2024屆江蘇省南通市如皋區(qū)中考適應(yīng)性考試語(yǔ)文試題含解析

2024屆江蘇省南通市如皋區(qū)中考適應(yīng)性考試語(yǔ)文試題注意事項(xiàng)1．考生要認(rèn)真填寫(xiě)考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2．試題所有答案必須填涂或書(shū)寫(xiě)在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、積累與運(yùn)用1．下列有關(guān)文學(xué)名著的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（)A．作者的經(jīng)歷往往會(huì)在作品中留下印記，《小石潭記》中潭水映照出柳宗元被貶永州后內(nèi)心的凄涼?！蹲砦掏び洝分鞋樼鹕綈偠镍B(niǎo)鳴反襯出歐陽(yáng)修被貶后消極遁世的思想。B．《紅星照耀中國(guó)》紀(jì)錄的是斯諾通過(guò)采訪、對(duì)話和實(shí)地考查得來(lái)的事實(shí)，這是一部用事實(shí)說(shuō)話的杰出作品。C．林沖是《水滸傳》中的人物，綽號(hào)"豹子頭”，他武藝高強(qiáng)，但安分守己，懦弱隱忍，逆來(lái)順受，因被高俅陷害，被一步步逼上梁山。魯智深是林沖的結(jié)拜兄弟，他膽大心細(xì)，疾惡如仇，俠肝義膽，有勇有謀。D．在《鋼鐵是怎祥煉成的》這部小說(shuō)中，主人公保爾對(duì)生命價(jià)值的思考，是他在患傷寒癥病愈后，在烈士墓前進(jìn)行的。2．下列對(duì)詩(shī)歌分析不正確的一項(xiàng)（）偶題朱熹青山門外翠紫堆，幅巾①終日面崔嵬②。只看云斷成飛雨，不道云從底處③來(lái)。：①幅巾：古代文人用絹一幅束發(fā)，稱為幅巾，為一種表示儒雅的裝束。②崔嵬：山高大不平，這里指山。③底處：何處。A．“幅巾”是古代文人一種儒雅的裝束，詩(shī)中借此交代詩(shī)人的身份與閑適、高雅的生活情趣。B．“終日”一詞，含蓄地表達(dá)了詩(shī)人厭倦讀書(shū)生活，希望早日得到朝廷重用的急迫心理。C．第三、四句詩(shī)是說(shuō)常人只見(jiàn)到云騰致雨的現(xiàn)象，卻不知云從何處來(lái)，因而悟出凡事都要追根溯源的道理。D．這首詩(shī)抒寫(xiě)詩(shī)人生活中的偶然所見(jiàn)，雖然著筆不多，卻耐人尋味，能夠引導(dǎo)人們積極思考。3．下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．輾轉(zhuǎn)頂禮膜拜瑣屑黯然失色B．笨拙鴨雀無(wú)聲縈繞舉止泰然C．婆娑縱橫絕蕩秀頎待價(jià)而沽D．袒露紅妝素裹瞻仰恭而有禮4．下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（

）A．紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》將中國(guó)美食與傳統(tǒng)文化融為一體，令觀眾回味無(wú)窮。B．近來(lái)，菲律賓對(duì)中國(guó)南海黃巖島主權(quán)的挑釁行為讓中國(guó)人民義憤填膺。C．日本名古屋市長(zhǎng)河村隆之竟否認(rèn)“南京大屠殺”事件的存在，對(duì)此，我們要警惕日本軍國(guó)主義思想死灰復(fù)燃。D．受利益驅(qū)使，地溝油上餐桌、舊皮鞋熬制老酸奶等食品安全事件雨后春筍般地冒了出來(lái)。5．選出下列加點(diǎn)字音形完全正確的一項(xiàng)。()A．連累lěi取諦dì底蘊(yùn)yùn再接再厲lìB．抱歉bào松懈xiè安詳

xiáng妄乎所以wàngC．怔住

zhèng應(yīng)屆yīng遐想xiá通宵達(dá)旦xiāoD．積淀jí香蒲pú蒙騙mēng井然有序xù6．綜合性學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)對(duì)兒童而言是一把“雙刃劍”，更早讓兒童接觸現(xiàn)代人必備的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和技能的同時(shí)，也對(duì)兒童的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)造成影響和干擾。閱讀下面的材料，完成下列小題。材料一：最近發(fā)布的一份廣東省少年兒童網(wǎng)絡(luò)使用狀況調(diào)研報(bào)告顯示，兒童“觸網(wǎng)”出現(xiàn)明顯的低齡化趨勢(shì)，超過(guò)23%的學(xué)齡前兒童（3-6歲）每天使用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間在30分鐘以上，5歲時(shí)使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)間超過(guò)30分鐘的兒童達(dá)到31.9%。8.5%的7歲兒童進(jìn)行過(guò)網(wǎng)購(gòu)，14.4%的7歲兒童在網(wǎng)上發(fā)布圖片、視頻或文字，一些兒童3歲就開(kāi)始使用QQ和微信，10歲時(shí)QQ接觸率達(dá)到52.9%。材料二：在孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，家長(zhǎng)的引導(dǎo)一定不能缺位錯(cuò)位。在監(jiān)護(hù)、引導(dǎo)兒童的網(wǎng)絡(luò)行為，幫助兒童提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，防止兒童染上網(wǎng)癮方面，家長(zhǎng)負(fù)有不可推卸的責(zé)任。家長(zhǎng)要加強(qiáng)對(duì)孩子健康用網(wǎng)的引導(dǎo)，讓網(wǎng)絡(luò)成為孩子們學(xué)習(xí)、工作與生活的工具，而非綁架生活的玩具。材料三：兒童“觸網(wǎng)”已成不可避免的趨勢(shì)，社會(huì)要做的就是打造好安全防護(hù)的墻。相關(guān)部門應(yīng)高度重視，讓學(xué)校、家庭和社會(huì)共同承擔(dān)起網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的重要責(zé)任。學(xué)校應(yīng)盡快加入網(wǎng)絡(luò)安全教育，同時(shí)要營(yíng)造綠色健康的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)秩序治理整頓，健全長(zhǎng)效監(jiān)管機(jī)制，給孩子打造一個(gè)讓家長(zhǎng)不再談之色變的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括上述三則材料表達(dá)的主要內(nèi)容。結(jié)合上述材料，請(qǐng)你談?wù)勅绾螒?yīng)對(duì)兒童“觸網(wǎng)”低齡化問(wèn)題？7．古詩(shī)文默寫(xiě)__________________，君子好逑。___________________，關(guān)山度若飛。_________________，寒光照鐵衣。子曰：“___________________，思而不學(xué)則殆。”（《論語(yǔ)·為政》）《雁門太守行》中與“僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”意思相近的詩(shī)句：____________________，___________________。（李賀《雁門太守行》）文天祥的《過(guò)零丁洋》中寫(xiě)出國(guó)家和個(gè)人境遇的詩(shī)句是：__________，____________。8．運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí)，完成小題，（1）《簡(jiǎn).愛(ài)》的作者是____________（填國(guó)籍）作者是夏洛蒂.勃朗特，女主人公最終和____________（填人名）終成眷屬，過(guò)上了幸福的生活。（2）閱讀下面一段文字，按要求填空。宋江道：“軍師言之極當(dāng)。今日小可權(quán)當(dāng)此位，待日後報(bào)仇雪恨已了，拿住史文恭的，不拘何人，須當(dāng)此位。”A在側(cè)邊叫道：“哥哥休說(shuō)做梁山泊主，便做個(gè)大宋皇帝你也肯！”宋江大怒道：“這黑廝又來(lái)胡說(shuō)！再若如此亂言，先割了你這廝舌頭！”人物的對(duì)話中，我們能讀出A這個(gè)人物的_____________、____________性格特點(diǎn)。二、閱讀9．閱讀下面這首古詩(shī)，完成下面小題。南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。1．下列對(duì)這首詩(shī)的理解、分析，不正確的一項(xiàng)是………………（）A．這首詩(shī)屬于詞，其詞牌是“南鄉(xiāng)子”，它與《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》一樣，均屬于辛棄疾的“壯詞”。B．上闕前兩句用設(shè)問(wèn)的手法，寫(xiě)詞人站在北固樓上，極目遠(yuǎn)眺，由滿眼風(fēng)光興起對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美之意。C．下闕歌頌了孫權(quán)的不畏強(qiáng)敵、堅(jiān)決抵抗，并戰(zhàn)而勝之的英雄壯舉，反襯出南宋文武之輩的庸碌無(wú)能、怯懦茍安。D．該詞與《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》都表達(dá)了作者渴望金戈鐵馬，收拾舊山河，為國(guó)效力的壯烈情懷，以及因報(bào)國(guó)無(wú)門而產(chǎn)生的憤懣之情。2．這首詞中的加線句富有表現(xiàn)力，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。10．翻譯①見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。②微斯人，吾誰(shuí)與歸？11．閱讀下面的選文，回答后面小題電燃料①隨著2012年美國(guó)大旱，糧食產(chǎn)量驟減，由于傳統(tǒng)的生物燃料與人爭(zhēng)糧，其可行性再次被廣泛討論。其實(shí)，對(duì)生物燃料的爭(zhēng)議甚至是質(zhì)疑從未停止過(guò)，不過(guò)，新技術(shù)的發(fā)展或許將改變生物燃料的窘境。②美國(guó)加州勞倫斯伯克利國(guó)家實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)家史蒂夫·斯格帶領(lǐng)他的團(tuán)隊(duì)研發(fā)出一種高效的生產(chǎn)液體燃料的方法，他們采用一種叫做Ralstoniaeutropha的細(xì)菌，通過(guò)對(duì)細(xì)菌進(jìn)行基因工程改造，讓其改變了自然狀態(tài)下的產(chǎn)能方式——自然界中的細(xì)菌以為能量來(lái)源，通過(guò)轉(zhuǎn)化二氧化碳合成有機(jī)物。科學(xué)家重建了該細(xì)菌的代謝途徑，從工程大腸桿菌等其他細(xì)菌中引入甲基酮的代謝途徑，使得細(xì)菌的代謝終產(chǎn)物變?yōu)槭椋浅＝咏趥鹘y(tǒng)柴油。這一新技術(shù)所需要的是氫和可再生電能，而可再生電能可以由太陽(yáng)能和風(fēng)能等再生能源產(chǎn)生，也就是說(shuō)，電燃料整體為可再生和綠色的。③電燃料，顧名思義，就是細(xì)菌等微生物直接利用電能而獲取能量生長(zhǎng)，從而生產(chǎn)出的生物燃料。對(duì)比傳統(tǒng)的生物燃料的生產(chǎn)方式，這一方式有了一大改進(jìn)——傳統(tǒng)的生物燃料生產(chǎn)方式都有一個(gè)關(guān)鍵的限速步驟，那就是光合作用。無(wú)論是一代還是二代生物能源技術(shù)，大多數(shù)生物燃料能量都是源自植物通過(guò)光合作用所轉(zhuǎn)化的太陽(yáng)能。像是初期玉米和甘蔗中的糖類物質(zhì)，以及后來(lái)的秸桿中的纖維素，說(shuō)到底，都是由植物本身進(jìn)行光合作用將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能而來(lái)的。光合作用對(duì)于植物本身來(lái)說(shuō)必不可少，但遺憾的是，光合作用相對(duì)來(lái)說(shuō)較為低效，這就導(dǎo)致了生物原料生產(chǎn)周期較長(zhǎng)；想要獲取儲(chǔ)存在植物中的能量物質(zhì)來(lái)生成生物燃料，需要大量的加工步驟。電燃料的生產(chǎn)則成功繞過(guò)了光合作用，如果能夠突破關(guān)鍵技術(shù)，將大大提高生物燃料的效率。④除了光合作用的低效，傳統(tǒng)生物燃料還有一個(gè)致命的問(wèn)題，那就是與人爭(zhēng)糧。今年的美國(guó)大旱重啟了食品與生物燃料之間的斗爭(zhēng)。今年美國(guó)玉米產(chǎn)量與一個(gè)月前的預(yù)測(cè)相比下降了17%，與去年的產(chǎn)量水平相比下降了13%，每公頃產(chǎn)量可能是17年以來(lái)最低。玉米價(jià)格已經(jīng)達(dá)到了創(chuàng)紀(jì)錄新高。而且玉米也是動(dòng)物飼料的主要組成部分，因此，肉類、牛奶和雞蛋價(jià)格也可能隨之攀升。與此同時(shí)，全美大約40%的玉米產(chǎn)量被用來(lái)制造乙醇，乙醇生產(chǎn)過(guò)程會(huì)剩下一些可供喂養(yǎng)動(dòng)物的東西。美國(guó)政府曾強(qiáng)制要求：每年玉米總產(chǎn)量的至少四分之一要被制成乙醇，作為燃料使用。但國(guó)際糧農(nóng)組織負(fù)責(zé)人呼吁“立即暫時(shí)中止”這一政府強(qiáng)制要求，以便將更多的玉米用于食品或飼養(yǎng)牲畜。美國(guó)畜牧行業(yè)也督促國(guó)會(huì)暫停要求在汽油中添加乙醇的法律。可以說(shuō)，自從生物燃料問(wèn)世，就一直處于爭(zhēng)論的漩渦當(dāng)中。⑤目前，電燃料仍處于實(shí)驗(yàn)室研發(fā)和攻堅(jiān)階段，除了上文提到的研究成果外，還有其他不少令人振奮的成績(jī)。加州大學(xué)洛杉磯分校構(gòu)建的基因工程，能夠利用甲酸再生成如丁醇等可作為燃料的某些醇類化合物。甲酸通過(guò)二氧化碳轉(zhuǎn)化，所需的能量來(lái)源于可再生電能。麻省理工學(xué)院對(duì)氧產(chǎn)堿桿菌進(jìn)行基因改造，發(fā)酵生產(chǎn)出了異丁醇。這種醇類物質(zhì)有重要的實(shí)用意義，現(xiàn)有汽車的引擎對(duì)其有很好的兼容性，比如一些賽車引擎用的是異丁醇。另外，還有一些公司致力于該領(lǐng)域的研發(fā)。雖然在生產(chǎn)中需要消耗一定的電能，似乎依靠電能再來(lái)生產(chǎn)燃料看起來(lái)多此一舉，但其終產(chǎn)物還是相當(dāng)有實(shí)際意義的，除了常規(guī)的生物燃料等一些可以作為能源的產(chǎn)品，現(xiàn)在的技術(shù)還可以生成碳水化合物或是其他可燃分子，以及包括香精、化纖、溶劑、油漆等在內(nèi)的日用品。因?yàn)檫@一技術(shù)的關(guān)鍵在于生物合成過(guò)程，所以，仍然屬于生物能源的領(lǐng)域。從目前看，這一技術(shù)有了很好的開(kāi)端，倘若該技術(shù)可以走出實(shí)驗(yàn)室，生物燃料將迎來(lái)屬于自己的春天。1．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括①一③段的說(shuō)明內(nèi)容。2．讀選文③④段，說(shuō)說(shuō)傳統(tǒng)的生物燃料存在哪些問(wèn)題。3．選文④段畫(huà)線句除了運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，還運(yùn)用了哪兩種說(shuō)明方法，有什么作用？4．選文④段中加點(diǎn)的詞“至少”能否去掉，為什么？5．讀選文⑤段，選出與選文內(nèi)容不相符的一項(xiàng)。A．目前，電燃料仍處于實(shí)驗(yàn)室研發(fā)和攻堅(jiān)階段，但也已有了不少令人振奮的成績(jī)。B．加州大學(xué)洛杉磯分校構(gòu)建的基因工程，能夠利用甲酸再生成如丁醇等可作為燃料的某些醇類化合物。C．麻省理工學(xué)院對(duì)氧產(chǎn)堿桿菌進(jìn)行基因改造，發(fā)酵生產(chǎn)出了異丁醇，這種物質(zhì)可以用于一些汽車的引擎上。D．對(duì)比傳統(tǒng)的生物燃料，如使用玉米制造的乙醇等，電燃料優(yōu)勢(shì)明顯，已不屬于生物能源的領(lǐng)域。12．文學(xué)類文本閱讀女巫的面包歐·亨利瑪莎小姐是街角上那家小面包店的女老板。她今年四十歲了，有兩千元的銀行存款，兩枚假牙和一顆多情的心。很多結(jié)了婚的人都沒(méi)有瑪莎小姐這么優(yōu)越的條件。有一個(gè)顧客每星期來(lái)兩三次，瑪莎小姐逐漸對(duì)他產(chǎn)生了好感。他是個(gè)中年人，戴眼鏡，棕色的胡子修剪得整整齊齊的。衣服破舊，有幾處補(bǔ)丁，而且寬松皺褶。但是，他外表整潔、很有禮貌。這個(gè)顧客老是買兩個(gè)陳面包。新鮮面包五分錢一個(gè)，陳面包五分錢兩個(gè)。他從來(lái)不要?jiǎng)e的，只買陳面包。有一次，瑪莎小姐注意到他手指上有一塊紅褐色的污跡。她立刻斷定這位顧客是藝術(shù)家，并且非常窮困。瑪莎小姐坐下來(lái)吃肉排、喝紅茶的時(shí)候，常常會(huì)好端端地嘆起氣來(lái)，希望那個(gè)斯文的藝術(shù)家能夠分享她的美味的飯菜，不必待在閣樓里啃硬面包?，斏〗愕男模以缇透嬖V過(guò)你們了，是多情的。為了證實(shí)她對(duì)這個(gè)顧客的職業(yè)的猜測(cè)，她把以前從拍賣會(huì)拍得的一幅繪畫(huà)從房間搬到外面。那是一幅威尼斯風(fēng)景，一座壯麗的大理石宮殿矗立在前面的水景上，許多明暗烘托的筆觸。藝術(shù)家是不可能不注意到的。兩天后，那個(gè)顧客來(lái)了?！皟蓚€(gè)陳面包，勞駕?！薄胺蛉?，你這幅畫(huà)不壞?！鳖櫩驼f(shuō)道。“是嗎？”瑪莎小姐說(shuō)，她看到自己的計(jì)謀得逞了，便大為高興?！拔易類?ài)好藝術(shù)和——”（不，這么早就說(shuō)“藝術(shù)家”是不妥的）“和繪畫(huà)?！彼目谡f(shuō)?！澳阏J(rèn)為這幅畫(huà)不壞嗎？”“宮殿，”顧客說(shuō)，“畫(huà)得不太好。透視法用得不真實(shí)。再見(jiàn)，夫人?！彼闷鹈姘妨饲飞?，匆匆走了。是啊，他準(zhǔn)是一個(gè)藝術(shù)家。他眼鏡后面的目光是多么溫柔和善?。∷那邦~有多么寬闊！一眼就可以判斷透視法——卻靠陳面包過(guò)活！假如天才有兩千元銀行存款、一家面包店和一顆多情的心作為后盾，藝術(shù)和透視法將能達(dá)到多么輝煌的成就啊……最近一段時(shí)間他來(lái)的時(shí)候往往隔著貨柜聊一會(huì)兒，他還是一直買陳面包。她覺(jué)得他仿佛瘦了一點(diǎn)，精神也有點(diǎn)頹唐。她很想在他買的寒酸的食物里加上一些好吃的東西，只是鼓不起勇氣來(lái)。她不敢冒失。她了解藝術(shù)家高傲的心理。瑪莎小姐在店堂里的時(shí)候，也穿起那件藍(lán)點(diǎn)子的綢背心來(lái)了。她在后房熬了一種神秘的溫棒子和硼砂的混合物。有許多人用這種汁水美容。一天，那個(gè)顧客又像平時(shí)那樣來(lái)買他的陳面包。瑪莎小姐去拿面包的當(dāng)兒，外面響起一陣嘈雜的喇叭聲和警鐘聲，一輛救火車隆隆駛過(guò)。顧客跑到門口去張望，瑪莎小姐突然靈機(jī)一動(dòng)，抓住了這個(gè)機(jī)會(huì)，往兩個(gè)陳面包里各塞進(jìn)一大片黃油，再把面包按緊。顧客再進(jìn)來(lái)時(shí)，她已經(jīng)把面包用紙包好了。顧客走了，瑪莎小姐情不自禁地微笑起來(lái)，可是心頭不免有點(diǎn)著慌。她是不是太大膽了呢？他會(huì)不高興嗎？那天，她的心思老是在這件事上打轉(zhuǎn)。她揣摩著他發(fā)現(xiàn)這場(chǎng)小騙局時(shí)的情景。他會(huì)放下畫(huà)筆和畫(huà)板。畫(huà)架上會(huì)有一幅他正在畫(huà)的油畫(huà)。各部分比例勻稱，無(wú)可非議。他會(huì)準(zhǔn)備午餐——陳面包和水。他會(huì)切開(kāi)面包——?。‖斏〗隳樇t了。當(dāng)他吃的時(shí)候，他會(huì)想到往面包里放黃油的那只手嗎？他會(huì)……想到這里，瑪莎小姐的臉上泛起了紅暈。前門上的鈴鐺惱人地響了。有人鬧鬧嚷嚷地走進(jìn)來(lái)。瑪莎小姐趕到店堂里去。那兒有兩個(gè)男人。一個(gè)是叼著煙斗的年輕人，另一個(gè)就是她的藝術(shù)家。他的臉漲得通紅，帽子推到后腦勺上，頭發(fā)揉得亂蓬蓬的。他攥緊拳頭，狠狠地朝瑪莎小姐搖晃——竟然向瑪莎小姐搖晃。“笨蛋！”他拉開(kāi)嗓子嚷道，接著又喊了一聲類似“一千美元”話。年輕的那個(gè)竭力想把他拖開(kāi)。“我不走，”他怒氣沖沖地說(shuō)，“我非跟她講個(gè)明白不可。”他擂鼓似地敲著瑪莎小姐的柜臺(tái)?！澳惆盐医o毀啦?！彼碌?，他的藍(lán)眼睛幾乎要在鏡片后面閃出火來(lái)。“我對(duì)你說(shuō)吧，你是個(gè)討厭的老貓！”瑪莎小姐虛弱無(wú)力地倚在貨架上，一手按著那件藍(lán)點(diǎn)子的綢背心。年輕人抓住同伴的衣領(lǐng)?！白甙桑彼f(shuō)，“你也罵夠啦?！彼涯莻€(gè)暴跳如雷的人拖到門外，自己又回來(lái)了。“夫人，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)把這場(chǎng)吵鬧的原因告訴你，”他說(shuō)，“那個(gè)人是布盧姆伯格。他是建筑圖樣設(shè)計(jì)師。我和他在一個(gè)事務(wù)所里工作。他在繪制一份新市政廳的平面圖，辛辛苦苦地干了三個(gè)月，準(zhǔn)備參加有獎(jiǎng)競(jìng)賽。他昨天剛上完墨。你明白，制圖員總是先用鉛筆打底稿的。上好墨之后，就用面包屑擦去鉛筆印。陳面包比擦字橡皮好得多。布盧姆伯格一向在你這里買面包。嗯，今天——嗯，你明白，夫人，里面的黃油可不——嗯，布盧姆伯格的圖樣成了廢紙，只能裁開(kāi)來(lái)包三明治啦。”瑪莎小姐走進(jìn)后房。她脫下藍(lán)點(diǎn)子的綢背心，換上那件穿舊了的棕色嗶嘰衣服。接著，她把溫棒子和硼砂煎汁倒在窗外的垃圾箱里。（選自歐·亨利《女巫的面包》，有刪改）1．（情節(jié)概括）請(qǐng)仿照提示，梳理全文主要情節(jié)。①______——掛畫(huà)作：瑪莎小姐猜測(cè)并“證實(shí)”了布盧姆伯格身份——存幻想：瑪莎小姐希望與其發(fā)展感情②______——③______——滅希望：瑪莎小姐單戀結(jié)束。2．（咬文嚼字）（1）文章兩次寫(xiě)到瑪莎小姐兩千美元的銀行存款，有何用處？（2）請(qǐng)從人物描寫(xiě)角度鑒賞文中波浪線處。3．（遷移運(yùn)用）契訶夫的《變色龍》中，奧楚蔑洛夫“穿脫軍大衣”兩次，每次都展現(xiàn)了其豐富內(nèi)心世界，本文也三次提到一件“藍(lán)點(diǎn)子的綢背心”，此件衣服的出現(xiàn)又能展現(xiàn)瑪莎小姐怎樣的內(nèi)心世界呢？4．（各抒己見(jiàn)）讀完這個(gè)故事，有人認(rèn)為“瑪莎小姐”是受害者，也有人認(rèn)為“布盧姆伯格先生”是受害者，你的看法是什么？請(qǐng)結(jié)合文章具體闡釋。13．唱出讓世界共鳴的中國(guó)聲音龔琳娜⑴最近有人問(wèn)我：去年有哪些印象深刻的歌曲？我竟一時(shí)想不出來(lái)。為什么現(xiàn)在很難出現(xiàn)紅遍大江南北的歌曲，甚至給人一種流行音樂(lè)不“流行”了的印象呢？⑵在我看來(lái)，這是因?yàn)楫?dāng)下很多歌都太相像了，不痛不癢，沒(méi)有個(gè)性，缺乏創(chuàng)新。就像現(xiàn)在娛樂(lè)圈最受歡迎的是韓式明星一樣，我們的很多音樂(lè)人也一直跟在外國(guó)音樂(lè)后面走，要么模仿歐美，要么模仿日韓，就連國(guó)產(chǎn)影視配樂(lè)也經(jīng)常要找國(guó)外作曲家來(lái)寫(xiě)。⑶多元化曾經(jīng)是中國(guó)音樂(lè)最大的特色，我們有那么多的戲曲劇種，每個(gè)劇種又有不同的行當(dāng)，每個(gè)行當(dāng)?shù)陌l(fā)聲方法都不同，但現(xiàn)在卻變得“千人一聲”了。作為一個(gè)多民族國(guó)家，中國(guó)有那么豐富的民歌資源，而在當(dāng)下的歌曲中這些傳統(tǒng)已經(jīng)很難找到了，因?yàn)槲覀兪怯梦鞣降陌l(fā)聲來(lái)打基礎(chǔ)，我們的美學(xué)觀經(jīng)常按照西方的走。⑷不是說(shuō)學(xué)習(xí)外國(guó)音樂(lè)不好，而是不能在向外學(xué)習(xí)的時(shí)候丟掉自己。我們已經(jīng)背離傳統(tǒng)走了太遠(yuǎn)，是時(shí)候回頭看看了。一味往歐美、日韓靠的結(jié)果是，我們的聲音在國(guó)際舞臺(tái)上缺乏辨識(shí)度，我們的文化別人看不到，也就不會(huì)得到應(yīng)有的尊重。⑸回歸傳統(tǒng)的第一步是要認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)的好，向傳統(tǒng)靠攏，這是對(duì)待傳統(tǒng)的一種積極主動(dòng)的態(tài)度。第二步是研究傳統(tǒng)，了解其科學(xué)性，知道為什么這樣唱，明白其背后的文化。比如江南的《茉莉花》是柔美的，是軟軟地唱，東北的《茉莉花》則唱得開(kāi)放、直白、幽默，這反映的是不同地方人們愛(ài)情觀的不同。第三步則是深入傳統(tǒng)，從傳統(tǒng)里面吸取精髓來(lái)創(chuàng)新，這意味著融會(huì)貫通，深入傳統(tǒng)又能超越傳統(tǒng)，不是請(qǐng)幾位老藝人在舞臺(tái)上坐鎮(zhèn)就可以了，那只是一種表面的拼貼，真正好的作品要能離開(kāi)他們?nèi)匀涣⒌米?。⑹在?nèi)容上，傳統(tǒng)詩(shī)詞是我們寶貴的文化財(cái)富，舒伯特把歌德、席勒的詩(shī)譜成曲在全世界流傳，我們的李白、杜甫作品也可以寫(xiě)成曲。那么多人對(duì)中國(guó)文化感興趣，我們當(dāng)然可以做自己的藝術(shù)歌曲。中國(guó)也有優(yōu)秀的神話故事、民間故事，都可以考慮改編成歌曲來(lái)傳播，不是說(shuō)好萊塢、迪士尼做的就是好的，不能讓孩子們只知道鋼鐵俠、蜘蛛俠、超人，不知嫦娥、女?huà)z、鐘馗。我們要把中國(guó)的故事、中國(guó)的文學(xué)唱出來(lái)，唱開(kāi)去。⑺歸結(jié)起來(lái)，就是在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。完全的傳統(tǒng)在今天是很難傳播的，因?yàn)槟鞘堑赜蛐缘模皇鞘澜缤ㄓ玫乃囆g(shù)語(yǔ)言，所以我們的創(chuàng)新要采用現(xiàn)代作曲方法；而離開(kāi)傳統(tǒng)也就談不上創(chuàng)新，我們必須要從自己文化的根出發(fā)，把歐美、日韓優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)?zāi)眠^(guò)來(lái)用，服務(wù)于我們的音樂(lè)，走國(guó)際化的民族音樂(lè)道路。⑻中國(guó)音樂(lè)發(fā)展的前景總體是樂(lè)觀的，我們不缺好的歌手，缺的是好的聲音，有個(gè)性、創(chuàng)新的好聲音。這需要中國(guó)音樂(lè)人共同努力，建立對(duì)自己傳統(tǒng)的文化自信，在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上創(chuàng)新，唱出讓全世界觀眾共鳴的中國(guó)聲音。閱讀鏈接一：“誰(shuí)在用琵琶彈奏一曲東風(fēng)破/楓葉將故事染色/結(jié)局我看透/籬笆外的古道我牽著你走過(guò)/荒煙漫草的年頭/就連分手都很沉默。”（《東風(fēng)破》歌詞選摘）閱讀鏈接二：《東風(fēng)破》是“三古三新”——古辭賦、古文化、古旋律、新唱法、新編曲、新概念——中國(guó)風(fēng)的開(kāi)山之作。用“琵琶”“楓葉”“籬笆”“古道”“荒煙漫草”等意象，營(yíng)造了冷落蕭條的幽境，傷感情緒油然而生。歌詞巧妙地繼承化用古典詩(shī)詞意象而成新曲，一洗流行歌曲直白淺陋，內(nèi)涵古意，雅致新穎。1．本文闡述的中心論點(diǎn)是什么？2．請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，談?wù)勅绾巍盎貧w傳統(tǒng)”。3．選出下面分析不正確的一項(xiàng)A．本文第⑴段由“很難出現(xiàn)紅遍大江南北的歌曲”的現(xiàn)象，引出論述的話題。B．本文第⑷段從正面論述了背離傳統(tǒng)、一味學(xué)習(xí)外國(guó)音樂(lè)的危害性。C．本文第⑹段在前一段論述的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步闡述了音樂(lè)應(yīng)如何傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)詩(shī)詞、神話故事、民間故事等寶貴文化財(cái)富。D．本文第⑻段“總體”一詞體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)周密的文體要求。4．歌曲《東風(fēng)破》風(fēng)靡一時(shí)，深受廣大歌迷喜愛(ài)。請(qǐng)閱讀兩段鏈接文字，運(yùn)用第⑺段觀點(diǎn)，簡(jiǎn)析《東風(fēng)破》是如何“在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新”的。三、語(yǔ)言表述14．結(jié)合語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)句子，使之構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。有人說(shuō)生活太平凡，幸福很遙遠(yuǎn)。其實(shí)，賽場(chǎng)上一句熱情的鼓勵(lì)是幸福；燈光下一次醉心的閱讀是幸福；____________；____________。只要用心體會(huì)，幸福俯拾皆是。四、寫(xiě)作15．在下面兩題中任選其一作文（一）輕狂的日子，母愛(ài)依然：走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨的歲月，故鄉(xiāng)依然：多少次跌落與登頂，奮斗依然……驀然回首，山水依然，初心依然。請(qǐng)以“________________依然”為標(biāo)題寫(xiě)一篇文章。（二）綻放是一種生命狀態(tài)?；ㄩ_(kāi)是綻放，帶給空氣縷縷清香；奶奶臉上的皺紋，是年輪的綻放；你筆下一道道攻克的難題，是智慧的綻放；痛苦中的堅(jiān)強(qiáng)，是意志的綻放；成功后的笑臉，是收獲的綻放；關(guān)懷是綻放，生活灑滿陽(yáng)光；超越是綻放，前進(jìn)路上充滿希望……請(qǐng)以“綻放”為話題，寫(xiě)一篇文章。（1）選擇（一），先把題目補(bǔ)充完整，然后作文，文體不限；選擇（二），立意自定，題目自擬，文體不限。（2）字?jǐn)?shù)不少于600字。（3）字跡工整，書(shū)寫(xiě)清楚，（達(dá)到此項(xiàng)要求，評(píng)分時(shí)可獎(jiǎng)勵(lì)2分）。（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、A【解題分析】

A項(xiàng)《醉翁亭記》中瑯琊山悅耳的鳥(niǎo)鳴反襯出歐陽(yáng)修被貶后與民同樂(lè)的積極思想，原題表述不正確，故選A。2、B【解題分析】

要求學(xué)生在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析選項(xiàng)。ACD三項(xiàng)正確。B項(xiàng)錯(cuò)誤?！胺斫K日面崔嵬”的意思是：高聳的山峰終日云遮霧繞像戴著頭巾。這是表面意思，深層意思是人要終日學(xué)習(xí)時(shí)間オ不會(huì)浪費(fèi)。并不是“希望早日得到朝廷重用的急迫心理”。3、A【解題分析】

試題分析：A.正確；B.鴨雀無(wú)聲－鴉雀無(wú)聲；C.縱橫絕蕩－縱橫決蕩；D.紅妝素裹－紅裝素裹。據(jù)此，答案為A。4、D【解題分析】

A.回味無(wú)窮：比喻回想某一事物，越想越覺(jué)得有意思。符合語(yǔ)境，使用正確；B.義憤填膺：

發(fā)于正義的憤懣充滿胸中。符合語(yǔ)境，使用正確；C.死灰復(fù)燃：原比喻失勢(shì)的人重新得勢(shì)?，F(xiàn)常比喻已經(jīng)消失了的惡勢(shì)力又重新活動(dòng)起來(lái)。符合語(yǔ)境，使用正確；D.雨后春筍：

比喻事物迅速大量地涌現(xiàn)出來(lái)，褒義詞。色彩不當(dāng)，使用有誤；故選D。5、C【解題分析】

A.連累lei，取締——取締。B.妄乎所以——忘乎所以。D.積淀jī。6、(1)兒童“觸網(wǎng)”低齡化，家庭、學(xué)校和社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)起網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的重要責(zé)任。（2）①加強(qiáng)對(duì)兒童的引導(dǎo)，讓網(wǎng)絡(luò)成為他們學(xué)習(xí)、工作、生活的工具，而不是浪費(fèi)時(shí)間的玩具。②學(xué)校應(yīng)盡早開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全教育，營(yíng)造綠色健康的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)秩序整頓，健全長(zhǎng)效監(jiān)管機(jī)制。③政府應(yīng)及早建立“網(wǎng)絡(luò)分級(jí)”制度，為兒童打造上網(wǎng)的安全防護(hù)墻?！窘忸}分析】這是一道綜合性學(xué)習(xí)試題。（1）對(duì)于解答材料的整合與探究這類題目一定要將幾則材料內(nèi)容都認(rèn)真研讀，找到幾則材料關(guān)注的共性問(wèn)題，加以整合，嘗試著從中篩選、概括最主要的信息?！静牧弦弧恐饕v的是兒童“觸網(wǎng)”出現(xiàn)明顯的低齡化趨勢(shì)；【材料二】中從“家長(zhǎng)要加強(qiáng)對(duì)孩子健康用網(wǎng)的引導(dǎo)，讓網(wǎng)絡(luò)成為孩子們學(xué)習(xí)、工作與生活的工具，而非綁架生活的玩具”這句話可以看出意在家庭在網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育方面的責(zé)任；【材料三】強(qiáng)調(diào)的是學(xué)校和社會(huì)應(yīng)該引起重視。綜合三則材料的內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括即可。（2）此題考查學(xué)生利用材料解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。作答時(shí)結(jié)合材料二和材料三的內(nèi)容，從加強(qiáng)引導(dǎo)、營(yíng)造綠色網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、加大監(jiān)管力度等角度闡述即可，注意分條進(jìn)行概括。7、（1）窈窕淑女（2）萬(wàn)里赴戎機(jī)朔氣傳金柝（3）學(xué)而不思則罔（4）報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死（5）山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍【解題分析】

試題分析：考查對(duì)名句名篇的背誦和默寫(xiě)。這類試題屬于基礎(chǔ)題，也是語(yǔ)文中考必考題。默寫(xiě)題不論分幾種類型，都是以識(shí)記、積累為根本的。作答時(shí)一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“窈窕、戎、朔、柝、罔、提攜、飄絮、浮沉、萍”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)?！绢}目點(diǎn)撥】積累和默寫(xiě)名句名篇的內(nèi)容，要做到熟練背誦，默寫(xiě)正確，這是得分的前提。對(duì)于理解性默寫(xiě)，要認(rèn)真分析題干，找出題干中的提示語(yǔ)或是限制語(yǔ)，再依據(jù)平時(shí)對(duì)名句的理解進(jìn)行篩選，就能寫(xiě)出答案。8、（1）英國(guó)羅切斯特（2）直率（急躁、率真）、具有反抗精神【解題分析】

要求學(xué)生在閱讀名著《簡(jiǎn).愛(ài)》時(shí)，要注意掌握以下內(nèi)容：①作者：姓名、國(guó)籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品內(nèi)容：主要內(nèi)容、主要人物及性格特征、故事情節(jié)等。③作品主題及現(xiàn)實(shí)意義?！逗?jiǎn).愛(ài)》的作者是英國(guó)的夏洛蒂.勃朗特。女主人公簡(jiǎn).愛(ài)最終和羅切斯特終成眷屬，過(guò)上了幸福的生活。（2）要求學(xué)生結(jié)合故事情節(jié)中的語(yǔ)言描寫(xiě)分析人物及性格特點(diǎn)。結(jié)合“這黑廝又來(lái)胡說(shuō)！再若如此亂言，先割了你這廝舌頭！”分析，“這黑廝”是指李逵。結(jié)合“哥哥休說(shuō)做梁山泊主，便做個(gè)大宋皇帝你也肯！”得出李逵性格：直率（急躁、率真）、具有反抗精神。二、閱讀9、1．B2．該句借用杜甫《登高》中“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”，不但寫(xiě)出了江水奔騰而去的雄壯氣勢(shì)，還將詞人的愁思和感慨，比作常流不息的江水，委婉含蓄地表明了朝代興起和衰亡的漫長(zhǎng)歷史?！窘忸}分析】1．B.“由滿眼風(fēng)光興起對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美之意”錯(cuò)誤，作者俯瞰日夜奔流的長(zhǎng)江；追思像江水東流、一去不返的“千古興亡”事，詠古嘆今，抒發(fā)自己對(duì)中原故土的深切眷念，把難以言表的復(fù)雜心情表現(xiàn)得淋漓盡致。故選B。2．考查對(duì)詩(shī)句的賞析?！安槐M長(zhǎng)江滾滾流”，借用杜甫《登高》詩(shī)句：“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)?！边@句話在說(shuō)千古興亡事總在那里變化著，而只有長(zhǎng)江滾滾流，永遠(yuǎn)不變。詞人胸中倒來(lái)倒去的不盡愁思和感慨，猶如長(zhǎng)流不息的江水。委婉含蓄地表明了朝代興起和衰亡的漫長(zhǎng)歷史。10、（桃花源中人）一見(jiàn)漁人，竟然大為驚奇，問(wèn)他是從哪里來(lái)的。如果沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？【解題分析】本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“乃”“歸”名等字詞的翻譯。①句要補(bǔ)出省略的內(nèi)容，②句“誰(shuí)與歸”應(yīng)理解為“與誰(shuí)歸”，此句屬于介詞賓語(yǔ)前置。11、1．新興的電燃料研發(fā)的背景、生產(chǎn)原理、定義、優(yōu)勢(shì)2．光合作用的低效，與人爭(zhēng)糧3．列數(shù)字、作比較，具體準(zhǔn)確突出地說(shuō)明了傳統(tǒng)的生物燃料與人爭(zhēng)糧4．是“最低”的意思，在這里起限制作用，，表示全美每年玉米總產(chǎn)量最低有四分之一要被制成乙醇，多數(shù)情況是要超過(guò)這個(gè)數(shù)量。去掉后就變成了確數(shù)，過(guò)于絕對(duì)，與事實(shí)不符。這正體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)5．D【解題分析】1．試題分析：考查對(duì)說(shuō)明內(nèi)容的概括。概括說(shuō)明文的內(nèi)容，首先要確定說(shuō)明對(duì)象，然后看文章具體介紹說(shuō)明這個(gè)對(duì)象哪個(gè)方面，包括事物的特征、外形、功能、性質(zhì)、狀態(tài)，事物的本質(zhì)、事物內(nèi)部或者事物之間的關(guān)系等?？梢栽谥行木?、總括句、過(guò)渡句等關(guān)鍵句中捕捉特征，篩選關(guān)鍵詞。一般采用“對(duì)象+特征”方法來(lái)概括。文章1~3段說(shuō)明的對(duì)象是“新興的電燃料”，說(shuō)明的具體內(nèi)容是“研發(fā)的背景、生產(chǎn)原理、定義、優(yōu)勢(shì)”。據(jù)此可概括作答。2．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容梳理和分析概括能力。閱讀文章，在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，梳理文章的說(shuō)明層次，結(jié)合題目要求，篩選相關(guān)的語(yǔ)句概括作答。本題作答可結(jié)合“但遺憾的是，光合作用相對(duì)來(lái)說(shuō)較為低效，這就導(dǎo)致了生物原料生產(chǎn)周期較長(zhǎng)；想要獲取儲(chǔ)存在植物中的能量物質(zhì)來(lái)生成生物燃料，需要大量的加工步驟”“除了光合作用的低效，傳統(tǒng)生物燃料還有一個(gè)致命的問(wèn)題，那就是與人爭(zhēng)糧”這兩個(gè)句子概括作答。3．試題分析：考查說(shuō)明方法及其作用。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說(shuō)明等。各種說(shuō)明方法的目的都是為更準(zhǔn)確、更形象地說(shuō)明事物的特點(diǎn)。文章第4段畫(huà)線句子除了運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法外，語(yǔ)句“今年美國(guó)玉米產(chǎn)量與一個(gè)月前的預(yù)測(cè)相比下降了17%，與去年的產(chǎn)量水平相比下降了13%”運(yùn)用了作比較和列數(shù)字的說(shuō)明方法，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了傳統(tǒng)的生物燃料與人爭(zhēng)糧的事實(shí)，突出地說(shuō)明了生物燃料存在的問(wèn)題。4．試題分析：考查說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確往往體現(xiàn)在修飾、限制性詞語(yǔ)的選用上。主要是表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)等方面的修飾限制性副詞和數(shù)量詞。一般采用先解釋詞語(yǔ)本義，再結(jié)合語(yǔ)境分析語(yǔ)境義，最后分析其表達(dá)作用。其表達(dá)作用是準(zhǔn)確/生動(dòng)形象地說(shuō)明了事物……的特征/事理。體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。語(yǔ)句“每年玉米總產(chǎn)量的至少四分之一要被制成乙醇，作為燃料使用”中的“至少”，是從數(shù)量上加以限制，說(shuō)明全美每年玉米總產(chǎn)量最低有四分之一要被制成乙醇，若去掉，則表示就是四分之一，這與客觀事實(shí)不符，“至少”一詞的使用體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確的特點(diǎn)。據(jù)此分析作答。5．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析。依據(jù)文章第3段“電燃料，顧名思義，就是細(xì)菌等微生物直接利用電能而獲取能量生長(zhǎng)，從而生產(chǎn)出的生物燃料”和第5段“因?yàn)檫@一技術(shù)的關(guān)鍵在于生物合成過(guò)程，所以，仍然屬于生物能源的領(lǐng)域”可知，D項(xiàng)中的“電燃……，已不屬于生物能源的領(lǐng)域”的說(shuō)法是不正確的。故答案為D。12、1．賣面包：瑪莎小姐對(duì)布盧姆伯格產(chǎn)生好感塞黃油：瑪莎關(guān)心布盧姆伯格知真相：瑪莎小姐的奶油毀掉了布盧姆伯格的勞動(dòng)成果2．（1）寫(xiě)出了瑪莎小姐雖年已四十但仍有戀愛(ài)資本，對(duì)比突出了布盧姆伯格的貧窮寒酸，同時(shí)也表現(xiàn)了瑪莎小姐對(duì)窮畫(huà)家的理解支持和對(duì)未來(lái)美好愛(ài)情的憧憬。（答到任意3點(diǎn)即可）（2）心理描寫(xiě)\神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出了瑪莎暢想愛(ài)情時(shí)內(nèi)心的激動(dòng)、緊張、害羞，突出了瑪莎多情的性格特點(diǎn)，和結(jié)尾她的失落形成對(duì)照（答到任意3點(diǎn)即可）3．第一次：瑪莎對(duì)畫(huà)家萌生好感之后，瑪莎小姐開(kāi)始穿上她的藍(lán)點(diǎn)綢背心站在柜臺(tái)后面，含蓄地寫(xiě)出了女主人公戀情初萌時(shí)的快樂(lè)。第二次：瑪莎在見(jiàn)到布拉姆伯格發(fā)火時(shí),她“有氣無(wú)力地靠在貨架上，一只手摸著她的藍(lán)點(diǎn)綢背心”巧妙地點(diǎn)明了她在明白真相后的震驚及悔痛。第三次：瑪莎在知道真相后“脫去藍(lán)點(diǎn)綢背心，換上她過(guò)去常穿的那件深咖啡的舊嗶嘰”,委婉地寫(xiě)出了瑪莎希望破滅后的悲傷。4．布盧姆伯格是受害者，他損失的是作品，是金錢，是榮譽(yù)。瑪莎小姐是受害者，她損失的則是自信，是自尊。一個(gè)小小的、滿含真情的善意舉動(dòng)，換來(lái)的卻是對(duì)愛(ài)情長(zhǎng)久的懷疑和恐懼。（言之成理即可。）【解題分析】

1．本題考查故事情節(jié)的梳理概括，概括時(shí)注意仿照已給出的示例的格式進(jìn)行表述。①-②段寫(xiě)瑪莎通過(guò)賣面包接觸布盧姆伯格并產(chǎn)生好感；可概括為——賣面包：瑪莎小姐對(duì)布盧姆伯格產(chǎn)生好感。③-⑩段寫(xiě)瑪莎掛畫(huà)作，猜測(cè)并“證實(shí)”了布盧姆伯格的藝術(shù)家身份；?-?段是瑪莎對(duì)于愛(ài)情的幻想，希望與“藝術(shù)家”發(fā)展感情；?-?段是故事的高潮部分，瑪莎關(guān)心布盧姆伯格，自作聰明的在面包中塞黃油；可概括為——塞黃油：瑪莎關(guān)心布盧姆伯格；?-?段寫(xiě)瑪莎的黃油毀掉了布盧姆伯格的心血；可概括為——知真相：瑪莎小姐的奶油毀掉了布盧姆伯格的勞動(dòng)成果；最后一段是瑪莎得知真相后，幻想破滅，單戀結(jié)束。2．此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容及人物的分析。（1）文章兩次寫(xiě)到瑪莎小姐兩千美元的銀行存款。第一次“她今年四十歲了，有兩千元的銀行存款”有存款說(shuō)明瑪莎小姐物質(zhì)富足，有戀愛(ài)資本，為下文情節(jié)作鋪墊；第二次“假如天才有兩千元銀行存款……將能達(dá)到多么輝煌的成就啊”與前文瑪莎的兩千存款做對(duì)比，突出了布盧姆伯格的貧窮，表現(xiàn)了瑪莎對(duì)美好愛(ài)情的向往。（2）這是一道人物形象的分析題目，人物形象分析要從對(duì)人物的塑造中找，注意對(duì)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理的描寫(xiě)，還要注意側(cè)面的描寫(xiě)。文中對(duì)“他”的想象很細(xì)膩，從側(cè)面反映出瑪莎對(duì)“他”的喜愛(ài)以及內(nèi)心深處對(duì)“他”的幻想?！澳樕戏浩鹆思t暈”是神態(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)出瑪莎害羞多情。與后文明白真相的失落形成鮮明對(duì)比。3．此題考查學(xué)生體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。“藍(lán)點(diǎn)子的綢背心”是文章中的一個(gè)細(xì)節(jié)，多次出現(xiàn)的情節(jié)，應(yīng)該和小說(shuō)的主旨、人物的性格變化有關(guān)，此細(xì)節(jié)正是人物心理變化的反映。通過(guò)人物不同時(shí)間段的動(dòng)作變化的不同，表現(xiàn)女主人公瑪莎小姐從滿懷憧憬，到失落、悔痛、悲傷的巨大心理落差?！艾斏〗阍诘晏美锏臅r(shí)候，也穿起那件藍(lán)點(diǎn)子的綢背心來(lái)了”，第一次出現(xiàn)是在塞黃油之前，這時(shí)瑪莎心中對(duì)愛(ài)情是充滿美好幻想的。第二次，“瑪莎小姐虛弱無(wú)力地倚在貨架上，一手按著那件藍(lán)點(diǎn)子的綢背心”，這一細(xì)節(jié)是她在明白真相后內(nèi)心震驚及悔痛的體現(xiàn)。第三次，“她脫下藍(lán)點(diǎn)子的綢背心，換上那件穿舊了的棕色嗶嘰衣服”，脫下的衣服代表著她的愛(ài)情的幻滅。4．本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。觀點(diǎn)明確，言之有理即可。觀點(diǎn)一：瑪莎小姐是受害者。文中瑪莎因陳面包對(duì)男主人公產(chǎn)生好感、用風(fēng)景畫(huà)加以試探、關(guān)心布拉姆伯格在陳面包中加入黃油，最后受到制圖員的嘲諷和奚落。她的一舉一動(dòng)都是對(duì)布拉姆伯格的愛(ài)戀和對(duì)于愛(ài)情的渴望，她的多情善良最終卻并沒(méi)有得到好的回報(bào)。觀點(diǎn)二：布拉姆伯格制圖員是受害者。女老板的一片“好心”毀了他一幅畫(huà)，他辛辛苦苦制作的圖樣在她“愛(ài)的力量”之下最終變成了廢紙。13、1．（中國(guó)音樂(lè)要）在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。2．第一步是要認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)的好，向傳統(tǒng)靠攏。第二步是研究傳統(tǒng)，了解其科學(xué)性。第三步則是深入傳統(tǒng)，從傳統(tǒng)里面吸取精髓來(lái)創(chuàng)新。3．B4．參考示例：《東風(fēng)破》一方面采用現(xiàn)代作曲方法，用新唱法、新編曲、新概念進(jìn)行藝術(shù)演繹；同時(shí)從傳統(tǒng)文化的根出發(fā)，大量使用古典詩(shī)詞意象，既有現(xiàn)代氣息，又有內(nèi)涵古意，雅致新穎。【解題分析】1．試題分析：此題考查提煉或概括議論文的主要觀點(diǎn)的能力。論點(diǎn)是作者的完整看法、見(jiàn)解或主張，能夠統(tǒng)攝全文。有的文章題目就是論點(diǎn)；有的則含在第一段中或最后一段中；少量的在文中；還有的論點(diǎn)則需要結(jié)合論題、論據(jù)等內(nèi)容進(jìn)行概括。作答時(shí)，要在理解文章的論證層次的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的題目（或論題），文章的開(kāi)頭和結(jié)尾進(jìn)行分析和提煉。這篇文章首先提出了一個(gè)令人深思的問(wèn)題：為什么現(xiàn)在很難出現(xiàn)紅遍大江南北的歌曲，甚至給人一種流行音樂(lè)不“流行”了的印象呢？緊接著作者分析出現(xiàn)這種情況的原因：一味地模仿，歌曲的內(nèi)容丟掉了自己，已經(jīng)背離傳統(tǒng)走了太遠(yuǎn)。要想創(chuàng)作出好的歌曲，作者認(rèn)為，要回歸傳統(tǒng)。最后得出論點(diǎn)：中國(guó)音樂(lè)就是要在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。據(jù)此，本文的中心論點(diǎn)是：中國(guó)音樂(lè)要在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。2．試題分析：考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文，逐段了解基本意思，特別是主要段落、層次的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進(jìn)行概括作答。本題結(jié)合文章第5段，依據(jù)文本中的提示“第一步……第二步……第三步……”篩選并概括符合題意的相關(guān)語(yǔ)句作答即可。3．試題分析：考查對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析能力。依據(jù)選項(xiàng)，在文中找到對(duì)應(yīng)的句段，從內(nèi)容、寫(xiě)作手法、語(yǔ)言特點(diǎn)等方面，仔細(xì)辨別分析，得出答案。本文第4段從反面論述了背離傳統(tǒng)、一味學(xué)習(xí)外國(guó)音樂(lè)的危害性，不是從正面論述。據(jù)此，答案為B。4．試題分析：考查學(xué)生對(duì)問(wèn)題的分析能力。文章第7段的闡述的觀點(diǎn)“我們的創(chuàng)新要采用現(xiàn)代作曲方法”和“要從自己文化的根出發(fā)”這兩點(diǎn)內(nèi)容來(lái)具體分析《東風(fēng)破》是如何“在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新”的。從鏈接材料來(lái)看，《東風(fēng)破》是從傳統(tǒng)文化的根出發(fā)，大量使用古典詩(shī)詞意象，用“琵琶”“楓葉”“籬笆”“古道”“荒煙漫草”等意象，營(yíng)造了冷落蕭條的幽境，巧妙地繼承化用古典詩(shī)詞意象而成新曲，具有內(nèi)涵古意，雅致新穎的特點(diǎn)。同時(shí)，又采用現(xiàn)代作曲方法，用新唱法、新編曲、新概念進(jìn)行藝術(shù)演繹。因而才深受廣大歌迷喜愛(ài)。據(jù)此理解作答?！绢}目點(diǎn)撥】尋找或提煉論點(diǎn)。論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應(yīng)該是完整的句子。找準(zhǔn)論點(diǎn)的方法：一看題目，二看開(kāi)頭和結(jié)尾，三看論據(jù)。它的位置通常在標(biāo)題和開(kāi)頭，答題時(shí)應(yīng)首先考慮。有的文章的論點(diǎn)要根據(jù)論題并結(jié)合文章內(nèi)容自己來(lái)概括。三、語(yǔ)言表述14、示例：假日里一次快樂(lè)的遠(yuǎn)足是幸福；春雨中一次悠閑的漫步是幸福?！窘忸}分析】試題分析：仿句，要求有三，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語(yǔ)氣要一致。本題要求仿寫(xiě)排比句，分析例句的基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，選用生活中細(xì)節(jié)來(lái)說(shuō)明幸福的意義，注意前后語(yǔ)句的連貫?？键c(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。四、寫(xiě)作15、參考例文母愛(ài)依然母愛(ài)如細(xì)流，靜靜流淌在我們的生命中，一次次牽手，一聲聲叮嚀。母愛(ài)的呵護(hù)似搖籃般的安逸，一回回送行，一天天守望，母親的牽掛，如歲月般綿長(zhǎng)，人生擁有母愛(ài)的伴隨，一路灑滿溫暖的陽(yáng)光。我從出生的時(shí)候起，母親對(duì)我們的愛(ài)護(hù)和關(guān)心就從未停止過(guò)，她日夜為我的生活、成長(zhǎng)而操心。她渴望我們得到更好的照顧，她每一天都在為我們的生活而忙碌著。母愛(ài)是永不枯竭的白楊，可以讓我們每時(shí)每刻感受到春天的溫柔，夏天的激情！在我們成長(zhǎng)的人生道路上，雖然母親對(duì)我們總是無(wú)微不至的照顧，但是我們總體會(huì)不到母親的真正的苦心。小時(shí)候，因?yàn)榭吹交锇閭冊(cè)谕嫘迈r的玩具，便大吵大鬧向母親要，當(dāng)母親不能滿足我們的要求時(shí)，我們就會(huì)向她投去怨恨責(zé)怪的眼神，甚至還可能會(huì)說(shuō)出一些讓母親傷心的話，可是她不會(huì)怪我們，她會(huì)向我們分析道理，耐心地給我們