3.7眼睛與光學儀器教學設計滬粵版物理八年級上冊

《眼睛與光學儀器》教學目標：◆知識與技能（1）知道眼睛的成像原理，對近視眼和遠視眼的成因有所了解，知道利用透鏡可以改變成像的位置從而達到矯正視力的目的。（2）知道照相機是利用凸透鏡能成縮小實像的原理制成的。（3）初步了解顯微鏡和望遠鏡的結構和作用?！暨^程與方法（4）觀察近視眼鏡和遠視眼鏡的鏡片，研究兩種鏡片的作用?！羟楦袘B(tài)度與價值觀（5）關心凸透鏡成像在實際中的應用，體會科學知識和相關技術對人類生活和社會發(fā)展的影響。（6）增強保護視力的意識，注意用眼衛(wèi)生教學重點：眼睛和照相機是本節(jié)教學的重點。教學難點：近視眼和遠視眼的成因和矯正。教學前的準備：多媒體，照相機，老花鏡，近視鏡等教學過程一、導入新課激發(fā)興趣同學們，第29屆北京奧運會的成功舉辦，神州七號的成功飛天，那一副副動人的畫面給我們帶來了無以倫比的視覺享受，無不給人震憾，讓人回味。在品味這些壯觀景象的時候，你可曾想到正是因為我們擁有了一雙美麗的雙眼，才使這些美的瞬間定格在我們的記憶之中。眼睛是心靈的窗戶，她能讓我們尋覓和感受世間的美好。今天就讓我們一起走進《眼睛與光學儀器》這一課，共同來了解和認識我們的眼睛。板書課題：眼睛與光學儀器二、認識眼睛關注原理師：眼睛是心靈的窗戶，那么關于眼睛你想了解哪些知識呢？（出示圖片，提出問題）生：提出自己的想法師：把學生提出的問題中提煉出的具有代表性的問題板書出來：（1）眼睛是怎樣看見物體的？（2）近視眼和遠視眼是怎樣形成的？（3）怎樣矯正近視眼和遠視眼？師：同學們提出的問題都很好，老師在這里選了幾個有代表性的問題我們大家共同來探討一下。（一）眼睛是怎樣看見物體的師：在七年級下冊生物中我們已經(jīng)對眼睛有了一個初步的認識，現(xiàn)在讓我們一起來回顧一下。（出示）生：和教師一起認識和回顧眼睛的結構。師：課本上再現(xiàn)了眼睛的一些相關知識，請你回顧生物課中關于眼睛的知識，快速瀏覽課本72和73頁第一段的內(nèi)容，說說眼睛是如何看到物體的，時間是三分鐘。生：在教師引導下做出回答師：展示，讓學生通過認識眼睛的結構等知識明白視覺的形成。生：認識視覺的形成。師：有的學生可能會問了，說老師，為什么正常和眼睛無論看遠處的景物還是看近處的景物都看的那么清楚呢？其實我們的眼睛都有自我調(diào)節(jié)的功能（出示）生：了解眼睛的自我調(diào)節(jié)原理。（二）近視眼與遠視眼的成因師：眼睛實現(xiàn)自我調(diào)節(jié)的作用是有一定限度的，如果我們不注意用眼衛(wèi)生，長期下去，眼睛的自我調(diào)節(jié)能力就會受到影響，從而導致眼睛發(fā)生疾病形成近視或遠視。經(jīng)過調(diào)查中學生近視眼的發(fā)病率逐年提高?，F(xiàn)場調(diào)查：我們班里有很多同學戴上了眼鏡，現(xiàn)在我們來簡單調(diào)查一下：戴近視眼鏡的同學請舉手（老師讓課代表查人數(shù)），戴遠視眼鏡的同學請舉手（老師讓課代表查人數(shù)），雖然沒戴眼鏡但看黑板上的字模糊的同學請舉手（老師讓課代表查人數(shù)）。看來我們很有必要分析一下近視眼和遠視眼成因，思考解決方案。下面就請同學們結合生物課中所學的知識以及老師提供的圖片和相關資料，以小組為單位進行活動，分析近視眼和遠視眼成因和矯正方法。生：分析近視眼和遠視眼成因和矯正方法（展示問題）1、眼睛是如何由正常變成近視或遠視眼的。2、如何對近視或遠視眼進行矯正。生：（學生代表匯報分析結果）師：（出示）引導學生分析近視眼和遠視眼的成因與矯正（三）探究眼鏡師：從剛才的分析中大家都提到了兩種眼鏡，了解了它們的作用。如何來區(qū)分它們呢？下面就請同學們討論這個問題，看哪個小組想出的辦法多。生：探究區(qū)別眼鏡的方法（展示問題）1、區(qū)分近視鏡與遠視鏡的方法2、參照課本圖3－65、圖3－66分析討論為什么近視眼鏡的鏡片是凹透鏡，而遠視（老花）眼鏡的鏡片是凸透鏡？生：以小組為單位進行活動師：巡回指導生：在教師引導下進行小結師：（出示）進一步展示近視眼和遠視眼的矯正。師：進一步提出問題請同學們思考：是不是只要是近視眼鏡，給哪個近視眼的人都能用呢？生：不是師：對了不是的，這個道理很簡單，一把鑰匙開一把鎖，一架眼鏡只能適合一種視力的眼睛，這就涉及到“眼鏡度數(shù)”的話題，具體請同學們課下了解教材74頁的信息瀏覽。（四）保護眼睛師：眼睛是心靈的窗戶，是我們了解世界的一個窗口。關于眼睛，我找到了一份調(diào)查報告，同學們，你看完有什么感受？請談一談。（出示展示背景材料）我國青少年的近視眼狀況師：引導學生結合自身實際談感受生：學生談感受師：同學們都能聯(lián)系自身實際，提醒或告誡自己與他人要科學用眼，加強自我保護，談的非常好，我們要把這些變成自覺的行動，切實保護好自己的眼睛。（五）眼睛的好幫手即使有一雙健康的眼睛，也不可能看盡天下的美景，也不可能看透人間的世界？請同學們閱讀課本活動三和活動四的內(nèi)容，體會顯微鏡和望遠鏡是如何成為眼睛的好幫手的。（展示）和學生一起認識要求學生利用課余上網(wǎng)查閱的相關資料，并實際使用顯微鏡和望遠鏡觀察物體。三、保存影像，彌補眼睛1、品味“美景”師：在我們的生活中，美的東西無處不在，美麗的景象更是養(yǎng)人眼睛，同學們，你見過這些美景嗎？（利用展示美景）2、留駐“美景”師：這些“美景”只是我們中國的某一個方面的縮影，但卻將與億萬人民共享。在品讀這些美景的同時，你就沒有想過這些美景是如何留駐的呢？師：提出問題，這些美景稍縱即逝，我們?nèi)绾伟阉４?、再現(xiàn)出來呢？生：拍成照片保存下來師：對了，我們用照相機拍成照片就可能保存下來了。你了解照相機嗎？你會使用照相機拍照嗎？師：（出示照相機結構圖）引導學生了解照相機的主要部件生：觀察照相機的主要部件師：（出示照相機的原理圖）引導學生認識，照相機實際上是利用凸透鏡能成倒立縮小的實像的原理制成的。師：利用投影展示結合照相機給學生分析講解，引導學生進一步認識照相機。師：實際上現(xiàn)在由于電腦的普及，不少家庭都開始使用數(shù)碼相機了，其實數(shù)碼相機和普通相機的成像原理是一樣的，也是利用了凸透鏡能成縮小實像這一原理制成的。我們可以在課外上網(wǎng)查閱相關資料進一步了解。師：任何東西都不可紙上談兵，只有親自實踐了才會有較深刻的印象，今天我們學習了照相機的使用，希望有條件的學生回家后可認真閱讀一下照相機的使用說明，親自用照相機實地捕捉美的瞬間，并把自己的成果展示給大家。師：這一節(jié)課到了這里，請同學們想一想，你已經(jīng)學到了哪些東西，你還有什么感興趣的話題，或還想需要了解的問題，請和大家交流一下。作業(yè)設計：１、上網(wǎng)查閱有關顯微鏡，望遠鏡的信息，關注科學的發(fā)展２、利用照相機捕捉你認為校園里最美麗的場景，