楓樹上的喜鵲第二課時(shí)

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楓樹上的喜鵲渡口綠蔭遮蔽撐著拼音字母山岡懂得答案dùyīnbìchēnɡpīnmǔɡānɡdǒnɡàn開火車讀一讀課文中反復(fù)提到“我喜歡”，“我”喜歡的是什么？我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。楓樹上有一個(gè)喜鵲的窩，我喜歡極了。是的，我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩。我真是喜歡極了。初讀課文第5—13自然段，了解大意。從那天起，我一有空，便來(lái)到渡口邊，站在楓樹下看望我的喜鵲弟弟。指導(dǎo)書寫便

右邊第一筆是短橫，中部“曰”上展下收。初讀課文第5—13自然段，了解大意?！拔摇比タ赐铲o弟弟，都看到了什么？默讀課文，看看這部分講了哪些有趣的事情。我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會(huì)兒教喜鵲弟弟唱歌，一會(huì)兒教他們做游戲，一會(huì)兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母……喜鵲阿姨教喜鵲弟弟干什么了？教唱歌做學(xué)自己發(fā)明的拼游戲音字母想象補(bǔ)白：喜鵲阿姨僅僅只是教了這三件事嗎？從哪里可以看出來(lái)？

我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會(huì)兒教喜鵲弟弟唱歌，一會(huì)兒教他們做游戲，一會(huì)兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母……省略號(hào)嘗試用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”說(shuō)句子。練習(xí)說(shuō)話指導(dǎo)書寫教游戲母喜鵲阿姨是怎樣教喜鵲弟弟的？“鵲！鵲！鵲！”喜鵲阿姨教道。我知道，這便是ɑ、o、e。喜鵲弟弟也跟著學(xué)：“鵲，鵲，鵲……”讀第9—13自然段，說(shuō)一說(shuō)喜鵲阿姨還教給小喜鵲什么了？我看見喜鵲阿姨站在窩邊，指著上升的太陽(yáng)，問(wèn)喜鵲弟弟：“鵲！鵲鵲鵲？”我懂得，她問(wèn)話的意思是：“看！那是什么？”喜鵲弟弟一齊快樂(lè)地回答：“鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！”想象補(bǔ)白，創(chuàng)“喜歡”之境找出喜鵲阿姨和喜鵲弟弟的對(duì)話，讀一讀。鵲！鵲！鵲！”喜鵲阿姨教道。

喜鵲弟弟也跟著學(xué)：“鵲，鵲，鵲……”我看見喜鵲阿姨站在窩邊，指著上升的太陽(yáng)，問(wèn)喜鵲弟弟：“鵲！鵲鵲鵲？”喜鵲弟弟一齊快樂(lè)地回答：“鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！”想象寫話喜鵲阿姨和喜鵲弟弟的對(duì)話遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，想想他們還會(huì)說(shuō)什么。仿照課文形式，合作創(chuàng)編。我看見喜鵲阿姨找了一條蟲子回來(lái)，站在窩邊。喜鵲弟弟一齊叫道：“鵲！鵲！鵲鵲鵲！”我懂得，他們的意思是：“______________________________________”喜鵲阿姨把蟲子送到喜鵲弟弟嘴里，叫起來(lái)：“鵲，鵲，鵲……”我知道，她是在說(shuō)：“______________________________________”想象補(bǔ)白第二天一早，我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一遍遍地從窩里展翅飛出去。喜鵲弟弟一齊叫道：“鵲！鵲！鵲鵲鵲！”我懂得，他們的意思是：“______________________________________”喜鵲阿姨輕輕地啄了啄喜鵲弟弟，叫起來(lái)：“鵲，鵲，鵲……”我知道，她是在說(shuō)：“__________________________________________”布置作業(yè)根據(jù)自己的愛好自主選擇作業(yè)：把童話故事《楓樹上的喜鵲》講給爸爸媽媽聽。續(xù)寫故事，繪本創(chuàng)意制作：《楓樹上的喜鵲》之二、之三等系列。讀一讀作者郭