6.1金剛石石墨和C60教學(xué)設(shè)計-九年級化學(xué)人教版上冊

課題1金剛石、石墨和C60一、教學(xué)目標【知識與技能】1.掌握碳的化學(xué)性質(zhì),重點掌握碳還原氧化銅實驗的裝置、現(xiàn)象和結(jié)論。2.根據(jù)碳的化學(xué)性質(zhì),了解碳的用途。3.增強學(xué)生動手實驗?zāi)芰?基本操作、觀察、記錄實驗現(xiàn)象)。【過程與方法】1.通過對生活中一些常見碳單質(zhì)的使用情況,了解碳單質(zhì)在常溫下的穩(wěn)定性和可燃性;2.在學(xué)習(xí)了碳單質(zhì)可燃性的基礎(chǔ)上,提出問題——碳能否與化合態(tài)的氧發(fā)生反應(yīng)呢?通過學(xué)生的討論和教師的引導(dǎo),學(xué)習(xí)碳單質(zhì)的還原性,即,實驗探究——碳還原氧化銅。【情感、態(tài)度價值觀】1.學(xué)生體會化學(xué)實驗是獲取化學(xué)知識和學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法等的重要手段,證明實踐出真知的真理性,學(xué)生養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和尊重客觀事實、善于合作等優(yōu)良品質(zhì)。2.通過解決實際問題增強學(xué)生學(xué)化學(xué)的興趣和社會責(zé)任感,同時體驗探究活動的過程、方法和成功后的喜悅從而使學(xué)生產(chǎn)生熱愛化學(xué)的情感。3.通過對“碳的可燃性”的學(xué)習(xí),對學(xué)生進行安全教育和辯證唯物主義的“事物變化的內(nèi)外因關(guān)系原理”的教育。二、教學(xué)重難點【教學(xué)重點】碳的可燃性和還原性【教學(xué)難點】碳與氧化銅、二氧化碳的反應(yīng)三、教學(xué)分析學(xué)生在日常生活和教材前幾章里已經(jīng)獲得了不少碳的知識，但是對于物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及用途之間的關(guān)系尚沒有系統(tǒng)的認知，因此，使學(xué)生建構(gòu)“結(jié)構(gòu)—性質(zhì)—用途”三者之間思維關(guān)系模型成為本課題的重要認知目標。在實驗操作技能方面，學(xué)生已有一定的基本操作能力，并能設(shè)計簡單的探究實驗，本節(jié)課利用電池、鉛筆芯、活性炭、木炭等設(shè)計簡單的實驗，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，使之真正把化學(xué)和生活聯(lián)系起來。四、教學(xué)過程（一）新課講解環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課【提出問題】生活中的水和二氧化碳分別是由哪些元素組成的?【學(xué)生回答】水是由氫元素和氧元素組成的，二氧化碳是由碳元素和氧元素組成的?！窘處熖釂枴坎煌奈镔|(zhì)是否可以由同一種元素組成呢?【教師引導(dǎo)】這節(jié)課共同來探究碳元素組成的單質(zhì)。環(huán)節(jié)二：新課講授【圖片展示】展示金剛石被作為鉆石和用于玻璃刀頭等宏觀圖片和微觀結(jié)構(gòu)圖，能否總結(jié)出金剛石的物理性質(zhì)?【學(xué)生回答】金剛石是無色固體，硬度大?！窘處熖釂枴可钪心隳芤姷侥奈锲窇?yīng)用了金剛石?【學(xué)生回答】鉆戒上的鉆石起到裝飾效果，玻璃刀上面的金剛石能夠裁玻璃等等?！窘處熆偨Y(jié)】金剛石是自然界中最硬的物質(zhì)，很多領(lǐng)域使用金剛石都是利用了金剛石硬度大這一特點?！緦嵨镎故尽空故臼珜嵨锛捌浜暧^圖片和微觀結(jié)構(gòu)圖，能否用自己的語言概括總結(jié)出石墨的物理性質(zhì)?【學(xué)生回答】石墨是黑色質(zhì)軟，有滑膩感的鱗片狀固體，導(dǎo)電性非常好?！窘處熖釂枴拷柚峁┑馁Y料，石墨在生活中有哪些實際的應(yīng)用?分別應(yīng)用了石墨的哪些物理性質(zhì)?【學(xué)生總結(jié)】可以潤滑銹蝕的金屬物件，利用的是石墨的滑膩感;石墨應(yīng)用在一些干電池當(dāng)中當(dāng)石墨芯，利用了石墨的導(dǎo)電性良好;石墨也可以利用與鉛筆工藝，利用的是石墨的滑膩感以及黑色固體等?！窘處熖釂枴亢褪Y(jié)構(gòu)近似的木炭，又會有哪些特殊性質(zhì)呢?【學(xué)生實驗】在盛有半瓶水的小錐形瓶里，加入一滴紅墨水，使水略顯紅色。投入幾塊烘烤過的木炭(或者活性炭)，輕輕振蕩錐形瓶，觀察現(xiàn)象。【學(xué)生總結(jié)】實驗現(xiàn)象為：錐形瓶內(nèi)液體紅色褪去。說明木炭具有吸附顏色的性質(zhì)?！窘處熆偨Y(jié)】木炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，因此它具有吸附能力?？梢岳眠@樣的性質(zhì)來吸附食品和工業(yè)產(chǎn)品的色素，以及吸附有異味的物質(zhì)。生活中的活性炭吸附性更強?！緦W(xué)生討論】結(jié)合金剛石、石墨、木炭和活性炭的性質(zhì)和用途，討論物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間有什么樣的關(guān)系?【學(xué)生總結(jié)】物質(zhì)的性質(zhì)決定用途，用途反映物質(zhì)的性質(zhì)。所以才有：金剛石是天然存在最硬的物質(zhì)，因此可以裁割玻璃;石墨很軟，有滑膩感、優(yōu)良的導(dǎo)電性，可以用于做鉛筆芯、電極;木炭有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，因此有吸附能力，用于吸附一些食品和工業(yè)產(chǎn)品里的色素，也可用來吸附有異味的物質(zhì)。60【圖片展示】展示C60圖片，播放C60實際應(yīng)用的視頻，總結(jié)C60在實際生活中的應(yīng)用領(lǐng)域有哪些?【學(xué)生總結(jié)】每個C60分子都是由60個碳原子構(gòu)成的，結(jié)構(gòu)形似足球，因此結(jié)構(gòu)很穩(wěn)定。C60獨特結(jié)構(gòu)決定它具有獨特的性質(zhì)，C60被廣泛應(yīng)用在超導(dǎo)、醫(yī)藥催化等領(lǐng)域?！举Y料閱讀】閱讀化學(xué)·技術(shù)·社會資料，回答問題：碳元素不同物質(zhì)之間能否經(jīng)過一定條件相互轉(zhuǎn)化?【學(xué)生總結(jié)】石墨經(jīng)過一定條件能夠轉(zhuǎn)化成金剛石;金剛石通過陽光聚焦能夠與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳;甲烷經(jīng)過一定條件能夠反應(yīng)生成金剛石薄膜等。環(huán)節(jié)三：鞏固提高戰(zhàn)爭爆發(fā)年間，一些國家曾經(jīng)使用過“石墨炸彈”，能否用本課的知識解釋“石墨炸彈”的危害有哪些?【解析】石墨炸彈是大量的石墨粉末經(jīng)過爆炸散步到空氣當(dāng)中，由于石墨具有優(yōu)良的導(dǎo)電性，空氣中彌散的石墨粉末就能夠使城市上空的電網(wǎng)迅速短路，從而造成整個城市電網(wǎng)的癱瘓，進而切斷通訊設(shè)備。環(huán)