第二章人類的起源和進化（章末復習課件）-八年級生物下冊（濟南版）

第二章

人類的起源和進化1.通過列舉人類起源于古猿的證據(jù)，說出人類起源于森林古猿；通過分析資料，概述古猿到人的演化過程。2.通過對比觀察“人類進化四個階段”示意圖，閱讀圖文資料，描述人類進化的主要的歷程及各階段的人類特點;分析現(xiàn)代人種的分化，認同現(xiàn)代人種的分化是人類在不同地域內經(jīng)過自然選擇作用逐漸形成的。復習目標1.類人猿包括黑猩猩、大猩猩、猩猩和長臂猿等。復習任務一：人類的起源2.人類起源的證據(jù)有哪些？

化石證據(jù)------人類起源于古猿最直接的證據(jù)分子生物學證據(jù)類人猿也有A、B、O、AB等與人類相同的血型；人類和類人猿都可患一些常見病，如天花、感冒、肺結核等。類人猿與人類的基因相似度極高。比較解剖學證據(jù)

說明了人類和類人猿是由古猿逐步進化而來的；人類與現(xiàn)代類人猿有較近的親緣關系；人猿同祖。環(huán)境變化森林減少森林古猿樹棲生活轉到地面生活繼續(xù)留在森林，樹棲生活類人猿人類大部分不能適應環(huán)境消失

3.森林古猿是如何進化成現(xiàn)代類人猿和人類的呢？直立行走

是人類祖先與猿分界的重要標志人類森林古猿

1.人類的進化通常分為哪四個階段？南方古猿能人智人直立人復習任務二：人類的進化

2.人類區(qū)別于其他動物的重要特點是什么？為什么？制造工具和學會用火是人類區(qū)別于其他動物的重要特點。（1）工具的制造和使用→提高了人類的勞動能力→促進腦的發(fā)展→產(chǎn)生語言→更好交流與合作。（2）學會用火→享用熟食→改善身體營養(yǎng)→促進腦的發(fā)展;學會用火→驅寒、御敵、照明。

生活在世界各地的人類都屬于一個物種_________，現(xiàn)代人種分化為四個種族_______、______、_________、_________。尼格羅人澳大利亞人高加索人智人種蒙古利亞人3.現(xiàn)代人種的分化1.研究結果表明，人和人猿的骨骼在就結構上幾乎完全相同，人和類人猿的胚胎在五個月之前幾乎完全一樣........這些事實說明（）A.人是由類人猿進化來的

B.人比類人猿高等C.人和類人猿有共同的祖先D.現(xiàn)在類人猿將來可以發(fā)育成人2.“生命重于一切！”新冠病毒疫苗應用于臨床前為確保安全性須要在動物中進行藥物實驗?，F(xiàn)有一種藥物要應用于臨床，為使實驗效果比較接近于人，你認為應該選擇的動物是（）A.獼猴B.長臂猿C.黑猩猩D.森林古猿3.1863年,博物學家赫胥黎首次提出了“人猿同祖的理論。對比類人猿與人的特征,可以作為該理論依據(jù)的是（）①兩眼生在前方②面部表情豐富,有喜、怒、哀、樂等表情③直立行走④沒有尾巴⑤拇抬(趾)與其他四指(趾)分離，能抓握A.①②③④B.②③④⑤C.①③④⑤D.①②④⑤達標檢測（A卷）4.“三胎政策”開放后，很多家庭即將迎來新的成員，同學們打算怎么告訴未來的弟弟妹妹：人類從哪里來？如圖表示“人的由來和發(fā)育”相關概念圖，請據(jù)圖回答問題。

（1）如圖中的A是

。（2）產(chǎn)生B的器官是

，它也會分泌

維持第二性征。（3）新生命的起點是[

]，其形成的場所是

。（4）“？”處應填

。1.在人類起源和發(fā)展的漫長歷程中,森林古猿下地生活的原因是（）A.由于其他動物入侵

B.由于地形和氣候的變化

C.為了擴大領地

D.為了躲避敵害2.下列項不是現(xiàn)代類人猿與人類的根本區(qū)別的是（）A.類人猿主要是臂行；人類是直立行走B.類人猿可以使用自然工具，不會制造工具；人類可以制造工具C.類人猿以群居生活為主；人類則以家庭生活為主D.類人猿沒有語言能力；人類具有很強的思維能力和語言文字能力3.首次提出人猿同祖這一有關人類起源觀點的科學家是（）A.達爾文B.巴斯德C.林奈D.赫胥黎達標檢測（B卷）4.下列哪一項可以作為“現(xiàn)在類人猿和人類有共同祖先”這一觀點的理由（）A.二者生活環(huán)境相似B.二者形態(tài)結構有相似之處C.二者行走的方式相同D.二者智力發(fā)展水平比較接近5.如圖表示有關概念之間的關系，下列選項中與甲、乙、丙、丁依次對應的是（）

A.呼吸道、氣管、支氣管、肺泡B.激素、性激素、胰島素、維生素C.血細胞、紅細胞、白細胞、血小板