幼兒園火災(zāi)教案

幼兒園火災(zāi)教案幼兒園火災(zāi)教案1

學(xué)情分析

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師和幼兒對(duì)突發(fā)事故的應(yīng)變能力，規(guī)范和加強(qiáng)幼兒園的消防安全管理，預(yù)防和減少火災(zāi)帶來(lái)的危害，我設(shè)計(jì)了此次火災(zāi)演習(xí)活動(dòng)。活動(dòng)的目的是增強(qiáng)幼兒在緊急情況下的逃生能力，讓幼兒認(rèn)識(shí)逃生疏散線路，懂得同伴之間相互協(xié)作，并應(yīng)對(duì)火災(zāi)等突發(fā)情況的安全防范意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1．使幼兒學(xué)會(huì)火場(chǎng)逃生的基本方法。

2．引導(dǎo)幼兒與同伴合作，進(jìn)行火警演習(xí)。

3．鍛煉幼兒處理緊急事件的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：毛毯若干；一些用來(lái)制造煙霧的`物品，如干冰噴霧、香燭等；根據(jù)本園的實(shí)際布局，設(shè)計(jì)逃生示意圖。

活動(dòng)過(guò)程

1．談話導(dǎo)入，引出活動(dòng)——火災(zāi)演習(xí)

師幼共同總結(jié)回憶遇到火災(zāi)的解決方法。

師：小朋友，我們前幾天剛剛認(rèn)識(shí)了可怕的火災(zāi)，你們還記得遇到火災(zāi)后該怎么辦嗎？假如今天我們的教室發(fā)生了火災(zāi)，我們應(yīng)該怎么辦呢？今天我們就來(lái)開(kāi)展一場(chǎng)火災(zāi)演習(xí)！

分析：此環(huán)節(jié)為導(dǎo)入部分，讓幼兒回憶火災(zāi)帶來(lái)的災(zāi)難，復(fù)習(xí)遇到火災(zāi)后常見(jiàn)的逃生方法。讓幼兒了解火災(zāi)演習(xí)的好處和重要性，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2．火災(zāi)演習(xí)過(guò)程

分析活動(dòng)過(guò)程中，教師的表演要盡可能逼真，以確保演習(xí)的真實(shí)性，鍛煉幼兒的應(yīng)急能力。

(l)教師將全班幼兒分組，出示之前準(zhǔn)備好的逃生示意圖，告知各組幼兒逃生路線。

(2)教師可以悄悄打開(kāi)干冰噴霧或點(diǎn)燃香燭，使教室中漸漸充滿煙霧，啟動(dòng)煙霧警報(bào)器。此時(shí)，教師詢問(wèn)幼兒發(fā)生了什么，使幼兒及時(shí)意識(shí)到火災(zāi)的發(fā)生。演習(xí)最好由兩位教師帶領(lǐng)進(jìn)行，一位教師負(fù)責(zé)帶領(lǐng)幼兒逃離，另一位教師負(fù)責(zé)指揮留在教室內(nèi)的幼兒。

(3)教師提醒各小組迅速逃生。在整個(gè)過(guò)程中，教師要讓幼兒意識(shí)到以下幾個(gè)重點(diǎn)：

①每個(gè)小組的組長(zhǎng)要讓小組成員帶上自己的小毯子，然后帶領(lǐng)小組成員尋找安全出口。教師提醒幼兒：外面的火和煙都很大，大家必須趴在地面上匍匐前進(jìn)，并盡量用毯子裹住自己的身體。

②在逃離過(guò)程中，一位教師可以引導(dǎo)幼兒逃到室外的空地上，并提醒各組長(zhǎng)及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)。另一位教師可以與若干幼兒留在教室內(nèi)，告訴他們外面火勢(shì)太大，不能出去，并鼓勵(lì)他們迅速思考脫險(xiǎn)的辦法。

③留在教室內(nèi)的幼兒可以用自己的手帕、外套或書包等物品向窗外揮舞，告訴消防隊(duì)員自己的位置。

分析：活動(dòng)之前，教師向幼兒詳細(xì)講述了整個(gè)逃生過(guò)程及注意事項(xiàng)，以便組織幼兒有序地進(jìn)行活動(dòng)，以免發(fā)生意外情況。演習(xí)開(kāi)始，教室里升起了濃煙，孩子們聽(tīng)到了警報(bào)聲，在教師的指揮和帶領(lǐng)下，迅速有序地跑下樓。教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)需要幫助的幼兒，保證演習(xí)的安全性。

3．演習(xí)結(jié)束

教師可以與幼兒—起回憶演習(xí)的整個(gè)過(guò)程，并請(qǐng)各組幼兒描述剛才的逃生過(guò)程。教師可以請(qǐng)各組幼兒討論并思考自己遺漏了哪些問(wèn)題，應(yīng)該如何改正。

分析：此環(huán)節(jié)為總結(jié)分享部分。教師與幼兒一起回憶演習(xí)過(guò)程，一起總結(jié)過(guò)程中表現(xiàn)最好的小組，給幼兒樹(shù)立榜樣。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)演習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的意外和疏漏之處，針對(duì)不足進(jìn)行討論，培養(yǎng)幼兒的反思意識(shí)。

幼兒園火災(zāi)教案2

教學(xué)目的：

1、了解簡(jiǎn)單的防火知識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)火災(zāi)自救的方法。

2、鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危險(xiǎn)困難的勇敢精神，能夠保護(hù)自身安全。

3、大膽說(shuō)出自己的理解。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

字卡圖片、火災(zāi)場(chǎng)面范畫、自救圖解。

教學(xué)過(guò)程：

一、出示'火'字的字圖卡，請(qǐng)幼兒觀察：

1、提問(wèn)：這是什么字？"火"

首先出示圖片讓幼兒觀看，其次讓幼兒用知道"火"字是象形字，能解它的筆順。那么火能燃著哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）

2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒討論火的用途和危害。

（1）我們的`生活中離不開(kāi)火，請(qǐng)幼兒說(shuō)出火的用途。（燒飯、取暖、照明等）

（2）火對(duì)人類有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財(cái)物、房屋、森林等）

二、組織幼兒討論并出示圖片：

（1）發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物、亂拉亂接電線等）

（2）怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生？

如果發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)該怎么樣做才能實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)與逃生自救？

①發(fā)現(xiàn)火災(zāi)迅速撥打火警電話119。報(bào)警時(shí)要講清詳細(xì)地址、姓名。

②家中起火，不要驚慌，迅速用滅火器進(jìn)行撲救。

③穿過(guò)濃煙逃生時(shí)，使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

④如果身上著火，不要奔跑，可就地打滾或用厚重衣物壓滅火苗。

⑤如遇火災(zāi)不可乘坐電梯，要向安全出口逃生。

⑥如果室外著火，不要開(kāi)門，以防大火竄入室內(nèi)。用浸濕的物品堵塞門窗縫，并潑水降溫。

⑦若逃生線路被大火封鎖，立即退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物、等方式向窗外發(fā)送求救信號(hào)。

三、防火自救游戲：

小朋友站成一圈，選幾位小朋友頭戴福娃歡歡的火焰頭飾沿著圈外走，老師和小朋友一起朗誦防火兒歌，當(dāng)兒歌停止后，戴頭飾的小朋友迅速抱住圈上任意一位小朋友，表示他們的衣服著火啦。"著火"的小朋友迅速想辦法自救，如就地打滾，脫掉外衣或假裝用水淋濕身體。做完后摘下頭飾，走到圈外，游戲從頭在做。游戲可重復(fù)進(jìn)行。

防火兒歌

小朋友，不玩火，莫讓大家吃苦果；

是電器，都有電，手濕不要?jiǎng)与娋€；

不玩火，不動(dòng)電，自我保護(hù)是關(guān)鍵；

發(fā)生火災(zāi)不亂走，及時(shí)撥打"119"。

心不慌，意不亂，鎮(zhèn)定冷靜快疏散。

濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭伏地。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)開(kāi)始，讓幼兒主動(dòng)探索、尋找日常生活中不能隨便說(shuō)的易引發(fā)火災(zāi)的物品，并讓幼兒自主地說(shuō)出不能玩的原因。體現(xiàn)《綱要》理念，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。活動(dòng)中，通過(guò)看火災(zāi)錄相及貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的幾個(gè)片斷，使幼兒在大腦中形成表象，并讓幼兒通過(guò)觀察、思維、想象，自主做出判斷，豐富幼兒安全防火知識(shí)，從小培養(yǎng)安全意識(shí)，為幼兒一生可持續(xù)性發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。最后，采用游戲形式，讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)自救知識(shí)、技能。總之，在整個(gè)教育活動(dòng)中，堅(jiān)持面向全體，尊重、關(guān)注每個(gè)幼兒，給所有幼兒提供開(kāi)放的環(huán)境，同他們一同探索，始終做幼兒的支持者、參與者、引導(dǎo)者、合，豐富了幼兒防火知識(shí)，提高了自我保護(hù)能力。當(dāng)然，活動(dòng)也存在一些不足，如對(duì)中班年齡普遍偏小的特點(diǎn)，把握不到位，活動(dòng)難度稍有些偏大。在引導(dǎo)幼兒自主探索、互助合作方面的能力有待進(jìn)一步提高等等。

幼兒園火災(zāi)教案3

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識(shí)，幼兒園大班火災(zāi)教案。

2、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。

3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護(hù)能力。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標(biāo)志。

[重點(diǎn)難點(diǎn)]

重點(diǎn)是防火；難點(diǎn)是自救。

[活動(dòng)過(guò)程]

1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災(zāi)的東西，激發(fā)幼兒的`活動(dòng)興趣。

2、觀看課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出火災(zāi)的危害?；鸩粌H能燒毀房子，燒傷人，還會(huì)燒毀森林，污染空氣。

3、通過(guò)課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出預(yù)防火災(zāi)的方法，認(rèn)識(shí)“防火”標(biāo)志。①預(yù)防火災(zāi)，小朋友們不能隨便玩火。②蚊香不能靠近容易著火的物品。③不能隨便燃放煙花爆竹。④小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見(jiàn)了沒(méi)熄滅的煙頭應(yīng)及時(shí)踩滅。⑤認(rèn)識(shí)“嚴(yán)禁煙火”的標(biāo)志。

4、簡(jiǎn)要說(shuō)出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。

5、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬(wàn)一著小火了怎么辦？著大火了呢？困在房間里？公共場(chǎng)所著火怎么辦？

6、游戲：“安全防火自救”游戲。通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。[活動(dòng)延伸]認(rèn)識(shí)標(biāo)志，設(shè)計(jì)標(biāo)志。讓幼兒為不同的場(chǎng)所設(shè)計(jì)并張貼相應(yīng)的“禁止煙火”“當(dāng)心火災(zāi)”等標(biāo)志。

幼兒園火災(zāi)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能圍繞主題參與談話和討論。

2、知道火災(zāi)時(shí)如何自救。

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓幼兒知道一些基本的自救方法，能積極參與講述和討論。

活動(dòng)難點(diǎn)：

火災(zāi)發(fā)生時(shí)，如何自救。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已事先了解火災(zāi)的發(fā)生原因和火災(zāi)對(duì)人類的危害。教師事先了解正確的火災(zāi)自救方法。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)火災(zāi)及火災(zāi)自救的'視頻或相關(guān)的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看火災(zāi)資料。

引導(dǎo)幼兒觀看圖片或視頻，并說(shuō)說(shuō)火災(zāi)場(chǎng)面以及火災(zāi)會(huì)給人們帶來(lái)什么樣的危害。

二、討論交流。

為什么會(huì)發(fā)生火災(zāi)？著火時(shí)應(yīng)怎么做？我們要怎么樣防止火災(zāi)？

鼓勵(lì)幼兒與同伴交流想法，參與討論。

三、觀看火災(zāi)自救資料。

1、提問(wèn)：如果遇到火災(zāi)，要怎么自救？

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片或視頻，運(yùn)用正確的詞匯說(shuō)出自救的方法，如：裹上濕棉被逃跑等。

四、討論交流：怎么預(yù)防火災(zāi)？

1、討論：什么事易燃物？什么事不安全的隱患？怎么消除？

2、引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，圍繞"常見(jiàn)的易燃物"進(jìn)行交流，懂得不能玩火、不能再通道上堆積物品等。

3、小結(jié)：小朋友不能玩火，玩火會(huì)引發(fā)火災(zāi)。如果遇到火災(zāi)，小朋友要懂得自救，拿濕毛巾捂住口鼻，彎下腰，頭盡量接近地面，趕快離開(kāi)。馬上到119報(bào)警電話，準(zhǔn)確、清楚地說(shuō)出火災(zāi)發(fā)生的地點(diǎn)。

活動(dòng)延伸：

1、開(kāi)展火災(zāi)逃生演練，提高幼兒的安全自救意識(shí)。

2、在美工區(qū)提供材料，引導(dǎo)幼兒制作"防火安全標(biāo)志"。

3、家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同討論什么是易燃物、什么是不安全隱患，并共同尋找不安全隱患，及時(shí)清除。

幼兒園火災(zāi)教案5

教學(xué)理論依據(jù)與實(shí)施策略:

省教材原目標(biāo)中提出：“引導(dǎo)幼兒了解地震、火災(zāi)、雷電等險(xiǎn)情的自救常識(shí)”。通過(guò)分析教材和大班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，我從“險(xiǎn)情”中選定了“火災(zāi)”這一內(nèi)容。因?yàn)榛馂?zāi)是幼兒生活中最常見(jiàn)的險(xiǎn)情，且發(fā)生頻率較高，讓幼兒了解火災(zāi)中的正確自救方法是非常必要、也是最有價(jià)值的?；顒?dòng)《遇到火災(zāi)怎么辦》，意圖幫助幼兒梳理已有經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)對(duì)火災(zāi)的預(yù)防和自救方法進(jìn)行總結(jié)、提升。本次活動(dòng)主要運(yùn)用了以下的教學(xué)策略：

1、巧用視頻，為幼兒創(chuàng)設(shè)較為真實(shí)的活動(dòng)情景。

運(yùn)用視頻，能夠讓幼兒直觀感受到火災(zāi)產(chǎn)生的嚴(yán)重后果和消防員在火場(chǎng)救人的勇敢精神，產(chǎn)生真情實(shí)感。

2、故事講述，讓幼兒懂得遇到險(xiǎn)情不慌張，積極動(dòng)腦想辦法。

活動(dòng)中通過(guò)講述小故事，幼兒在故事的情境中了解到掌握火災(zāi)自救知識(shí)的重要性，知道遇到火災(zāi)不慌張，要勇敢、保持清醒，并積極動(dòng)腦想辦法自救。

3、實(shí)地演練，鞏固幼兒逃生撤離的已有經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒實(shí)地尋找場(chǎng)地中的安全出口標(biāo)志，鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成看標(biāo)志的好習(xí)慣，提高安全意識(shí)。現(xiàn)場(chǎng)組織幼兒進(jìn)行火災(zāi)撤離的模擬演練，能更好的提高幼兒遇到火災(zāi)的自救能力。

4、情感渲染，幫助幼兒形成積極的社會(huì)性情感體驗(yàn)。

運(yùn)用情感渲染的方法，讓幼兒通過(guò)照片回顧、體驗(yàn)交流，感受火災(zāi)無(wú)情人有情，萌發(fā)對(duì)消防員的感恩之情，以及體驗(yàn)人與人之間的愛(ài)心

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)火災(zāi)中正確的自我保護(hù)方法，懂得火災(zāi)發(fā)生時(shí)如何撤離、躲避、求救等多種自救方法。（活動(dòng)重點(diǎn)）

2、能正確撥打火警電話119，面對(duì)火災(zāi)不慌張，積極動(dòng)腦想辦法，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。（活動(dòng)難點(diǎn)）

3、感恩消防員的辛苦，體驗(yàn)人與人之間的關(guān)愛(ài)之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)幼兒制作“發(fā)生火災(zāi)怎么辦”安全宣傳畫。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻(亮亮家失火報(bào)道、消防員救火、火災(zāi)求生法）、課件“遇到火災(zāi)怎么辦”、快樂(lè)成長(zhǎng)宣傳片、濕毛巾與幼兒人數(shù)相等、安全出口標(biāo)志若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)講述“亮亮家火災(zāi)”事件，引導(dǎo)幼兒感受火災(zāi)給生活帶來(lái)的危害。

（1）播放亮亮家失火的視頻。

師：新老師啊還認(rèn)識(shí)一位朋友他的名字叫亮亮，他和爸爸媽媽住在一個(gè)美麗的花園小區(qū)里，這里環(huán)境優(yōu)美綠樹(shù)成蔭，他們生活得很幸福，一天亮亮自己在家的時(shí)候玩起了爸爸的打火機(jī)，結(jié)果一件非常嚴(yán)重的事情發(fā)生了，我們一起來(lái)看看。

提問(wèn)：亮亮家發(fā)生了什么事情？（火災(zāi)）現(xiàn)在你有什么感覺(jué)？（害怕）那么亮亮家現(xiàn)在該怎么辦啊？（撥打119電話）不用擔(dān)心消防叔叔已經(jīng)出發(fā)了。

（2）播放消防員叔叔救火視頻。

提問(wèn)：孩子們你們覺(jué)得消防員叔叔怎么樣？（威風(fēng)、厲害、勇敢）那你想對(duì)消防叔叔說(shuō)些什么？（謝謝消防叔叔為我們滅火、謝謝消防叔叔拯救我們的財(cái)產(chǎn)）

（3）結(jié)合火災(zāi)后家園的變化圖片，讓幼兒感知火災(zāi)的嚴(yán)重后果。

師：消防叔叔就是我們的安全衛(wèi)士，盡管消防叔叔能來(lái)把大火撲滅，但是大火任然給我們的生活帶來(lái)很嚴(yán)重的后果，一場(chǎng)大火能把美麗的大自然變成一片煙霧，能讓繁華熱鬧的商場(chǎng)變成一片廢墟，能讓原本溫暖的家園變得一無(wú)所有。大火能讓我們的身體受到傷害，甚至是失去生命。

2、討論交流引發(fā)火災(zāi)的多種原因，引導(dǎo)幼兒了解如何避免發(fā)生火災(zāi)。

（1）提問(wèn)：孩子們?yōu)槭裁磿?huì)這么多不幸的火災(zāi)發(fā)生？（玩火，玩打火機(jī)）亮亮家就是因?yàn)檫@個(gè)原因引起的火災(zāi)。孩子們我們?cè)趺醋鼍湍鼙苊饣馂?zāi)發(fā)生？（不能玩火、不能自己動(dòng)煤氣）為什么不能動(dòng)煤氣？因?yàn)槊簹獗艘矔?huì)引起火災(zāi)。

（2）演示課件，引導(dǎo)幼兒看標(biāo)志，說(shuō)出生活中不能做的事。

師：我們一起來(lái)看看都說(shuō)到了哪些。前面是禁止什么？（火）剛才我們說(shuō)到了這是什么？（禁止玩火）禁止燃放鞭炮。我們過(guò)年過(guò)節(jié)的時(shí)候不能在什么樣的地方放鞭炮？（室內(nèi)、花園、森林）中間這個(gè)是什么意思？（及時(shí)關(guān)電源）為什么？（防止電點(diǎn)火）這個(gè)小朋友剛才說(shuō)過(guò)不能動(dòng)什么？（煤氣）下面呢？（禁止吸煙）禁止吸煙，你在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)標(biāo)志？一起說(shuō)說(shuō)我聽(tīng)聽(tīng)。（車上、廣場(chǎng)、商場(chǎng)里等等）這么多的地方都有這標(biāo)志，你們有這個(gè)標(biāo)志的地方我們要提醒爸爸能不能在這個(gè)地方吸煙?（不能）

3、通過(guò)多種形式，學(xué)習(xí)運(yùn)用撤離、躲避、求救的方法自救和自護(hù)，懂得面對(duì)火災(zāi)要沉著、冷靜，積極想辦法。

（1）幼兒相互交流宣傳畫，說(shuō)出自己知道的自救方法。

師：生活中我們要認(rèn)真按照這些標(biāo)志去做，用電用火用氣就能避免一些火災(zāi)的發(fā)生，但如果真的起火了怎么辦？（打119）那我知道我們的幼兒園也會(huì)定期進(jìn)行消防演習(xí)也知道一些自救的方法。今天上午新老師還請(qǐng)你們畫了安全宣傳畫，現(xiàn)在請(qǐng)你們拿出來(lái)跟身邊的小朋友交流交流。請(qǐng)每個(gè)小朋友找一個(gè)小畫框把你的花貼上來(lái)。誰(shuí)想上來(lái)介紹一下自己的畫？（趕快打119）遇到火災(zāi)后不緊張知道迅速撥打119。我們撥打119的時(shí)候該說(shuō)點(diǎn)什么？（幾單元）說(shuō)清楚地址很重要，還應(yīng)該說(shuō)清楚什么？（有沒(méi)有人）有沒(méi)有人在火場(chǎng)，為什么要說(shuō)這個(gè)？（消防叔叔先救人）

（2）教師帶領(lǐng)幼兒模擬練習(xí)撥打火警電話的方法，要求幼兒說(shuō)清地點(diǎn)和人員。

師：現(xiàn)在新老師是消防阿姨，如果你家起火了你要怎么來(lái)打報(bào)火警的電話，誰(shuí)想來(lái)試一下。（師和一名幼兒演示）發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候情況怎么樣？時(shí)間就是生命，所以我們說(shuō)話的速度要快，要在最短的時(shí)間里說(shuō)清楚，誰(shuí)來(lái)試試。（一名幼兒嘗試）

（3）引導(dǎo)幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何撤離。

師：我們?cè)賮?lái)看看我們的宣傳畫，還有誰(shuí)想來(lái)介紹介紹？你來(lái)。（發(fā)生火災(zāi)時(shí)候拉著爸爸媽媽的時(shí)候趕緊跑）為什么著火了要緊跟大人？(會(huì)跑丟）我們小朋友年齡小還需要大人的保護(hù)，發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候在幼兒園要跟緊老師，在家跟緊爸爸媽媽。還有誰(shuí)想介紹？（著火了爸爸拉著我從安全出口出去）

(4)通過(guò)圖片（電梯、樓梯、窗戶、安全通道）判斷，讓幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時(shí)，從安全出口撤離最安全，并引導(dǎo)幼兒現(xiàn)場(chǎng)尋找安全出口標(biāo)志。

師：除了可以從安全出口可以撤離可以從哪里撤離？（樓梯、窗戶）咋們一起來(lái)看看可以從哪里撤離。（出示PPT圖片）窗戶可以不？不可以太高了，你在哪里見(jiàn)過(guò)安全出口標(biāo)志？那我們的大禮堂有沒(méi)有安全出口？我們找一找，找到的指一指。禮堂側(cè)門、后面的門都有大大的安全出口標(biāo)志。我們舞臺(tái)上也有安全出口，在哪里，標(biāo)志指向哪里？我們要養(yǎng)成好習(xí)慣不管在哪里都先找一找安全出口在哪里，一旦發(fā)生緊急情況時(shí)就可以快速的從哪里逃生。接下來(lái)看電梯可不可以撤離？（不可以）為什么？如果著火了就電就短路了我們就被困在電梯里面。樓梯可以不可以？（可以）從樓梯撤離的時(shí)候人很多我們要注意什么？不能擁擠以免造成新的傷害。

4、幼兒觀看視頻“火災(zāi)自救法”，進(jìn)一步了解捂住口鼻、彎腰走的重要性。

（1）用濕毛巾捂住口鼻，引導(dǎo)幼兒從安全通道撤離。

師：我再來(lái)看看還有沒(méi)有畫得不一樣的，他在干什么？(捂住口鼻）為什么要捂住口鼻？咋們來(lái)看看專家是怎么說(shuō)的。（播放視頻）看來(lái)發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候捂住口鼻彎腰行走是非常重要的，那剛才說(shuō)發(fā)生火災(zāi)時(shí)可以用什么來(lái)捂住口鼻？（濕毛巾）你們知道為什么要用濕毛巾嗎？濕毛巾還可以更好的幫我們擋住濃煙。什么聲音？（播放起火的聲音）快唔好口鼻跟老師撤離。剛才我們是從哪里撤離的？（安全出口）

（2）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法迅速撤離。

師：大家想一想發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候除了動(dòng)作要正確之外還有什么是最重要的？（速度要快）時(shí)間就是生命，下次撤離的時(shí)候要快。剛才我們是用什么捂住口鼻的？（濕毛巾）如果我們現(xiàn)在手上沒(méi)有濕毛巾怎么辦？咋們這一次用小朋友自己想到的辦法我們快速的撤離好不好（師幼一起隨撤離）

（3）創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒了解無(wú)法撤離時(shí)，如何正確躲避。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下你是用什么辦法來(lái)撤離的？（用衣服、用紙巾）孩子們?nèi)绻F(xiàn)在火越燒越大我們的出口已經(jīng)被濃煙擋住了，我們還能撤離嗎？（不能）那我們?cè)趺崔k？(打119）但消防叔叔趕來(lái)也需要一段時(shí)間，那這段時(shí)間我們干什么啊？如果火勢(shì)太大我們就不能撤離，而是找一些地方躲避起來(lái)，等待救援。我們可以躲避在哪里呢？（沒(méi)有火的地方，有水的地方）我們家里那個(gè)地方有大量的水？（衛(wèi)生間）現(xiàn)在我們躲在衛(wèi)生間關(guān)上門，可以用衛(wèi)生間的水怎么自救？（可以用水滅火、等等）可以用衛(wèi)生間的水打濕毛巾，也可以打濕衣服等待救援。除了可以躲在衛(wèi)生間，再來(lái)想想起火了房間里會(huì)有很多煙躲在哪里空氣會(huì)好一些？（有窗戶）

5、提問(wèn)：當(dāng)火勢(shì)很大無(wú)法撤離時(shí)，應(yīng)該怎么辦？可以用哪些方法躲避？

（1）演示課件，引導(dǎo)幼兒判斷分析躲避在哪里是正確的。

師：我們來(lái)看看可以躲避在哪里。（播放ppt圖片）窗口可不可以？（可以）為什么可以？（有大量的空氣）衛(wèi)生間可不可以？（可以）為什么可以？（水可以自救）床可不可以？（不可以）為什么不可以？因?yàn)榇采嫌泻芏嘁兹嘉锲?，我們家里還有那些地方有易燃物品不能躲避？（柜子、包等等）易燃物品的地方我們要遠(yuǎn)離。我們?cè)賮?lái)看看廚房可不可以？（不可以）為什么？因?yàn)槊簹鈺?huì)爆炸。是室內(nèi)的辦法，如果我們是在室外大操場(chǎng)突然起火了我們應(yīng)該躲避在哪里？室外怎么跑新老師來(lái)告訴你們好不好？如果是在室外發(fā)生火災(zāi)，看火是按風(fēng)的方向來(lái)蔓延的，我們要往相反的地方跑。我們知道了這些在火災(zāi)當(dāng)中的自救方法就可以更好的保護(hù)我們的'生命。

（2）講述故事，引導(dǎo)幼兒懂得發(fā)生火災(zāi)要沉著冷靜，積極動(dòng)腦想辦法。

師：但有一個(gè)小朋友，他的名字叫婷婷，她就遇到了這樣的一件事情，一天婷婷和媽媽到商場(chǎng)去買東西，突然她聽(tīng)到人群里有人在喊起火了，這時(shí)人們開(kāi)始慌亂的跑起來(lái)，婷婷也因?yàn)槿巳旱臎_撞而松開(kāi)了媽媽的手，和媽媽走散，婷婷害怕極她一邊哭一邊喊媽媽，可是商場(chǎng)太亂了，媽媽聽(tīng)不到這可怎么辦啊？婷婷找了商場(chǎng)一個(gè)拐角我不能在哭了我一定會(huì)想到辦法出去的，這時(shí)她感覺(jué)呼吸起來(lái)越來(lái)越困難了，她想推開(kāi)窗戶，可是怎么也打不開(kāi)，她四處尋找終于找到了一根鐵棒，她使出全身所有的力氣打向玻璃，玻璃一破，一股新鮮的空氣涌了進(jìn)來(lái)，婷婷還把自己的外套脫下來(lái)伸出窗外不停的飛舞，趕來(lái)的消防叔叔看到空中飛舞的外套知道那是有人向自己發(fā)出求救的信號(hào)，連忙云梯把婷婷救了下來(lái)，婷婷終于又見(jiàn)到了媽媽，他們高興的擁抱在了一起。

6、提問(wèn)：面對(duì)險(xiǎn)情時(shí)婷婷是怎樣自救的？還可以用哪些方法自救？全面總結(jié)火災(zāi)中的自救方法。

（1）婷婷是怎么自救的。

師：可是孩子們婷婷剛剛和媽媽走散時(shí)是她是怎么表現(xiàn)的？（害怕）害怕得怎么樣了？（哭）哭有用嗎？（沒(méi)有用）哭沒(méi)有用而且在火災(zāi)當(dāng)中哭還吸進(jìn)去更多的煙霧。那我們應(yīng)該怎么辦？（想辦法、冷靜）對(duì)遇到危險(xiǎn)就是要冷靜，想辦法。婷婷想到了什么辦法？（開(kāi)窗戶）為什么要打開(kāi)窗戶？有空氣就可以延長(zhǎng)等待的時(shí)間，還想到了一個(gè)什么辦法？（發(fā)出求救信號(hào)）她是怎么發(fā)出求救信號(hào)？如果我們被困的時(shí)候可以找一樣鮮艷醒目的東西來(lái)發(fā)出求救信號(hào)，引出注意。那你覺(jué)得婷婷是一個(gè)什么一什么樣的孩子？（聰明、勇敢、冷靜、堅(jiān)強(qiáng)）如果是你被困在火場(chǎng)里面，你會(huì)想到什么辦法？（打開(kāi)窗戶、去有水的地方，捂住口鼻）

（2）小結(jié)火災(zāi)中自救方法。

師：小朋友們今天我們?cè)谝黄鹆牧撕芏喟l(fā)出火災(zāi)后可以怎么來(lái)保護(hù)自己，我們一起來(lái)看看。起火了快快撥打？（119）說(shuō)清楚地址，還有人員，撥打完以后捂住口鼻趕快撤離，往哪里撤離？（安全出口不擁擠）火勢(shì)太大怎么辦？（躲避）躲避到哪里去？衛(wèi)生間、窗口最安全，易燃易爆的地方要遠(yuǎn)離，還要沉著冷靜，不慌張，動(dòng)腦想辦法發(fā)出信號(hào)等救援。發(fā)生火災(zāi)雖然可怕，但是消防叔叔總是第一時(shí)間趕來(lái)。

7、觀看ppt，體驗(yàn)人與人之間的關(guān)愛(ài)。

（1）請(qǐng)幼兒觀看ppt，引導(dǎo)幼兒感受火災(zāi)無(wú)情、人有情的美好情感。

師：還有很多人也來(lái)幫助這些家庭為他們捐款捐物，你們看這是誰(shuí)?。窟@是幼兒園的小朋友他們來(lái)獻(xiàn)愛(ài)心了，一方有難，八方都會(huì)支援，正是有了大家的幫助，這些受災(zāi)的家庭戰(zhàn)勝了困難，重建了家園，其實(shí)火災(zāi)也并不可以怕，只要我們做好消防演習(xí)，在家常常和爸爸媽媽練習(xí)自救的方法，認(rèn)清楚各安全標(biāo)志遇到危險(xiǎn)不慌張，積極動(dòng)腦想辦法，這樣我們就可以健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，享受美好的生活。

（2）引導(dǎo)幼兒張貼安全宣傳畫，讓更多的人知道在火災(zāi)中自救和自我保護(hù)的方法。

師：孩子們一會(huì)回到幼兒園里我們把這些畫貼在幼兒園的角落里讓更多的人知道在火災(zāi)里當(dāng)中更好的保護(hù)好自己好不好？

幼兒園火災(zāi)教案6

活動(dòng)分析：

隨著生活經(jīng)驗(yàn)和安全知識(shí)的不斷豐富，有了一定的自己保護(hù)技能，但當(dāng)意外災(zāi)害真的發(fā)生時(shí)，他們會(huì)感到束手無(wú)策。本活動(dòng)除了讓幼兒了解有關(guān)火的知識(shí)處，更重要的是教給幼兒當(dāng)意外災(zāi)害真的來(lái)臨時(shí)，知道自己應(yīng)該怎樣做，學(xué)會(huì)自己保護(hù)、自救。

活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒燃燒現(xiàn)象，了解火的性質(zhì)、用途及危害。

2、向幼兒進(jìn)行安全教育，增進(jìn)幼兒安全防火意識(shí)。

3、一旦發(fā)生火災(zāi)，要知道如何自己保護(hù)和如何自救。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、、濕毛巾、毛巾被等。

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一

1、老師出示一張紙和火柴，提醒幼兒注意觀察紙被點(diǎn)燃后的情形，注意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱，讓幼兒在火附近伸手烤一烤，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

小結(jié)：紙點(diǎn)燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。

提問(wèn)：火還能燃著哪些東西?(布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等)

2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒討論火的用途和危害。

(1)我們的生活中離不開(kāi)火，請(qǐng)幼兒說(shuō)出火的用途。(燒飯、取暖、照明等)

(2)火對(duì)人類有什么危害?(燒傷皮膚、燒毀財(cái)物、房屋、森林等)

3、實(shí)驗(yàn)：火的熄滅

(1)老師用一個(gè)杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的過(guò)程，啟發(fā)幼兒思考火焰熄滅的原因。(燃燒需要空氣)

(2)老師用大、中、小三個(gè)玻璃杯同時(shí)扣住三只燃燒的蠟燭，觀察哪去蠟燭先滅，想一想為什么三支蠟燭熄滅的時(shí)間不同?(杯中空氣的多少，影響蠟燭燃燒的時(shí)間)

小結(jié)：如果想使火焰熄滅，必須使火和空氣隔絕。

活動(dòng)二

1、組織幼兒討論：

(1)發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些?(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等)

(2)怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生?

(3)如果發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)該怎么樣做才能實(shí)現(xiàn)自己保護(hù)與逃生自救?

A：如果所在房間有，趕快打119報(bào)警，并說(shuō)明著火的詳細(xì)地址，什么街，哪號(hào)樓或附近有什么明顯標(biāo)志及單位。

B：室外著火門已發(fā)燙里千萬(wàn)不要開(kāi)門，并用毛巾、衣服或床單塞住門縫，以防濃煙跑進(jìn)來(lái)，如門不很熱也沒(méi)看到火苗，趕快離開(kāi)。C：受到火勢(shì)威脅時(shí)，要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過(guò)濃煙逃生里，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

D：身上著火，千萬(wàn)不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。

E：遇到火災(zāi)不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。

F：若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號(hào)，等待救援，不可盲目跳樓。

2、逃生演習(xí)

老師發(fā)出發(fā)生火災(zāi)信號(hào)，幼兒自選逃生辦法進(jìn)行自救

活動(dòng)反思：

自然是如此美好，生活是如此安寧。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窺視著我們。在所有的自然災(zāi)害中，發(fā)生頻率最高的，莫過(guò)于火災(zāi)。一個(gè)小小的火星可以使人類創(chuàng)造的'物質(zhì)、精神財(cái)富化為灰燼，可以?shī)Z走人最寶貴的生命。新的《幼兒園教育指導(dǎo)》明確指出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。

然而對(duì)于火，幼兒缺乏相應(yīng)的防火知識(shí)和能力。因此，增強(qiáng)幼兒的防火意識(shí)，提高幼兒的防火自救能力，加強(qiáng)幼兒防火安全教育至關(guān)重要。在活動(dòng)中我先讓幼兒觀察火，認(rèn)識(shí)火，通過(guò)讓幼兒主動(dòng)探索、尋找日常生活中火的作用和危害。

發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)中，通過(guò)看火熄滅的小實(shí)驗(yàn)，使幼兒在大腦中形成表象，并讓幼兒通過(guò)觀察、思維、想象，自主做出判斷，豐富幼兒安全防火知識(shí)，從小培養(yǎng)安全意識(shí)，為幼兒一生可持續(xù)性發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

幼兒園火災(zāi)教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解關(guān)于火的簡(jiǎn)單知識(shí)，懂得火對(duì)人們的好處和危害。

2、知道簡(jiǎn)單的防火方法，掌握簡(jiǎn)單的防火措施。

3、在游戲中體驗(yàn)火的危害，提高防火自己保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

對(duì)日常生活中的'火有簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

ppt課件，滅火器，布置火災(zāi)自救場(chǎng)景（電話、自制玩具滅火器、濕毛巾、自制商場(chǎng)、自制火、消防員帽子、自制水槍）

重點(diǎn)：

知道簡(jiǎn)單的防火方法，掌握簡(jiǎn)單的防火措施。

難點(diǎn)：

在游戲中體驗(yàn)火的危害，提高防火自己保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

師：老師有一條謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友幫我來(lái)猜一猜。請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)：紅光光，大大篷，見(jiàn)風(fēng)它就更逞兇；無(wú)嘴能吃天下物，最怕雨水不怕風(fēng)。

你猜一猜謎底是什么呢？

幼：火……

二、火的特點(diǎn)、用途與危害

師：對(duì)了，是火。我們小朋友都見(jiàn)過(guò)火嗎？那你能說(shuō)一說(shuō)火有什么特點(diǎn)嗎？

幼：火能發(fā)光、火能發(fā)熱、火怕水……師：非常好，說(shuō)明小朋友在生活中認(rèn)真觀察過(guò)，那你知道火有哪些用途嗎？

幼：照明、做飯、取暖……師：恩，火能照明、取暖、煮飯、燒水、發(fā)電、冶煉等等，但使用不當(dāng)或疏忽大意會(huì)非常危險(xiǎn)，你知道火有哪些危害嗎？

幼：火災(zāi)、燒人、燒動(dòng)物……師：發(fā)生火災(zāi)的確非常危險(xiǎn)，所以我們小朋友要先學(xué)習(xí)一些自救知識(shí)，當(dāng)火災(zāi)真的來(lái)臨時(shí)，我們可以保護(hù)自己的生命。

三、防火知識(shí)。

師：你知道哪些防火自救的方法呢？

幼：濕毛巾捂口鼻、119、滅火器……看來(lái)小朋友知道一些自救知識(shí)，接下來(lái)，老師請(qǐng)小朋友看一個(gè)小視頻，看看發(fā)生火災(zāi)時(shí)我們具體要怎樣自救。

(1)平時(shí)不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放煙花爆竹。

(2)如果不慎燒了東西，立即報(bào)告大人并立即離開(kāi)。

(3)火勢(shì)太大要撥打火警電話119，求得消防員幫助。

(4)如果身上著了火，就在地上打滾，壓滅火焰。

(5)如有濃煙就用濕布掩著鼻子，沖向門外。

(6)如果被大伙圍困，應(yīng)盡力呼救，并想辦法逃出。

(7)如何正確使用滅火器。

重點(diǎn)示范講述濕毛巾捂口鼻，使用滅火器，身上著火打滾。

幼兒園火災(zāi)教案8

一、活動(dòng)意義：

俗話說(shuō)水火無(wú)情，頻頻發(fā)生的大火不僅斷送了許多人的幸福，而且也給國(guó)家?guī)?lái)了巨大的經(jīng)濟(jì)損失。然而，在我們周圍，到處都存在著潛伏的火災(zāi)危機(jī)，使我們的生命和財(cái)產(chǎn)時(shí)時(shí)處于火災(zāi)的威脅之中。隱患險(xiǎn)于明火，防患勝于救災(zāi)。因此，將與人們生活息息相關(guān)的消防知識(shí)技能作為學(xué)習(xí)課題，讓孩子們?nèi)チ私饧覉@的消防現(xiàn)狀，提高消防意識(shí)，掌握必要的消防安全技能，對(duì)普及消防知識(shí)，提高幼兒的自我保護(hù)與救助能力，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、活動(dòng)目的：

1、宣傳學(xué)習(xí)并貫徹我國(guó)"預(yù)防為主，防消結(jié)合"的消防工作的'基本方針，基本法規(guī)。

2、了解消防安全常識(shí)，學(xué)習(xí)自救與逃生的方法，重視安全，珍惜生命。

三、教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)：

了解消防安全常識(shí)，自身逃離常識(shí)。

四、教學(xué)活動(dòng)難點(diǎn)：

掌握逃離的方法。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、師生搜集一些"消防安全事故"實(shí)例。

2、小滅火器若干。

六、活動(dòng)內(nèi)容：

消防安全宣傳活動(dòng)（時(shí)間定于11月9日）：教師講述兩個(gè)"火災(zāi)案例"以引起幼兒注意。

案例一河南省新野縣某小學(xué)四年級(jí)七名學(xué)生中午放學(xué)后，到學(xué)校附近的個(gè)體電氣焊修理部門前玩耍。其中1人出于好奇，用火柴點(diǎn)燃自制電石桶（乙炔發(fā)生器）的細(xì)鋼管口，引起爆炸。當(dāng)場(chǎng)炸死2人，重傷1人，輕傷2人。

幼兒園火災(zāi)教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步掌握基本的逃生辦法，知道火災(zāi)逃生的誤區(qū)。

2、感受火災(zāi)的巨大破壞性，培養(yǎng)防火的意識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

4、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、火災(zāi)相關(guān)視頻一個(gè)。

2、逃生方法解析圖片若干張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

引入：“上個(gè)星期，在上海發(fā)生了一件大事，有沒(méi)有小朋友還記得這個(gè)新聞？我們一起來(lái)看看一看?！?/p>

二、基本部分

1、播放火災(zāi)視頻。

提問(wèn)1：“哪個(gè)小朋友可以告訴老師，在這個(gè)視頻里發(fā)生了什么？”（高樓失火）

提問(wèn)2：“這是一個(gè)發(fā)生在高樓（9層以上，帶電梯）里的火災(zāi)，如果是你住在這么高的、著了火的樓房里，你有什么辦法逃出來(lái)？”（冷靜處理）

2、展示逃生方法解析圖片（PPT形式）

“老師的一些朋友也知道火災(zāi)逃生的辦法，我們來(lái)看看他們的辦法和小朋友的一不一樣。”

提問(wèn)1：“哪個(gè)小朋友可以給老師說(shuō)說(shuō)，你看到了什么？”（著火的房間，驚慌的人，潑水等）

提問(wèn)2：“這是兩個(gè)著火的房間，老師的朋友有的跑出了門，有的`關(guān)著門往門上潑水，你覺(jué)得是因?yàn)槭裁?？”（前者是屋?nèi)著火，后者是屋外著火）

提問(wèn)3：“如果你住的高樓遇見(jiàn)了屋內(nèi)著火的情況，你有什么好辦法？”（報(bào)火警，披上毯子，濕布捂鼻子，沿墻爬行）

提問(wèn)4：“如果是房間外面著火，你出不去怎么辦？”（報(bào)火警，躲到陽(yáng)臺(tái)）

提問(wèn)5：“他們通過(guò)窗子逃生，你覺(jué)得這個(gè)辦法好不好？為什么？”（要成人幫忙且不適用于高樓）

提問(wèn)6：“老師覺(jué)得，住在那么高的樓上，我一步一步走下來(lái)肯定沒(méi)有坐電梯快，為了快一點(diǎn)從著火的高樓里逃生，我要坐電梯，你覺(jué)得這個(gè)辦法好不好？”（火災(zāi)中電梯斷電）

三、結(jié)束部分

1、防火措施討論

提問(wèn)1：“小朋友們知道了火災(zāi)逃生的辦法，那么，老師要問(wèn)一問(wèn)，你覺(jué)得做什么事情會(huì)讓火災(zāi)發(fā)生？”（廚房；臥室電器、吸煙；樓頂放煙花；墻內(nèi)電線老化等）

提問(wèn)2：“那么，你有什么好主意可以讓火災(zāi)不發(fā)生或者在著火的第一時(shí)間就能把火給滅掉？”（滅火器）

2、將火災(zāi)逃生方法與家長(zhǎng)分享。

園任導(dǎo)師評(píng)議：

1、教師急于實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)，各環(huán)節(jié)點(diǎn)到即止，沒(méi)有引導(dǎo)幼兒進(jìn)行深入思考。

2、教師主導(dǎo)了活動(dòng)，掌控多于引導(dǎo)，幼兒沒(méi)有充分表達(dá)看法的機(jī)會(huì)。

3、教師應(yīng)根據(jù)幼兒的思維、表達(dá)水平有選擇的請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題。

同學(xué)評(píng)議：

1、教師沒(méi)有充分傾聽(tīng)幼兒的表述，而是將自己的觀點(diǎn)“灌輸”給幼兒。

2、教師對(duì)活動(dòng)的把握欠缺，某些環(huán)節(jié)的相互銜接不夠自然，缺乏過(guò)渡。

自我反思：

1、各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)較為合理，但在活動(dòng)中急于實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)，各環(huán)節(jié)沒(méi)有充分實(shí)行。

2、提出的問(wèn)題應(yīng)該遵循一條較為明顯的邏輯性（如，可根據(jù)逃生工具從無(wú)到有，幼兒在不同的情境中各應(yīng)采取怎樣的措施）。

3、在各種逃生方式的學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該以幼兒討論為主。在幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)各種方法的探討由幼兒自己總結(jié)出合適的方式，學(xué)習(xí)新的經(jīng)驗(yàn)。

4、結(jié)束環(huán)節(jié)可以引導(dǎo)幼兒回顧活動(dòng)的內(nèi)容，由幼兒總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)的火災(zāi)逃生的辦法。

目標(biāo)：

1.幼兒有運(yùn)動(dòng)意識(shí)，能充分活動(dòng)自己的身體。

2.探索翻滾的多種方法，有一定創(chuàng)造性。

準(zhǔn)備：

水管人手一根。

過(guò)程：

（一）語(yǔ)言導(dǎo)入：“我們消防隊(duì)員要進(jìn)行一次演習(xí)啦！”

1.分散練習(xí)：

幼兒分成兩路縱隊(duì)；消防隊(duì)員，爬過(guò)云梯、鉆過(guò)地道，登至山頂，回來(lái)時(shí)要從中間倒地滾下山坡（滾翻的方法），這樣才不會(huì)被大火燒到。注意：滾到起點(diǎn)白線就停下來(lái)，看誰(shuí)的動(dòng)作又快又穩(wěn)，出發(fā)！

2.老師觀察幼兒滾的動(dòng)作。

3.請(qǐng)兩名幼兒示范，互相交流運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

提醒幼兒翻滾時(shí)不撞到人和東西。

4.幼兒嘗試兩次，鼓勵(lì)幼兒大膽，不怕困難。

（二）“不好了，森林里真的著火了，小動(dòng)物們被困在山頂啦，這下我們消防隊(duì)員要拿出真本領(lǐng)，趕快去救小動(dòng)物啦！消防隊(duì)員們，你們準(zhǔn)備好了嗎？！”（1次）

先請(qǐng)幼兒去拿水管扎在腰上，要求：腰里扎好水管，上山后對(duì)房子噴水，每人每次救一只小動(dòng)物，救回后拿在手上，滾下山坡。

（三）結(jié)束部分：

師：“我們消防隊(duì)員真勇敢，救出了小動(dòng)物，大家都很高興，那我們來(lái)和小動(dòng)物跳個(gè)舞送它們回家吧！”

幼兒園火災(zāi)教案10

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解簡(jiǎn)單的防火知識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)火災(zāi)自救的方法。

2.鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危險(xiǎn)困難的勇敢精神，能夠保護(hù)自身安全。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：

字卡圖片火災(zāi)場(chǎng)面范畫自救圖解

教學(xué)過(guò)程：

一、出示‘火’字的字圖卡，請(qǐng)幼兒觀察

1.提問(wèn)：這是什么字？“火”

首先出示圖片讓幼兒觀看，其次讓幼兒用知道“火”字是象形字，能解它的筆順。那么火能燃著哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭

等）

2.知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒討論火的用途和危害。

（1）我們的生活中離不開(kāi)火，請(qǐng)幼兒說(shuō)出火的用途。（燒飯、取暖、照明等）

（2）火對(duì)人類有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財(cái)物、房屋、森林等）

二、組織幼兒討論并出示圖片：

（1）發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物、亂拉亂接電線等）

（2）怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生？

如果發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)該怎么樣做才能實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)與逃生自救?

發(fā)現(xiàn)火災(zāi)迅速撥打火警電話119.報(bào)警時(shí)要講清詳細(xì)地址、姓名。

家中起火，不要驚慌，迅速用滅火器進(jìn)行撲救。

穿過(guò)濃煙逃生時(shí)，使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

如果身上著火，不要奔跑，可就地打滾或用厚重衣物壓滅火苗。

如遇火災(zāi)不可乘坐電梯，要向安全出口逃生。

如果室外著火，不要開(kāi)門，以防大火竄入室內(nèi)。用浸濕的物品堵塞門窗縫，并潑水降溫。

若逃生線路被大火封鎖，立即退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物、等方式向窗外發(fā)送求救信號(hào)。

三、防火自救游戲：

小朋友站成一圈，選幾位小朋友頭戴福娃歡歡的火焰頭飾沿著圈外走，老師和小朋友一起朗誦防火兒歌，當(dāng)兒歌停止后，戴頭飾的小朋友迅速抱住圈上任意一位小朋友，表示他們的衣服著火啦?！爸稹钡?小朋友迅速想辦法自救，如就地打滾，脫掉外衣或假裝用水淋濕身體。做完后摘下頭飾，走到圈外，游戲從頭在做。游戲可重復(fù)進(jìn)行。

附：防火兒歌

小朋友，不玩火，莫讓大家吃苦果；

是電器，都有電，手濕不要?jiǎng)与娋€；

不玩火，不動(dòng)電，自我保護(hù)是關(guān)鍵；

發(fā)生火災(zāi)不亂走，及時(shí)撥打“119”。

心不慌，意不亂，鎮(zhèn)定冷靜快疏散。

濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭伏地。

逃生術(shù)，要記清，孩子家長(zhǎng)都放心。

四、小結(jié)

這節(jié)課小朋友們都了解簡(jiǎn)單的撲救、求救及自救的方法，知道用火時(shí)要小心，不能隨便玩火。

教學(xué)反思：

活動(dòng)中，就幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的幾個(gè)片斷，讓幼兒主動(dòng)探索、尋找日常生活中不能隨便說(shuō)的易引發(fā)火災(zāi)的物品，并讓幼兒自主地說(shuō)出不能玩的原因。發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，豐富幼兒安全防火知識(shí)，從小培養(yǎng)安全意識(shí)。

幼兒園火災(zāi)教案11

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)火災(zāi)中正確的自我保護(hù)方法，懂得火災(zāi)發(fā)生時(shí)如何撤離、躲避、求救等多種自救方法。(重點(diǎn))

2.能正確撥打火警電話119，面對(duì)火災(zāi)不慌張，積極動(dòng)腦筋想辦法，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。(難點(diǎn))

3.感受消防員的勇敢，體驗(yàn)人與人之間的關(guān)愛(ài)之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)幼兒制作“發(fā)生火災(zāi)怎么辦”安全宣傳畫。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻(“亮亮家失火”事件報(bào)道、消防員救火、火災(zāi)求生法)，課件“遇到火災(zāi)怎么辦”，快樂(lè)成長(zhǎng)宣傳片，濕毛巾與幼兒人數(shù)相等，安全出口標(biāo)志若干。

活動(dòng)過(guò)程

通過(guò)講述“亮亮家火災(zāi)”事件，引導(dǎo)幼兒感受火災(zāi)給生活帶來(lái)的危害

1.播放亮亮家失火的視頻。提問(wèn)：亮亮家發(fā)生了什么事情?你有什么感覺(jué)?

2.播放消防員救火視頻。提問(wèn)：消防員叔叔表現(xiàn)得怎樣?你想對(duì)他們說(shuō)些什么?

3.結(jié)合火災(zāi)后家園的變化圖片，讓幼兒感知火災(zāi)的嚴(yán)重危害。

小結(jié)：火災(zāi)很可怕，能給我們的生活帶來(lái)嚴(yán)重的危害，它不僅能讓美麗的景色化為灰燼，還能讓人們失去家園和生命。

交流引發(fā)火災(zāi)的多種原因，引導(dǎo)幼兒了解如何避免發(fā)生火災(zāi)

1.提問(wèn)：為什么會(huì)發(fā)生這么多的火災(zāi)?怎樣做能夠避免發(fā)生火災(zāi)?

2.演示課件，引導(dǎo)幼兒看不能玩火、禁止燃放鞭炮、不碰打火灶、禁止吸煙的標(biāo)志，說(shuō)說(shuō)生活中不能做的事。

小結(jié)：會(huì)看防火安全標(biāo)志，注意用電、用火、用氣的安全。

通過(guò)多種形式，學(xué)習(xí)運(yùn)用撤離、躲避、求救的方法自救和自護(hù)，懂得面對(duì)火災(zāi)要沉著、冷靜，積極想辦法。

1.通過(guò)交流，引導(dǎo)幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何撤離。

(1)幼兒相互交流宣傳畫，說(shuō)出自己知道的自救方法。

(2)教師帶領(lǐng)幼兒模擬練習(xí)撥打火警電話的方法，要求幼兒說(shuō)清地點(diǎn)和人員。

(3)通過(guò)圖片(電梯、樓梯、窗戶、安全通道)判斷，讓幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時(shí)，從安全出口撤離最安全，并引導(dǎo)幼兒現(xiàn)場(chǎng)尋找安全出口標(biāo)志。

(4)幼兒觀看視頻“火災(zāi)自救法”，進(jìn)一步了解捂住口鼻、彎腰走的重要性。

2.通過(guò)實(shí)地演練，鞏固幼兒逃生撤離的已有經(jīng)驗(yàn)。

(1)用濕毛巾捂住口鼻，引導(dǎo)幼兒從安全通道撤離。

(2)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法迅速撤離。

3.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒了解無(wú)法撤離時(shí)，如何正確躲避。

(1)提問(wèn)：當(dāng)火勢(shì)很大無(wú)法撤離時(shí)，應(yīng)該怎么辦?可以用哪些方法躲避?

(2)演示課件，引導(dǎo)幼兒判斷分析躲避在哪里是正確的。

小結(jié)：室內(nèi)躲避時(shí)，適宜在衛(wèi)生間和窗口，要遠(yuǎn)離床、廚房等易燃易爆的物品與地點(diǎn)；室外躲避時(shí)，要迎風(fēng)撤離。

4.講述故事，引導(dǎo)幼兒懂得發(fā)生火災(zāi)要沉著冷靜，積極動(dòng)腦筋想辦法。

(1)教師講述“婷婷火場(chǎng)自救”小故事。

(2)提問(wèn)：婷婷是怎樣自救的?婷婷是個(gè)怎樣的孩子?還可以用哪些方法自救?

小結(jié)：遇到火災(zāi)不要慌張、不要害怕，要?jiǎng)幽X筋想辦法，運(yùn)用多種方法自救，并發(fā)出求救的信號(hào)，等待救援。

5．運(yùn)用兒歌，幫助幼兒進(jìn)一步梳理火災(zāi)中的自救方法。

借助課件、圖片，師生用兒歌共同總結(jié)：起火了，快快撥打119，說(shuō)清地點(diǎn)和人員；捂住口鼻快撤離，安全通道不擁擠，跟好大人聽(tīng)指揮；火勢(shì)太大要躲避，衛(wèi)生間、窗口最安全，易燃易爆要遠(yuǎn)離；沉著冷靜不慌張，積極動(dòng)腦想辦法，發(fā)出信號(hào)等救援。

觀看公益片“我們快樂(lè)成長(zhǎng)”，體驗(yàn)人與人之間的關(guān)愛(ài)

1.請(qǐng)幼兒觀看公益片，感受火災(zāi)無(wú)情人有情的美好情感。

2.引導(dǎo)幼兒將安全宣傳畫張貼在幼兒園里，讓更多的小朋友知道在火災(zāi)中自救和自我保護(hù)的方法。

活動(dòng)評(píng)析

火災(zāi)是日常生活中對(duì)生命財(cái)產(chǎn)危害最大的險(xiǎn)情，發(fā)生頻率較高。幼兒年齡小，自我保護(hù)能力弱，在火災(zāi)發(fā)生時(shí)，往往驚慌害怕、不知所措，安全事故時(shí)有發(fā)生。盡管每個(gè)幼兒園都會(huì)定期組織消防演習(xí)，但大多數(shù)幼兒只知道簡(jiǎn)單的逃生方法，相關(guān)經(jīng)驗(yàn)并不全面，所以，讓幼兒了解火災(zāi)中正確的自救方法是非常必要的，也是很有價(jià)值的。依據(jù)《綱要》中“教育內(nèi)容的選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的.經(jīng)驗(yàn)和視野”的思想，本活動(dòng)將原教材的目標(biāo)和內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，從“險(xiǎn)情”中選定了“火災(zāi)”這一內(nèi)容，設(shè)計(jì)了活動(dòng)“遇到火災(zāi)怎么辦”。并在活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)讓幼兒畫“火災(zāi)自救”的宣傳畫，了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上，有目的地梳理和提升這些經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)豐富關(guān)于火災(zāi)的預(yù)防和自救方法。這既符合社會(huì)性教育生活化原則，也體現(xiàn)了陶行知先生的“生活即教育”理念。

本活動(dòng)主要運(yùn)用了以下四個(gè)方面的教學(xué)策略：

1.巧用視頻，為幼兒創(chuàng)設(shè)較為真實(shí)的活動(dòng)情境。選取恰當(dāng)?shù)囊曨l運(yùn)用到活動(dòng)中，具有很強(qiáng)的真實(shí)感，能夠增強(qiáng)幼兒的情感體驗(yàn)?；顒?dòng)中，教師選取了火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)、消防員救火、火災(zāi)撤離的規(guī)范做法等三段視頻，將幼兒帶入相對(duì)真實(shí)的情境中，直觀感受火災(zāi)產(chǎn)生的嚴(yán)重后果和消防員在火場(chǎng)救人的勇敢精神，并對(duì)為什么撤離時(shí)要掩住口鼻、彎腰前進(jìn)有了正確的了解和認(rèn)識(shí)。這不僅有利于激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，也為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)火災(zāi)自救做好了前期鋪墊。

2.故事講述，讓幼兒懂得遇到險(xiǎn)情不慌張，積極動(dòng)腦想辦法。故事講述最能引發(fā)幼兒深刻的情感共鳴和體驗(yàn)，給幼兒留下深刻的印象?；顒?dòng)中通過(guò)講述“亮亮家失火”事件、“婷婷火場(chǎng)自救”小故事，能讓幼兒在故事情境中了解到掌握火災(zāi)自救知識(shí)的重要性，知道在遇到火災(zāi)險(xiǎn)情時(shí)不慌張，沉著冷靜，積極動(dòng)腦想辦法自救。

3.實(shí)地演練，鞏固幼兒逃生撤離的已有經(jīng)驗(yàn)。社會(huì)性．教育應(yīng)與幼兒的生活相結(jié)合，體現(xiàn)“取之于生活，用之于生活”的理念。在活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒實(shí)地尋找場(chǎng)地中的安全出口標(biāo)志，讓幼兒懂得在新環(huán)境中，要學(xué)會(huì)留意安全出口標(biāo)志，養(yǎng)成看標(biāo)志的好習(xí)慣，提高安全意識(shí)。在幫助幼兒梳理了安全撤離的正確方法后，現(xiàn)場(chǎng)組織幼兒進(jìn)行火災(zāi)撤離的模擬演練，可以鞏固幼兒對(duì)撤離時(shí)會(huì)看標(biāo)志、不擁擠、捂住口鼻、彎腰行走、行動(dòng)快速等正確方法的認(rèn)識(shí)，也能更好地提高幼兒遇到火災(zāi)的自救能力。

4.情感渲染，幫助幼兒形成積極的社會(huì)情感體驗(yàn)。社會(huì)活動(dòng)中，幫助幼兒形成積極的社會(huì)性情感體驗(yàn)是非常重要的。運(yùn)用情感渲染的方法，可以起到以情激情、以情染情的效果。活動(dòng)中，教師通過(guò)讓幼兒觀看火災(zāi)后造成嚴(yán)重危害的照片和觀看公益片展示，能夠讓幼兒的心靈產(chǎn)生碰撞，深刻感受到火災(zāi)無(wú)情人有情，體驗(yàn)到人與人之間的愛(ài)心、同情心。

幼兒園火災(zāi)教案12

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓幼兒掌握最基本的防火、滅火知識(shí)和技能，初步形成消防意識(shí)。

2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單地自我保護(hù)方法，懂得生命的珍貴。

3、讓幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的易燃品。

4、讓幼兒能在集體面前大膽發(fā)言、表現(xiàn)自己。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

《儒靈童》教材。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。

2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

二、新授課程。

1、“聽(tīng)”故事提問(wèn)導(dǎo)入：如果家里著火了你會(huì)怎么做？

2、安靜聽(tīng)《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。

教師提問(wèn)：寶寶家為什么會(huì)著火了？

故事總結(jié)：由于小貓對(duì)火苗的好奇，使整個(gè)房子都著火了，差點(diǎn)害了自己和寶寶。小朋友們?cè)谌粘Ｉ钪星f(wàn)不能玩火，如果著火了，不要慌，告訴大人或撥打火警電話119，然后先用濕毛巾捂住口鼻，快速地離開(kāi)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)到安全的地方去。

3、“看”動(dòng)畫提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友，你遇到過(guò)火災(zāi)嗎？

4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問(wèn)題：

(1)小朋友們知道遇到火災(zāi)需要撥打什么電話？號(hào)碼是多少？

(2)《儒靈童》教會(huì)小鳥(niǎo)是怎樣救同伴的？

(3)小朋友當(dāng)你遇到火災(zāi)時(shí)，你會(huì)怎樣做？

5、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。

教師總結(jié)：小朋友們?cè)诎l(fā)生火災(zāi)時(shí)，要趕緊離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)找成人呼救，然后撥打火警電話“119”，要記住講清楚正確地址、這樣可以讓消防員們迅速趕來(lái)滅火。當(dāng)遇到大火時(shí)先用濕毛巾捂住口鼻，減少煙霧中有害氣體對(duì)人的侵害。要蹲下身體向外走，不要慌張，逃離火場(chǎng)，要沿著墻走，尋找安全出口。

三、圖譜演示，判斷對(duì)錯(cuò)教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。

教師看圖總結(jié)：小朋友們不管在什么地方都不能玩火，像圖片上的小朋友這樣玩燒紙，是非常危險(xiǎn)的。一旦發(fā)生火災(zāi)，要記得撥打火警電話“119”哦，然后告訴對(duì)方正確詳細(xì)的火災(zāi)地址。

四、游戲互動(dòng)。

鞏固主題名稱，著火了規(guī)則：教師可找一名小朋友扮演小火苗，小朋友們要躲避小火苗，如果被小火苗追上的話，那被碰到的小朋友身上就會(huì)“著火”。這個(gè)時(shí)候著火了的小朋友也要幫著小火苗去追趕其他沒(méi)有著火的.小朋友。給堅(jiān)持時(shí)間最長(zhǎng)沒(méi)有小火苗燒掉的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)。借此來(lái)影射火災(zāi)的可怕，告訴孩子不要玩火。

【活動(dòng)延伸】

(1)帶領(lǐng)幼兒唱讀《儒靈童》兒歌。

(2)在日常生活中，讓幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的易燃品。

(3)和家長(zhǎng)聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。

幼兒園火災(zāi)教案13

教學(xué)背景：

此刻越發(fā)多的新聞上報(bào)道某某地方又著火啦，損失慘重，或者有人員傷亡。小孩們到幼兒園亦會(huì)互相講著他們?cè)陔娨暀C(jī)上的見(jiàn)聞。安全教育隨處可見(jiàn)，這不恰恰是一個(gè)非常好的教育機(jī)會(huì)嗎?所以，展開(kāi)了這一次教學(xué)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)，讓孩子清楚幾種熟知的救火方式，初步清楚簡(jiǎn)易的消防知識(shí)。

2、教育孩子不玩火，防止發(fā)生火災(zāi)。

教學(xué)預(yù)備：

1、蠟燭2根，打火機(jī)一個(gè)，水、沙子、濕布、扇子等。

2、關(guān)于救火的錄像。

3、一人一份動(dòng)手操作圖片(圖上畫的是在著火時(shí)，幾個(gè)孩子采用的'不一樣的救火方式)。

教學(xué)過(guò)程：

1、游戲：滅蠟燭

幼兒教師展示蠟燭，點(diǎn)燃。

“請(qǐng)孩子動(dòng)腦子想想，用何方法能把蠟燭熄滅哩?”

孩子想出方法后，幼兒教師給予備有些教學(xué)材料，請(qǐng)孩子到前方試一下，幼兒教師總結(jié)。

2、探討，“出現(xiàn)了火情，該如何是好?”“此刻天氣干燥，例如果出現(xiàn)火情，我們孩子該如何是好呀?”

啟發(fā)孩子講出種種救火的方法。

總結(jié);剛剛孩子想出的方法均不錯(cuò)，例如果出現(xiàn)了火情，我們能用水澆滅火、用濕布撲救火、用沙子救火、用救火器救火……可是孩子要牢記，例如果出現(xiàn)大火時(shí)，我們必須要先撥打119電話。

3、請(qǐng)孩子看錄像。

“前幾日，有一個(gè)地方著火啦，我們來(lái)瞅瞅他們想出的方法和我們想出的方法一樣不同?”

看完錄像，提問(wèn)：“他們想到了哪一些方法?”“哪一些方法是我們沒(méi)有料想到的?”(開(kāi)窗，捂著嘴巴、鼻竄出煙火區(qū))。

總結(jié)：火小的狀況下，我們可采用開(kāi)窗，用水、沙子、濕棉被、救火器等救火，火非常大時(shí)，我們撥打119電話，消防員還未到，我們孩子必須要把嘴、鼻子捂上，以最快的速度竄出煙火區(qū)，懂得保衛(wèi)自個(gè)兒。

4、孩子動(dòng)手操作

“請(qǐng)孩子看動(dòng)手操作圖片，圖上畫的是幾個(gè)孩子在著火時(shí)采用的不一樣的方法，每幅圖的左下面有個(gè)圈圈，你覺(jué)得方法好的就在圈圈內(nèi)打上“?”號(hào)。

探討：用扇子扇，是否最佳的方法?

“孩子想想，祖父、祖母生火爐時(shí)，用扇子悄悄地扇，火就越扇越旺啦。倘若火非常大，用扇子扇來(lái)救火可不可以哩?著火時(shí)，我們可想其它的方法。

5、怎么樣防止火災(zāi)?

“只要發(fā)生了火災(zāi)，跟我們的危害尤其大，房屋沒(méi)啦，人也受傷啦。那我們平日里怎么樣做方可防止火災(zāi)哩?”

孩子探討回答。

總結(jié)：孩子講的都非常好，可是光我們明白還不可以，還需讓其它人都明白。那我們此刻就到外頭去，告知其它的孩子，好不好?

幼兒園火災(zāi)教案14

【活動(dòng)前評(píng)析】

生活中發(fā)現(xiàn)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育是重中之重，于是我抓住隨機(jī)教育的契機(jī)，根據(jù)圖片和錄像，結(jié)合幼兒生活教育幼兒，提高其火災(zāi)發(fā)生的預(yù)見(jiàn)性和火災(zāi)發(fā)生時(shí)的自我保護(hù)技能。并根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用形式多樣的教育教學(xué)方式讓幼兒們能輕松、愉快地掌握一些基本的火災(zāi)逃生方法。為了讓自己的職業(yè)能較為全面的`引導(dǎo)幼兒們學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)；為了避免更多的幼兒受火之害；為了培養(yǎng)我班幼兒的防火自救能力，因此設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)火災(zāi)的嚴(yán)重性，具有安全防火意識(shí)。

2.初步掌握逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的自救方法，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的技能。

3.鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危險(xiǎn)和困難的勇敢精神。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.認(rèn)識(shí)119火警電話標(biāo)志、幾種防火安全標(biāo)記、安全通道標(biāo)志。

2.有關(guān)救火、滅火、火災(zāi)的圖片若干、有關(guān)火災(zāi)的課件或幻燈片、火災(zāi)警報(bào)聲（錄音）。

3.知道：小孩子不能玩火、不能亂丟煙頭、電線著火喊大人、不能在容易著火的地方放鞭炮、119火警電話什么時(shí)候用、濕毛巾在著火時(shí)怎么用。

4.每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一塊濕手帕。

【活動(dòng)過(guò)程】

1.出示打火機(jī)、火柴。

（1）引導(dǎo)幼兒討論它們的作用和危害。

（2）從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災(zāi)的東西，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

2．看課件或圖片，感受火災(zāi)帶來(lái)的危害。

（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出火災(zāi)的危害：火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會(huì)燒毀森林，污染空氣。

（2）通過(guò)課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出預(yù)防火災(zāi)的方法：小朋友們不能隨便玩火，蚊香不能靠近容易著火的物品，不能隨便燃放煙花爆竹等。

3.遇到火災(zāi)怎么辦。

（1）觀看課件或圖片，教師：“可是有一個(gè)小朋友他不聽(tīng)話，用這個(gè)火柴去玩，結(jié)果發(fā)生了一件可怕的事情！我們一起來(lái)看一看?！?/p>

（2）教師提問(wèn)：“發(fā)生了一件什么事情？怎么會(huì)著火的？著火后如不及時(shí)救火會(huì)怎樣？出示火災(zāi)的圖片，小朋友這樣做對(duì)嗎？我們應(yīng)該怎么做？火警電話是多少？（119）打電話時(shí)應(yīng)該注意什么？”

教師小結(jié)：“火警電話是119，如果打火警電話應(yīng)該先說(shuō)清楚著火的具體位置和著