2023學年完整公開課版寫景類作文

作文專題2：如何寫好風景類作文2019浙江寧波學校文學社出一期“話說家鄉(xiāng)”專刊，設(shè)置了“家鄉(xiāng)風味”“家鄉(xiāng)風光”，“家鄉(xiāng)風俗”“家鄉(xiāng)風尚”四個欄目。題目引導同學們?nèi)懢坝浻问闱?。考場作文錯誤思路1.虛情假意，胡編爛造寫景，考試失敗，看到小花小樹，雨中荷花，風雨中掙扎的蝴蝶于是振作積極努力弊端：俗假前提：真的生活真的情感要有真切而有情感的旅行經(jīng)歷要有細膩而有受過觸動的自然觀察要有深刻而有內(nèi)涵的真實感受方法一：移步換景

《記承天寺夜游》居所承天寺月

《湖心亭看雪》湖上湖心亭雪

學會寫提綱《最美五臺山》中心：表達自己對五臺山的喜愛之情1.游覽五臺山，我感受到了它的美。（50字）2.登南臺，小溪流淌有自然之趣。2003.登西臺，云霧繚繞，有神秘之感。2504.登北臺，感受成功的喜悅。150字5.登五臺山，我放松身心，蕩滌靈魂。100字。巧用線索提升作文最美五臺山中心表達自己對五臺山的喜愛之情1.游覽五臺山，我感受到了它的美。（50字）2.登南臺，一位婦人阿彌陀佛的問候，感受溫和之美2003.登西臺，阿彌陀佛問候磕長頭的人，感受純凈之美2504.登北臺，與小和尚相互問候阿彌陀佛，感受畫面之美。200字5.登五臺山，我放松身心，蕩滌靈魂。100字。地點轉(zhuǎn)換招呼語新穎別致移步換景最忌諱材料之間缺乏聯(lián)系一定要用線索把材料貫穿為一個整體！見例文《細雨西塘》方法2類型化風景。例文朱自清《春》劉湛秋《雨的四季》優(yōu)點：寫自己熟悉的風景例文《涼辰多歡喜》清新自然缺點：內(nèi)容雷同大海落葉寫出個性和新意

方法3：寫固定的景《小石潭記》《三峽》考場作文3《那天，如果我再增加一抹綠色》方法4.寫文化散文寫景是表，與景相關(guān)的歷史文化的人與事情，感受感情《壺口瀑布》例文《岳陽樓記》民族文化情懷情感寫景和文化背景融合例文《陽關(guān)讓我再出發(fā)》眼前的景物和閱讀積淀結(jié)合，有思考

重點詞語梳理4.我為什么而活著【讀讀寫寫

】

遏制（è）

瀕臨（bīn）深淵（shēnyuān）

星辰（chén）【課文補充】

jù（颶）風肆意（sì）邊緣（yuán）

震顫（chàn）

俯瞰（kàn）云霄（

xiāo）呼號（háo）嘲諷（fěng）推心置腹:把赤誠的心交給人家。比喻真心待人。文采斐然:指文章中表現(xiàn)出來的典雅艷麗和令人賞心悅目的色彩和風格，說一個人文采好。重點詞語梳理5.昆明的雨【讀讀寫寫】乍（zhà）辟（bì）邪鮮腴（yú）籬笆（líba）格調(diào)吆喝（yāohe）暮年

情味（wèi）苔痕（hén）

密匝匝（z?。┻B綿不斷張目結(jié)舌瞠（chēng）目結(jié)舌扳（bān）圓錐（zhuī）韻（yùn）味饒有趣味菌：細菌（jūn）

菌（jùn）菇【課文補充】八卦牛糞

熾（chì）紅緬（miǎn）釉（yòu）張目結(jié)舌:原意為瞪眼翹舌說不出話來?，F(xiàn)在用來形容人窘迫或驚呆的樣子。（瞠目結(jié)舌）瞠：瞪著眼睛；結(jié)舌：不敢說話的樣子。饒有趣味：形容非常有興趣。藍本子第十一課時第1題1．給加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。交xiè（）狼jí（）fù閑（）chóuchú（）pánshān（）tuí唐（）suǒ屑（）開kěn（）主zǎi（）倦dài（）

倔強（）婆娑（）虬枝（）秀頎（）bǐ視（）洗dí（）yāo喝（）坦蕩如dǐ（）潛滋暗長（）懨懨欲睡（）róng毛（）è制（）bīn臨（）苔痕（）密密匝匝（）藍本子第十一課時第1題1．給加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。交xiè（卸）狼jí（藉）fù閑（賦）chóuchú（躊躇）pánshān（蹣跚）tuí唐（頹）suǒ屑（瑣）開kěn（墾）主zǎi（宰）倦dài（?。?/p>

倔強（jué）婆娑（suō）虬枝（qiú）秀頎（qí）bǐ視（鄙）洗dí（滌）yāo喝（吆）坦蕩如dǐ（砥）

潛滋暗長（qián）懨懨欲睡（yān）róng毛（茸）è制（遏）bīn臨（瀕）苔痕（tái）密密匝匝（z?。╂溄又锌迹洪喿x下面的一段文字，完成下列小題。我喜歡出發(fā)。怎么能不喜歡出發(fā)呢？沒見過大山的wēi’é，真是遺憾；見了大山的wēi’é，沒見過大海的浩hàn，仍然遺憾；見了大海的浩hàn，沒見過大漠的廣袤，依舊遺憾；見了大漠的廣袤，沒見過森林的神秘，還是遺憾A世界上有不絕的風景，我有不老的心情?！蚁雽W著品味一種繽紛的人生?！魢妗段蚁矚g出發(fā)》（1）根據(jù)拼音寫漢字，給紅色字注音。（4分）____▲___________▲__________▲_________▲______（2）請在A處填上恰當?shù)臉它c符號。（1分）A處的標點符號是_________▲_________。鏈接中考：閱讀下面的一段文字，完成下列小題。我喜歡出發(fā)。怎么能不喜歡出發(fā)呢？沒見過大山的wēi’é，真是遺憾；見了大山的wēi’é，沒見過大海的浩hàn，仍然遺憾；見了大海的浩hàn，沒見過大漠的廣袤，依舊遺憾；見了大漠的廣袤，沒見過森林的神秘，還是遺憾A世界上有不絕的風景，我有不老的心情?！蚁雽W著品味一種繽紛的人生?！魢妗段蚁矚g出發(fā)》（1）根據(jù)拼音寫漢字，給紅色字注音。（4分）____巍峨___________瀚__________mào_______bīn______（2）請在A處填上恰當?shù)臉它c符號。（1分）A處的標點符號是____句號____。二、文言文復習《記承天寺夜游》《與朱元思書》

復習目標：

1.掌握常見實詞和虛詞的意義和用法；

2.準確翻譯句子；

3.理解文章內(nèi)容，體會作者情感。

文學常識蘇軾（1037—1101）

字____，號________，____文學家，四川眉山人，與其父_____、其弟_____，并稱“三蘇”，為“唐宋八大家”之一。

此文寫于作者貶官黃州期間。子瞻東坡居士宋代蘇洵蘇轍文學常識中考例題下列關(guān)于文學文化常識表述正確的一項是（▲）（3分）A．《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，也是我國詩歌現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的源頭：《論語》是儒家經(jīng)典，主要記錄孔子及其弟子言行：《史記》是我國第一部編年體史書，作者為漢朝的司馬遷；《世說新語》是劉義慶組織編寫的一部志人小說。B．《雖有佳肴》選自《禮記·學記》，《禮記》收錄了戰(zhàn)國至秦漢間的儒家著作。相傳是孔子編纂。C．古文標題中“記”是一種散文體裁，“銘”是刻在器物上的文字，內(nèi)容多有頌揚、鑒誡之意，“說”是古代的一種散文體裁，一般兼敘事議論，但從本質(zhì)上說它是一種議論性文體。D．古代“崩”特指皇帝的死；“送東陽馬生序”中的“生”是長輩對晚輩的稱呼；“束發(fā)”指男子十五歲；“及笄”指女子八九歲至十三四歲?！窘馕觥緼．《史記》。紀傳體。故A錯誤。B．《雖有佳肴》選自《禮記·學記》，《禮記》收錄了戰(zhàn)國至秦漢間的儒家著作。相傳西漢梁國人戴圣編纂。故B錯誤。D．古代“崩”特指皇帝的死；“送東陽馬生序”中的“生”是長輩對晚輩的稱呼；“束發(fā)”指男子十五歲；古代女子滿15周歲結(jié)發(fā)，用笄貫之，因稱女子滿15周歲為及笄。故D錯誤。故選C。

記承天寺夜游——《蘇軾文集》蘇軾元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。*元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。元豐六年十月十二日夜晚，我解開衣服，正打算睡覺，這時月光照進門里，(十分美好，動人游興)，(于是)我高興地起來走到戶外。*念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。

想到?jīng)]有人與我共同游樂，于是來到承天寺找張懷民。張懷民也還沒有睡覺，(于是)我們一起在庭院中散步。*庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。庭院中的月光如積水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交錯其中，大概是竹子和柏樹的影子吧。*何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

哪個夜晚沒有月色？哪個地方?jīng)]有竹子和柏樹？只不過少有像我們這樣的閑人罷了。藍本5.解釋下列加點字詞。月色入戶()欣然起行()念無與為樂者()

相與步于中庭()蓋竹柏影也()但少閑人如吾兩人者耳()水中藻荇交橫()

藍本5.解釋下列加點字詞。月色入戶(門；這里指門窗、居室)欣然起行(高興地樣子)念無與為樂者(考慮，想到)

相與步于中庭(共同，一起)蓋竹柏影也(大概是)但少閑人如吾兩人者耳(只是)水中藻荇交橫(橫斜交錯)

藍本6.翻譯下列語句。①庭下如積水空明，

水中藻荇交橫，

蓋竹柏影也。

②懷民亦未寢，

相與步于中庭。

藍本6.翻譯下列語句。①庭下如積水空明，

水中藻荇交橫，

蓋竹柏影也。庭院中的月光如積水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交錯其中，大概是竹子和柏樹的影子吧。

②懷民亦未寢，

相與步于中庭。張懷民也還沒有睡覺，(于是)我們一起在庭院中散步。

內(nèi)容梳理

敘述夜游承天寺的緣由描寫月下美景議論抒情發(fā)感慨記承天寺夜游品悟“閑人”“閑人”既指具有閑情雅致的人，又指當時作者有職無權(quán)的現(xiàn)狀，既含有作者的自嘲、自慰之意，又頗有自許的意味，表現(xiàn)出一種達觀的生活態(tài)度。蘇軾的思想兼受儒、道、佛三家的影響，所以往往能在逆境中自解自適，將人生的挫折化為審美的機緣。

作者以“閑人”自居，全文中包含著復雜的感情。有漫步的悠閑、賞月的欣喜，也有貶謫的悲涼和人生的感慨。藍本7.閱讀下面的文言文,回答問題。

[乙參考譯文]這之前,我望見那座高峻的山峰,已經(jīng)覺得它很奇特;到繞著它的山腳行走,仰見它盤繞綿亙的山崖,層層聳立,重疊而上;接著東轉(zhuǎn)向北,忽然看到層層山崖之上,有個洞朝向東方,想登上去卻找不到路,想要放棄又始終不忍離開。于是讓顧仆放下行李,在路旁守著木膽,我終于仰面攀登而上。山崖之上,極其陡峭,半里之后,山土像削過一樣不能承受腳趾,用手指攀拉草根而登。不久,草根也不能承受手指,幸好到了巖石上。然而巖石也不堅穩(wěn),踩上去馬上墜落,手攀巖石也會墜落,偶爾遇到一塊稍微堅牢一點的,雙足繃緊手指掛住,就像平貼在墻壁上一樣,不能移動一步。想上去既無處可攀,要下去亦無地可踩,平生經(jīng)歷的險境,沒有超過這里的。7（1）D[解析]本題考查文言文實詞的含義。A項:①中的“戶”可譯為“門”;②中的“戶”可譯為“窗戶”。B項:①中的“尋”可譯為“尋找”;②中的“尋”可譯為“最終”。C項:①中的“間”可譯為“偶爾”;②中的“間”可譯為“參與”。D項:①②中的“逾”均可譯為“超過”。（2）其上甚削/半里之后/土削不能受足[解析]本題考查文言文句子斷句。整個句子的意思是:山崖之上,極其陡峭,半里之后,山土像削過一樣不能承受腳趾。根據(jù)意思,可將朗讀節(jié)奏劃分為:其上甚削/半里之后/土削不能受足。（3）①庭院中的月光如積水一般清明澄澈,仿佛有水藻和荇交錯其中,這大概是竹子和柏樹的影子吧。②雙足繃緊,手指掛住,就像平貼在墻壁上一樣,不能移動一步。[解析]本題考查文言句子的翻譯能力。第①題中的“空明”形容水的澄澈;“蓋”可譯為“大概是”。第②題中的“帖”同“貼”;“移”可譯為“移動”。（4）甲文“游”是為了抒發(fā)自己被貶的凄涼、無奈、郁悶與憤懣之情;乙文“游”是為了探險,為了進行深入的科學考察。[解析]本題考查對于兩文內(nèi)容的綜合理解能力。甲文中,作者“尋張懷民”夜游承天寺,絕不是為了欣賞夜景,而是為了通過欣賞景物,抒發(fā)內(nèi)心被貶之后的凄涼、無奈、郁悶等復雜的情緒;乙文中,作者將游覽石房洞山的細節(jié)描繪得非常細膩,對于作為旅行家與地理學家的徐霞客來說,則主要是為探險與科考的需要。

（5）甲文語言較為生動,而且運用了常見的修辭方法,如比喻,使得所描寫的景物生動形象,讀來如見其物。乙文語言較為平實,主要采用平鋪直敘的手法來描寫景物,讀來給人以真實可信的感覺。[解析]本題考查兩文的語言特點。相比之下,甲文的語言較為生動,如“庭下如積水空明”便采用了比喻的修辭方法,較為生動;而乙文語言較為平實,以寫實為主,讓人覺得真實可信。與朱元思書

吳均文學常識一

吳均（469-520），字叔庠，吳興故鄣（今浙江安吉）人，南朝梁文學家。出身貧寒，好學，有俊才，通史學，善詩文。其詩清新，且多反映社會現(xiàn)實之作。其文工于寫景，文辭清新秀麗，文體挺拔有古氣，不少人仿效他的文章，稱為“吳均體”。官至郡主簿，私寫《齊春秋》免官。

《與朱元思書》是吳均寫給朱元思的書信節(jié)選，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。

南朝時，我國文壇上盛行著一種講求辭藻、聲律、對偶的駢體文，這種文體的作品，大多追求一種形式主義的傾向。它起源于漢魏，形成于南北朝，盛行于隋唐。主要特點:講究對仗，因句式兩兩相對，猶如兩馬并駕齊驅(qū)，故被稱為駢體，因以四六句式為主，也稱“四六文”。在聲韻上，則講究運用平仄，韻律和諧；修辭上注重藻飾和用典。由于駢文遷就句式，注重形式技巧，故內(nèi)容的表達往住受到束縛。韓愈、柳宗元提倡古文運動之后，駢文漸衰。吳均體：六朝駢體文往往為了追求形式美而只在技巧上下功夫，致使許多作品徒有華麗的外表。吳均的作品卻能揚其長避其短，不堆砌辭藻，基本不用典，文辭清麗挺拔，自然流暢，形式精美而又內(nèi)容充實，時人效之，稱為“吳均體”。與朱元思書吳均

風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭,猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者,望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。

都同樣的顏色表約數(shù)，“上下、左右”。獨一無二。絕，到極點跟、隨向東或向西飄流

風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。

沒有一絲兒風，煙霧也完全消散了，天空和群山是同樣的顏色。（我乘著船）隨著江流漂蕩，時而向東，時而向西。從富陽到桐廬，一百來里（的水路上），奇山異水，天下獨一無二。

水皆縹碧，千丈見底；游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

青白色急流的水可以看到底，毫無障礙，形容江水清澈見底。飛奔的馬勝過

水都是青白色，千丈之深的地方也能一望到底；游動的魚兒和細小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭還快，洶涌的大浪就像奔騰的駿馬。

水皆縹碧，千丈見底；游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。這里形容樹密而綠，讓人心生寒意。山巒憑借(高峻的)地勢，爭著向上。軒，高；邈，遠這里指比高遠。這兩個字在這里作動詞用，意思是這些高山仿佛都在爭著往高處和遠處伸展。形容水聲的清越互相和鳴筆直地向上，直插云天。形成千百座山峰沖擊、撞擊停止美麗的窮盡夾岸高山，皆生寒樹；負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕.

夾著江水的兩岸的高山上，全都生長著蒼翠的樹,透出一派寒意。（重重疊疊的）山巒各自憑借自己的地勢，爭相向上，仿佛都在爭著往高處和遠處伸展；（它們）都在爭高，筆直地向上,直插云天，形成千百座山峰。(山間的)泉水沖擊著石頭，發(fā)出清越的泠泠響聲；美麗的鳥兒互相和鳴，鳴聲嚶嚶,和諧動聽。蟬兒長久不斷地鳴著，猿猴也不停地啼叫著。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。戾，至、到達平息名利之心籌劃、治理流連忘返；“反”同“返”橫斜的樹枝在上邊遮蔽著。上，在上面，名詞作狀語好像，如同互相掩映看見稀疏鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

看到這些雄奇的山峰，那些極力攀高的人，就會平息自己熱衷于功名利祿的心。看到這些幽深的山谷，那些忙于俗事政務(wù)的人也會流連忘返。橫斜的樹枝在上邊交錯遮蔽，擋住了天空，雖在白晝，林間仍顯昏暗；稀疏的枝條互相掩映，有時還能見到陽光。第1段：概括從富陽至桐廬的奇山異水。第2段：描寫異水。第3段：描寫奇山?？偡謨?nèi)容梳理：文章的3個自然段分別寫什么？這3段是什么關(guān)系？近遠主旨點睛：

本文從作者行船游江的實感出發(fā)，著力刻畫自富陽至桐廬一帶富春江的山山水水，以鮮明生動的筆觸描繪了秀美的自然風光，抒發(fā)了作者厭棄塵俗、寄情山水的思想感情。藍本5.解釋下列加點字詞。風煙俱凈（）從流飄蕩（）天下獨絕（）水皆縹碧（）急湍甚箭（）猛浪若奔（）負勢競上（）互相軒邈（）爭高直指（）泉水激石（）猿則百叫無絕（）鳶飛戾天者（）經(jīng)綸世務(wù)者（）窺谷忘反（）橫柯上蔽（）疏條交映（）藍本5.解釋下列加點字詞。風煙俱凈（消散）從流飄蕩（跟、隨）天下獨絕（絕，到極點）水皆縹碧（青白色）急湍甚箭（急流的水）猛浪若奔（飛奔的馬）負勢競上（憑借、依靠）互相軒邈（往高處遠處）爭高直指（向上）泉水激石（沖擊，撞擊）猿則百叫無絕（停止）鳶飛戾天者（至、達到）經(jīng)綸世務(wù)者（籌劃、治理）窺谷忘反（同“返”，返回）橫柯上蔽（在上面）疏條交映（互相掩映）

藍本6.翻譯下列語句。

③夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。

④鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。

藍本6.翻譯下列語句。

③夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。夾著江水的兩岸的高山上，全都生長著蒼翠的樹,透出一派寒意。（重重疊疊的）山巒各自憑借自己的地勢，爭相向上，仿佛都在爭著往高處和遠處伸展；（它們）都在爭高，筆直地向上,直插云天，形成千百座山峰。

④鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。

看到這些雄奇的山峰，那些極力攀高的人，就會平息自己熱衷于功名利祿的心。看到這些幽深的山谷，那些忙于俗事政務(wù)的人也會流連忘返。

藍本

理解性默寫：（11）《記承天寺夜游》中描寫月景的語句是：，，。

（12）《與朱元思書》中作者觸景深情，表達自己愛慕自然，鄙棄名利的語句是：，；，。藍本

理解性默寫：（11）《記承天寺夜游》中描寫月景的語句是：庭下如積水空明,水中藻荇交橫,蓋竹柏影也。

（12）《與朱元思書》中作者觸景深情，表達自己愛慕自然，鄙棄名利的語句是：鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。藍本

三、課外名句復習

，觀千劍而識器。見賢思齊焉，

。

，來者猶可追。千人之諾諾，

。藍本三、課外名句復習操千曲而知音，觀千劍而識器。見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。往者不可諫,，來者猶可追。千人之諾諾，

不如一士之諤諤

。四、綜合性學習復習

專題：我們的互聯(lián)網(wǎng)時代鏈接中考：【材料一】類似“腦殘”“矮矬窮”這樣不雅的詞語，經(jīng)由互聯(lián)網(wǎng)傳播，已經(jīng)滲透進民眾的日常生活里。隨著手機、平板電腦等語言傳播設(shè)備的普及，網(wǎng)民接受新詞且被新詞浸染的速度異常快。同傳統(tǒng)媒體對新詞有篩選和冷卻的過程相比，新媒體則顯得原始而粗放得多。(摘自《光明日報》)【材料二】作家池莉在接受采訪時曾表示：“當一個耄耋老人、一個公務(wù)員、一個銀行職員、一個漢繡的繡花徒，上來都稱呼我為‘親’時，我何止被驚呆，簡直是崩潰?！?摘自《文匯報》)【材料三】2月21日為“國際母語日”，這個國際性紀念日旨在促進語言和文化的多樣性。在各種新興表達令人眼花繚亂、各種網(wǎng)絡(luò)新詞專橫地橫掃一切個人表達的當下，聯(lián)合國教科文組織于1999年設(shè)立的這個節(jié)日，顯得前瞻而又意義非凡。(摘自《文匯報》)1．根據(jù)材料說說傳統(tǒng)媒體少有不雅之詞的原因。(2分)傳統(tǒng)媒體對新詞(或“不雅之詞”)有篩選和冷卻的過程。(意思對即可)2．“點贊”一詞現(xiàn)在使用頻率極高。根據(jù)材料，指出這種表達的缺陷。(2分)“點贊”一詞專橫地橫掃一切個人表達，破壞了漢語的多樣性。(意思對即可)3．在個人言論都有機會發(fā)表的今天，請你就如何維護漢語的純潔性，對社會和個人各提一條建議。(2分)不設(shè)統(tǒng)一答案。示例：社會：有關(guān)部門要加強對網(wǎng)絡(luò)用語的監(jiān)管；新媒體對新詞要有篩選和冷卻的過程；學校要倡導閱讀經(jīng)典作品。(建議合理即可)個人：加強母語學習，提高自身文化修養(yǎng)；交流時慎用新詞，不用生造的晦澀的詞語；網(wǎng)絡(luò)語言要傳播正能量。(建議合理即可)（臺州中考）閱讀下面圖片，完成1-4題。1.閱讀圖片中的數(shù)據(jù)及與數(shù)據(jù)相關(guān)的文字，你得出哪些結(jié)論？

思路解析：本題考查的是整合圖片中的數(shù)據(jù)及相關(guān)文字等多種信息，得出有