中考語文作文真題訓練半命題作文類范文及寫作指導

中考語文作文真題訓練半命題作文類范文及寫作指導1.（2023·吉林松原·校聯(lián)考一模）題目：在________成長作文要求：（1）主題突出，表達流暢，有真情實感。（2）除詩歌外，文體不限；（3）認真書寫，力求工整、美觀；（4）文章不得出現(xiàn)真實的班級、姓名；（5）不得抄襲，不得套作，不少于600字?！敬鸢浮坷模涸诖煺壑谐砷L人生就如茶葉一般，只有經(jīng)過了沸水的溫泡，才能展現(xiàn)出它生命的本色；人生就如苦咖啡一般，只有經(jīng)過了重重苦澀，才能品味出它淳樸的香味；人生就如雄鷹一般，只有經(jīng)過了無數(shù)次的跌落，才能練就強硬的翅膀搏擊長空……夜深了，月光透過玻璃照在地上。我獨自坐在書桌前，任憑眼淚“叭嗒，叭嗒”地打濕那份分數(shù)少得可憐的試卷。這次期末考試，我又是遠遠沒有達到預想的結(jié)果。我委屈，為什么我付出了那么多，但每次連一點收獲都沒有，我怨老天不公。不覺又想起了那挑燈夜讀的情景，又想起父母為我送來面包和牛奶的情景。為什么，為什么，難道我真不是學習的那塊料嗎？算了，不去想它了，再回來的路上。我發(fā)現(xiàn)地上的餅干渣在動，想看個清楚，只見幾只螞蟻在搬這餅干渣，餅干渣一動一停，好像它們搬起來很費勁，真有意思！我拿來放大鏡，想仔細看一看這些小東西。我還要給它們設(shè)點“障礙”。我將石頭放在它們面前，只見它們要改變方向，結(jié)果被我用石頭團團圍住，看它們這回怎么辦！我用放大鏡仔細觀察，一個帶頭的螞蟻首先爬上了石頭，這就像一個指揮官，陸續(xù)又有幾只螞蟻爬上來，它們想用力將餅干渣托過去，可是試了幾次都沒有成功，那只帶頭的螞蟻將餅干渣抬起來，后面的螞蟻用力推，就這樣花了大約三十分鐘，餅干渣終于被螞蟻從石頭上運了過去。我突然領(lǐng)悟到，連這么小的螞蟻面對挫折都毫不喪氣，我們?nèi)祟惛鼞?yīng)該敢于面對挫折，我又想起：愛迪生的實驗室被炸，面對這樣的挫折，愛迪生沒有喪失信心，而在短短的三周內(nèi)，便成功地發(fā)明了留聲機；貝多芬雙耳失聰，對一個音樂家這無疑是最大的挫折，而貝多芬面對挫折卻絲毫沒有退縮之意，他說：“我要扼住命運的咽喉?！本瓦@樣貝多芬創(chuàng)作了舉世聞名的《命運》交響曲。我又再一次打開課本，這時清晨的第一縷陽光射進屋內(nèi)，在哪摔倒，就在那爬起來。我笑了，挫折，我向你挑戰(zhàn)，生活因挫折更精彩。挫折會伴隨成長，但“疼痛是成功的前奏”。遇到磨難是必須的，不經(jīng)歷風雨怎么能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。請銘記：成長需要挫折?！緦懽髦笇А勘绢}考查半命題作文審題立意：題目為“在_______中成長”，其中補充的內(nèi)容為寫作重點。談到成長，我們不難想到與之相關(guān)的因素，比如“關(guān)愛、教訓、挫折、嘗試、合作、堅持……”等有助于成長的因素。在自己最有感觸的方面，選擇一個填入題目進行寫作?！俺砷L”是寫作方向，不管選擇哪個要素，我們從中獲得了進步是核心，這一點同樣不容忽視。選材構(gòu)思：“成長”是個很大的概念，一般指長大，也泛指走向成熟，擺脫稚嫩的過程。簡而言之，就是自身不斷變得成熟穩(wěn)重的一個變化過程。寫作時，可以選擇對“父母管教認識的變化”，可以選擇對“老師批評教育認識的變化”，可以選擇對“失敗的痛苦的認識變化”……總之，借助某件事或某種現(xiàn)象，使我們自身的認識得以提升。比如：自小，我的學習成績非常出色，這是我最大的驕傲。進入初中，學校組織各種社團活動，結(jié)果發(fā)現(xiàn)我除了“學習成績”簡直一無是處。后來在幾個“差生”的幫助下，我學會了打球，并成功的成為校隊的一員。由此，我認識到：不能僅以成績論英雄。融入集體，發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點，同樣是成長。———————————————————————————————————————2．（2023·遼寧阜新·統(tǒng)考一模）題目：請以“生活中流淌著__________”為題目，寫一篇文章。提示：橫線上可以填寫“真情”“書香”“幸?！薄爸腔邸薄螅孩僬埾葘㈩}目補充完整，然后作文。②立意自定，文體不限（詩歌、戲劇除外），字數(shù)不少于600字。③字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。（達到此要求，評分時可酌情獎勵）④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名?！敬鸢浮坷模荷钪辛魈手媲槌ㄏκ埃汗某跨?，大抵生活就如此了，淡淡的生活淡淡的景，卻忘了，還有真情的靜靜流淌。于是真情流過的每一處，細細嗅來，縷縷芳香。一直以為走過的是一段平淡的日子，直到努力去用一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛去看，才發(fā)現(xiàn)，每一平淡處，都有真情的.緩緩流淌，給生命添了彩色。學校里，每次成績公布時總會對著鮮紅的分數(shù)發(fā)呆，無論好壞。若是成績不遂我意，則是會在呆滯中紅了眼眶，酸楚帶著失落，“點一點從心底泛出。像是某根神經(jīng)斷在了心臟里，隨著心跳起伏，帶來的痛苦也更清晰尖銳。那一刻，老師總會拍拍我的肩膀，輕輕吐出“加油”這一溫暖的字樣。于是，溫暖包圍了我的心房，我能聽到真情流淌的聲音，一點點，美妙動聽，包圍了世界。每一次跌倒，都會在不斷加強痛苦時漸漸脆弱，徘徊著。卻沒有一束陽光照在我心上，于是，痛苦中漸漸麻木，但我依然等待著一束溫暖。又一次跌倒，在我脆弱地無力站起時，看到了朋友向我伸出的手，“我?guī)湍恪?，溫暖在這幾個字之間蕩漾，手指相觸時，我能感到真情的緩緩流淌，把淡淡的日子填滿芳香。放學后會看著漆黑的夜害怕，深不可測的黑暗仿佛在尖銳的冷笑，每次都會快步跑回家，仿佛慢一步，那冰冷的黑暗就會將我吞噬，忽然抬頭，看見媽媽站在門前，門縫出頭過來的細碎暖光給冰冷的夜最溫暖的感觸，于是世界在我面前微笑。“你回來了土所有的關(guān)心在這幾個字中綻放出絢爛的彩色，給冰冷黑暗的也涂上了心安的感動。真情在緩緩流淌，溫暖若花開。從不是多么重大的事件才可以發(fā)現(xiàn)真情，或許只是在一言一行，只是在微笑間，只是在時光的轉(zhuǎn)角處，它便流淌出來，潤澤了生活，芬芳了生命?！緦懽髦笇А勘绢}考查半命題作文。第一，審題立意。以“生活中流淌著__________”為題目，寫一篇文章，先把題目補充完整，補充時，可以考慮給的提示，在橫線上可填寫“真情”“書香”“幸福”“智慧”等詞語中的一個，也可以填寫其他詞語。所填的詞語應(yīng)該是充滿正能量的詞語，要寫生活中發(fā)生的事情，寫你印象最深刻或者最受觸動的事情。選定橫線上的詞語后，所填詞語就是寫作的重點，文章要圍繞所填詞語來寫作。第二，選材構(gòu)思。我們可以用第一人稱寫“我”的事情，也可以用其他人稱，寫別人的事情。本文適合寫記敘文，最好通過生活中的事件來體現(xiàn)文章主旨，可以在文章中加入適量的細節(jié)描寫，使文章豐滿起來。寫的事件可以是成績不理想時，老師一句鼓勵的話語；可是跌倒時，朋友向你伸出的手；可以是夜深時，母親的等候。寫出你的真情實感，打動讀者?！?．（2023·河南信陽·校考一模）《綠山墻的安妮》的作者露西·莫德·蒙哥馬利說：“我每天都能從這個世界上發(fā)現(xiàn)一些新鮮的東西，還有什么比這更美妙的呢？這也是我生活歡樂的源泉——一個如此有趣的世界。”為我們生活的這個世界如此有趣，一朵花的綻放，一只鳥的鳴叫，讓我們感受到了大自然的趣味，不同經(jīng)典作品的閱讀，讓我們體味到了不同人生的趣味……請以“發(fā)現(xiàn)_____________的趣味”為題，寫一篇文章。要求：①先在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補充完整，然后作文。②除詩歌外，文體不限。600字左右。③不要套作，不得抄襲。④文中請回避與你相關(guān)的人名，校名、地名?！敬鸢浮坷模喊l(fā)現(xiàn)奔跑的趣味風在身旁輕輕吹過，一樹樹綠，一簇簇花，嫩綠的草，綿綿的山丘，都在我眼中淺笑，我享受這一刻，因為我發(fā)現(xiàn)了奔跑的趣味。從前,面臨體育考試的壓力，在焦黃的烈日之下，猩紅的跑道之上，我流下痛苦的汗水。躊躇艱難的一步一步地往前奔跑，躺在終點線旁胸膛劇烈地一起一伏，每次奔跑都是我的噩夢。就算是暑假，體育訓練也從來無法逃避。暑假的第一天，我就極不情愿地被爸爸領(lǐng)到了家附近的公園跑步。我像一只待宰的羔羊，公園一圈是平時一千米測試的數(shù)倍，我該如何是好？轉(zhuǎn)念一想，既然不是考試，我何不放松一點跑呢？懷著幾分輕松愜意，我放開了腳步，啟程奔跑。樹林陰翳，不時有悅耳的鳥鳴聲在林間飄蕩。置身于令人陶醉的大自然中，我的身心一瞬間都放松了下來。我總在奔跑時專注于喘氣的艱難與肌肉的酸痛，卻未曾想要欣賞沿途的景色。此時，我專注于一步步奔跑,更專注于風在耳邊呢喃又輕掠而過，一棵稞樹木威嚴高聳，淡粉的、水紅的花在徑旁綻放，有一股醞釀著潮濕泥土氣味的清香。我突然開始享受這種感覺,我永遠不知道下一個拐角會有怎樣的風景，我只知道它定會帶給我一個新的驚喜。欣賞道旁的美景，期待未知的前方，原來奔跑是如此樂趣無窮。我心情愉悅，如同一只林間自由奔跑的小鹿。漸漸地，我感受到自己呼吸的平穩(wěn)規(guī)律，感受到我的雙腿富有力量而有節(jié)奏的律動。這種漸入佳境的狀態(tài)，這種生命運動的神奇，同樣使人陶醉。生命在于運動，我也終于感受到運動的樂趣。即使跑完后大汗淋漓，也不似平時的痛苦，取而代之的是一種酣暢淋漓的快樂?！緦懽髦笇А勘绢}考查半命題作文。一、審題立意。題目中的關(guān)鍵詞“發(fā)現(xiàn)”“趣味”，“發(fā)現(xiàn)”指經(jīng)過研究、探索等，看到或找到別人沒有發(fā)現(xiàn)的事物或事物的規(guī)律，也指發(fā)覺。“趣味”指使人感到愉快、有意思、有吸引力的特性。從題目來看，探索--件有趣的事情，其實就是尋找能夠帶給你美好的體驗、令你感到欣悅的事件的過程，最終落腳點應(yīng)落在'趣味”二字上。題目意在引導學生發(fā)現(xiàn)生活中的趣味，積極向上地生活。補寫題目時，結(jié)合導語提示，一朵化的綻放、一只鳥的鳴叫，都能使我們怦然心喜，可以擬題“發(fā)現(xiàn)大自然的樂趣”；不同經(jīng)典作品的閱讀，讓我們體味到了人生百態(tài)，可以擬題“發(fā)現(xiàn)不同人生的趣味”；一只蟋蟀的鳴叫，一只螳螂的捕獵，昆蟲的世界讓我們?nèi)绱梭@喜，可以擬題“發(fā)現(xiàn)昆蟲世界的趣味”第；可以拓寬思路，如補題為“我發(fā)現(xiàn)了同行的趣味”“我發(fā)現(xiàn)了勞動的趣味”等。二、選材構(gòu)思。如果選擇寫記敘文，可以寫從自然界中感受到的趣味，也可以寫充滿軼聞趣事的書香世界帶給你的人生感觸，還可以寫旅行中感受到的不同風俗人情的趣味等等。也可以擷取生活中看到的或見到的事物寫一寫，感受到從未有過的體驗感。如果選擇寫議論文，要結(jié)合對“趣味”的哲思寫出對趣味的思考和感悟。可以寫如何發(fā)掘事物中的趣味,即事物中有意思、有吸引力的特性。行文時要論述清楚是如何在這種事物中發(fā)掘到趣味的,是從哪幾個方面進行挖掘的,挖掘的方法有哪些等。注意行文要符合議論文的行文規(guī)范?！?．（2023·內(nèi)蒙古通遼·校考一模）在生活中，醫(yī)護人員的救死扶傷是一種美，老師的無私奉獻是一種美，你的勤奮學習也是一種美……請以“美在”為題完成一篇記敘文，字數(shù)不少于700字。要求：從上面兩個題目中選擇一個作文，要求字跡工整，卷面整潔?！敬鸢浮坷模好涝诟砰_學的日子到了，為了防止疫情蔓延，教育部規(guī)定：執(zhí)行正常教學計劃，所有學生在家上網(wǎng)課。我們雖然沒有回到校園，但卻如期開課了。疫情隔離了我們交流的空間，卻阻擋不了我們求知的步伐。在這一天，我們足不出戶地連線了。好激動，終于可以不用忍受老爸老媽的碎碎念，現(xiàn)在，我要理直氣壯地上網(wǎng)了。我端坐在電腦旁，趙老師的聲音清晰地傳來，雖然看不到她的容顏，但她那一如既往親切的話語釋放著內(nèi)心積蓄的熱情。課堂連麥，發(fā)彈幕回答問題，彼此看不見的課堂因為連線變得熱鬧非凡……趙老師在網(wǎng)絡(luò)課堂里，每個知識點都講得很透徹，有的內(nèi)容甚至要講兩遍，生怕我們學不會。課后，她又精心總結(jié)、歸納，把每節(jié)課的知識點轉(zhuǎn)發(fā)給我們，讓我們慢慢地吸收、內(nèi)化。她還時刻監(jiān)督我們的聽課情況，一旦發(fā)現(xiàn)哪位同學沒保證聽課時間，馬上電話聯(lián)系家長了解情況。她每天都通過電話、微信或釘釘會議與學生們溝通，隨時掌握每一位學生的思想動態(tài)，進行有溫度的心理輔導或知識輔導，使得每一位學生都能保持積極樂觀的心態(tài)投入到學習之中。趙老師還會根據(jù)每個學生的特殊情況布置不同的作業(yè)：優(yōu)等生會布置一些開放性、實踐性強的作業(yè)，學困生則是布置一些比較基礎(chǔ)的作業(yè)，這樣就使各個層次的學生都有所收獲。我們每天的作業(yè)都要按時發(fā)到班級釘釘群里，五十多人提交作業(yè)后，老師都會逐一檢查、批閱作文，寫好評語后再反饋給我們，對于作業(yè)有問題的學生，老師會采取私聊的方式，指出作業(yè)中的問題，學生改正后提交，老師再批閱，直到合格為止……望著一個個鮮紅色的A+，我分明看到了高度老花鏡后老師那雙干澀、紅腫了的雙眼。“鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花”，老師?。〈藭r我多么希望您能停下來，站起來直一直已經(jīng)累彎了的脊背；走到窗前眺望遠方，緩解一下視力疲勞……可是，時針又指向了數(shù)字“7”，到了每晚固定的作業(yè)講評時間。釘釘群里，老師那邊生動而詳實地講解，與我們這邊娓娓道出的答案，二者隔屏奏響了世間最和諧、最生動、最感人肺腑的旋律。為了帶給我們更直觀的學習感受，這位年過半百、兩鬢斑白的老師，竟然學會用鼠標在電腦上畫圖形！如果不是這次空中課堂，我根本想不到，我們的趙老師居然是位低調(diào)的大咖……特殊時期，我們的學習就像一次求知的馬拉松，只不過是換了一條賽道而已。風雨再大，我們已經(jīng)出發(fā)。因為有了趙老師的陪伴，我們在途中不會孤寂，一路上她教會我們愛、忠誠和堅韌不拔。在教育這片沃土上，她是最美的耕耘者。大愛無聲，師德無痕。特殊時期，特別的愛，如此閃耀！她無私奉獻，詮釋著中國知識分子的本色，她就是當之無愧的“最美耕耘者”！【寫作指導】本題考查半命題作文。一、審題立意。這是一篇半命題作文，題目是“美在”。美無處不在，人、事、景、物之中都有美的存在。“美”可以有多種理解：可以是季節(jié)、自然風景之美，可以是人性之美，可以是學習之美，可以是品質(zhì)之美等。盛開的紫藤蘿花是美的，歷經(jīng)劫難的紫藤蘿也是美的；鐳散發(fā)出的藍色熒光是美的，居里夫人艱苦的研究過程也是美的。帶著感恩的心看待身邊的人和事，就可以發(fā)現(xiàn)身邊最感人的“美”，題目中的“在”點明“美”的客觀存在。美在哪里？可以存在于自己的身上，可以在他人的行為里，可以存在自身的周邊，可以存在于自己的思想里……總之。發(fā)掘出“美”的人、事、物、情，抒寫自己的情感體驗或人生感悟，表達積極健康的思想。二、選材構(gòu)思。具體來說，考生如果選擇寫記敘文，比如“美在互助”，可以審視自我體驗，回顧成長經(jīng)歷，從日常生活中發(fā)現(xiàn)亮點?？忌ㄟ^擇取一兩件自我和他人或身邊人之間真誠互助的事件細致描述，帶著真摯情感，突出“美在互助”這個中心，以小見大，彰顯主題。再如“美在和諧”，和諧一般是指人與人之間的處世原則，也是人與自然界的關(guān)系法則。這樣作文不是談“和諧”，而是談“和諧之美”，究竟美在哪里？要求考生思考、選擇、聯(lián)想，并根據(jù)生活體驗或閱讀體驗來展開，可以寫成議論文，也可以寫成記敘文。———————————————————————————————————————5．（2023·安徽宣城·安徽省宣城市第三中學?？寄M預測）請閱讀下面的文字，按要求作文。青春是人生中最美好的年華。勇于奮斗，敢于擔當，充滿自信，真誠相待，熱愛讀書，沐浴陽光……這些都能使我們的青春愈發(fā)生輝，閃出最亮的底色。請以“青春因__________而閃亮”為題，聯(lián)系自己的經(jīng)歷和體驗，寫一篇記敘文。要求：（1）請自主選擇詞語，把題目補充完整；（2）文中不要透露你個人的身份信息；（3）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章；（4）不少于600字?！敬鸢浮坷模呵啻阂驃^斗而閃亮種子向往陽光，便開出了花。——題記時光如水，歲月易逝。夕陽帶走落日的余暉，大雁送去最后一絲秋意。目光游離在那若即若離的記憶之門上，塵封已久的記憶被打開，想起過去那段砥礪前行的青春時光，心中泛起一股暖流。深夜——漆黑的臥室被一盞小巧的臺燈點亮，書桌前一個少年正在奮筆疾書，刷著一份份英語卷子，游蛇似的筆端留下一行行整齊、肅穆的字母，如青春路上嚴整的哨兵。少年時而皺皺眉頭，時而咬咬筆桿，時而低頭沉思，那眼睛里的專注寫滿了青春昂揚的斗志。此時的窗外更是一片寂靜，月朗星稀，只有路燈發(fā)出的似近實遠的切切私語，二十多層的大樓里亮著幾片淡黃色的光亮，已是夜里十一點多了。時間慢慢逝去，少年的屋子里進來一個人，手里端著一個杯子，拿著幾張紙?！皩氊悆?，十一點多了，先把熱牛奶喝了，刷完英語卷子再把這份奧賽卷看看，就睡吧！”少年“嗯”了一聲。時針以不急不躁的韻律嘀嗒著，窗上的飛蛾不知疲倦地飛舞，專心刷題的少年哪里注意到這些瑣碎的細節(jié)，英語的閱讀理解的文章多了些詞句的圈畫，數(shù)學的奧賽卷的幾何圖形上多了些數(shù)據(jù)的標記。這只是少年許許多多