)的是A、心理評估手段在疾病的診斷、治療、護(hù)理與預(yù)防中的作用B、醫(yī)院管理中存在的心理問題及系統(tǒng)的解決方法C、運用心理治療的方法達(dá)到治病、防病與養(yǎng)生保健的目的D、患者心理活動的特點以及心理護(hù)理的方法的運用E、心理社會因素在疾病的發(fā)生、發(fā)展和變化過程中的作用規(guī)律答案：B解析：醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究任務(wù)：心理社會因素在疾病的發(fā)生、發(fā)展和變化過程中的作用規(guī)律；心理評估手段在疾病的診斷、治療、護(hù)理與預(yù)防中的作用；運用心理治療的方法達(dá)到治病、防病與養(yǎng)生保健的目的；患者心理活動的特點以及心理護(hù)理的方法的運用。28.通過交談或問卷的方法了解一些人對某一事件的感受、態(tài)度和行為，在醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究方法中屬于A、調(diào)查研究B、臨床觀察研究C、個案研究D、實驗研究E、心理測驗研究答案：A解析：調(diào)查研究是借助于會見和問卷或各種調(diào)查表了解一組人的態(tài)度、意見和行為的一種研究方法。調(diào)查可以面對面，除了可收集到病人的自我報告資料外，還可以直接觀察。29.飲酒后感到“苦惱消除”，以后每逢心情不快就飲酒這種行為屬于A、消退B、反射C、負(fù)強化D、正強化E、懲罰答案：C解析：負(fù)強化可以被解釋為解脫，一個行為的結(jié)果移走不愉快的事情，該行為以后就被增強了。30.認(rèn)為焦慮癥癥狀產(chǎn)生是由于錯誤學(xué)習(xí)養(yǎng)成易焦慮的人格后，一旦遇到生活事件便產(chǎn)生焦慮的條件反射，持這種觀點的理論是A、認(rèn)知理論B、人本主義理論C、行為理論D、心理生理理論E、精神分析理論答案：C解析：行為理論強調(diào)后天的學(xué)習(xí)作用及環(huán)境對人的心理發(fā)展的影響。31.一中年男性，童年生活受挫折，經(jīng)常焦慮、抑郁，個性克制，情緒壓抑，又不善于宣泄，過分謹(jǐn)慎，強求合作調(diào)和。他的行為模式最容易患下列哪種軀體疾病A、消化性潰瘍B、慢性結(jié)腸炎C、冠心病D、甲狀腺功能亢進(jìn)E、癌癥答案：E解析：根據(jù)題干中的描述，此患者屬于B型行為的人，B型行為容易發(fā)生惡性腫瘤。32.根據(jù)不同的需要為基礎(chǔ)，動機可劃分為A、原始動機和習(xí)得動機B、有意識動機和無意識動機C、內(nèi)在動機和外在動機D、社會性動機和個人動機E、生理性動機和社會性動機答案：E解析：像需要一樣，動機也可以分為生物性動機和社會性動機兩大類。生物性動機也可稱為原始性動機或生理性動機，與解決基本的生物學(xué)需求有關(guān)。這些動機常常是與生俱來的一種本能。社會性動機也可稱為繼發(fā)性動機或心理性動機，與心理和社會需求有關(guān)。這些動機是經(jīng)過學(xué)習(xí)獲得的。33.比較微弱而持久的，具有一定渲染性的情緒狀態(tài)，指的是A、激情B、挫折C、應(yīng)激D、情感E、心境答案：E解析：持久的情感基調(diào)會影響人們的內(nèi)心體驗和行為，這稱為心境。情感是人在認(rèn)識和改造現(xiàn)實的過程中，對事物采取不同的態(tài)度，產(chǎn)生各種不同的內(nèi)心體驗。應(yīng)激為機體對外界不同因素的反應(yīng)。挫折是指個體有目的的行為受到阻礙而產(chǎn)生的緊張狀態(tài)和情緒反應(yīng)。34.江山易改，稟性難移”說明人格具有A、獨特性B、功能性C、穩(wěn)定性D、獨立性E、整體性答案：C解析：人格心理特征形成之后就具有相對穩(wěn)定性。35.以下各選項不符合妄想的定義是A、內(nèi)容與客觀現(xiàn)實不符B、具有自我卷入的特征C、受教育越高越易出現(xiàn)妄想D、內(nèi)容與文化背景不符E、一種病理的信念答案：C解析：妄想是一種在病理基礎(chǔ)上產(chǎn)生的歪曲的信念，病態(tài)的推理和判斷。它雖不符合患者所受的教育程度，但病人對此深信不疑，無法說服，也不能以親身體驗和經(jīng)歷加以糾正。36.病人將地上的一根草繩看成是一條大蛇，這種表現(xiàn)是A、象征性思維B、關(guān)系妄想C、幻覺D、錯覺E、感覺過敏答案：D解析：錯覺本身不一定說明有病，健康人也能出現(xiàn)錯覺。37.對于情緒情感的概念的理解不恰當(dāng)?shù)氖茿、人本身的生理狀態(tài)也可以成為情緒情感的來源B、在情緒和情感的產(chǎn)生過程中，需要起著關(guān)鍵性作用C、情緒情感從本質(zhì)上來講是一種態(tài)度D、兩極性是情緒情感的重要性質(zhì)E、是人對客觀事物是否符合自身需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗答案：C解析：情緒情感是對事物態(tài)度的體驗而不是態(tài)度本身。38.下列屬于社會行為的是A、母性行為B、防御C、好奇D、攻擊E、性答案：D解析：行為主要分為本能行為和社會行為兩大類，前者指先天遺傳的，不經(jīng)學(xué)習(xí)即可出現(xiàn)的典型、刻板、定型的行為模式，并且是有目的的指向性行為，如攝食飲水、防御、性、睡眠、母性行為、好奇等，后者指人在社會情境中的各種活動，包括人與人之間相互作用而產(chǎn)生和表現(xiàn)的所有思想、情感和行為方式，如人際交往行為、領(lǐng)導(dǎo)與隨從、侵略與攻擊等。39.意志通過什么途徑對人的健康產(chǎn)生影響A、影響自我暗示B、影響人的思維方式C、影響人的個性特征D、影響需要和動機強度E、影響認(rèn)知過程和情緒過程答案：E解析：堅強的意志力會使人勤奮地學(xué)習(xí)和工作，使人不畏艱險地去探索未知的世界，在困難和失敗面前不退縮，堅定信心、鼓足勇氣、勇往直前。只有這樣，才能有全面、系統(tǒng)和深入的認(rèn)知活動。只有鍛煉出堅強的意志，才能調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，克服困難，朝著預(yù)定的目標(biāo)不斷前進(jìn)。40.一種比較持久、微弱、具有渲染性的情緒狀態(tài)是A、激情B、心情C、熱情D、應(yīng)激E、心境答案：E解析：心理學(xué)將情緒狀態(tài)分為：心境、激情和應(yīng)激。心境狀態(tài)的情緒比較微弱、持久，對其他心理活動具有感染性；而激情狀態(tài)則劇烈、相對短暫，處于激情狀態(tài)時，人的理性活動受限，有時會情緒失控。注意掌握心理學(xué)的基本概念，心情、熱情都不是學(xué)術(shù)概念。41.人的心理現(xiàn)象包括既有區(qū)別又有密切聯(lián)系的兩個方面是A、心理過程和情感過程B、心理過程和人格C、認(rèn)識過程和意志過程D、情感過程和意志過程E、認(rèn)識過程和人格答案：B解析：記憶性知識點，心理現(xiàn)象包括心理過程和個性心理（即人格）。42.人格的核心是下列哪項A、性格B、情緒C、氣質(zhì)D、智力E、能力答案：A解析：性格是人格的核心部分，受人的意識傾向性的制約，反映一個人的生活經(jīng)歷，體現(xiàn)了人格的社會性內(nèi)涵，受社會規(guī)范的制約。43.人格形成的標(biāo)志是A、社會化程度B、社會角色認(rèn)同C、自我意識的確立和社會化D、自我意識確立和社會角色認(rèn)同E、自我意識的確立答案：C解析：人格形成的關(guān)鍵是自我意識的確立和社會化的完善。44.情緒可通過哪些系統(tǒng)的生理反應(yīng)對人體的健康產(chǎn)生影響A、神經(jīng)系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)B、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)C、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)D、呼吸系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)E、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)答案：C解析：不良情緒對個體健康的危害主要是從兩個方面：一是直接導(dǎo)致疾病的發(fā)生；二是降低機體的抵抗力，例如恐懼、焦慮等消極情緒通過邊緣系統(tǒng)影響下丘腦和垂體，使垂體功能失常而導(dǎo)致內(nèi)分泌紊亂，機體抵抗力下降。情緒通過神經(jīng)、內(nèi)分泌和免疫系統(tǒng)引起的生理變化影響健康，嚴(yán)重時也可導(dǎo)致疾病。樂觀的情緒有利于健康和長壽，而嚴(yán)重的負(fù)性情緒本身就是一種不健康狀態(tài)。45.個性結(jié)構(gòu)理論認(rèn)為哪幾部分保持平衡狀態(tài)有利于人格正常發(fā)展A、本我、自我和現(xiàn)實B、自我和現(xiàn)實C、本我和自我D、本我和超我E、本我、自我和超我答案：E解析：本我、自我和超我之間不是靜止的，而是始終處于沖突——協(xié)調(diào)的矛盾運動之中。本我在于尋求自身的生存，尋求本能欲望的滿足，是必要的原動力；超我在監(jiān)督、控制自我接受社會道德準(zhǔn)則行事，以保證正常的人際關(guān)系；而自我既要反映本我的欲望，并找到途徑滿足本我欲望又要接受超我的監(jiān)督，還有反映客觀現(xiàn)實，分析現(xiàn)實的條件和自我的處境，以促使人格內(nèi)部協(xié)調(diào)并保證與外界交往活動順利進(jìn)行，不平衡時則會產(chǎn)生心理異常。自我只有處理好與本我、自我、超我之間的關(guān)系，心理才不會發(fā)生異常。46.決定一個人適應(yīng)環(huán)境的獨特的行為模式和思維方式，是個人比較穩(wěn)定的心理特征的總和稱之為A、能力B、氣質(zhì)C、性格D、動機E、人格答案：E47.直接影響活動效率，使活動順利完成的個性心理特征是A、能力B、氣質(zhì)C、性格D、動機E、人格答案：A解析：人們心能量活動中表現(xiàn)出來的能力有所不同。能力,就是指順利完成某一活動所必需的主觀條件。能力是直接影響活動效率，并使活動順利完成的個性心理特征。能力總是和人完成一定的活動相聯(lián)系在一起的。離開了具體活動既不能表現(xiàn)人的能力，也不能發(fā)展人的能力。48.關(guān)于記憶的概念的理解，錯誤的是A、包括識記、保持、再認(rèn)和回憶三個基本環(huán)節(jié)B、保持過程體現(xiàn)了人腦對識記材料的主動加工C、對識記的事物不能再認(rèn)或回憶，只有通過重新學(xué)習(xí)才能再認(rèn)或回憶的現(xiàn)象是暫時性遺忘D、直觀的、形象的、有意義的材料比抽象的、枯燥的材料識記效果好E、是一種很重要的心理過程，貫穿在人的各種心理活動之中答案：C解析：記憶是人腦對過去經(jīng)歷過的事物的反映，是個體對其經(jīng)驗的識記、保持和再現(xiàn)，從信息加工的觀點來看，記憶就是信息的輸入、編碼、儲存和提取。保持是一個動態(tài)的過程，隨時間推移，保持的內(nèi)容會發(fā)生數(shù)量和質(zhì)量的變化，從而體現(xiàn)了人腦對識記材料的主動加工。遺忘分兩種，一種是永久性遺忘，即不重新學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不能再認(rèn)或回憶；另一種是暫時性遺忘，一時不能再認(rèn)和回憶，但在適當(dāng)條件下記憶還可能恢復(fù)。C所述應(yīng)為永久性遺忘。49.自覺地確定目的，并根據(jù)目的支配自己的行為，克服困難以實現(xiàn)目的的心理過程是A、認(rèn)識B、意志C、情感D、感知E、思維答案：B解析：意志是人自覺地確定目的，并支配行動，克服困難，實現(xiàn)目的的心理過程。即人的思維過程見之于行動的心理過程。50.某醫(yī)學(xué)生希望畢業(yè)后成為外科醫(yī)生，在臨床實習(xí)中主動向老師請教，積極為患者服務(wù)，并能結(jié)合臨床案例查閱相關(guān)書籍和文獻(xiàn)。他的行為表現(xiàn)在意志品質(zhì)中屬于A、果斷性B、隨意性C、自制力D、自覺性E、堅韌性答案：D解析：自覺性是指一個人有明確的行動目的，能主動的支配自己的行為，使其能達(dá)到既定目標(biāo)的心理過程。它具體表現(xiàn)在意志行動過程中確定目的的自覺性、行動過程中客服困難的自覺性、行動結(jié)果時自我評價的自覺性。意志自覺性的品質(zhì)，貫穿于意志行動過程中的全過程。51.結(jié)合自己的經(jīng)驗，并用概念的形式反映事物的特征為A、知覺的整體性B、知覺的恒常性C、知覺的理解性D、知覺的選擇性E、知覺的多維性答案：C解析：知覺有四種特性，整體性、選擇性、理解性、恒常性。整體性是指在知覺過程中將知覺的對象傾向于以整體的形式來知覺；恒常性是指在知覺過程中知覺的條件雖然發(fā)生了變化，但仍舊能知覺到原來的對象；選擇性是指在知覺過程中在紛亂復(fù)雜的背景中能夠選擇出所要知覺的對象；理解性是指在知覺過程中根據(jù)以往的經(jīng)驗對知覺的對象知覺，是更高水平的知覺；此題正確答案為C。52.個體經(jīng)驗的獲得而引起發(fā)生行為持久變化的過程稱為A、人格B、記憶C、學(xué)習(xí)D、想象E、注意答案：C解析：個體經(jīng)驗的獲得而引起發(fā)生行為持久變化的過程稱為學(xué)習(xí)。53.心理活動或意識對一定對象的指向或集中的現(xiàn)象是A、人格B、記憶C、學(xué)習(xí)D、想象E、注意答案：E解析：注意是心理活動或意識對一定對象的指向或集中，它本身不是獨立的心理活動，而是伴隨心理過程并在其中起指向作用的心理活動。指向性和集中性是注意的兩個特點。54.知覺是對客觀事物哪種屬性的反映A、整體B、本質(zhì)C、主要D、特定E、個別答案：A解析：感覺是人腦對客觀事物個別屬性的反映，知覺是人腦對客觀事物整體屬性的反映。55.思維的重要特征是A、深刻性和觀念性B、上升性和決策性C、分析性和綜合性D、間接性和概括性E、抽象性和創(chuàng)造性答案：D解析：思維是人腦對客觀事物的間接的和概括的反映。思維的特征是間接性和概括性。間接性是指不是直接通過感覺器官而是通過其他媒介來認(rèn)識客觀事物；概括性則是找出同一類食物的共同性，本質(zhì)屬性的聯(lián)系。故答案選擇D。56.需要是指A、對有機體內(nèi)部不平衡狀態(tài)的反映，表現(xiàn)為有機體對內(nèi)環(huán)境條件的欲求。B、對有機體外部不平衡狀態(tài)的反映，表現(xiàn)為有機體對外環(huán)境條件的欲求。C、對有機體外部不平衡狀態(tài)的反映，表現(xiàn)為有機體對內(nèi)外環(huán)境條件的欲求。D、對有機體外部不平衡狀態(tài)的反映，表現(xiàn)為有機體對環(huán)境的欲求。E、對有機體內(nèi)部不平衡狀態(tài)的反映，表現(xiàn)為有機體對內(nèi)外環(huán)境條件的欲求。答案：E解析：需要是由個體對某種客觀事物的要求引起的。這種要求可能來自于有機體內(nèi)部，也可能來自于周圍的環(huán)境。沒有對象的需要是不存在的。57.一個有經(jīng)驗的醫(yī)生，能夠從x線片上看到并不為一般人所覺察的病灶，這是知覺的A、整體性B、理解性C、個別性D、恒常性E、選擇性答案：B解析：人的知覺與記憶、思維等高級認(rèn)知過程有著密切的聯(lián)系。人在知覺過程中，以過去的知識經(jīng)驗為依據(jù)，力求對知覺對象作出某種解釋，使它具有一定的意義，知覺的這種特點叫做知覺的理解性。58.一名幼兒去動物園游玩，能說出很多動物的名字，這是知覺的A、整體性B、理解性C、個別性D、恒常性E、選擇性答案：B解析：人的知覺與記憶、思維等高級認(rèn)知過程有著密切的聯(lián)系。人在知覺過程中，以過去的知識經(jīng)驗為依據(jù)，力求對知覺對象作出某種解釋，使它具有一定的意義，知覺的這種特點叫做知覺的理解性。59.馬斯洛認(rèn)為需要的最高層次為A、自我實現(xiàn)B、尊重C、安全D、生理E、歸屬與愛答案：A解析：馬斯洛的需要層次論由低級到高級依次為：生理的需要(空氣、食物、水、性等)、安全的需要(回避危險和恐懼等)、歸屬和愛的需要(社交、歸屬、愛等)、尊重的需要(成就、權(quán)利、名譽等)、自我實現(xiàn)的需要(理想、抱負(fù)等)。60.動機與工作效率之間的關(guān)系遵循耶基斯一多德森定律，也就是說A、中等強度的動機具有最高的工作效率B、動機越強，工作效率也越高C、不同的任務(wù)具有相同的最佳動機水平D、兩者成反比E、動機與工作效率之間的關(guān)系呈現(xiàn)出一個U字形曲線答案：A解析：耶克斯—多德森定律又稱“倒U曲線”,是指中等程度的動機激起水平最有利于學(xué)習(xí)效果的提高。61.馬期洛需要層次論中最高層次需要是A、安全需要B、愛與被愛的需要C、尊重的需要D、自我實現(xiàn)的需要E、生理需要答案：D解析：馬斯洛的需要層次論由低級到高級依次為：生理的需要(空氣、食物、水、性等)、安全的需要(回避危險和恐懼等)、歸屬和愛的需要(社交、歸屬、愛等)、尊重的需要(成就、權(quán)利、名譽等)、自我實現(xiàn)的需要(理想、抱負(fù)等)。62.發(fā)揮自己的潛能，實現(xiàn)自已的理想與抱負(fù)的需要是A、安全需要B、愛與被愛的需要C、尊重的需要D、自我實現(xiàn)的需要E、生理需要答案：D解析：自我實現(xiàn)的需要是指實現(xiàn)個人理想、抱負(fù)、發(fā)揮個人聰明才智的需要。63.既想?yún)①愌葜v比賽鍛煉自己，又怕成績不好被人譏笑，此時的動機沖突屬于A、趨避沖突B、雙避沖突C、雙重趨避沖突D、以上都不是E、雙趨沖突答案：A解析：趨避沖突指某個目標(biāo)對個體既有吸引力，又有排斥力的情況下，個體對該目標(biāo)既向往又拒絕的心理沖突。所謂“想吃魚又怕腥”，既想又怕，就是這種沖突的表現(xiàn)。動機沖突可以造成個體不平衡、不協(xié)調(diào)的心理狀態(tài)。嚴(yán)重的心理沖突和持續(xù)時間較長可以引起個體的心理障礙，影響心身健康。64.動機產(chǎn)生的兩個條件是A、需求和目標(biāo)B、誘因和目的C、需要和誘因D、意志和目的E、需要和目的答案：C解析：動機的產(chǎn)生需要具備兩個條件：一是內(nèi)部條件，即需要的存在，動機是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，但需要并不等于動機；另一個是外部的刺激或誘因，它進(jìn)一步加強這種緊張或焦慮，并使動機的產(chǎn)生和進(jìn)一步的行動成為可能。65.按照需要起源，可把需要分為A、生理性需要和心理性需要B、自然需要和精神需要C、物質(zhì)需要和精神需要D、物質(zhì)需要和心理需要E、生物性需要和社會性需要答案：E解析：按需要的起源和發(fā)展，可將人的需要分為生物性需要和社會性需要。生物性需要指維持個體保存和種族延續(xù)而產(chǎn)生的需要，如空氣、食物、水、休息、配偶等。社會性需要指人在社會活動中為適應(yīng)社會生活而產(chǎn)生的需要，如交往、求知、勞動、尊重等。66.A型行為性格與下列哪種疾病有關(guān)A、風(fēng)心病B、冠心病C、神經(jīng)癥D、癌癥E、潰瘍病答案：B解析：A型行為的人，容易患冠心病、高血壓、髙血脂、動脈硬化等疾病。67.某冠心病患者想接受冠脈搭橋治療，但又擔(dān)心術(shù)中出現(xiàn)意外，這屬于A、雙避沖突B、趨避沖突C、雙重趨避沖突D、多重趨避沖突E、雙趨沖突答案：B解析：雙趨沖突是指兩種對個體都具有吸引力的需要目標(biāo)同時出現(xiàn)，而由于條件限制個體無法采取兩種行動所表現(xiàn)出的動機沖突。雙避沖突指個體回避一個威脅性的目標(biāo)的同時又面臨另一個威脅性目標(biāo)的出現(xiàn)。趨避沖突指個體的動機為滿足某一需求，指向一個目標(biāo)的同時又產(chǎn)生了另一個受威脅的目標(biāo)而需要回避。68.關(guān)于情緒與情感的特點下列說法正確的是A、情緒反應(yīng)較持久B、情緒反應(yīng)較深沉C、情緒與生理性需要有關(guān)D、情感是人和動物共有的E、情緒較為穩(wěn)定答案：C解析：情緒是人與動物共有，與生理性需求相聯(lián)系，不穩(wěn)定，反應(yīng)強烈，外部表現(xiàn)明顯。情感是較深沉，穩(wěn)定，只有人才有的，與社會性需要相聯(lián)系。69.研究表明，具有C型人格特征的人易患A、冠心病B、糖尿病C、惡性腫瘤D、哮喘E、偏頭痛答案：C解析：C型行為易發(fā)生惡性腫瘤的傾向已為臨床觀察和實驗所支持，其特征為：①童年生活不順利，形成壓抑克制的性格；②行為上過分與人合作，理智、協(xié)調(diào)、姑息、謙虛、謹(jǐn)慎、自信心差、過分忍耐、回避矛盾、好屈服于外界權(quán)勢；③情緒上易憤怒但不向外發(fā)泄。70.情緒三因素理論提出者是A、蘭格B、阿諾德C、沙赫特D、馮特E、坎農(nóng)答案：C解析：情緒三因素理論(情緒的認(rèn)知學(xué)說之一)認(rèn)為情緒產(chǎn)生包含三個要素：刺激因素、生理因素和認(rèn)知因素，其中認(rèn)知因素起決定作用?？厕r(nóng)提出的是丘腦學(xué)說，蘭格提出的是外周學(xué)說，阿諾德提出的是認(rèn)知興奮評價學(xué)說(情緒認(rèn)知學(xué)說之一)。71.個體為維持自己生存和種族延續(xù)適應(yīng)不斷變化的復(fù)雜環(huán)境所做出的各種反應(yīng)稱為A、應(yīng)激B、學(xué)習(xí)C、行為D、動機E、需要答案：C解析：應(yīng)激是個體面臨或覺察(認(rèn)知、評價)到環(huán)境變化(應(yīng)激源)對機體有威脅或有挑戰(zhàn)時做出的適應(yīng)性和應(yīng)對性反應(yīng)的過程。學(xué)習(xí)是指通過練習(xí)或經(jīng)驗而促使行為發(fā)生相對持久變化的過程。動機是激發(fā)和維持個體進(jìn)行活動并導(dǎo)致該活動朝向某一目標(biāo)的心理動力。需要是指人類對某種目標(biāo)的渴求和欲望，是個體心理及生理反應(yīng)穩(wěn)態(tài)需求在大腦中的反映。72.情緒情感的作用表述不正確的是A、消極的情緒情感會影響工作效率B、只有在身心放松的狀態(tài)下才能發(fā)揮最佳工作效率C、情緒是心身聯(lián)系的紐帶，臨床上許多常見病都與不良情緒有關(guān)D、人際情感一旦形成就不易改變E、積極的情緒情感有助于工作效率的提高答案：B解析：表現(xiàn)在三個方面：學(xué)習(xí)工作效率、身心健康和人際交往。研究表明適度的焦慮能發(fā)揮人的最高學(xué)習(xí)效率，因為適當(dāng)?shù)木o張情緒狀態(tài)往往可以維持人們對任務(wù)的興趣和警覺，有利于工作效率的提高，認(rèn)為只有在身心放松狀態(tài)下才能發(fā)揮最高效率的觀點是不科學(xué)的。人際情感是在人際交往中與彼此的需要是否獲得滿足相聯(lián)系的內(nèi)心體驗，一旦形成或產(chǎn)生就具有穩(wěn)定持久的特點，直接影響和反映人與人交往關(guān)系的親近程度。73.不屬于A型行為特征的是A、脾氣急躁B、時間緊迫感C、爭強好勝D、對人有敵意E、抑郁答案：E解析：A型行為的特征為：競爭性強、時間緊迫感、辦事急躁、具有敵意。74.對于情緒來說情感具有下列哪種特點A、帶有明顯的情境性B、伴有明顯的生理變化C、穩(wěn)定而深刻D、強烈而沖動E、伴有明顯的行為變化答案：C解析：情緒與情感的區(qū)別：1.對需要的滿足,情緒與生理性需要相聯(lián)系；情感是與人的社會性需要相聯(lián)系的體驗。2.從進(jìn)化上看,情緒代表感情的種系發(fā)展的原始方面，人與動物共有；情感是人才有的高級心理現(xiàn)象，是人類社會歷史發(fā)展的產(chǎn)物。3.從發(fā)生上看,情緒受情境影響大，不穩(wěn)定；情感受情境影響小，較穩(wěn)定。4.從反應(yīng)上看,情緒反應(yīng)強烈，外部表現(xiàn)明顯；情感反應(yīng)較深沉，外部表現(xiàn)不明顯。75.性格的特征不包括A、意志特征B、情緒特征C、應(yīng)激特征D、智力特征E、對現(xiàn)實的態(tài)度答案：C解析：性格是十分復(fù)雜的心理現(xiàn)象，包括各個不同側(cè)面，具有各種不同的性格特征，一般可以從對現(xiàn)實的態(tài)度、智力特征、情緒特征和意志特征幾個方面去理解。76.從哪個時期開始個體自我意識開始發(fā)展A、嬰兒期B、幼兒期C、學(xué)齡期D、青春期E、胎兒期答案：A解析：個體的自我意識經(jīng)歷著一系列發(fā)展變化的過程，在8個月前嬰兒還沒有萌發(fā)自我意識，一歲末開始把自己與周圍環(huán)境區(qū)分開來，這是自我意識的萌芽。2--3歲兒童開始把自己當(dāng)作主體來認(rèn)識，開始使用“我”這一標(biāo)志性詞匯稱呼自己，這一變化是兒童自我意識發(fā)展過程中的一個重要轉(zhuǎn)折和第一個飛躍。77.情緒是與何種需要相聯(lián)系的A、交際需要B、認(rèn)知需要C、安全需要D、自我實現(xiàn)需要E、生理需要答案：E解析：情緒與情感是指人對客觀事物是否符合自己的需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗。與人的生理需要相聯(lián)系的態(tài)度體驗是情緒；與社會需要相聯(lián)系的態(tài)度體驗是情感。78.與情緒形成有關(guān)的三個要素是A、情景、心境、條件反射B、情景、刺激、生理過程C、認(rèn)知、反應(yīng)、結(jié)果評價D、情景、認(rèn)知、生理變化E、環(huán)境、心境、生理變化答案：D解析：情緒的認(rèn)知理論是20世紀(jì)60年代初，美國心理學(xué)家沙赫特（S.SBhEBhtDr）和辛格（Ｊ.SingDr）通過實驗提出，情緒產(chǎn)生是由環(huán)境刺激、認(rèn)知過程和生理變化三者相互作用的結(jié)果，其中認(rèn)知過程起關(guān)鍵作用。79.膽汁質(zhì)氣質(zhì)的人，其高級神經(jīng)活動類型屬于A、強、均衡而不靈活的安靜型B、強、不均衡而靈活的興奮型C、弱、不均衡、不靈活的抑制型D、弱、均衡、靈活的靈活型E、強、均衡而靈活的活潑型答案：B解析：俄國生理和心理學(xué)家巴甫洛夫則將這四種氣質(zhì)以神經(jīng)系統(tǒng)的活動特征來解釋，并與希波克拉底提到的四種類型相對應(yīng)。多血質(zhì)對應(yīng)的神經(jīng)活動類型特點為：強、均衡而靈活的活潑型；黏液質(zhì)對應(yīng)的神經(jīng)活動類型特點為：強、均衡而不靈活的安靜型；膽汁質(zhì)對應(yīng)的神經(jīng)活動類型特點為：強、不均衡而靈活的興奮型；抑郁質(zhì)對應(yīng)的神經(jīng)活動類型特點為：弱、不均衡、不靈活的抑制型。故此題正確答案選B。80.按照希波克拉底對氣質(zhì)的分類，不屬于氣質(zhì)類型的是A、黏液質(zhì)B、膽汁質(zhì)C、神經(jīng)質(zhì)D、抑郁質(zhì)E、多血質(zhì)答案：C解析：氣質(zhì)是與生俱來的特征性和穩(wěn)定的心理活動動力特征。希波克拉底按體液的多寡把人分為多血質(zhì)、黏液質(zhì)、膽汁質(zhì)、抑郁質(zhì)；巴甫洛夫按神經(jīng)過程的基本類型組合把氣質(zhì)分為活潑型、安靜型、膽汁型、抑制型，且兩種分類是一一對應(yīng)的。81.通過感覺、知覺、記憶等進(jìn)行的活動稱為A、認(rèn)識過程B、情感過程C、人格特征D、意志過程E、人格傾向答案：A解析：認(rèn)知過程又稱認(rèn)識過程，包括感覺、知覺、記憶、思維、想象和注意等，是人們獲取知識經(jīng)驗的過程。82.順利完成各種活動所必備的是下列哪種基本能力A、判別能力B、一般能力C、特殊能力D、語言能力E、想象能力答案：B解析：根據(jù)作用方式不同，能力可分為一般能力和特殊能力。前者指順利完成各種活動所必備的基本能力；后者指順利完成某些特殊活動所必須具備的能力。83.人類心理過程的認(rèn)識過程應(yīng)除外A、信念B、記憶C、想象D、思維E、感覺答案：A解析：認(rèn)識過程，包括感覺、知覺、記憶、思維、想象和注意等，是人們獲取知識經(jīng)驗的過程。84.識記的內(nèi)容遺忘最快的時向發(fā)生在識記后A、第2天B、第3天C、第4天D、第5天E、第1天答案：E解析：艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，遺忘的規(guī)律是先快后慢，特別是識記后24小時之內(nèi)，遺忘率高達(dá)到72%。85.知覺的定義A、人腦對客觀事物個別屬性的反映B、人腦對客觀事物整體屬性的反映C、人腦對客觀事物特殊屬性的反映D、人腦對客觀事物發(fā)展屬性的反映E、人腦對客觀事物本質(zhì)屬性的反映答案：B解析：知覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物整體屬性的反映。86.人們用符號、定理、定律來演算題目，屬于A、具體形象思維B、聚合思維C、發(fā)散思維D、創(chuàng)造性思維E、語詞邏輯思維答案：E解析：思維是人以已有的知識為中介，對客觀現(xiàn)實間接和概括的反映。根據(jù)任務(wù)性質(zhì)和解決問題的方式不同可分為直觀動作思維(如修理機器)、具體形象思維(如布置房間前腦海中的物品安排形象)和語詞邏輯思維或稱抽象思維(如題于所述)。根據(jù)探索答案的方向可分聚合思維和發(fā)散思維。根據(jù)思維的主動性和獨創(chuàng)性分為習(xí)慣性思維和創(chuàng)造性思維。87.《紅樓夢》中的林黛玉，其動作穩(wěn)定緩慢，觀察事物細(xì)致人微，敏感多疑，孤獨多慮，情感體驗深刻且持久。林黛玉的氣質(zhì)類型屬于A、粘液質(zhì)B、膽汁質(zhì)C、抑郁質(zhì)D、興奮質(zhì)E、多血質(zhì)答案：C解析：抑郁質(zhì)的外部表現(xiàn)：敏感膽怯，情感體驗深，穩(wěn)定而不易表露，動作緩慢，有時近于呆板，易傷感，孤僻，善觀察細(xì)小事。88.《紅樓夢》中的林黛玉，其動作穩(wěn)定緩慢，觀察事物細(xì)致人微，敏感多疑，孤獨多慮，情感體驗深刻且持久。根據(jù)巴甫洛夫高級神經(jīng)活動類型學(xué)說，林黛玉的神經(jīng)活動類型屬于A、興奮型B、活潑型C、安靜型D、均衡型E、抑制型答案：E89.《紅樓夢》中的林黛玉，其動作穩(wěn)定緩慢，觀察事物細(xì)致人微，敏感多疑，孤獨多慮，情感體驗深刻且持久。入芝蘭之室，久聞而不知其香”說明的是A、感覺適應(yīng)B、感覺相互作用C、感覺減退D、感受性補償E、感覺過敏答案：A解析：這句詩所提到的是生活中常見的一種現(xiàn)象，我們在一間有氣味的房間呆久了就會習(xí)慣，逐漸感覺不到這種氣味，這種現(xiàn)象在心理學(xué)中叫感覺的適應(yīng)現(xiàn)象。這不是感覺的減退，因為隔一段時間再次嗅仍然會有此種感覺。其他選項都不正確。90.動機水平適中，最容易激發(fā)學(xué)習(xí)動機的理論為A、耶克斯和多德森定律B、成就結(jié)構(gòu)理論C、強化理論D、成就強化理論E、成就動機理論答案：A解析：耶克斯—多德森定律又稱“倒U曲線”，是指中等程度的動機激起水平最有利于學(xué)習(xí)效果的提高。最佳的動機激起水平與作業(yè)難度密切相關(guān)：任務(wù)較容易，最佳激起水平較高。在比較容易的任務(wù)中，工作效率隨動機的提高而上升；隨任務(wù)難度的增加，動機的最佳水平有逐漸下降的趨勢。一般來講，最佳水平為中等強度的動機。91.“前有狼，后有虎”，這種動機沖突是A、雙避沖突B、趨避沖突C、雙重趨避沖突D、雙趨雙避沖突E、雙趨沖突答案：A解析：雙避沖突指兩種目標(biāo)都是個體力圖避免的，但是個體回避一個威脅性目標(biāo)的同時，必然面臨另一個威脅性目標(biāo)時表現(xiàn)出的心理沖突。所謂“后有追兵，前遇大河”正是說明這種處境。92.“魚與熊掌不可兼得”。這種動機沖突是A、雙避沖突B、趨避沖突C、雙重趨避沖突D、雙趨雙避沖突E、雙趨沖突答案：E解析：雙趨沖突指兩種對個體都具吸引力的目標(biāo)同時出現(xiàn)，而由于條件限制，個體無法同時采取兩種行動所表現(xiàn)出的心理沖突?！棒~與熊掌不能兼得”，但又難以取舍。當(dāng)兩種目標(biāo)的吸引力非常接近，解決沖突就比較困難。93.生活滿意度調(diào)查標(biāo)明：在貧窮國家里，經(jīng)濟滿意度更加強烈地預(yù)示著主觀幸福感；在富有的國家里，家庭生活的滿意度顯得更加重要。這和以下哪個理論一致A、本能論B、驅(qū)力理論C、最佳喚醒理論D、歸因理論E、馬斯洛需要層次理論答案：E解析：馬斯洛認(rèn)為，整個有機體是一個追求安全的機制，人的感受器官、效應(yīng)器官、智能和其他能量主要是尋求安全的工具，甚至可以把科學(xué)和人生觀都看成是滿足安全需要的一部分。當(dāng)然，當(dāng)這種需要一旦相對滿足后，也就不再成為激勵因素了。94.當(dāng)感知過的事物重新出現(xiàn)在眼前時。能夠識別出來，這是A、識記B、遺忘C、再認(rèn)D、保持E、回憶答案：C解析：對曾經(jīng)感知過的事物再度感知的時候，覺得熟悉,認(rèn)得它是從前感知過的，叫做再認(rèn)。95.感時花濺淚，恨別鳥驚心”。這種情緒狀態(tài)是A、激情B、應(yīng)激C、美感D、悲哀E、心境答案：E解析：心境是指微弱、持久、帶有渲染性的情緒狀態(tài)。96.某初中生，特別喜歡玩電子游戲，也常常因貪玩完不成作業(yè)而嘆息嗎，但就是管不住自己，這表明他的A、興趣太廣泛B、耐受力差C、自制力差D、理智感差E、情緒不穩(wěn)定答案：C解析：自制力主要表現(xiàn)在兩個方面：一方面使自己在實際工作、學(xué)習(xí)中努力克服不利于自己的恐懼、猶豫、懶惰等；一方面應(yīng)善于在實際行動中抑制沖動行為。97.男性，22歲。大學(xué)生，有禮貌，幫助他人，尊師愛校。這位男同學(xué)的行為方式A、理智特征B、意志特征C、情緒特征D、行為特征E、態(tài)度特征答案：E解析：態(tài)度是個體對特定對象（人、觀念、情感或者事件等）所持有的穩(wěn)定的心理傾向。這種心理傾向蘊含著個體的主觀評價以及由此產(chǎn)生的行為傾向性。行為分為本能行為和社會行為，后者指的是人在社會環(huán)境中進(jìn)行的各種活動，受社會規(guī)范的制約。98.無論對錯都盲目地拒絕他人的意見和勸告，堅持自己的決定，其意志活動缺乏A、果斷性B、堅韌性C、自制性D、整體性E、自覺性答案：E解析：提干中所述為獨斷的表現(xiàn)，與之相反的意志品質(zhì)為自覺性。意志的其他品質(zhì)為果斷性、堅韌性和自制性，與之相反的不良意志品質(zhì)依次為武斷、優(yōu)柔寡斷、動搖、執(zhí)拗和任性。99.意志活動的基本特征包括A、確定目的、克服困難、實現(xiàn)目標(biāo)B、自覺性、果斷性、堅韌性、自制性C、知、情、意D、以上都不是E、有目的的行動、克服困難的行動、隨意運動答案：E解析：意志活動的前提是有目的的行動，核心是克服困難的行動，基礎(chǔ)是隨意運動。100.激情的特點是A、持久且微弱B、積極且短暫C、短暫且爆發(fā)D、積極且穩(wěn)定E、持久且強烈答案：C解析：激情是一種迅猛爆發(fā)、激動短暫的情緒狀態(tài)。101.某醫(yī)生，爭強好勝，總覺得時間不夠用，說話快，走路快，脾氣暴躁，容易激動，其行為類型屬于A、A型行為B、B型行為C、C型行為D、D型行為E、E型行為答案：A解析：A型行為的人脾氣比較火爆，有闖勁，遇事容易暴躁、不善克制、喜歡競爭、好斗、愛顯示自己才華，對人常存戒心等。心理學(xué)提出易患心臟病的人有一種共同的行為模式，稱為A型行為模式。102.某患者，說話快，走路快，做事效率高，但脾氣暴躁，容易激動，常因與別人意見不一致而爭辯。其行為類型屬于A、A型行為B、B型行為C、C型行為D、D型行為E、E型行為答案：A解析：A型行為以時間緊迫感，競爭性強，充滿敵意為特征，具有這種性格的人易發(fā)冠心病已為臨床觀察和實驗證實。103.與腫瘤有密切關(guān)系的行為是A、A型B、B型C、C型D、D型E、E型答案：C解析：C型行為可使體內(nèi)的免疫功能抑制，導(dǎo)致腫瘤的產(chǎn)生。104.智力發(fā)展的關(guān)鍵期A、1～3歲B、2～3歲C、3～7歲D、7歲以前E、0～1歲答案：D解析：兒童心理發(fā)展的關(guān)鍵期：智力發(fā)展的關(guān)鍵期是7歲以前。105.培養(yǎng)自制力的關(guān)鍵期A、1～3歲B、2～3歲C、3～7歲D、7歲以前E、0～1歲答案：B解析：兒童心理發(fā)展的關(guān)鍵期：培養(yǎng)自制力的關(guān)鍵期是2～3歲。106.人格發(fā)展的關(guān)鍵期A、1～3歲B、2～3歲C、3～7歲D、7歲以前E、0～1歲答案：C解析：兒童心理發(fā)展的關(guān)鍵期：人格發(fā)展的關(guān)鍵期是3～7歲。107.心理健康標(biāo)準(zhǔn)不包括A、人格健全B、身體健康C、情緒樂觀穩(wěn)定D、行為和生活方式健康E、智力正常答案：B解析：不同學(xué)者對心理健康的標(biāo)準(zhǔn)表述不盡相同，但一般不包括身體健康。108.美國精神病學(xué)者羅斯認(rèn)為臨終病人心理發(fā)展經(jīng)歷的五個階段，順序正確的是A、否認(rèn)與震驚，接受與遵醫(yī)，抑郁反應(yīng)，憤怒情緒，接納死亡B、否認(rèn)與震驚，接受與遵醫(yī)，憤怒情緒，抑郁反應(yīng)，接納死亡C、否認(rèn)與震驚，憤怒情緒，抑郁反應(yīng)，接受與遵醫(yī)，接納死亡D、否認(rèn)與震驚，憤怒情緒，接受與遵醫(yī)，抑郁反應(yīng)，接納死亡E、否認(rèn)與震驚，抑郁反應(yīng)，憤怒情緒，接受與遵醫(yī)，接納死亡答案：D解析：美國精神病學(xué)者羅斯提出了臨終病人心理的五個階段，依次是否認(rèn)期，憤怒期，協(xié)議期，抑郁期，接受期。109.心理健康是指一個人能夠具有A、正常的心理狀態(tài)B、健康的身體條件C、積極的心理活動D、完好的人際關(guān)系E、良好的環(huán)境適應(yīng)功能答案：E解析：心理健康又稱心理衛(wèi)生，是指以積極的有效的心理活動，平穩(wěn)正常的心理狀態(tài)，對當(dāng)前和發(fā)展著的社會和自然環(huán)境作出良好的適應(yīng)。只有E選項能完整概括其涵義110.代表人物為英國的高爾頓的理論是A、遺傳決定論B、相互作用論C、教育萬能論D、認(rèn)知發(fā)展論E、環(huán)境決定論答案：A解析：遺傳決定論是由高爾頓提出的。111.老年人心理衛(wèi)生保健主要有A、確立生存意義B、加強人際交往C、保持樂觀情緒D、修養(yǎng)個性E、以上都包括答案：E解析：老年人心理保健的目的是提高老年人的生活質(zhì)量，使其度過愉快的晚年，并有效應(yīng)對死亡，因此應(yīng)注意以下幾個問題：確立生存意義，適度鍛煉身體，加強人際交往。112.同時能刺激多種感官的游戲或運動，叫做A、感覺運動訓(xùn)練B、體育活動訓(xùn)練C、人格發(fā)展訓(xùn)練D、自制能力訓(xùn)練E、感覺整合訓(xùn)練答案：E解析：感覺整合是指人的大腦將從各種感覺器官傳來的感覺信息進(jìn)行多次分析、綜合處理，并作出正確的應(yīng)答，使個體在外界環(huán)境的刺激中和諧有效地運作。能同時刺激多種感官。大腦的不同部位必須經(jīng)過統(tǒng)一協(xié)調(diào)的工作，才能完成人類高級、復(fù)雜的認(rèn)識活動，包括注意力、自我控制能力、概括和理解能力。當(dāng)大腦對感覺信息的綜合發(fā)生問題時，就會使機體不能有效運作，稱為感覺整合失調(diào)，主要分為平衡統(tǒng)合、觸覺統(tǒng)合、本體感統(tǒng)合、視覺和聽覺統(tǒng)合五大方面。113.心理衛(wèi)生應(yīng)從何時抓起A、胎兒期B、新生兒期C、乳兒期D、嬰兒期E、幼兒期答案：A解析：人的身心發(fā)展是一個持續(xù)的過程，從受精卵到死亡，心理發(fā)展一直伴隨貫穿。胎兒期的心理衛(wèi)生包括母親身心健康。因為此時母子一體，母親的身心健康直接影響到胎兒，并造成不可預(yù)期的效果。114.青春期自我意識中的主要矛盾不包括A、理想與現(xiàn)實B、學(xué)習(xí)與戀愛C、本我與超我D、獨立與依賴E、交往與封閉答案：C解析：人在青春期的心理會發(fā)生比較大的變化，自我意識逐步增強，但也同時面臨許多現(xiàn)實生活的困惑，需要調(diào)整。所以A、B、D、E所列舉的內(nèi)容都是青春期所面臨的矛盾和困惑。C選項本我和超我的矛盾是人在理想道德與本能欲望對立時所產(chǎn)生的矛盾和沖突，并不是青春期特有的主要矛盾。115.不屬于青少年心理健康教育的主要內(nèi)容是A、世界觀、人生觀、價值觀教育B、性生理、性心理、性道德教育C、友誼觀和戀愛觀教育D、學(xué)習(xí)策略和方法的教育E、自我意識形成教育答案：D解析：青少年期是身體和心理快速發(fā)展的時期，主要表現(xiàn)為身體的發(fā)育成熟和自我意識發(fā)展與完善，人生觀逐步成熟，選擇戀人與職業(yè)。因此，心理衛(wèi)生教育的內(nèi)容主要圍繞性心理衛(wèi)生、人格完善、友誼與戀愛等方面。116.下列疾病中，不屬于心身疾病的是A、抑郁癥B、癌癥C、糖尿病D、支氣管哮喘E、十二指腸潰瘍答案：A解析：最早提出的心身疾病稱為“神圣七病”，包括：潰瘍病、潰瘍性結(jié)腸炎、甲狀腺機能亢進(jìn)、局限性腸炎、類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、原發(fā)性高血壓及支氣管哮喘。117.應(yīng)激的概念可理解為A、對外界刺激和環(huán)境要求的反應(yīng)B、對環(huán)境不適應(yīng)或適應(yīng)的反應(yīng)C、在對環(huán)境要求與應(yīng)付能力評估后的狀態(tài)D、內(nèi)外刺激因素E、外界刺激和環(huán)境要求答案：C解析：心理應(yīng)激是指個體在“察覺”到環(huán)境刺激構(gòu)成威脅或挑戰(zhàn)、必須作出適應(yīng)或應(yīng)對時作出的生理、心理及行為的適應(yīng)性反應(yīng)過程。118.下列疾病中屬于心身疾病的是A、抑郁癥B、消化性潰瘍C、大葉性肺炎D、精神發(fā)育遲緩E、精神分裂癥答案：B解析：廣義的心身疾病就是指心理社會因素在發(fā)病、發(fā)展過程中起重要作用的軀體器質(zhì)性疾病和軀體功能性障礙。119.關(guān)于心身關(guān)系，下列說法正確的是A、心身統(tǒng)一論B、心身平行論C、心身還原論D、神靈支配論E、心身二元論答案：A解析：身心關(guān)系有一元論和二元論。一元論可分為唯物論和唯心論；二元論又可分為身心平行論（生理和心理是互不相關(guān)的兩個過程）和身心交感論（生理和心理是互不相互影響的兩個過程）。120.心身疾病的界定條件是A、具有由心理因素引起的軀體癥狀B、具有明顯的器質(zhì)性病理改變或病理生理變化C、不是神經(jīng)癥和精神病D、以上都是E、在發(fā)病的原因中心理社會因素是重要的因素答案：D解析：心身疾病的診斷標(biāo)準(zhǔn)：1．有明確的臨床癥狀、體征和病理學(xué)改變；2．有明確的心理社會因素，并且與上述改變構(gòu)成因果關(guān)系；3．排除神經(jīng)癥、精神病和理化、生物學(xué)因素引起的疾病。121.與心身疾病的診斷無關(guān)的是A、疾病的發(fā)生有相平行的心理社會因素B、排除神經(jīng)癥和精神疾病C、單純的生物醫(yī)學(xué)療法收效甚微D、由某種軀體疾病引發(fā)心理障礙E、根據(jù)臨床癥狀、體征和特殊檢查明確器質(zhì)性改變答案：D解析：心身疾病的診斷標(biāo)準(zhǔn)：1．有明確的臨床癥狀、體征和病理學(xué)改變；2．有明確的心理社會因素，并且與上述改變構(gòu)成因果關(guān)系；3．排除神經(jīng)癥、精神病和理化、生物學(xué)因素引起的疾病。122.關(guān)于應(yīng)對的說法錯誤的是A、應(yīng)對是一種心理現(xiàn)象B、應(yīng)對是一種心理行為策略C、應(yīng)對是人面對應(yīng)激源時的一種反應(yīng)D、應(yīng)對都能消除自己的緊張E、應(yīng)對過程是通過努力克服困難的過程答案：D解析：應(yīng)對又稱應(yīng)付，是個體對生活事件以及因生活事件而出現(xiàn)的自身不平衡狀態(tài)所采取的認(rèn)知和行為措施。對此的基本觀點有：①是影響應(yīng)激結(jié)果的重要中間變量；②是為緩沖應(yīng)激對個體的影響，擺脫心身緊張狀態(tài)的心理適應(yīng)過程；③是人們有意識的心理活動和行為策略；④個體的應(yīng)對方式受認(rèn)知評價、社會支持及個性特征等很多因素的影響。應(yīng)對具有緩沖應(yīng)激反應(yīng)的作用，但有時也會相反。123.不應(yīng)列為心理應(yīng)激對健康的消極影響的是A、適應(yīng)性調(diào)整，恢復(fù)內(nèi)穩(wěn)態(tài)B、使原有的疾病復(fù)發(fā)C、損害適應(yīng)能力，引發(fā)心身癥狀D、與其他因素共同影響引發(fā)新的疾病E、使已有的疾病加重答案：A解析：應(yīng)激的消極意義：1、頻繁、強烈而突發(fā)過度的應(yīng)激可造成機體喚醒障礙（喚醒不足或過度），耗損過度，適應(yīng)能力減弱，使心身功能和社會活動障礙，作業(yè)能力受損，工作、學(xué)習(xí)效率下降，引發(fā)事故和車禍。2、持久和慢性應(yīng)激，使機體處于適應(yīng)不良和易感狀態(tài)，耗竭機體儲備，神經(jīng)內(nèi)分泌功能紊亂，免疫功能下降，導(dǎo)致心身疾病，引發(fā)精神障礙，加重原有的軀體和精神疾病。3、應(yīng)激引起適應(yīng)不良，造成個體認(rèn)知上的悲觀預(yù)測，社會適應(yīng)功能下降，出現(xiàn)行為障礙。124.人們在遇到壓力、痛苦、困境時。引起自殺的主要原因是A、逃避應(yīng)激源B、排除應(yīng)激源C、難以應(yīng)對應(yīng)激源D、沒意識到應(yīng)激源E、想超越應(yīng)激源答案：C解析：簡單的來考慮，當(dāng)人可以選擇逃避來應(yīng)對應(yīng)激源，不會考慮自殺。只有當(dāng)難以應(yīng)對應(yīng)激源時（即沒有其它可選時），會考慮以死亡來終結(jié)應(yīng)激狀態(tài)。125.可預(yù)防心身疾病的措施不包括A、正確認(rèn)識各種生活事件B、養(yǎng)成健康的行為習(xí)慣和生活方式C、長期超負(fù)荷工作D、勞逸結(jié)合不超負(fù)荷工作E、減少負(fù)性情緒對健康的不良影響答案：C解析：心身疾病是多種心理、社會和生物學(xué)因素相互作用的產(chǎn)物，其預(yù)防不能只著眼于生物學(xué)因素，應(yīng)從更廣泛的方面著手。后者包括健全人格、改變情緒狀態(tài)、對行為的干預(yù)等。126.關(guān)于心理應(yīng)激的說法錯誤的是A、相信事件是可控制可預(yù)測的可以減輕心理應(yīng)激B、適度的應(yīng)激可以促進(jìn)健康C、長期的超強度應(yīng)激會損害健康D、心理防御機制的應(yīng)用可以從根本上消除解除焦慮E、有效的放松訓(xùn)練可以降低心理應(yīng)激水平答案：D解析：心理應(yīng)激是個體覺察到環(huán)境變化對機體產(chǎn)生威脅時所引起的心理和生理上的反應(yīng)，可以是適應(yīng)的或適應(yīng)不良的。127.人生會遇到無數(shù)應(yīng)激源的作用，只有那些對人有意義的刺激物才能引起心理應(yīng)激反應(yīng)，這些事物是否對人有意義。很大程度上取決于A、應(yīng)激源的性質(zhì)B、應(yīng)激源的數(shù)量C、人的認(rèn)知評價D、人的智力水平E、應(yīng)激源的強度答案：C解析：首先，同一環(huán)境事件對某人可能有應(yīng)激性，而對他人可能不具有應(yīng)激性。大多數(shù)外部刺激不能絕對地被定義為具有應(yīng)激性。個人的認(rèn)知評價才使某一事件具有應(yīng)激性。其次，同一個體在不同場景會把同一時間解釋成具有應(yīng)激性或不具有應(yīng)激性。因為身體條件、情緒和動機等心理狀態(tài)的不同而影響評價過程。事件本身是不具有應(yīng)激性，只有當(dāng)真的喪失和感到喪失或覺察并估價到一種威脅時才會變得具有應(yīng)激性。由此提出了心理應(yīng)激學(xué)說中的認(rèn)知評價理論。答案選擇C。128.移民美國的中國人，其謙遜的美德與個人至上環(huán)境常發(fā)生沖突，由此產(chǎn)生適應(yīng)不良，這種沖突屬于A、文化性應(yīng)激源B、社會性應(yīng)激源C、心理性應(yīng)激源D、職業(yè)性應(yīng)激源E、軀體性應(yīng)激源答案：A解析：心理應(yīng)激源指環(huán)境對個體提出的各種需求。經(jīng)個體認(rèn)知評價后可以引起心理及（或）生理反應(yīng)的刺激或情緒。分四類：1.軀體性應(yīng)激源：刺激物導(dǎo)致心理反應(yīng)。2.心理性應(yīng)激源：人際關(guān)系的沖突。3.社會性應(yīng)激源：客觀的社會學(xué)指標(biāo)；社會變動性與社會地位的不合適。4.文化性應(yīng)激源：因評議、風(fēng)俗、習(xí)慣、生活方式、宗教信仰等引起應(yīng)激的刺激和情境。129.關(guān)于心身疾病的治療原則描述不正確的是A、不間斷發(fā)泄B、矯正不良習(xí)慣C、心理護(hù)理D、藥物緩解癥狀E、自我心理調(diào)節(jié)答案：A解析：心身疾病的治療原則①通過心理診斷測驗與量表評定、談話，詳細(xì)調(diào)查了解疾病、病情有關(guān)的心理因素。②有針對性的進(jìn)行心理治療與心理護(hù)理；③矯正不良行為習(xí)慣；④教會和訓(xùn)練病人自我放松、自我心理調(diào)節(jié)；⑤藥物解除癥狀。130.處于相同應(yīng)激源作用下而產(chǎn)生不同的應(yīng)激反應(yīng)，其主要原因是個體的A、認(rèn)知評價不同B、敏感強度不同C、反應(yīng)強度不同D、文化程度不同E、體質(zhì)不同答案：A解析：對同一類應(yīng)激源的反應(yīng)可因個體對其的認(rèn)知、評價、體驗和觀念的不同而存在很大的差異。131.心身疾病的治療原則，不包括A、自我心理調(diào)節(jié)B、矯正不良習(xí)慣C、不間斷發(fā)泄D、心理護(hù)理E、藥物緩解癥狀答案：C解析：心身疾病首先是一種軀體疾病，在臨床各科均很常見，如冠心病、高血壓、糖尿病等疾病。治療原則除藥物外，還包括心理調(diào)節(jié)、改變不良的生活方式、如有必要也可進(jìn)行心理護(hù)理等。顯然，“不間斷發(fā)泄”是錯誤的。132.當(dāng)機體處于強烈的應(yīng)激狀態(tài)時?？杀憩F(xiàn)出心率加快，血壓升高，呼吸加速，血糖升高，這些生理反應(yīng)說明哪個系統(tǒng)活動增強A、下丘腦-垂體-甲狀腺軸B、下丘腦-垂體-腎上腺皮質(zhì)軸C、交感-腎上腺髓質(zhì)軸D、下丘腦-垂體-性腺軸E、下丘腦-垂體后葉軸答案：C解析：應(yīng)激時主要是藍(lán)斑-交感-腎上腺髓質(zhì)系統(tǒng)和下丘腦-垂體-腎上腺皮質(zhì)軸系統(tǒng)。藍(lán)斑-交感-腎上腺髓質(zhì)系統(tǒng)：外周效應(yīng)表現(xiàn)為心率加快，心肌收縮力增強，血糖升高等等。下丘腦-垂體-腎上腺皮質(zhì)軸系統(tǒng)：外周效應(yīng)表現(xiàn)為糖皮質(zhì)激素分泌增加，產(chǎn)生多方面的防御代償意義。133.心身疾病是A、心理社會因素引起的軀體疾病B、心理社會因素引起的精神疾病C、心理社會因素引起的神經(jīng)癥D、心理社會因素引起的生理反應(yīng)E、心理社會因素引起的器官系統(tǒng)功能性反應(yīng)答案：A解析：心身疾病是指心理社會因素作為重要原因參與發(fā)病的軀體疾病，廣義的心身疾病包括那些具有明顯軀體癥狀的器官性神經(jīng)癥或心理生理障礙。134.下列哪一項與心身疾病的診斷無關(guān)A、器質(zhì)性病變的臨床特點B、有明確的心理社會因素參與發(fā)病C、排除神經(jīng)癥和精神病D、單純生物醫(yī)學(xué)措施療效甚微E、由某種軀體疾病引發(fā)心理障礙答案：E解析：心身疾病的診斷包括軀體診斷和心理診斷兩個方面。前者依賴于診斷學(xué)的方法與原則，后者依靠心理檢查，常用會談法和心理測查法。心理診斷涉及的心理方面包括病人的人格，病人當(dāng)前的心理(情緒)狀態(tài)，致病的心理社會因素(生活事件、心理沖突或挫折等)。135.反映一個測驗工具的正確性是指A、測驗的信度B、測驗的樣本C、測驗的常模D、測驗的概念E、測驗的效度答案：E解析：測驗的效度是指測驗工具的測驗結(jié)果要科學(xué)、真實、有效。136.某兒童8歲，在智力測驗中得分為100，則其智商(IQ)為A、優(yōu)秀B、平常C、不能判斷D、以上都不對E、超常答案：B解析：人群中IQ90～109為平常，大于109為高于平常，小于90為低于平常。137.智商同為85，其一是山區(qū)農(nóng)民。結(jié)合他受教育程度和所處環(huán)境，考慮其智力基本正常；其二是某大學(xué)教授，結(jié)合其他表現(xiàn)，考慮有大腦退行性改變的可能，這是遵循心理測驗的A、保密性原則B、客觀性原則C、統(tǒng)一性原則D、以上都不是E、標(biāo)準(zhǔn)化原則答案：B解析：心理測試的結(jié)果只是測出來的東西，所以對結(jié)果作出評價時要遵循客觀性原則。也就是要“實事求是”，對結(jié)果的解釋要符合受試者的實際情況?？傊?，在下結(jié)論的時候不要草率從事，在做結(jié)果評價時應(yīng)結(jié)合受試者的生活經(jīng)歷、家庭、社會環(huán)境以及通過會談、觀察法所得的各種資料全面考慮。138.一位心理學(xué)專家為了對一3歲幼兒作心理評估，去孩子所在的幼兒園觀看該幼兒在游戲中的表現(xiàn)，這種心理評估的方法是A、自由式會談法B、控制觀察法C、自然觀察法D、心理測驗法E、現(xiàn)狀調(diào)查法答案：C解析：自然觀察法是指調(diào)查員在一個自然環(huán)境中（包括超市、展示地點、服務(wù)中心等）觀察被調(diào)查對象的行為和舉止。139.SLB-90屬于A、智力測驗B、人格投射測驗C、評定量表D、神經(jīng)心理學(xué)測驗E、人格測驗問卷答案：C解析：SLB-90項癥狀自評量表屬于精神癥狀評定量表。140.主題統(tǒng)覺測驗屬于A、智力測驗B、人格投射測驗C、評定量表D、神經(jīng)心理學(xué)測驗E、人格測驗問卷答案：B解析：人格投射測試包括：洛夏墨跡測試、主題統(tǒng)覺測試。141.明尼蘇達(dá)多相人格調(diào)查表屬于A、智力測驗B、人格投射測驗C、評定量表D、神經(jīng)心理學(xué)測驗E、人格測驗問卷答案：E解析：人格測試問卷包括：明尼蘇達(dá)多相人格調(diào)查表、卡特爾16項人格因素問卷、艾森克人格問卷。142.效度反映心理測量結(jié)果的A、一致性B、可靠性C、真實性D、代表性E、客觀性答案：C解析：效度指一個測量工具能夠測量出其所要測東西的真實程度。143.不屬于評定量表的特點的是A、都是以自評的形式進(jìn)行B、材料無嚴(yán)格限制C、簡便易用D、偏重于實用E、使用者不必經(jīng)特殊培訓(xùn)答案：A解析：評定量表與嚴(yán)格意義上的心理測驗有一定的差別，具體表現(xiàn)在；①理論背景不一定嚴(yán)格；②更強調(diào)實用性，簡單易行；③多用原始分直接評價，多作為篩查工具；④實測條件不嚴(yán)格。評定量表可以自評也可以他評。144.心理測驗工作應(yīng)遵守的原則正確的是A、自主、學(xué)習(xí)、實效B、信度、效度，常模C、自強、自立、自省D、客觀、保密、標(biāo)準(zhǔn)化E、真誠、中立、回避答案：D解析：應(yīng)用心理測試的一般原則是：標(biāo)準(zhǔn)化原則、保密原則、客觀性原則。145.洛夏墨跡試驗屬于A、智力測驗B、人格測驗C、神經(jīng)心理測驗D、診斷測驗E、評定量表答案：B解析：洛夏測驗和主題統(tǒng)覺測驗一樣都是投射性人格測驗。此外，常用的人格測驗還包括明尼蘇達(dá)多項人格調(diào)查表(MMPI)、卡特爾16項人格因素問卷(16PF)、艾森克人格問卷(EPQ)等。常用的智力測驗是比奈-西蒙量表、韋氏智力量表，常用的臨床評定量表有SCL-90癥狀自評量表、SDS抑郁自評量表、SAS焦慮自評量表等。146.心理評估不常用的方法是A、調(diào)查法B、晤談法C、評定量表D、心理測驗法E、實驗法答案：E解析：心理評估常用的方法包括觀察法、調(diào)查法、會談法、作品分析法、心理測驗法。147.使用明尼蘇達(dá)多項人格調(diào)查表(MMPI)測查某人的人格特征，并計算各人格因子得分，這是A、心理評估B、心理測量C、心理測驗D、心理診斷E、以上都不是答案：B解析：心理測量是指依據(jù)一定的心理學(xué)理論，使用一定的操作程序，給人的能力、人格及心理健康等心理特性和行為確定出一種數(shù)量化的價值。廣義的心理測量不僅包括以心理測驗為工具的測量，也包括用觀察法、訪談法、問卷法、實驗法、心理物理法等方法進(jìn)行的測量。148.IQ=15（X-M）/S+100智商是指A、混合智商B、比率智商C、離差智商D、液體智商E、晶體智商答案：C解析：離差智商的計算公式為：IQ=100+15（X-M）/SC。149.用于投射性測驗的是A、比奈智力測試B、卡特爾16PF測量C、主題統(tǒng)覺測驗D、90項癥狀自評E、明尼蘇達(dá)多項人格調(diào)查表答案：C解析：投射性測驗是指觀察個體對一些模糊的或者無結(jié)構(gòu)材料所作的反應(yīng)，通過被試的想象而將其心理活動從內(nèi)心深處暴露或投射出來的一種測驗，用于了解被試的人格特征和心理沖突。主題統(tǒng)覺測驗：主試向被試者呈現(xiàn)模糊情景的圖片，要求被試者根據(jù)所給的圖片講述一個故事，以了解被試者的人格特征。150.“比奈-西蒙量表”屬于一種A、智力測驗B、人格測驗C、神經(jīng)心理測驗D、評定量表E、投射測驗答案：A解析：“比奈－西蒙量表”是1905年法國的心理學(xué)家比奈受當(dāng)時的法國教育當(dāng)局的委托，為篩選小學(xué)入學(xué)兒童中的智力發(fā)育障礙者而與他的學(xué)生西蒙一起編制的一套智力測驗。這是世界上最早出現(xiàn)的正式的心理測驗，具有劃時代意義，因此在心理測量的歷史上非常著名。也因此其他選項是不正確的。151.“受試者根據(jù)自己的理解和感受對一些意義不明的圖像、墨跡作出回答，借以誘導(dǎo)出受試者的經(jīng)驗、情緒或內(nèi)心沖突”稱為一種A、智力測驗B、投射測驗C、運動測驗D、感知測驗E、人格測驗答案：B解析：心理測驗從測查方式上來說有兩類，一種稱為客觀性測驗，測驗的題目和內(nèi)容都比較清楚，反映了一定的測查意義；另一種測驗的內(nèi)容含糊不清，如看一些云霧狀的墨跡，圖畫沒有交代背景和相關(guān)信息，或給出寫了一半的句子要受試者來作答。這樣做的目的是為了避免受試者對心理測驗的內(nèi)容和目標(biāo)有所猜測，從而回避應(yīng)該作出的反應(yīng)。這種測驗叫投射測驗。投射的概念來自于精神分析的理論，認(rèn)為人的潛意識會將內(nèi)心的體驗和個性特征無意識地投射到外界的某個載體上，有經(jīng)驗的測驗者可以從中了解受試者的真實想法和心理特征。當(dāng)然，投射測驗多用于測人格，也可以看作是一種人格測驗，但此題中B選項最貼切。152.心理評估中最常用的方法是A、調(diào)查法B、觀察法C、臨床評定量表D、心理測驗法E、會談法答案：E解析：EABCD都屬于心理評估的方法，但在臨床中以會談法最常見。會談法也稱交談法或晤談法，其基本形式是主試者與被評估者面對面語言交流，是心理評估中最常用的一種方法。153.投射性測驗的理論基礎(chǔ)是A、行為主義理論B、人本主義理論C、認(rèn)知理論D、心理生理學(xué)理論E、精神分析理論答案：E解析：投射性測試與精神分析的理論有關(guān)。154.依據(jù)心理學(xué)的理論和方法對人的心理品質(zhì)及水平做出的鑒定稱為A、心理測量B、心理測驗C、心理調(diào)查D、心理評估E、心理診斷答案：D解析：心理評估是依據(jù)心理學(xué)的理論和方法對人的心理品質(zhì)及水平所作出的鑒定。155.為了了解被檢者的思維品質(zhì)，檢查者使用了填詞測驗，這種測驗方法屬于A、問卷法B、作業(yè)法C、操作法D、以上都不是E、投射法答案：E解析：投射性測試是把一些模糊的云霧狀墨跡或無一定意義的圖像或不完整的句子呈現(xiàn)給受試者，讓受試者根據(jù)自己的認(rèn)知和體驗來解釋、說明及聯(lián)想，以誘導(dǎo)出受試者的經(jīng)驗，是他的人格特點“投射”到這些測試材料上。156.目前最常用的智力高低表示法是A、比率智商B、離差智商C、百分位數(shù)D、智力年齡E、項目數(shù)答案：B解析：智商有兩種，一種是比率智商，智力年齡÷實足年齡＝智力商數(shù)。如果某人智齡與實齡相等，他的智商即為100，表示其智力中等。另一種是離差智商（IQ），把一個人的測驗分?jǐn)?shù)與同齡組正常人的智力平均數(shù)之比作為智商。現(xiàn)在大多數(shù)智力測驗都采用離差智商。157.卡特爾人格因素問卷，將人格因素分為A、16個B、14個C、12個D、8個E、18個答案：A解析：卡特爾人格理論是通過因素分析法得出16個人格因素，含180多個題目。158.明尼蘇達(dá)多項人格調(diào)查表最初是根據(jù)什么需要編制的A、職業(yè)選擇B、臨床醫(yī)學(xué)C、人類學(xué)研究D、精神病臨床E、心理學(xué)應(yīng)用答案：D解析：明尼達(dá)多相人格調(diào)查表是由美國明尼達(dá)大學(xué)HEthEwEy和MBKinnDy兩人根據(jù)精神病臨床需要于1943年編制而成的。159.下列不屬于心理測量標(biāo)準(zhǔn)化要求的內(nèi)容是A、標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)語B、統(tǒng)一的記分方法C、符合實際情況D、使用標(biāo)準(zhǔn)化工具E、有固定施測條件答案：C解析：因為心理學(xué)測試是一種數(shù)量化手段，因此這一原則必須貫徹于始終。標(biāo)準(zhǔn)化原則要求的內(nèi)容是：應(yīng)采用公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)化工具；施測方法要嚴(yán)格要求根據(jù)測驗指導(dǎo)手冊的規(guī)定執(zhí)行；要有固定的施測措施；標(biāo)準(zhǔn)化的指導(dǎo)語；要有良好的信度和效度。160.目前我國最常用的智力量表是A、洛奇-桑代克智力量表B、韋克斯勒智力量表C、瑟斯頓智力量表D、勒特國際操作量表E、斯坦福-比納智力量表答案：B解析：1981年以后，我國