考點13質(zhì)量守恒定律-2023-2024九年級化學(xué)上冊階段復(fù)習(xí)高分突破（人教版）（原卷版）

專題五化學(xué)方程式考點13質(zhì)量守恒定律【劃考點】一、質(zhì)量守恒定律的理解1.內(nèi)容：參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和2.實質(zhì)：分子分解原子重新結(jié)合新分子，也是化學(xué)變化的實質(zhì)3.質(zhì)量守恒定律總結(jié)根據(jù)質(zhì)量守恒定律，得出化學(xué)反應(yīng)過程中的“變與不變”（1）6個不變宏觀：①；②；③微觀：①；②；③（2）2個一定變宏觀：；微觀（3）2個可能改變①；②思維突破：①只適用于，不能用于。②質(zhì)量守恒定律指的是“質(zhì)量守恒”，不包括其他方面的守恒。如氣體之間的反應(yīng)，其反應(yīng)前后，氣體體積可能發(fā)生變化，不能用質(zhì)量守恒定律解釋。③質(zhì)量守恒定律強(qiáng)調(diào)的各物質(zhì)，沒有參加反應(yīng)的物質(zhì)。④“質(zhì)量總和”包括生成的的物質(zhì)質(zhì)量總和二、質(zhì)量守恒定律的運用：（1）解釋常見化學(xué)現(xiàn)象中的質(zhì)量關(guān)系，如：鐵生銹質(zhì)量增加，木炭燃燒成灰質(zhì)量減少等。（2）利用質(zhì)量守恒定律，根據(jù)化學(xué)方程式確定物質(zhì)的化學(xué)式。（3）利用質(zhì)量守恒定律，根據(jù)化學(xué)方程式確定物質(zhì)的相對分子質(zhì)量。（4）利用質(zhì)量守恒定律，根據(jù)化學(xué)方程式求反應(yīng)中某元素的質(zhì)量。（5）利用質(zhì)量守恒定律，根據(jù)化學(xué)方程式求反應(yīng)中某物質(zhì)的質(zhì)量三、質(zhì)量守恒定律的驗證實驗裝置實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論方案一：紅磷燃燒前后質(zhì)量的測定紅磷燃燒產(chǎn)生大量，開始?xì)馇?，冷卻后；反應(yīng)前后天平。實驗中，紅磷和氧氣反應(yīng)生成了五氧化二磷，的總質(zhì)量等于反應(yīng)的質(zhì)量方案二：鐵釘與硫酸銅溶液反應(yīng)前后質(zhì)量的測定鐵釘表面覆蓋了一層，溶液顏色由逐漸變?yōu)?；天平在反?yīng)前后實驗中，鐵和硫酸銅溶液反應(yīng)生成了銅和硫酸亞鐵溶液，的鐵和硫酸銅溶液的質(zhì)量總和反應(yīng)生成的方案三：鹽酸與碳酸鈉粉末反應(yīng)前后質(zhì)量的測定固體粉末，冒出，天平指針向偏轉(zhuǎn)鹽酸與碳酸鈉粉末反應(yīng)生成的二氧化碳?xì)怏w逸散到空氣中去，導(dǎo)致天平不平衡方案四：鎂條燃燒前后質(zhì)量的測定鎂條燃燒，發(fā)出，生成，放出熱量，用天平稱量反應(yīng)前后物質(zhì)質(zhì)量，反應(yīng)后的物質(zhì)質(zhì)量。鎂條燃燒，空氣中的氧氣參與反應(yīng)，導(dǎo)致生成后的物質(zhì)質(zhì)量增加（反應(yīng)后的物質(zhì)也可能也可能小于或等于反應(yīng)前鎂條的質(zhì)量，原因是）思維突破：驗證質(zhì)量守恒定律，必須在環(huán)境中進(jìn)行。紅磷燃燒實驗中氣球的作用：。用氣球密封后，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)結(jié)束后，天平不平衡，原因是：?！久骺枷颉靠枷?——定性推斷【典例1】下列現(xiàn)象不能用質(zhì)量守恒定律解釋的是是（）A.石蠟熔化前后，其質(zhì)量不變B.高錳酸鉀加熱后固體質(zhì)量減少C.木材在空氣中燃燒后化為灰燼，灰燼的質(zhì)量小于木材的質(zhì)量D.在空氣中加熱銅絲，生成物的質(zhì)量比原來銅絲的質(zhì)量大【典例2】明代《天工開物》中有關(guān)火法煉鋅的工藝方法：將爐甘石（ZnCO3）和木炭粉混合后加熱到約800℃得到鋅，主要發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)：①，②，下列說法錯誤的是A．X的化學(xué)式為CO2 B．反應(yīng)②屬于置換反應(yīng)C．反應(yīng)后固體質(zhì)量都減少 D．反應(yīng)②中各元素的化合價都發(fā)生了改變【典例3】在我國古代典籍中有著“銀針驗毒”的記載，“銀針驗毒”的反應(yīng)原理之一是，則X的化學(xué)式是（）H2O2 B．H2 C．H2O D．SO2【典例4】某化學(xué)反應(yīng)可表示為：二氧化碳＋水→M＋氧氣根據(jù)信息，下列說法中一定正確的是()A．M中一定含有C、H元素，可能含有O元素B．M中只含C、H元素C．M中含有C、H、O三種元素D．無法確定考向2——定量計算【典例5】元素鈷（Co）有多種化合價，將18.6gCo（OH）2在空氣中加熱至290℃時完全脫水，得到16.6g鈷的氧化物，該氧化物的化學(xué)式是（）A．Co2O B．CoO C．Co2O3 D．CoO2【典例6】某無色氣體可能含有CH4、CO、H2中的一種或幾種，依次進(jìn)行下列實驗（假設(shè)每一步反應(yīng)或吸收均完全），①將無色氣體充分燃燒；②燃燒后生成的氣體通過裝有H2SO4的裝置，裝置的質(zhì)量增加7.2g；③再將剩余氣體通過盛有NaOH溶液的裝置，裝置的質(zhì)量增加8.8g。下列推斷錯誤的是（）A．原無色氣體中可能只含有CO和H2B．原無色氣體中可能只含有CH4C．原無色氣體中可能只含有CH4和H2D．原無色氣體中一定含有碳元素、氫元素物質(zhì)甲乙丙丁反應(yīng)前質(zhì)量2302010反應(yīng)后質(zhì)量m39516【典例7】在一定條件下，甲乙丙丁四種物質(zhì)在一個密閉的容器中充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表所示，則下列說法正確的是（）甲一定是催化劑 B．該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)C．丙可能是單質(zhì) D．反應(yīng)過程中乙、丙變化的質(zhì)量比是3：5【典例8】在密閉容器內(nèi)，有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，甲、丁的相對分子質(zhì)量之比為1：9．在一定條件下充分混合反應(yīng)，測得反應(yīng)過程中t1、t2時刻的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖所示，下列說法正確的是（）A．乙一定是該反應(yīng)的催化劑 B．生成的甲、丙兩物質(zhì)的質(zhì)量比為8：1 C．該反應(yīng)方程式中丁和甲的計量數(shù)之比為1：1 D．某時刻，若ω甲為18%，則ω丙為32%考向3——微觀反應(yīng)示意圖【典例9】某化學(xué)反應(yīng)的微觀過程如圖所示，則下列說法中，不正確的是（）A．該反應(yīng)中分子種類發(fā)生了改變 B．物質(zhì)丙的化學(xué)式是NH3C．甲、乙兩物質(zhì)都是單質(zhì) D．圖示反應(yīng)不屬于化合反應(yīng)【典例10】二氧化碳在一定條件下可轉(zhuǎn)化為重要的化工原料乙烯，其反應(yīng)的微觀過程如圖所示。下列有關(guān)敘述中正確的是（）A．該反應(yīng)為化合反應(yīng) B．二氧化碳和乙烯均屬于氧化物C．反應(yīng)前后原子種類和數(shù)目均不變 D．參加反應(yīng)兩種分子的個數(shù)比為4∶1【典例11】圖是制取乙醇的反應(yīng)微觀示意圖。下列說法正確的是（）A．反應(yīng)前后共有四種分子B．反應(yīng)物中只有一種物質(zhì)是氧化物C．反應(yīng)前后催化劑的性質(zhì)不變D．參加反應(yīng)的和分子個數(shù)比是3：2【基礎(chǔ)突破】1.下列現(xiàn)象能用質(zhì)量守恒定律解釋的是（）A．蔗糖溶于水后總質(zhì)量不變 B．濃硫酸敞口放置質(zhì)量增加C．飽和硝酸鉀溶液升溫，溶液質(zhì)量不變 D．硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液混合，溶液質(zhì)量減小2.Y是生活中常見的物質(zhì)，完全燃燒的化學(xué)方程式為。Y的化學(xué)式為（）A．CH4O B．C2H4 C．C3H8 D．C2H6O3.口罩中的熔噴布具有過濾病毒的作用，Z是合成熔噴布的主要原料，由X制備Z的微現(xiàn)示意圖如下。下列說法正確的是（）A．X的化學(xué)式為 B．反應(yīng)前后分子種類不變C．Y、Z在中充分燃燒產(chǎn)物相同 D．反應(yīng)后原子個數(shù)不變4.在一個密閉容器中，有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，一定條件下充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如圖所示。下列說法正確的是（）B．乙一定是催化劑C．甲可能是單質(zhì)D．丙和丁的相對分子質(zhì)量之比一定是9∶85.CuCl2是重要的化工原料。一種生成CuCl2的反應(yīng)原理如下圖。下列說法正確的是（）A．該反應(yīng)的生成物只有CuCl2B．參加反應(yīng)的HCl、O2分子個數(shù)比為4:1C．該反應(yīng)前后含鐵催化劑的質(zhì)量發(fā)生變化D．該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)6.1783年，拉瓦錫研究水的組成，裝置示意圖如下，將水加熱成蒸氣通過灼熱的鐵管，一段時間后，在出口處收集到一種可燃性氣體單質(zhì)。實驗后稱量發(fā)現(xiàn)水的質(zhì)量減少，鐵管質(zhì)量增加，拉瓦錫研究并判斷鐵轉(zhuǎn)化為氧化物。下列說法正確的是（）A．該實驗推翻了“水是由一種元素組成的物質(zhì)”的觀點B．鐵管在該實驗中起催化作用C．實驗中參加反應(yīng)的水蒸氣的質(zhì)量等于鐵管增加的質(zhì)量D．實驗中收集到的可燃性氣體可能是氧氣7.甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在一定條件下充分混合，此時各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖1所示。一段時間后，各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖2所示。下列說法不正確的是（）A．x的值為10 B．生成32g丙，需消耗36g丁C．此反應(yīng)是分解反應(yīng) D．乙是此化學(xué)反應(yīng)的催化劑8.從不同角度認(rèn)識下圖中的反應(yīng)，其中錯誤的是（）A．宏觀現(xiàn)象：氫氣在氯氣中燃燒B．微觀解析：反應(yīng)前后原子種類不變C．符號描述：D．實踐應(yīng)用：工業(yè)上可用于制取鹽酸9.天然氣的主要成分是甲烷（CH4）。當(dāng)氧氣不足時，甲烷燃燒會生成CO2、CO和H2O，若16g甲烷燃燒生成CO2和CO的質(zhì)量比為11：7，則參加反應(yīng)的O2的質(zhì)量為（）A．48g B．56g C．64g D．72g10.模型認(rèn)知是建立宏觀與微觀聯(lián)系的思維方法。工業(yè)上制硝酸的主要反應(yīng)之一是氨的催化氧化，該反應(yīng)的微觀示意圖如下，下列說法正確的是（）A．該反應(yīng)屬于氧化反應(yīng) B．反應(yīng)前后分子種類沒有發(fā)生變化C．反應(yīng)物、生成物中共有三種氧化物 D．甲的相對分子質(zhì)量為17g11.請根據(jù)題目要求回答下列問題．（1）如圖為托盤天平，使用托盤天平稱物品的正確操作順序為（填序號）．①調(diào)游碼②放稱量紙③稱量物放左盤④調(diào)零點⑤加質(zhì)量大的砝碼⑥加質(zhì)量小的砝碼A．①②③④⑤⑥B．④②③⑤⑥①C．④⑤⑥①②③（2）在小燒杯中加入硫酸銅溶液后，加入鐵釘，稱量總質(zhì)量為m1，發(fā)生反應(yīng)的實驗現(xiàn)象為，反應(yīng)發(fā)生了一段時間后，再稱量小燒杯及燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為m2，則（填“=”“＞”“＜”）m1m2．（3）如圖裝置中，稱量小燒杯中所有物質(zhì)的質(zhì)量m1，然后將小燒杯中的碳酸鈉與鹽酸完全混合，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為，反應(yīng)發(fā)生了一段時間后，再稱量小燒杯及燒瓶內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為m2，則（填“=”“＞”“＜”）m1m2，其原因為．（4）在4A+5B═4C+6D的反應(yīng)中，C、D相對分子質(zhì)量之比為15：9，若有1.7gA與B完全反應(yīng)生成3gC，則B和C的質(zhì)量比為．12.某興趣小組為驗證質(zhì)量守恒定律，做了紅磷和鎂條做燃燒的實驗如圖。(1)觀察到圖1中的現(xiàn)象為，紅磷燃燒的化學(xué)方程式為，小明認(rèn)為根據(jù)質(zhì)量守恒定律，燃燒前后的總質(zhì)量應(yīng)相等。待完全燃燒后，觀察天平卻往左邊偏。小紅按圖2裝置用適量鎂粉進(jìn)實驗，驗證了質(zhì)量守恒定律，卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有一些黃色固體。【提出問題】黃色固體是什么呢？【查閱資料】①氧化鎂為白色固體，難溶于水且不與水反應(yīng)②鎂能與氮氣反應(yīng)只生成黃色的氮化鎂Mg3N2固體③氮化鎂可與水反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Mg3N2+6H2O＝3Mg（OH）2+2NH3↑④氫氧化鎂是不溶于水的固體，且受熱易分解生成氧化鎂和水【做出猜想】黃色固體為Mg3N2【實驗探究】(2)請完善下面的表格。實驗操作實驗現(xiàn)象及結(jié)論如圖，取燃燒產(chǎn)物于燒杯B中，加入適量水

現(xiàn)象：；結(jié)論：燃燒產(chǎn)物含Mg3N2【拓展延伸】(3)如果用圖2裝置（氣密性良好）和藥品（足量）測定空氣中氧氣含量1/5填“大于”、“小于”或“等于”）。(4)請選擇下列正確的實驗方案將混在氧化鎂中的氮化鎂除去。A．將混合物直接蒸餾B．將混合物直接過濾C．將混合物溶于水，待充分反應(yīng)后過濾，再將濾渣在常溫下干燥D．將混合物放入水中，待充分反應(yīng)后過濾，再將濾渣充分加熱至固體質(zhì)量不再變化(5)空氣中氮氣的含量遠(yuǎn)大于氧氣的含量，可是鎂條在空氣中的燃燒產(chǎn)物氧化鎂卻遠(yuǎn)多于氮化鎂，合理的解釋是。容器里里恰好完全燃燒，生成8.8克二氧化碳和5.4克水，問該可燃物由元素組成，這些元素之間的質(zhì)量比為?！靖叻滞黄啤?.鎂在空氣中燃燒時不僅與氧氣反應(yīng)生成氧化鎂，而且還有部分鎂與氮氣化合生成氮化鎂（Mg3N2），由此可推知，12g鎂在空氣中燃燒后所得產(chǎn)物的質(zhì)量為（）A．等于20

gB．小于20

gC．大于20

gD．無法確定2.質(zhì)量守恒定律是幫我們認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)實質(zhì)的重要理論。關(guān)于反應(yīng)aA＋bB＝cC＋dD，下列說法正確的是（）A．化學(xué)計量數(shù)a與b之和一定等于c與d之和

B．若取xg

A和xg

B反應(yīng)，生成C和D的質(zhì)量總和不一定是2xg

C．反應(yīng)物A和B的質(zhì)量比一定等于生成物C和D的質(zhì)量比

D．反應(yīng)中一定有元素化合價的改變3.如圖為某反應(yīng)的微觀示意圖，不同的球代表不同元素的原子。下列說法中正確的是（）A．反應(yīng)前后原子數(shù)目發(fā)生改變 B． 分子在化學(xué)變化中不可再分C．該反應(yīng)是化合反應(yīng) D．反應(yīng)物和生成物均由分子構(gòu)成4.氯堿工業(yè)是以電解食鹽水（氯化鈉和水的混合物）為基礎(chǔ)的基本化學(xué)工業(yè)，電解食鹽水不可能生成的是（）2235.能直接用于驗證質(zhì)量守恒定律的實驗是（）A． B．C． D．6.一氧化二氮和一氧化碳是空氣污染物，在某催化劑表面可轉(zhuǎn)化為無毒氣體，該反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如下、下列說法正確的是（）A．甲的化學(xué)式為NO2B．該反應(yīng)中有3種氧化物C．反應(yīng)前后分子種類不變D．生成的丙與丁的質(zhì)量比為1：17.某化學(xué)反應(yīng)的微觀過程如圖所示，則下列說法中，不正確的是（）A．該反應(yīng)中分子種類發(fā)生了改變 B．物質(zhì)丙的化學(xué)式是NH3C．甲、乙兩物質(zhì)都是單質(zhì) D．圖示反應(yīng)不屬于化合反應(yīng)8.“宏觀微觀符號”是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要內(nèi)容和方法。甲、乙是兩個變化過程的微觀示意圖，下列各項分析正確的是（）A．兩個過程發(fā)生的均是化學(xué)變化 B．水變成水蒸氣，分子體積變大C．圖乙變化前后原子的種類不變 D．保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒為“”和“”9.“古籍《抱樸子》中記載：“丹砂（HgS）燒之成水銀，積變又還成丹砂?！毕铝姓f法不正確的是（）A．“燒之”說明該反應(yīng)需要加熱B．“水銀”是指金屬銀C．上述反應(yīng)中可能有硫生成D．“積變又還成丹砂”是化學(xué)變化10.科研人員制備了一種納米催化劑，二氧化碳和水在其表面發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖如圖，下列說法正確的是（）A．該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)B．生成物的化學(xué)式是C．該反應(yīng)中和的質(zhì)量比為D．兩種生成物的分子個數(shù)比為11.向某密閉容器中加入乙、丙、丁三種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生了一個化學(xué)反應(yīng)，容器中乙、丙、丁的質(zhì)量隨甲的質(zhì)量變化情況如圖所示。下列說法錯誤的是（）A．乙在該反應(yīng)中是生成物B．丙可能是該反應(yīng)中的催化劑C．當(dāng)丁為5g時，容器中乙的質(zhì)量為11gD．當(dāng)甲為2g時，容器中丙與丁的質(zhì)量之比為12:512.在一個密閉容器中，有a、b、c、d四種物質(zhì)，反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系如下圖刻度紙所示（例如：d的質(zhì)量為2g）在一定條件下發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)結(jié)束后，再次測得各物質(zhì)的質(zhì)量變化，并通過刻度的移動來表示，且記錄在同一張刻度紙上：刻度線Ⅰ向右移動9格；刻度線Ⅱ向左移動8格；刻度線Ⅲ向左移動8格。下列說法正確的是A．反應(yīng)結(jié)束后c的質(zhì)量為14g B．該反應(yīng)可能為化合反應(yīng)C．該反應(yīng)中a、b的質(zhì)量比一定為9∶17 D．a(chǎn)、d的相對分子質(zhì)量之比一定為9∶813.2021年12月9日下午，小明觀看完“天宮第一課”后，對王亞平老師的泡騰片實驗非常感興趣，想起自己在補(bǔ)充維生素C時也用過泡騰片，于是把一顆維生素C泡騰片藥片丟入水中，發(fā)現(xiàn)藥片表面產(chǎn)生大量的氣泡。出于好奇他開展了如下探究：【查閱資料】維C泡騰片是一種較新的藥物劑型，主要成分有：維C（C6H8O6）、碳酸氫鈉（NaHCO3）、檸檬酸（C6H8O7）。維C泡騰片利用檸檬酸和碳酸氫鈉反應(yīng)做泡騰崩解劑、置入水中，即刻發(fā)生泡騰反應(yīng)，生成大量的氣體，狀如沸騰，故名泡騰片?！咎岢霾孪搿考僭O(shè)產(chǎn)生的氣體可能是CO2、N2、O2（1）小明認(rèn)真思考后認(rèn)為產(chǎn)生的氣體不可能是N2，因為______?！具M(jìn)行實驗】（2）小明將氣體通入______中，觀察到______現(xiàn)象，證明該氣體是CO2?！痉此荚u價】（3）為了驗證該反應(yīng)是否遵循質(zhì)量守恒定律，小明設(shè)計了如圖所示的實驗，實驗前托盤天平的指針指向中間，反應(yīng)結(jié)束后發(fā)現(xiàn)天平的指針偏______，其原因是______。由此他得出凡是有氣體參與或生成的化學(xué)反應(yīng)，在驗證質(zhì)量守恒時，反應(yīng)裝置應(yīng)該在______容器內(nèi)進(jìn)行。小明繼續(xù)查閱資料，得知：泡騰片在消毒劑上也有廣泛的應(yīng)用，其中二氧化氯泡騰片是其中一種消毒泡騰片。（4）二氧化氯的化學(xué)式為__