課題研究管理規(guī)章制度（通用8篇）

課題研究管理規(guī)章制度（通用8篇）課題研究管理規(guī)章制度（通用8篇）在當下社會，制度的使用頻率逐漸增多，制度對社會經(jīng)濟、科學技術(shù)、文化教育事業(yè)的發(fā)展，對社會公共秩序的維護，有著十分重要的作用。想必許多人都在為如何制定制度而煩惱吧，下面是小編收集整理的課題研究管理規(guī)章制度，僅供參考，希望能夠幫助到大家。課題研究管理規(guī)章制度篇11總則1.1為規(guī)范《在小學數(shù)學課堂中實施有效的差異教學策略研究》(以下簡稱課題)的研究管理工作，提高教育教學研究的水平，增強教育科研的歷史使命感和責任感,如期達成研究任務(wù)與預(yù)期目標，特制定本制度。1.2本制度所指的研究課題是本校從事教育教學工作的教師、教研人員在課程改革、學科教學、教學評價、教學管理、教學理論等方面進行學術(shù)研究的課題。1.3課題研究應(yīng)充分認識端正學術(shù)風氣和加強學術(shù)道德建設(shè)的必要性和緊迫性,必須與教育教學第一線緊密結(jié)合，從實踐中總結(jié)提煉，在實踐中檢查驗證，以教育教學實際成效大小作為衡量課題研究成功與否的唯一標準。2、課題的組織管理2.1參與本課題研究采取自愿報名、學校審核的原則，最后確定課題組成員。2.2課題組組織機構(gòu)：①聘請泉州市普教室小學教研室主任卓和平老師、晉江市教師進修學校小學教研室主任郭琪瑯老師、教研員林培育老師專家顧問。②課題小組成員名單及分工如下：課題負責人：余智英成員：余智英、林順才、曾家聲、陳聰慧、張燕燕、陳偉鋒、黃建興、連棟梁、顏永鏘、徐燕玉、李美珍、林燕婷、林雅美、黃燕飛、陳嬌梅、曾婉霞、林婷婷、陳淑芳、徐玲、陳巧麗、鄭惠玲2.3課題負責人和主要參加者有一定的理論素養(yǎng)和較強的研究能力，并在該課題領(lǐng)域已進行過前期研究，具備按計劃完成課題的主客觀條件。3、課題的組織職責3.1課題負責人要不斷學習，努力提高研究能力和專業(yè)素養(yǎng)。負責制定課題實施方案，并向主管部門提出課題論證申請。制定課題研究階段計劃，撰寫課題研究階段總結(jié)。定期組織召集課題組全體成員開展研究活動，做好課題研究總結(jié)，保障課題研究落實到位。3.2課題組成員要堅持“求真、求實、求精”的態(tài)度，把課題研究和教育教學工作緊密結(jié)合起來，加強差異教學理論的學習，努力提升自己的理論研究水平。3.3課題組成員每學年定閱一份教育教學期刊，每學期通讀一本與本課題有關(guān)的專著，并寫好每兩周一次的摘抄或讀書心得。3.4課題組成員應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，主動加入“龍林中心小學數(shù)學課題組”qq群(群號：49481302)，就課題研究的熱點、難點問題進行探討。3.5課題組成員要嚴格執(zhí)行課題研究方案，準時參加每次課題組教研活動，并做好記錄。每學期上好一節(jié)課題研討課，并作好每節(jié)研討課的記錄和評析。3.6課題組成員要在實驗前期對學生存在的差異情況進行調(diào)查摸底，及時收集并保存好各種原始研究資料，同時做好調(diào)查分析，建立好完整的課題研究檔案。并在課題研究過程中，及時總結(jié)成功經(jīng)驗，撰寫案例或論文,決不從網(wǎng)上、報刊或書籍中抄襲他人論文作為自己的研究成果。凡引用他人的觀點、方案、資料、數(shù)據(jù)等，均加以注釋，凡轉(zhuǎn)引文獻資料，均如實說明。4、課題的日常管理4.1本課題由學校教導處和課題負責人共同管理。4.2學校教導處對本課題可采用多種方式不定期進行檢查，了解研究情況。每年的學期末，課題負責人向?qū)W校教導處提交學期課題階段性小結(jié)報告(內(nèi)容包括階段研究成果，實驗開展情況及下階段工作計劃等)。4.3課題在研究時，應(yīng)建立必要的檔案和記錄，以備查閱。4.4課題研究中，課題負責人應(yīng)維護課題研究的嚴肅性，對“實施方案”確定的研究目的，主要內(nèi)容，研究方法不能隨意改變，如需作重大改變，則須書面報告，經(jīng)課題主管部門同意后方可進行。4.5研究過程中，因各種原因無法進行時，課題負責人應(yīng)主動及時以書面的形式向?qū)W校教科室提交報告，闡明理由，并提出終止要求。4.6課題在規(guī)劃到期后，沒有形成成果，或者形成的成果與預(yù)期目標太遠的，將作中止研究處理。5、課題結(jié)題與鑒定5.1課題負責人應(yīng)按計劃完成課題研究工作。課題完成了符合《申報表》中所承諾的課題成果，即可結(jié)題。5.2研究課題結(jié)題時，課題負責人應(yīng)對研究結(jié)果進行總結(jié)，并寫出結(jié)題報告，必要時可組織專家進行鑒定。5.3課題研究成果的形式分為：研究報告、科研論文、專著、教育產(chǎn)品(儀器、教具等)等。5.4課題到期因故不能完成，課題負責人應(yīng)以書面的形式主動向市教科所提出延長課題研究的要求，經(jīng)同意批準后方可延長。6、成果推廣成果的推廣是進行課題研究的一項重要內(nèi)容，也是體現(xiàn)課題價值，產(chǎn)生出效益的一件十分有意義的工作。課題負責人應(yīng)重視成果的推廣工作，并制定出相應(yīng)的措施，確保研究課題的推廣。7、附則7.1本制度自XX年1月起頒布實施。7.2本制度解釋權(quán)屬學校教導處。英語課題研究管理規(guī)章制度為了進一步加快我校教育現(xiàn)代化的進程，進一步推動我校英語教學改革向縱深發(fā)展，引導廣大英語教師積極開展教育教學研究，由經(jīng)驗型教師向科研型教師轉(zhuǎn)變，使課題研究與平時的課堂教學緊密結(jié)合，切實搞好我校英語課題實驗研究工作，現(xiàn)結(jié)合學校的工作實際，特制定本管理制度，請各位教師認真貫徹執(zhí)行。一、工作思路：以教育理論和新課程理念為指導，以課題研究為載體，以課堂教學改革為突破口，推進我?；A(chǔ)教育課程改革實驗。二、總體要求英語教學改革正向縱深發(fā)展，教師的教學方式、學生的學習方式都將發(fā)生著根本性的變化，這一切都要求教師必須加強教學改革實驗與研究，以教學研究來推動教學改革，以教學改革來促進學生的全面發(fā)展。為此，在進行基礎(chǔ)教育課程改革實驗中，我們必須把立足點放在教學和課改實驗中所遇到的實際問題上;把著眼點放在理論與實際相結(jié)合上;把切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上;把生長點放在促進學生發(fā)展和教師自我提升上，課題組成員要積極成為實驗的參與者、組織者、服務(wù)者，成為教學研究的幫助者、實踐者，建立全員參與的教學研究管理與活動機制，確保教學研究工作落到實處，推進課題實驗。三、具體制度1、組織者積極參與制度。定期參加課題組活動，及時了解教師在課題研究過程中遇到的新情況、新問題，督促課題組開展教改工作，掌握和積累第一手資料。2、課題專題研討制度。課題組安排專門的時間，圍繞課題開展以“總結(jié)、交流、反思研究情況，進行課例評析，思考、研討下次研究內(nèi)容”為重點的研討活動。針對實驗中遇到的難點、疑點、突破點進行研討，發(fā)揮集體智慧，提高課題實驗的實施水平。3、課題組教師示范制度。課題組成員每人每學期上1次公開課，通過定期開放研討課、示范課等方式帶動課題研究的深入，依托“典型引路”來提升課題研究的水平。4、課題實驗工作學期小結(jié)制度。課題組成員要堅持寫教學反思或教學札記，要將課題研究中遇到的疑難問題、成功做法和體會、理論學習體會、課題研究等情況寫成書面材料，供集體研究、交流和存檔，每學期就課題研究情況進行總結(jié)，為下階段實驗作準備。5、校際協(xié)作交流制度。要積極參加各級教改研究和交流活動，與兄弟學校相互學習、相互交流、相互提高。根據(jù)學校實際情況，定期舉行課改研究與交流活動。6、經(jīng)費保障制度。根據(jù)課題研究情況，力所能及地加大投入力度(如：活動費、外出參觀學習費、參考資料費及其它費用)，確保課題實驗的正常進行。7、課題研究獎勵制度。參加課題實驗的教師按《教師量化考核辦法》通過對課題實驗實施情況的綜合考核，根據(jù)學校的考核制度，視情況予以獎勵。8、課題組負責人和資料員負責收集、整理、匯總，要求在形成、積累、歸納材料時：①應(yīng)注意材料的真實性、準確性;②注意材料的完整性、系統(tǒng)性;③注意建立課題檔案的科學性、適用性。備注：凡在本課題研究中，積極實驗、成果豐碩者按課題組規(guī)章進行獎勵。凡消極行動，不按期完成各階段任務(wù)，并無任何成果者，則自動取消其課題組成員資格。課題研究管理規(guī)章制度篇2為了提高教學質(zhì)量，推動我校教育科研工作，促進學校的教育改革，培養(yǎng)一批研究型、學者型教師。特制訂本管理辦法。一、選題：1、在科研課題立項之前，要了解所選內(nèi)容時代性、方向性，了解所選內(nèi)容的研究動態(tài)、研究成果，避免低層次的重復研究，對所選擇課題的研究意義，要有充分認識。2、研究目標清楚、內(nèi)容具體、步驟明確，研究方法和途徑切實可行，研究的成果在預(yù)定的時期內(nèi)有把握完成。3、課題研究人員要有科研意識、成果意識、教育情報意識，要有不辭辛苦，執(zhí)著追求的精神，課題組要有完成研究任務(wù)的基本條件和具體措施。二、課題組人員：1、課題組長：課題申請人必須是課題組長，是課題研究的實際主持者，是課題設(shè)計、方案實施、協(xié)調(diào)研究力量的主要策劃者，是課題的主研人員。2、課題組成員：課題組成員分為首席研究員（主研員）、參與研究員（參研員）。首席研究員是研究的骨干，應(yīng)承擔主要研究工作，應(yīng)解決研究的重難點，應(yīng)在理論上和操作上有創(chuàng)新。三、課題的申請：1、課題申請人填寫好課題申請書，寫好研究方案，送學校教研室申報立項。2、教研室通過初審后，組織課題的論證小組對研究方案的科學性、先進性、可行性等進行論證，課題申請人根據(jù)論證小組的意見，對研究方案進行修改。論證小組填寫論證報告。3、經(jīng)學校教研室和學校領(lǐng)導審批同意后，申報課題即被正式列項，可以開題進行研究。四、課題的實施：在課題實施過程中，課題組自身的管理工作是完成課題的主要保證。課題組長要加強管理工作，主要管理工作如下：1、研究計劃的具體落實：將研究方案中的目標和任務(wù)細化，定出每個階段的分步目標，對所有完成的任務(wù)進行分工，落實到人。2、收集資料，做好檔案管理工作：①研究人員要做好研究的紀錄，要及時紀錄研究過程中心得體會，經(jīng)驗教訓、方法效果、典型個例，做好會議的紀錄，收集好調(diào)查測試、過程評價的各類數(shù)據(jù)和材料。寫出研究過程的大事記。②收集、整理、保存在研究過程中的各種圖片資料、聲像資料、電教軟件和研究小結(jié)，階段總結(jié)、經(jīng)驗文章、研究論文、著作等。③收集好在報、刊上發(fā)表過的有關(guān)研究內(nèi)容的論文和研究過程中獲獎的證書、作品。④收集好立項申請書，論證報告、研究方案（包括修改后的方案）各種審批手續(xù)、階段成果，結(jié)題申報、解題的研究報告、工作報告、檢測報告、結(jié)題的評價記錄、評委的鑒定意見等。⑤收集好研究成果的推廣運用及效果的反饋意見。以上資料，經(jīng)整理后進入課題研究檔案。檔案管理將作為科研工作評獎的重要條件。3、課題小組要定期召開研討會、經(jīng)驗交流會，研究進展情況。課題組長要檢查方案的執(zhí)行情況。根據(jù)反饋意見，及時調(diào)節(jié)研究方向，處理研究過程中出現(xiàn)的新問題，以保證課題研究的順利進行。4、課題組要及時地向科研管理部門上報研究小結(jié)，階段研究報告、論文。上報階段研究的作品，現(xiàn)代教育技術(shù)軟件、圖片資料和其他文字資料。5、課題組要組織研究人員定期學習科研理論和方法，進一步認識自己研究的目的、任務(wù)和操作要點。有條件時可外出學習或請專家來指導。研究人員要注意收集與本研究有關(guān)的各種資料，善于吸收他人的研究思路、研究經(jīng)驗、研究成果，努力提高自身的研究水平和能力。6、在實施過程中，方案有重大變動應(yīng)及時通知教研室。五、課題的評審：課題研究工作結(jié)束后，課題組長提出結(jié)題申請報告，由學校教研室邀請有關(guān)方面的專家，組織課題評審小組，做出書面鑒定意見。提出結(jié)題申請，應(yīng)報送以下材料：1、研究報告、工作報告、檢測報告；2、論文、著作、資料匯編、電教軟件、獲獎作品與著作；3、研究方案（及修改方案）、論證報告、階段總結(jié)報告、階段結(jié)果。4、對成果的創(chuàng)新性、先進性、應(yīng)用價值的自我分析。六、課題的獎勵：學校對已結(jié)題的科研課題，根據(jù)應(yīng)用和推廣的實際情況，進行等級評獎。學校對參加科研課題的研究人員，實行過程獎、結(jié)題獎和成果獎等形式的獎勵，以鼓勵研究人員。七、課題成果的認定：參加科研課題研究人員所取得的研究成果，列入本人的教學檔案，做為晉升職稱、評優(yōu)、評先進或破格提升的重要依據(jù)。八、課題的常規(guī)管理：1、負責課題的申報、初審、論證等立項工作。2、負責課題的結(jié)題評審工作。3、負責課題實施的過程管理工作：①檢查和督促各課題組認真執(zhí)行方案的情況。②指導課題研究工作。③加強課題的中期評估。④協(xié)調(diào)有關(guān)部門幫助課題的研究工作的開展。⑤做好各課題的檔案管理工作。九、以上八條是針對校級課題。國家、省、市、區(qū)的各級管理課題，可參照執(zhí)行。十、本辦法未盡事項由教研室負責補充解釋。課題研究管理規(guī)章制度篇3一、選題根據(jù)國家、省、市基礎(chǔ)教育科研課題指南，結(jié)合我校的實際情況，指定學校課題指南，確定研究方向和重點。各年級組、教研組、備課組可根據(jù)課題指南選題，也可以自行確定題目。題目必須符合教育教學實際，能解決實質(zhì)問題，有的放矢。二、課題申報各年級組、教研室、備課組，按課題審批手續(xù)，將所選定的課題向教研室或上級教育科研部門申報。其一般程序為：1、確定課題，填報課題研究申請書，并按期限報給主管部門。2、制定課題研究方案，并初步進行可行性論證。將研究方案和可行性論證上報主管部門。三、立項立項就是發(fā)現(xiàn)問題，制定課題，以及論證課題，最后將課題研究列入學校工作計劃或教師個人工作計劃之中。校長室、教研室根據(jù)質(zhì)量的高低和教育科研的需要，將質(zhì)量較高的課題積極向國家、省、市的科研管理部門申報，爭取到立項和資助。有些課題可確定為校級課題。無研究價值和可行性不強的課題不予立項。四、監(jiān)督檢查主管校長、教研室應(yīng)加強對課題研究過程的監(jiān)督檢查，包括對已立項課題實施過程的定期檢查、督促，聽取課題研究承擔人的定期匯報等。以利于對科研過程中出現(xiàn)的問題及時解決，對原方案或計劃中的不妥之處及時調(diào)整，對遇到的困難給予及時幫助解決。力求避免“兩端管理”（即年初寫計劃，年終寫總結(jié)）行為。課題承擔者必須注意收集和保存研究過程中的全部原始資料，以備檢查。因特殊原因需要研究方向和研究人員的，必須由課題組提出書面報告。五、經(jīng)費資助科研經(jīng)費是為了滿足開展教育科研活動基本要求設(shè)置的一種經(jīng)常性支出的費用。學校的年度經(jīng)費預(yù)算中，應(yīng)優(yōu)先考慮課題研究經(jīng)費。并想辦法爭取擴大經(jīng)費來源，支持課題研究，合理分配科研經(jīng)費。對教育科研所需要的資料、書刊、設(shè)備及必要的會議、差旅費等方面的花費學校應(yīng)該大力支持。六、課題成果評選根據(jù)課題研究方案組織實施，并按時結(jié)題的課題都可以參加評選。課題承擔人填寫《基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教研成果和先進教改經(jīng)驗評獎申請表》，會同有關(guān)材料（研究方案、實施計劃、可行性論證、研究報告、附件）一同上交教研室，由教研室邀請有關(guān)專家進行成果鑒定。確定為優(yōu)秀的課題成果將進行獎勵并上報上級教育科研部門進行評選。有關(guān)獎勵措施按《實驗中學教育教學獎勵辦法》執(zhí)行。課題研究管理規(guī)章制度篇4為規(guī)范課題的研究管理工作，提高教師教育教學研究的水平，增強教育科研的歷史使命感和責任感，使課題研究與課堂教學緊密結(jié)合，如期達成研究任務(wù)與預(yù)期目標，特制定本制度。一、指導思想以教育理論和新課程理念為指導，以課題研究為載體，以課堂教學改革為突破口，推進本課題研究實驗。二、創(chuàng)新要求通過課堂的教學，激起學生的興趣，鼓勵學生關(guān)注計算，鼓勵教師及時反思自己的教學設(shè)計，并進行有的放矢地改進，使之能符合學生的實際需求，從而達到雙贏。三、具體制度1.學習、研究制度。①課題組負責人定期召集課題組成員進行學習、研究。學習先進的教育理論，端正課題研究的指導思想，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，在各種教科研活動中，促進課題研究目標的全面落實。②開展交流、研討活動，教學指導、聽課、評課、說課等一系列的活動③課題組成員要嚴格執(zhí)行課題研究方案，準時參加每次課題組教研活動，并做好記錄。每學期上好一節(jié)課題研討課，并作好每節(jié)研討課的記錄和評析。④課題組和個人的學習、研究活動均應(yīng)有記錄。2.課題檔案制度。課題組要加強過程管理，做好資料積累和整理工作，建立課題組檔案及資源庫。要及時將課題組各個成員的材料整理分類歸檔，具體檔案資料如下：①計劃性資料。包括申報表、上級立題批文、課題實施方案和個人每學期工作活動計劃。②基礎(chǔ)性資料。包括研究對象的基本情況、課題組教師的基本情況。③過程性資料。包括課題研究中典型課題的教學設(shè)計(教案)、課后評價記錄和課外活動的設(shè)計、實施及學生活動的情況。教師研究的隨筆和課題研究大事記以及課題調(diào)查問卷報告等。④專題性資料。包括專題講座、專題報告、專題研討和學校網(wǎng)站課題研究專題等有關(guān)課題研究的相關(guān)資料。⑤效果性資料。包括個案變化和群體變化資料;教師研究成果反映：獲獎?wù)撐?、證書、出版的論著等;學生活動成果反映：學生獲獎證明材料、發(fā)表的作品、成績對比結(jié)果等。⑥總結(jié)性資料。包括學年、學期專題研究總結(jié)、論文、報告、札記等課題資料。⑦資料由課題負責人負責收集、整理、匯總，要求在形成、積累、歸納時：應(yīng)注意材料的真實性、準確性;注意材料的完整性、系統(tǒng)性;注意建立課題檔案的科學性、適用性。3.成果匯報制度。①課題組成員每人在結(jié)題階段至少上一節(jié)與課題研究相關(guān)的教學觀摩展示課，通過研討課、示范課等方式帶動課題研究的深入，提升課題研究的水平，形成整合課教學模式。②課題組成員每人至少撰寫一篇與課題研究相關(guān)的論文。4.課題實施情況報告制度。課題組向?qū)W校教科研室報告階段課題實施進展情況，上交課題實施的階段性總結(jié)等材料。5.課題組研究指導顧問：貺寶銳朱艷6.課題組成員及其分工李志軍，全面負責課題的申報立項，研究方案、計劃的制定和實施，研究報告的撰寫并指導、調(diào)整、協(xié)調(diào)課題組人員的研究過程。劉玲麗，指導課題研究，協(xié)調(diào)各部門工作，整合資源并加強對課題研究工作和結(jié)題籌備工作的組織、指導和監(jiān)督，確保課題研究順利進行。王慧，負責進行計算教學研究工作，分配各教研組的計算教學研究方案和計劃，提供相關(guān)資料并進行各種信息反饋，匯總每次活動的結(jié)果，發(fā)表相關(guān)論文。方方，負責建立課件資源庫，制作精美PPT課件，積累資料，積極推廣。組織成員進行網(wǎng)絡(luò)校本教研。王曉潔，負責相關(guān)資料的收集和撰寫以及檔案材料的整理工作，分析每次活動的數(shù)據(jù)，發(fā)表相關(guān)論文。王超男，負責攝像、攝影，并定期撰寫課題體驗，進行信息反饋。對課題實施過程中出現(xiàn)的問題進行調(diào)整。課題研究管理規(guī)章制度篇5為加強對課題實驗研究工作的管理，確保研究任務(wù)如期完成，特制定本度。一、課題組管理制度1、課題組成員務(wù)必從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，大膽創(chuàng)新，勇于探索的原則，始終保持高度的熱情，積極參與課題的各項活動。2、課題組成員要根據(jù)課題小組的計劃和分工安排，配合主持人對所研究的課題進行扎扎實實的研究，及時溝通實驗研究情況。3、課題組成員要準時參加各項課題活動，及時探討課題研究中出現(xiàn)的問題，交流研究經(jīng)驗。4、課題組老師在平時的教育、教學中應(yīng)充分滲入課題研究的內(nèi)容，密切聯(lián)系自己的教教育、教學工作，堅持研、教結(jié)合，學以致用。5、課題組成員平時注意學習和收集有關(guān)課題研究方面的書籍、雜志、文獻和國內(nèi)外有關(guān)課題研究方面的.最新資料，并保存好收集的資料。6、要注意及時總結(jié)研究的成果，保管好研究資料。每學期寫一篇教學反思或教學經(jīng)驗總結(jié)，每學年寫一篇教學論文。7、課題小組負責人對科研課題，要負責論證、指導（包括：課題發(fā)展方向、解決研究過程中遇到的問題），提交本階段度研究工作報告和下個階段研究工作計劃，督促科研工作的開展。8、各課題成員應(yīng)根據(jù)上述制度規(guī)范本人的課題實施計劃，爭取在課題研究周期內(nèi)實現(xiàn)目標，力爭出成果。二、課題組成員職責1、課題組組長職責：（1）負責整個課題研究的策劃、組織、協(xié)調(diào)、目標考核工作，及時了解課題研究的進展，解決課題研究中存在的問題。（2）邀請課題專家組專家對研究工作進行指導，確保課題研究沿著正確的方向、按正常的進度進行。（3）及時提交本階段度研究工作報告和下階段研究工作計劃，并且做好兼職的資料員，以確保研究檔案的完整、有序。（4）落實課題研究計劃，組織開展課題組成員的理論學習、專題研討、教學觀摩、經(jīng)驗交流等集體研究學習活動，并作好記錄。2、課題組組員職責：（1）遵守課題研究管理制度，按時按質(zhì)完成承擔的研究任務(wù)。高級教師、骨干教師和主研人員要發(fā)揮帶頭示范作用。（2）認真學習領(lǐng)會《開題報告》、《課題實施方案》和課題階段研究方案，明確研究的目標、任務(wù)、方案和內(nèi)容，領(lǐng)會其實質(zhì)。（3）主動開展理論學習，了解與課題研究相關(guān)的理論和已有成果，提高研究的科學性。積極參加學校和學科課題組組織的集體研究學習活動，接受課題領(lǐng)導小組指導、檢查和考核。（4）課題研究常態(tài)化。在教育教學各環(huán)節(jié)，特別是課堂教學實踐中，勤于思考，努力探索，不斷總結(jié)，作好記錄，為課題研究積累大量翔實的素材。三、課題組例會制度為了更好地推動課題研究工作的開展，充分發(fā)揮課題組全體教師的力量，整體提高課題研究水平，建立課題組例會制度。請課題全成員嚴格執(zhí)行制度，認真履行職責。1、例會內(nèi)容①、有關(guān)課題的理論學習、培訓②、總結(jié)前段工作，布置下段工作。③、集體備課、聽課、評課或課題進展情況交流分析。④、交流教學和研究方法，解決研究中的問題，撰寫、交流反思筆記。2、例會要求①、每月一次，課題組長具體協(xié)調(diào)，確保例會時間和地點，嚴格考勤紀律，組織課題組成員按時參加課題組的學習、研討活動和會議。②、課題組成員匯報各自的工作進展情況，交流所收集和整理的資料，及時反饋研究實驗進程中存在的問題。③、根據(jù)具體情況調(diào)整課題實踐實施方案，并由課題組長布置下一段時間具體的研究任務(wù)。④注重會議的內(nèi)容與質(zhì)量，學習研討都要作好記載，不能流于形式。課題研究管理規(guī)章制度篇6一．本學期課題組實行“三線并進，齊頭并舉”的工作方針，除了英語活動日外，平時的課題活動以年級組為單位進行，同年級組同頭教師一起教研。二．課題組每星期活動一次，定于周四為“英語活動日”，除了研討學校規(guī)定的教研任務(wù)之外，主要進行“愛迪英語”的課題研究。課題組一線教師必須參加。地點：二樓多媒體備課室。三．小組成員進一步學習黎學智教授的“邏輯英語”理論，并利用書刊、網(wǎng)絡(luò)等各種形式，學習有關(guān)詞匯教學方法的文章，關(guān)注前沿領(lǐng)域的研究情況。四．日常課堂詞匯教學中，注意探尋每課單詞所適應(yīng)的“愛迪英語”學習方式，并及時總結(jié)，隨時交流。五．本學期將舉辦兩輪的聽評課活動。第一輪年級組內(nèi)進行，同級組教師參加，每個年級推選出一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，參加第二輪的學校公開課。六．實驗班的教師要定期舉行班級“愛迪英語”詞匯立體游戲活動，一學期不少于兩次。七．每個年級組于學期中后期舉辦學校規(guī)模的詞匯活動一次。八．及時總結(jié)課題研究