2024屆高考作文主題訓(xùn)練：厚植團(tuán)隊(duì)精神青年挺膺奉獻(xiàn)（含解析）

作文主題訓(xùn)練--------厚植團(tuán)隊(duì)精神，青年挺膺奉獻(xiàn)1．閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。在自行車賽中，車隊(duì)有時(shí)會(huì)安排“破風(fēng)手”，他的任務(wù)是在前面擋風(fēng)，為身后最有希望奪冠的隊(duì)友節(jié)省體力。（注：“破風(fēng)”是指自行車在運(yùn)行時(shí)，由于前面空氣被壓縮，兩側(cè)表面與空氣摩擦，尾部后面的空間成為部分弱阻力空間。所以在前面破風(fēng)的人會(huì)相對多消耗20%的體力。）請寫一篇文章，談?wù)勀銓@個(gè)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和思考。2．閱讀下面材料，按要求作文第一次登陸月球的太空人其實(shí)共有兩位，除了大家所熟識(shí)的阿姆斯特朗外，還有一位是奧爾德林。當(dāng)時(shí)阿姆斯特朗說過一句話：“我個(gè)人的一小步，是全人類的一大步?！边@早已是全世界家喻戶曉的名言。在慶祝登陸月球成功的記者會(huì)上，一個(gè)記者突然問了奧爾德林一個(gè)特別的問題：“阿姆斯特朗先下去，成為登陸月球的第一個(gè)人，你會(huì)不會(huì)覺得有點(diǎn)遺憾？”在全場點(diǎn)尷尬的注視下，奧爾德林很有風(fēng)度地回答：“各位，千萬別忘了，回到地球時(shí)，我可是最先出太空艙的?！彼h(huán)顧四周笑著說，“所以我是由別的星球來到地球的第一個(gè)人?！贝蠹以谛β曋卸冀o予他最熱烈的掌聲。其實(shí)，成功不必在我，團(tuán)隊(duì)的成功就是我的成功。請以“團(tuán)隊(duì)精神”為話題寫一篇文章，可以寫你的經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受、看法，也可以編寫故事、寓言，等等。所寫內(nèi)容必須在“團(tuán)隊(duì)精神”的范圍之內(nèi)。3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。冰壺（Curling）又稱為“冰上溜石”，是一項(xiàng)隊(duì)制的冬季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目。冰壺比賽每隊(duì)由隊(duì)長和3名隊(duì)員組成。兩隊(duì)每名球員均有兩個(gè)冰壺，即有兩次擲球機(jī)會(huì)。兩隊(duì)按一壘、二壘、三壘及主力隊(duì)員的順序交替擲球，在一名隊(duì)員擲球時(shí)，由兩名本方隊(duì)員手持冰壺刷在冰壺滑行的前方快速左右擦刷冰面，使冰壺或擊走對方“石壺”，或準(zhǔn)確到達(dá)圓心營壘，或兩者兼得。最終營壘中哪一方冰壺?cái)?shù)量多，更靠近中心點(diǎn)，哪一方得分就高。冰壺被喻為冰上“國際象棋”，它動(dòng)靜結(jié)合，注重技巧。雖然對參賽者體能沒有過多要求，但對身體的柔韌性和力量的控制性要求很高。同時(shí)也要求參賽者具有極強(qiáng)的應(yīng)變能力、對戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的判斷能力和對時(shí)機(jī)的把握能力。所以說，冰壺是一項(xiàng)蘊(yùn)含“智慧”的運(yùn)動(dòng)，它考驗(yàn)參與者的身體素質(zhì)，也展現(xiàn)動(dòng)靜之美與取舍之道，更體現(xiàn)堅(jiān)忍不拔、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)?！暗仄骄€”文學(xué)社征求2022年北京冬奧會(huì)專欄文章。如果你是一名冰壺運(yùn)動(dòng)愛好者，你從冰壺運(yùn)動(dòng)中獲得了哪些啟發(fā)？請將自己的感悟與思考寫成文章，向文學(xué)社投稿。要求；選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。4．閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。隨著時(shí)代的發(fā)展，個(gè)人的才華正逐漸融入團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神，人們必將更加青睞團(tuán)隊(duì)精神。在團(tuán)隊(duì)中，隊(duì)員甘愿把自己的成就歸功于團(tuán)隊(duì)的成就，而團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，亦常常將自己擺在普通人的位置上。團(tuán)隊(duì)精神的實(shí)質(zhì)是實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部資源的最佳調(diào)配，從而以統(tǒng)一、有力的姿態(tài)去迎接外在激烈的競爭與挑戰(zhàn)，并期望最終的勝利。團(tuán)隊(duì)精神的外在體現(xiàn)：只有100分或0分，沒有60分。

讀了上述材料，你是怎樣看待“團(tuán)隊(duì)精神”的？請以“團(tuán)隊(duì)精神”為話題寫一篇文章。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。①立意自定。②文體自選。③題目自擬。④不少于800字。⑤不得抄襲。參考答案：1．略【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道記敘性材料作文題。材料圍繞著“破風(fēng)手”展開，將人生哲理寄寓在“破風(fēng)手”這一角色中。在自行車賽中，破風(fēng)手負(fù)責(zé)為車隊(duì)主將沖線手擋風(fēng)阻、卡車位，為沖線手在沖刺前保存體力、創(chuàng)造最有利的沖線環(huán)境。而在這一過程中破風(fēng)手則會(huì)因?yàn)榍捌诖罅康捏w力消耗而在最終的沖刺階段逐漸落后于隊(duì)伍，淹沒于人群中，但也正是因?yàn)槠骑L(fēng)手的付出，才最大限度地保障了全隊(duì)奪冠。因此，每個(gè)隊(duì)的破風(fēng)手既是沖線前的開路先鋒，又是沖線時(shí)的幕后英雄。“破風(fēng)手”包含著勇敢前行和默默付出的雙重含義。由此深入分析，破風(fēng)手的實(shí)質(zhì)是社會(huì)合理分工的產(chǎn)物，其帶來的結(jié)果是以自我的付出換來整體效益的提升。材料由此啟示我們，社會(huì)的發(fā)展、民族的復(fù)興需要群體的力量，而在這一過程中每一個(gè)人都要隨時(shí)做好準(zhǔn)備去充當(dāng)破風(fēng)手，為團(tuán)隊(duì)、為集體做貢獻(xiàn)，以此成就個(gè)人價(jià)值，助力社會(huì)發(fā)展。寫作時(shí)，可采用遞進(jìn)式的論證結(jié)構(gòu)，從“破風(fēng)手”的內(nèi)涵及實(shí)質(zhì)，“破風(fēng)手”的重要意義，如何成為一個(gè)優(yōu)秀的“破風(fēng)手”等角度展開具體論證。在論說“破風(fēng)手的重要意義”時(shí)，可以從個(gè)人價(jià)值、集體效益、社會(huì)發(fā)展等角度切入展開論證，使論證更深入。在論述“如何成為一個(gè)優(yōu)秀的破風(fēng)手”時(shí)，可以從不同角度切入辯證分析，如做一個(gè)優(yōu)秀的破風(fēng)手需要我們端正態(tài)度，心懷集體，將集體利益置于個(gè)人利益之上；需要我們砥礪深耕，苦練本領(lǐng)，最大程度擔(dān)起破風(fēng)手的職責(zé)等。立意：1.甘做破風(fēng)手，換得百事成。2.厚植團(tuán)隊(duì)精神，青年挺膺奉獻(xiàn)。3.熱血青春，破風(fēng)前行。2．例文：團(tuán)結(jié)就是力量自從中國人民在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下凝聚成一股力量走向勝利以來，“團(tuán)結(jié)就是力量”便被披上了“信仰”的色彩。而中國走到現(xiàn)在，成為一個(gè)讓世界不敢忽視的名字，不正是靠了那“信仰”嗎？用時(shí)下流行的話說，即“團(tuán)隊(duì)精神”。人類的祖先，便是以團(tuán)隊(duì)為單位，自己動(dòng)手，豐衣足食。歷史的輪轉(zhuǎn)，不是靠個(gè)人，而是靠集體的力量。就連動(dòng)物界，小巧玲瓏的食人魚之所以能獵食幾噸的龐然大物，忽微的螞蟻能逃離洪水火災(zāi)，靠的也都是“團(tuán)隊(duì)精神”。而現(xiàn)在這個(gè)競爭白熱化的時(shí)代，我們還有余力去說“我的地盤，聽我的”嗎？團(tuán)隊(duì)就像是一個(gè)凸透鏡，她把分散的力量集中到一點(diǎn)；她是一個(gè)擴(kuò)音器，把微吟變成吶喊，影響到更遠(yuǎn)的地方。智慧、閱歷和經(jīng)驗(yàn)都讓我們無法忽視“團(tuán)隊(duì)精神”。在常常被抱怨冷酷無情的競爭時(shí)代，有一個(gè)可盡我所能、可安心依靠的集體，豈不是像一艘漂泊在海洋上的船員們那樣，是最好的朋友，最鐵的兄弟，過最酣暢的生活，放聲最高亢的旋律嗎？一個(gè)人再偉大，也離不開團(tuán)體；一個(gè)人的智慧再卓越，也不能成為神而脫離眾人。劉邦成就了帝業(yè)，而英勇蓋世的項(xiàng)羽自刎于烏江。歷史會(huì)理智地告訴你，什么叫一人之智不敵萬人之智，什么叫歷史不因個(gè)人而改變，什么叫團(tuán)結(jié)就是力量。沒錯(cuò)。三個(gè)臭皮匠抵上一個(gè)諸葛亮。偉業(yè)積累在一個(gè)個(gè)看似渺小的個(gè)體上。愛迪生因電燈而流芳，離不開全身土灰的工人；日本迅速崛起的奇跡，離不開緊衣縮食的百姓。一個(gè)想脫離眾人的人，是新時(shí)代的“新新盲人”，藐視忽微會(huì)讓他窮盡一生也離不開原點(diǎn)幾步，頂多只是像在沙漠中的過客，一圈又一圈，卻只能回到起點(diǎn)。一朵花，即使再小，也需要雨水的滋潤，肥土的給予，陽光的贈(zèng)與及綠葉的襯托。一抷土的成功，即使再少，也得依靠十個(gè)手指。邁入新時(shí)代雄心勃勃的你，別忘了：團(tuán)結(jié)就是力量。【詳解】試題分析：這是一道典型的給材料話題作文。審題的難度在于材料自身的多義性。如果沒有限制，從這則材料中我們可以歸納出很多中心主題。比如：謙讓是一種美德，要用平和的心態(tài)面對榮譽(yù)等等。所以，我們必須注意材料中所給的限制條件。關(guān)鍵在于“成功不必在我，團(tuán)隊(duì)的成功就是我的成功”這一句話。這是材料的主旨句，（要注意在很多材料中都會(huì)有這樣一句概括性的句子。）它提出了兩個(gè)相對的概念：團(tuán)隊(duì)、我。這里的“我”當(dāng)然指的是個(gè)人。所以文章應(yīng)該圍繞這兩個(gè)概念之間的關(guān)系來展開，不可偏廢一方。還可以從另一個(gè)途徑入手：即分析材料，材料中提到的是榮譽(yù)歸屬的問題，實(shí)質(zhì)就涉及到個(gè)人利益，而與此相對應(yīng)的概念必然是“集體利益”。這樣一來，我們對話題所給的“團(tuán)隊(duì)精神”一詞的內(nèi)涵也有了更具體的理解，這里所說的團(tuán)隊(duì)精神，當(dāng)是指“小我”與“大我”，“個(gè)人”與“群體”之間的一種辯證關(guān)系。只要抓住了這條主線，由此輻射和延展出去的立意都是正確的?！究键c(diǎn)定位】能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E?！久麕燑c(diǎn)睛】這是一道材料作文的題目。我們必須注意材料中所給的限制條件。關(guān)鍵在于“成功不必在我，團(tuán)隊(duì)的成功就是我的成功”這一句話。這是材料的主旨句，（要注意在很多材料中都會(huì)有這樣一句概括性的句子。）它提出了兩個(gè)相對的概念：團(tuán)隊(duì)、我。這里的“我”當(dāng)然指的是個(gè)人。分析材料，材料中提到的是榮譽(yù)歸屬的問題，實(shí)質(zhì)就涉及到個(gè)人利益，而與此相對應(yīng)的概念必然是“集體利益”。這樣一來，我們對話題所給的“團(tuán)隊(duì)精神”一詞的內(nèi)涵也有了更具體的理解。在理解“團(tuán)隊(duì)精神”時(shí)，我們可以把它的含義擴(kuò)展開來，比如說它是一種團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，一種相互融洽、合理分工的意識(shí)等等，表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)應(yīng)力求鮮明，選擇材料時(shí)應(yīng)力求典型。只要有自己的觀點(diǎn)和思考，能夠自圓其說即可。立意角度要跳出材料的，給人眼前一亮、耳目一新之感。在行文中注意結(jié)構(gòu)的清晰，觀點(diǎn)的明確，沒有牽強(qiáng)的痕跡。3．略【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：本題是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。材料來自冬奧會(huì)的冰壺運(yùn)動(dòng)，材料對冰壺運(yùn)動(dòng)的介紹很詳細(xì)，能幫助學(xué)生了解此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。材料的第一段主要是介紹冰壺運(yùn)動(dòng)，普及冰壺比賽知識(shí)；第二段強(qiáng)調(diào)了冰壺運(yùn)動(dòng)需要的身體條件和能力要求；第三段是材料的關(guān)鍵句，對冰壺運(yùn)動(dòng)中存在的“智慧”進(jìn)行了闡釋。寫作時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)解讀材料第三段話，并從中提取“參與者的身體素質(zhì)”“展現(xiàn)動(dòng)靜之美與取舍之道”“團(tuán)隊(duì)精神”這幾個(gè)關(guān)鍵短語進(jìn)行立意。寫作時(shí)，既可以從一個(gè)方面具體談，如結(jié)合毛主席《體育之研究》論述冰壺運(yùn)動(dòng)讓自己強(qiáng)筋骨增知識(shí)、讓人民強(qiáng)健的好處，從哲理和審美的角度闡述冰壺運(yùn)動(dòng)對于自己體悟“展現(xiàn)動(dòng)靜之美與取舍之道”的益處，或從“團(tuán)體精神”延伸開去，講述冰壺運(yùn)動(dòng)對于我們調(diào)感情、強(qiáng)意志的精神激勵(lì)作用。當(dāng)然，也可以從多個(gè)方面分別談自己從冰壺運(yùn)動(dòng)中獲得的綜合性啟發(fā)。立意：1.冰壺讓我們野蠻其體魄，文明其精神。2.冰壺讓我明白取舍之道。3.從冰壺中體悟團(tuán)結(jié)之道。4．例文：整體之強(qiáng)VS個(gè)體之優(yōu)“田忌賽馬”的故事幾乎家喻戶曉，今天我們有幸邀請到了故事中的幾位主人公來為大家談一談他們的高見，希望能對21世紀(jì)的我們有所啟迪。我輸故我在整個(gè)故事中，我是那匹最卑微的下等馬。很多人在賽后都責(zé)備我，若不是孫臏先生的錦囊妙計(jì)，田忌將軍的千兩黃金是輸定了。殊不知龍生九子，子子不同，怎么可能每匹馬都出色呢？我自己也知道自身?xiàng)l件不太好，所以平日刻苦訓(xùn)練，關(guān)鍵時(shí)刻顧全大局，服從組織安排，甘愿為人家上等馬甩下一大截而丟盡臉面。但正是我的失敗成全了上等馬的成功，從而贏得了整個(gè)團(tuán)隊(duì)比賽的勝利，所以我認(rèn)為：這種輸，值！我贏故我在我是上等馬，賽后最風(fēng)光的那匹。其實(shí)我心里挺慚愧的，因?yàn)槲亿A的是人家的中等馬，和我本不是一個(gè)檔次的。起初我對這種出場順序很有意見，但后來我仔細(xì)一想，也確實(shí)比人家那匹上等馬差了那么一點(diǎn)，所以，為了整個(gè)團(tuán)隊(duì)比賽的勝利，我甘愿屈尊與人家的中等馬對陣。其實(shí)，我贏了之后，對我們隊(duì)的下等馬特內(nèi)疚，田忌賞我的山珍海味我們哥倆都共享了，因?yàn)槲颐靼祝簺]有它的“現(xiàn)丑”，就沒有我的“風(fēng)光”，我們?nèi)ヱR是一個(gè)整體，離了誰都不成！我聽故我在我是田忌，齊國大將。當(dāng)我看到自己的三匹馬都比齊王的稍遜一籌時(shí)，我想完了，我的千兩黃金泡湯了。但孫臏先生卻微笑著對我說：“非也，非也！”待我聽完他的妙計(jì)，不禁撫掌稱快。我不像有些干領(lǐng)導(dǎo)工作的人那樣獨(dú)斷專行，只要下屬的建議對大局有利，我通通接受，還對他們加以賞賜。不是說“兼聽則明，偏信則暗”嗎？只有廣納賢才，并把他們放到最合適的位置上，才能成就大業(yè)。當(dāng)然，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的協(xié)調(diào)工作一定得做好，我從不偏袒上等馬抑或歧視下等馬，因?yàn)樗麄兌紴閳F(tuán)隊(duì)的最終勝利做出了自己應(yīng)有的努力！我思故我在我是孫臏。其實(shí)我的計(jì)策很簡單，調(diào)配而已。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，當(dāng)人們的智力、體能都趨于均衡時(shí)，要獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，笑傲群雄，靠的就是一種權(quán)衡，一種調(diào)配，一種合作。如果一定要我透露什么秘訣的話，我想只有一句話：不求個(gè)體之優(yōu)，但求整體之強(qiáng)?！驹斀狻浚ㄒ唬忣}：本題考查寫作能力。本題是話題作文。本話題的寫作需注意以下三點(diǎn)：一是準(zhǔn)確審題。背景語中的“團(tuán)隊(duì)精神的實(shí)質(zhì)是……沒有60分”是本文立意的基點(diǎn)，有些同學(xué)容易將“團(tuán)結(jié)”與“團(tuán)隊(duì)精神”畫等號(hào)，其實(shí)二者還是有很大的不同的?！皥F(tuán)結(jié)”強(qiáng)調(diào)的是“同心”；而“團(tuán)隊(duì)精神”強(qiáng)調(diào)的是“協(xié)力”，它是在“團(tuán)結(jié)”基礎(chǔ)上的一種更高層次的價(jià)值取向和機(jī)制競爭。二是深入剖析?！皥F(tuán)隊(duì)精神”是一種新的生存理念，它將“權(quán)衡、調(diào)配、整合”等現(xiàn)代管理思想提到了一個(gè)全新的高度，也使得整體的實(shí)力達(dá)到了最大化。在理解“團(tuán)隊(duì)精神”時(shí)，我們可以把它的含義擴(kuò)展開來，所謂團(tuán)隊(duì)精神，簡單來說就是大局意識(shí)、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現(xiàn)。團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)是尊重個(gè)人的興趣和成就。核心是協(xié)同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，反映的是個(gè)體利益和整體利益的統(tǒng)一，并進(jìn)而保證組織的高效率運(yùn)轉(zhuǎn)。為此，它也需要有一種全新的心態(tài)和姿態(tài)與之對接。對此，在文章中都需要作由此及彼、由表及里的深入剖析。三是勇于出新。另外，材料中提到榮譽(yù)歸屬的問題，實(shí)質(zhì)就涉及到個(gè)人利益，而與此相對應(yīng)的概念必然是“集體利益”。這樣一來，我們對話題所給的“團(tuán)隊(duì)精神”一詞的內(nèi)涵也有了更具體的理解，這里所說的團(tuán)隊(duì)精神，當(dāng)是指“小我”與“大我”，“個(gè)人”與“群體”之間的一種辯證關(guān)系。只要抓住了這條主線，由此輻射和延展出去的立意都是正確的。文體自選，是把選擇文體的權(quán)利交給了你，讓你選擇最擅長的一種文體來寫。記敘文、議論文、小說、散文、隨筆、書信、日記等等體載，任你選擇一種。寫成記敘文選材要貼近生活，內(nèi)容要充實(shí)，切忌大且空。切入的角度要小且巧，從小角度折射出一個(gè)大問題。一定要寫出的典型細(xì)節(jié)，用細(xì)節(jié)展示人物的內(nèi)心世界，由淺入深，有真情實(shí)感。寫成議論文一定要觀點(diǎn)鮮明，材料詳實(shí)典型，論證嚴(yán)密，說理透徹，切不可空發(fā)議論，牢騷滿腹。寫成散文要緊扣話題，時(shí)空轉(zhuǎn)換自然得體，形式新巧，語言優(yōu)美。（二）立意：1、不求個(gè)體之優(yōu)，但求整體之強(qiáng)。2、時(shí)代呼喚團(tuán)隊(duì)精神。3、成功不必在我，團(tuán)隊(duì)的成功就是我的成功。4、三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。5、雙拳難敵四手。（三）素材：1、人類的祖先，便是以團(tuán)隊(duì)為單位，自己動(dòng)手，豐衣足食。歷史的輪轉(zhuǎn)，不是靠個(gè)人，而是靠集體的力量。就連動(dòng)物界，小巧玲瓏的食人魚之所以能獵食幾噸的龐然大物，忽微的螞蟻能逃離洪水火災(zāi)，靠的也都是“團(tuán)隊(duì)精神”。而現(xiàn)在這個(gè)競爭白熱化的時(shí)代，我們還有余力去說“我的地盤，聽我的”嗎？2、有關(guān)科學(xué)實(shí)驗(yàn)證實(shí)，在雁陣飛行時(shí)，當(dāng)?shù)谝恢谎阏钩崤拇驎r(shí)，其他雁即刻循序跟進(jìn)，整個(gè)雁群依次借者固定隊(duì)形飛升、翱翔。這是雁獨(dú)特的“團(tuán)隊(duì)操作”。當(dāng)領(lǐng)隊(duì)的頭雁疲倦時(shí)，他會(huì)自動(dòng)退居到側(cè)翼，由另一只雁接替上升，照常飛行。而且，飛行在最后的兩只雁會(huì)不約而同地有節(jié)律地發(fā)出叫聲，和前面的同伴和頭雁保持溝通……不知是告慰、安慰還是激勵(lì)。而更令人驚奇和贊嘆的是，當(dāng)某只雁生病或受傷，不得不脫隊(duì)時(shí)，必定有兩只雁自行留下來，跟隨它陪伴它，提供幫助和護(hù)理。它倆將與?。▊┭慊茧y與共，跟隨它淪落地面、山澗、湖泊等任何水深火熱里，直到“康復(fù)”或死去。解讀雁陣的團(tuán)隊(duì)精神，一如解讀社會(huì)和人生。3、一個(gè)和尚挑水喝，二個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒水喝。一只螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起，兩只螞蟻來搬米，身體晃來又晃去，三只螞蟻來搬米，輕輕