通過元認知策略訓練培養(yǎng)非英語專業(yè)本科學生自主學習的研究的任務書_第1頁
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文檔簡介

通過元認知策略訓練培養(yǎng)非英語專業(yè)本科學生自主學習的研究的任務書研究背景：在當前世界范圍內，英語不僅是一門通用語言，也是國際交流的重要媒介。在全球化的今天，學好英語已經(jīng)成為大多數(shù)人所必須的能力之一。然而，對于非英語專業(yè)的本科學生來說，在學習英語的過程中往往會遇到困難，因為缺乏英語專業(yè)的學習背景，無法掌握穩(wěn)固的語法基礎和詞匯基礎。此外，他們往往缺乏自主學習英語的能力，難以在學習中逐步提高水平。研究目的：為了改善非英語專業(yè)本科生學習英語的狀況，本研究旨在通過元認知策略訓練，培養(yǎng)非英語專業(yè)本科學生自主學習的能力，提高他們的英語水平。研究內容：本研究將針對非英語專業(yè)本科生自主學習英語的困難，采取元認知策略訓練的方法，包括國際學生與當?shù)貙W生的合作學習、學習困難的認識和解決、學習計劃和自我監(jiān)控等系統(tǒng)化訓練，通過以下步驟實施：1.設計元認知策略訓練的教材和練習題。2.對實驗組和對照組的學生進行前測評估，建立控制變量。3.對實驗組進行元認知策略訓練，對對照組進行常規(guī)英語課程教學。4.對實驗組和對照組的學生進行后測評估和跟蹤調查。研究意義：通過本研究，將有助于非英語專業(yè)本科學生自主學習英語，有效提高他們的英語水平，提高他們的學習能力和自信心。同時，也為英語教學提供一種新的教學方法，提高教學效果。研究方法：本研究采用實驗研究方法，將實驗組和對照組分別進行前測、后測和跟蹤調查。并采用SPSS軟件對實驗數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，比較兩組學生的英語水平提高情況。研究步驟：1.文獻綜述及理論分析2.教材、練習題設計及元認知策略訓練方案研究3.前測設計和數(shù)據(jù)收集4.實驗組進行元認知策略訓練，對照組進行正常英語教學5.后測設計和數(shù)據(jù)收集6.對實驗數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析7.跟蹤調查并撰寫研究報告論文結構：本文主要分為以下幾個部分：1.緒論：論述研究背景、問題提出、意義和研究方法。2.文獻綜述及理論分析：系統(tǒng)性地綜述與本研究相關的文獻，并從多個角度分析元認知策略訓練對學生英語學習的作用和影響。3.教材、練習題設計及元認知策略訓練方案研究：對教材、練習題進行設計，并制定元認知策略訓練方案。4.實驗設計和數(shù)據(jù)收集：對實驗組和對照組學生進行前測和后測，收集數(shù)據(jù)。5.數(shù)據(jù)分析：采用SPSS軟件對實驗數(shù)據(jù)進行分析

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