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文檔簡介
河北省石家莊市元氏縣2024屆中考押題語文預(yù)測卷注意事項(xiàng):1.答題前,考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚,將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書寫,字體工整、筆跡清楚。3.請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出答題區(qū)域書寫的答案無效;在草稿紙、試題卷上答題無效。4.保持卡面清潔,不要折疊,不要弄破、弄皺,不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累1.下列句子中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.她倆雖是孿生姐妹,性格卻大相徑庭。B.隨著社會(huì)的發(fā)展,昔日繁華的小鎮(zhèn)如今萬人空巷,人跡罕至。C.我和好朋友約好周末在書店見面,我們果然按時(shí)到達(dá),不期而遇。D.小家伙腦瓜子很靈活,常常能夠隨機(jī)應(yīng)變,見異思遷。2.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()A.隨著《流浪地球》的熱映,使更多影迷們開始關(guān)注影片的原著到底是什么樣的。B.語文課程要重視民族優(yōu)秀文化的傳承,培育民族文化的認(rèn)同感。C.天府仁壽大道的開通拉近了成眉之間的時(shí)空距離。D.青少年不但要用美的心靈去感受世界,而且要用美的眼光去看世界。3.下列句子中,表達(dá)得體的一項(xiàng)是()A.先生說得有道理,領(lǐng)教領(lǐng)教!B.認(rèn)真閱讀完你的文稿,對(duì)其中不妥當(dāng)?shù)膸滋?,我斗膽加以斧正。C.請(qǐng)您來做報(bào)告,想必您會(huì)感到榮幸!D.感謝你的熱情邀請(qǐng),行,屆時(shí)我一定光臨。4.下列文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是()A.諸葛亮的作品源遠(yuǎn)流長:《誡子書》諄諄告誡兒子“淡泊明志,寧靜致遠(yuǎn)”,《出師表》向后主劉禪提出“親賢遠(yuǎn)佞”的建議,《三顧茅廬》表達(dá)了對(duì)劉備賞識(shí)的感激之情。B.《陋室銘》與《愛蓮說》的作者分別是劉禹錫和周敦頤,他們皆屬“唐宋八大家”,題中的“銘”與“說”在古代都是一種文體,可敘事,可議論。C.話劇劇本主要由人物對(duì)話組成,有時(shí)也會(huì)安排大段獨(dú)白表達(dá)人物的心理和情感。郭沫若歷史劇《屈原》第五幕,屈原就用了大量的獨(dú)白表達(dá)了對(duì)風(fēng)、雷、電的贊頌。D.法國作家莫泊?!段业氖迨逵诶铡放c德國作家都德《最后一課》表現(xiàn)手法異曲同工,都是通過人物前后態(tài)度行為的轉(zhuǎn)變折射社會(huì)現(xiàn)實(shí),前者反映人情冷暖,后者體現(xiàn)家國情懷。5.填補(bǔ)下列名句的空缺處。此中有真意,__________。不畏浮云遮望眼,_________。_________,病樹前頭萬木春。我寄愁心與明月,___________。天下英雄誰敵手?曹劉,___________。_________,八年風(fēng)味徒思浙。水擊三千里,_________。茍全性命于亂世,__________。6.名著閱讀。那行者倚在樹下,往上一看,只見向南的枝上,露出一個(gè)人參果,真?zhèn)€像孩兒一般。……他把金擊子敲了一下,那果子撲的落將下來。他也隨跳下來跟尋,寂然不見;四下里草中找尋,更無蹤影。選段中師徒一行西行至何處?果子敲落后為何找尋無蹤影?行者怒推果樹后,又是如何讓果樹復(fù)活的?二、閱讀7.閱讀《送東陽馬生序》(節(jié)選),完成下列小題。余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計(jì)日以還。天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既加冠,益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請(qǐng)焉。故余雖愚,卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也,負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。至舍,四支僵勁不能動(dòng),媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭,燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間,略無慕艷意,以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。1.下列選項(xiàng)中各有兩組詞語,每組詞語中加點(diǎn)字意思都相同的一項(xiàng)是()A.每假借于藏書之家/狐假虎威先達(dá)德隆望尊/望洋興嘆B.計(jì)日以還/錦囊妙計(jì)益慕圣賢之道/開卷有益C.嘗趨百里外/臥薪嘗膽援疑質(zhì)理/蕙質(zhì)蘭心D.未嘗稍降辭色/聲色俱厲同舍生皆被綺繡/被甲執(zhí)兵2.翻譯文中三處畫線語句,并依據(jù)上下文對(duì)其作出進(jìn)一步理解,全都正確的一項(xiàng)是(______)以是人多以書假余,余因得遍觀群書。翻譯:因此人們大多肯將書借給我,我因而能夠看各種各樣的書。理解:宋濂家境貧寒,買不起書來讀,卻又非常喜歡讀書,人們因?yàn)橥樗?,大多愿意把書借給他讀,宋濂就此讀到了各種各樣的書。這一句主要表達(dá)了宋濂對(duì)借書給他之人的感激之情?;蛴銎溥尺停?,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請(qǐng)焉。翻譯:有人遭到他的訓(xùn)斥,表情更為恭敬,禮貌更為周到,不敢答復(fù)一句話;等到他高興時(shí),就又向他請(qǐng)教。理解:這一句寫出宋濂求師之難。他所求的老師面對(duì)門人弟子并不和顏悅色,有時(shí)甚至?xí)?xùn)斥學(xué)生,但為了能夠繼續(xù)請(qǐng)教,宋濂會(huì)表現(xiàn)得更加恭敬謹(jǐn)慎。以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。翻譯:因?yàn)閮?nèi)心有值得快樂的事,不覺得吃的穿的不如人。理解:宋濂毫不羨慕同學(xué)物質(zhì)生活的優(yōu)越,而只看中在學(xué)習(xí)中獲得的快樂。這一句強(qiáng)調(diào)只要精神追求得到滿足,物質(zhì)生活條件的艱苦是微不足道的。3.古人求學(xué),尤重勤學(xué)苦讀。請(qǐng)你根據(jù)上文和下面的兩則(鏈接材料),說說勤學(xué)苦讀在宋濂、祖瑩、范仲淹身上分別是如何體現(xiàn)的。祖瑩,字元珍,范陽遒人也。以文學(xué)著稱,官至車騎大將軍。父季真,位中書侍郎、鉅鹿太守,北朝人?,撃臧藲q能誦《詩》《書》,十二為中書學(xué)生,好學(xué)耽書,以晝繼夜,父母恐其成疾,禁之不能止。常密于灰中藏火,驅(qū)逐僮仆,父母寢睡之后,燃火讀書,以衣被蔽塞窗戶,恐漏光明,為家人所覺。由是聲譽(yù)甚盛,內(nèi)外親屬呼為“圣小兒”。尤好屬文,中書監(jiān)高允每嘆曰:“此子才器,非諸生所及,終當(dāng)遠(yuǎn)至。”范仲淹二歲而孤,家貧無依。少有大志,每以天下為己任,發(fā)奮苦讀,或夜昏怠,輒以水沃面;食不給,啖粥而讀。既仕,每慷慨論天下事,奮不顧身。乃至被讒受貶,由參知政事謫守鄧州。仲淹刻苦自勵(lì),食不重肉,妻子衣食僅自足而已。常自誦曰:“士當(dāng)先天下之憂而憂,后天下之樂而樂也。”8.閱讀鄭文寶的《柳枝詞》,完成小題。柳枝詞鄭文寶亭亭①畫舸②系春潭,直到行人酒半酣③。不管煙波與風(fēng)雨,載將離恨過江南。①亭亭:高高聳立的樣子。②畫舸(gě):即畫船。③半酣:半醉。詩中短語“煙波與風(fēng)雨”一語雙關(guān),請(qǐng)寫出你的理解。這首詩從多個(gè)不同角度表現(xiàn)離愁別恨,試選擇兩個(gè)角度進(jìn)行簡要分析。9.閱讀下面的文言文,完成后面的小題。柳宗元傳元和十年,例移①為柳州刺史。時(shí)郎州司馬劉禹錫得播州②刺史,制書下,宗元謂所親曰:“禹錫有母年高,今為郡蠻方,西南絕域,往復(fù)萬里,如何與母偕行。如母子異方,便為永訣。吾與禹錫執(zhí)友,何忍見其若是?”即草奏章,請(qǐng)以柳州授禹錫,自往播。裴度亦奏其事,禹錫終易連州。柳州土俗,以男女質(zhì)③錢,過期則沒④入錢主,宗元革其鄉(xiāng)法。其以沒者,乃出私錢贖之,歸其父母。江嶺間為進(jìn)士者,不遠(yuǎn)千里隨宗元師法;凡經(jīng)其門,必為名士。元和十四年十月五日卒,時(shí)年四十七。觀察使裴行立為營護(hù)④其喪及妻子還于京師,時(shí)人義之。(選自《舊唐書》柳宗元傳》,有刪改)①例移:古代官員按慣例調(diào)任。②播州:今責(zé)州遵義,當(dāng)時(shí)為偏遠(yuǎn)荒涼的地方。③質(zhì):抵押。④營護(hù):料理,護(hù)送。1.解釋下列句中加點(diǎn)詞的含義。與母偕行禹錫終易連州過期則沒入錢主營護(hù)其喪及妻子2.請(qǐng)將下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。吾與禹錫執(zhí)友,何忍見其若是?江嶺間為進(jìn)士者,不遠(yuǎn)千里隨宗元師法。3.用“/”給下面句子斷句。乃出私錢贖之4.柳宗元是一個(gè)怎樣的人?結(jié)合選文內(nèi)容分析。10.閱讀散文,完成后面小題誰能讓我?guī)ё咝强者t子建①祭灶前夜,我回到故鄉(xiāng)。想必半個(gè)冬天在哈爾濱為煙霾所困,沒過多少有藍(lán)天的日子,也沒呼吸多少好空氣,眼睛和肺子空前虧著了,所以下了火車進(jìn)了家,一頓酒肉下肚,見午后陽光甚好,窗外是白雪世界,也不顧旅途勞頓,冒著零下四十度的嚴(yán)寒,就去戶外散步了。②我沒戴口罩,大口大口呼吸著來自山野的新鮮空氣。呼出的熱氣與冷空氣交融,很快在我面部制造了一場“樹掛”,未被帽子圍巾護(hù)衛(wèi)住的劉海、鬢角和睫毛,頃刻間濡滿霜雪。劉海宛如盛開的梨樹,變得沉實(shí)了——那是花朵壓彎枝條了!而寒風(fēng)在我鬢角,不打招呼地插上兩支鵝毛筆了!它們這么做,是想讓我書寫冬天的詩篇吧。最有趣的是上下睫毛,霜雪做了紅娘,生生將它們黏在一起了!可我要賞這大好冬景,就得讓它們勞燕分飛。不管外部環(huán)境多么酷寒,人的眼睛永遠(yuǎn)涌動(dòng)著溫泉,只要使勁眨眼,眼底的熱氣就把睫毛的霜雪融化了!不過睫毛正濃情蜜意著,拆散它們是要付出代價(jià)的。你眨眼撕扯它們的時(shí)候,脫落的霜雪會(huì)掠走幾根睫毛,做它們的俘虜。如果你冰天雪地走一遭回來,發(fā)現(xiàn)睫毛稀疏了,千萬不要大驚小怪啊。③踩著白雪走在街上,聽著“咯吱——咯吱——”的回聲,如聞天籟。抬頭看天,它是那么的藍(lán),藍(lán)得不真實(shí)似的,讓人懷疑自己被罩在水晶玻璃里,直想用一把大錘,砸向那片蔚藍(lán),看它是不是天?、苓@場雪中漫步,使我受了風(fēng)寒,當(dāng)夜就咳嗽起來??鹊盟恢臅r(shí)候,我關(guān)掉燈,站在窗前望星空。窗外的山巒原野,此刻被白雪統(tǒng)率著,即便是下弦月的日子,半個(gè)月亮加上滿天繁星,也把它們照亮了。十多年前我和愛人最喜歡夜晚撩開窗簾,依偎在床上賞月。我們不止一次看見流星劃過。很奇怪,他去世后,我回到我們生活的地方,還是躺在這張床上,獨(dú)自也賞了無數(shù)輪好月亮,卻很少看到流星。如果說他是流星的話,他劃過短暫的生命時(shí)空后,我是多么希望他落入我的心底啊。因?yàn)榈搅宋倚牡祝褪亲隽撕阈橇?,再不?huì)隕落??晌疑钪枢l(xiāng)的原野,是他魂?duì)繅?mèng)系之地。而他墜入原野,是墜入遼闊和自由,比墜入愛人的心,更加地久天長。⑤故鄉(xiāng)的星空顯得很低,星星仿佛枝頭的花朵,唾手可得。這樣的星空,也就給人花團(tuán)錦簇的感覺。我也曾無數(shù)次站在城市的窗前望星空,可那里空氣一年不如一年,我見到的星月,容顏也就越來越憔悴。月亮常常烏蒙蒙就出來了,像是多日沒洗臉?biāo)频?;而星星稀疏極了,混沌的大氣中,有一張看不見的嘴,吞噬了太多的星星。所以每次回鄉(xiāng),我最愜意的,就是望星空。⑥年過完了,我也要返城了。每次離開故鄉(xiāng),家人都會(huì)讓我?guī)细魃G色食品,野生的蘑菇木耳,小磨坊磨出的黑面,各類江魚,韭菜花,風(fēng)干腸,小笨雞,山野菜等,夠我吃小半年的。因?yàn)檫@半個(gè)冬天在哈爾濱被
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所害,太向往新鮮空氣了,我這次最想帶走的,不是故鄉(xiāng)的吃食,而是星空!因?yàn)閹ё哌@樣的星空,就有了藍(lán)天,有了好空氣,有了溫柔的夢(mèng)鄉(xiāng)?、呖墒钦l能讓我?guī)ё咝强漳兀?.散文中往往有兩個(gè)“我”,一個(gè)在現(xiàn)實(shí)中,一個(gè)在回憶里。簡要概括文中現(xiàn)在的“我”與以前的“我”的主要經(jīng)歷。2.下面的加點(diǎn)詞及句子都很活潑新穎,請(qǐng)按提示作答。窗外的山巒原野,此刻被白雪統(tǒng)率著。(結(jié)合語境理解加點(diǎn)詞的含義)而寒風(fēng)在我鬢角,不打招呼地插上兩支鵝毛筆了?。◤男揶o角度賞析句子)3.結(jié)合全文,說說標(biāo)題“誰能讓我?guī)ё咝强铡钡淖饔谩?.聯(lián)系上下文,具體說說劃線句子表達(dá)了作者怎樣的內(nèi)心感受?抬頭看天,它是那么的藍(lán),藍(lán)得不真實(shí)似的,讓人懷疑自己被罩在水晶玻璃里,直想用一把大錘,砸向那片蔚藍(lán),看它是不是天!5.下面對(duì)文章內(nèi)容、寫法的理解分析,正確的一項(xiàng)是()A.文章擬題“誰能讓我?guī)ё咝强铡保髡邊s用足足三個(gè)段落寫了星空之外的內(nèi)容,開頭切入未免冗長,這告訴我們:即使是名家之筆,也會(huì)有所遺憾。B.散文第②段采用了虛實(shí)相生的寫法,對(duì)故鄉(xiāng)山野的風(fēng)雪進(jìn)行了精妙的描寫,想像豐富而獨(dú)特,讀來活潑靈動(dòng),讓人嘆服。C.作者在結(jié)尾說帶走這樣的星空,就有了溫柔的夢(mèng)鄉(xiāng),是因?yàn)樗幼〉某鞘袝?huì)擁有藍(lán)天、好空氣,這會(huì)讓人睡得踏實(shí)。D.散文采用了欲揚(yáng)先抑的寫法,語言表達(dá)樸實(shí)、真切,很好地表達(dá)了作者的真情實(shí)感。11.閱讀下面的文章,完成下列小題。為什么要讀書顏志祥①古人就有讀書無用論。唐朝詩人章碣在《焚書坑》里寫道:坑灰未冷山東亂,劉項(xiàng)原來不讀書。但讀書無用,為什么還要讀呢?②讀書可能帶來不了高收益,這是“讀書無用論”甚囂塵上的一個(gè)重要原因。但事實(shí)上,讀書從來都不是教你發(fā)財(cái),就像黃埔軍校門前的對(duì)聯(lián)寫的那樣——升官發(fā)財(cái),請(qǐng)往他處;貪生怕死,勿入斯門。③讀書本身就是一件孤獨(dú)的事,一件自己的事,一件煎熬的事。你懂得越多,痛苦越多,在快樂的豬和痛苦的思考者之間,很多人選擇了前者。④讀書對(duì)人的影響是潛移默化的,它影響了你的思維方式,改變了你的談吐,讓你看見了一個(gè)更好的自己,最重要的是,它培養(yǎng)了你一個(gè)非常重要的東西——眼光。⑤金庸當(dāng)年在香港辦《明報(bào)》,執(zhí)筆寫社評(píng),預(yù)測中國大陸的政局,每每中的。有人問他奧秘何在,他輕松回答道:“我讀《資治通鑒》幾十年,一面看,一面研究?!顿Y治通鑒》令我了解中國的歷史規(guī)律,差不多所有國家的歷史都是按這個(gè)規(guī)律來的。”⑥書籍培養(yǎng)的眼光,金庸讀透了歷史,擁有了智者的思維和敏銳的判斷力。⑦馬化騰也在一次演講中說:“每一年,我都感覺騰訊要垮了,但都挺過來了,如果微信不是我們騰訊發(fā)明的,我們現(xiàn)在就行將末路了。在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,沒有讀書教給你的智慧和統(tǒng)觀全局的眼光、預(yù)測未來的敏感,遲早得被淘汰?!雹嘣谥袊?,曾流傳過這么一句話:“造原子彈的不如賣茶葉蛋的,拿手術(shù)刀的不如拿剃頭刀的?!泵總€(gè)人都有自己的人生選擇,造原子彈的可能沒有賣茶葉蛋的財(cái)富,但賣茶葉蛋的可能也沒有造原子彈的那種成就感,關(guān)鍵是你自己的選擇。讀書沒辦法教你發(fā)財(cái),它只能讓你更有智慧,讓你的心智更成熟。讀書就是為了讀書,讀書給不了你想要的一切,不光是讀書,任何東西都給不了你想要的一切。但是不讀書,你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心荒蕪,一片空白。正像楊絳先生說的:“你所有的困惑都是因?yàn)闀x得太少,想得太多?!雹嵛矣幸粋€(gè)特別帥的朋友卻娶了一個(gè)長得實(shí)在不怎么樣的女孩。我太疑惑了,問道:“你怎么娶了這么一個(gè)女孩?”他跟我說:“這個(gè)女孩渾身散發(fā)著知性美,她讀的書太多了,很多時(shí)候她是安靜的,但只要開口,就一語中的。這個(gè)女孩身上有著知識(shí)沉淀出來的那種美,感覺她像一本書,翻不完,而且也不知道翻的是哪一頁?!雹馕覀兛纯茨拘摹罱{、白先勇這些大家,渾身散發(fā)出來的那種知性美、那種光華、那種知識(shí)沉淀出來的自信,足以震懾到我們的心靈,你不用聽他們說話,你安靜地看著他們就是一種享受。?黃庭堅(jiān)和蘇軾聊天時(shí)說:“一日不讀書,塵生其中;兩日不讀書,言語乏味;三日不讀書,便覺面目可憎。”相由心生,一個(gè)內(nèi)心從容的人身上,沒有戾氣,一個(gè)清靜儒雅的人,不會(huì)形容猥瑣。(選自《滿分閱讀》2015年第4期)1.閱讀文章回答:我們?yōu)槭裁匆x書?2.文章第⑤段主要運(yùn)用了怎樣的論證方法?有什么作用?3.請(qǐng)結(jié)合上文回答:下面哪則材料可以作為上文的論據(jù)?請(qǐng)說明理由。①徐本禹立志為農(nóng)村教育服務(wù),毅然放棄繁華的城市,轉(zhuǎn)身走進(jìn)大山深處,為山里孩子撐起一片藍(lán)天。②搜狐的張朝陽1993年從麻省理工學(xué)院畢業(yè)回來,決定做互聯(lián)網(wǎng),那時(shí)候中國互聯(lián)網(wǎng)連影子都看不到,但張朝陽堅(jiān)持做,為什么?通過他在麻省理工讀書的摸爬滾打,知道互聯(lián)網(wǎng)有未來,現(xiàn)在他成了網(wǎng)絡(luò)巨頭。三、應(yīng)用12.綜合性學(xué)習(xí)我們正值五彩繽紛的花季年華、朝氣蓬勃的青春時(shí)代,讓我們一起來開展“放飛青春”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)吧。(青春座右銘)少年強(qiáng),國家強(qiáng);青春夢(mèng),中國夢(mèng)。請(qǐng)你依據(jù)下面一段文字,補(bǔ)寫青春座右銘。青春應(yīng)立志為國。范仲淹少有大志,每以天下為己任,發(fā)奮苦讀;“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙饶贻p時(shí)就立志要讓中國變強(qiáng)盛,將自己畢生的心血奉獻(xiàn)給了祖國的國防科研事業(yè)。青春座右銘:以天下為己任發(fā)奮苦讀,___________________________。(青春勵(lì)志會(huì))班主任計(jì)劃組織青春勵(lì)志會(huì),擬分別圍繞“勵(lì)志”“拼搏”“奉獻(xiàn)”開展三項(xiàng)活動(dòng)。他已經(jīng)設(shè)計(jì)好前兩項(xiàng),請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)第三項(xiàng)?;顒?dòng)一:講“勵(lì)志的青春”故事?;顒?dòng)二:宣“拼搏的青春”誓言活動(dòng)三:________________。(青春同路人)朋友,是我們的青春同路人。我們應(yīng)和什么樣的人交朋友?怎樣與其同行青春路?請(qǐng)?zhí)骄肯旅鎯蓜t材料,做出你的回答。材料一:管寧、華歆共園中鋤菜,見地有片金,管揮鋤與瓦石不異,華捉而擲去之,又嘗同席讀書,有乘軒冕過門者,寧讀如故,歆廢書出看,寧割席分坐,曰:“子非吾友也。”材料二:為了從經(jīng)濟(jì)上支持馬克思的研究,恩格斯去經(jīng)商,把掙來的錢不斷地寄給馬克思。當(dāng)馬克思還沒有精通英文時(shí),恩格斯就幫他翻譯;當(dāng)恩格斯寫文章時(shí),馬克思也嘗放下自己的工作,幫他寫作有關(guān)部分。《資本論》第一卷出版后,馬克思寫信給恩格斯:沒有你我永遠(yuǎn)不能完成這部著作。探究結(jié)果:_______________________________。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13.任選一題作文。(1)題目:那次不一樣的綻放要求:①除詩歌外,文體不限。600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。(2)讀下面材料,然后作文。天使對(duì)雄鷹、金錢豹和斑馬說,有了方向,看清了方向再行動(dòng)才會(huì)成功。翱翔藍(lán)天的雄鷹自恃有堅(jiān)硬的翅膀,有穿越天空的經(jīng)驗(yàn),不需方向就能飛到目的地,結(jié)果在天上繞行無數(shù)圈后回到出發(fā)的地方,精疲力竭而死;穿越原始森林的金錢豹自恃為長跑能手,以為隨便朝哪個(gè)方向奔跑就能跑到要去的地方,結(jié)果摔下深谷而亡;穿越沙漠的斑馬邊走邊辨別方向、調(diào)整方向,最后走到了水草豐美的綠洲。讀了上面的材料,你有什么聯(lián)想或感悟?請(qǐng)任選角度,自定立意,自擬題目寫一篇文章。要求:①除詩歌外,文體不限。60字左右。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
參考答案一、積累1、A【解題分析】
B“萬人空巷”指成千上萬的人涌向某處(參加盛典或觀看熱鬧),使街巷暫時(shí)空寂,不是街巷空空無人之意。C“不期而遇”是指沒有經(jīng)過約定而相遇。D“見異思遷”是看見別的事物就想改變?cè)瓉淼闹饕?。指意志不?jiān)定,喜愛不專一。含貶義。2、C【解題分析】
A缺主語,去掉“隨著”或“使”;B搭配不當(dāng),“培育”改為“培養(yǎng)”;D遞進(jìn)內(nèi)容的語序不當(dāng),改為“不但要用美的眼光去看世界,而且要用美的心靈去感受世界”。3、A【解題分析】
A項(xiàng)得體;B錯(cuò)誤,斧正,是請(qǐng)別人修改文章的敬詞。不得體;C項(xiàng),榮幸:指榮耀而幸運(yùn)。一般是表現(xiàn)自己謙虛的意思。不得體;D項(xiàng),光臨:意思是敬稱他人的來訪,敬辭。不得體。4、C【解題分析】
A《三顧茅廬》表現(xiàn)劉備了求賢若渴、禮賢下士、有政治報(bào)負(fù)。B劉禹錫和周敦頤都不屬于“唐宋八大家”。D法國作家都德。5、(1)欲辨已忘言(2)自緣身在最高層(3)沉舟側(cè)畔千帆過(4)隨君直到夜郎西(5)生子當(dāng)如孫仲謀(6)四面歌殘終破楚(7)摶扶搖而上者九萬里(8)不求聞達(dá)于諸侯。【解題分析】
此題考查默寫古詩文名句的能力。屬于直接性默寫題。復(fù)習(xí)古詩文名句,首先要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句;其次要字字落實(shí),默寫中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字、更不能丟字添字;再次要正確理解古詩文篇段和名句的大意和基本內(nèi)容;最后在平時(shí)注意歸類總結(jié)。這樣才能應(yīng)對(duì)各類題目的考查。注意“辨、緣、畔、郎、摶”等字的書寫。6、五莊觀(或:萬壽山);這果子遇土而入;借助觀音玉凈瓶的圣水(或:甘露水)?!窘忸}分析】
選文出自《西游記》第二十四回《萬壽山大仙留故友五莊觀行者竊人參》。具體情節(jié):這日唐僧一行來到五莊觀,觀主太乙真人不在,觀里的道童用人參果招待,唐僧嫌棄人參果長的像人而不吃。后來悟空三兄弟偷人參果吃,一顆人參果掉入地里不見,因?yàn)椤斑@果子遇金而落,遇木而枯,遇水而化,遇火而焦,遇土而入”。觀里的道童發(fā)現(xiàn)后,誣陷唐僧道貌岸然,當(dāng)面給不吃,背后又偷吃。悟空大怒,就把那人參果樹打壞跑了。太乙真人回來發(fā)現(xiàn),也大怒,追上師徒四人,用仙法“袖里乾坤”將唐僧四人抓了回來,綁在柱子上抽打。全靠大慈大悲的觀世音菩薩,從西邊雷音島趕來,用玉凈瓶里的靈水把人參果樹救活了,將師徒四人救下。二、閱讀7、1.D2.丙3.示例:勤學(xué)苦讀,在宋濂身上體現(xiàn)為勤于借書,不怠抄書,百里求師,恭謹(jǐn)叩問,安于清貧,專心向?qū)W等。在祖瑩身上體現(xiàn)為夜以繼日地讀書,在父母禁止后還偷偷夜讀。在范仲淹身上表現(xiàn)為夜晚讀書困倦時(shí),用水洗臉提起精神繼續(xù)讀書;在食物不夠時(shí),只吃一點(diǎn)粥也堅(jiān)持讀書。【解題分析】1.試題分析:考查對(duì)文言詞語一詞多義的理解。A.選項(xiàng)中“假”分別為“借”和“借助”;選項(xiàng)中“望”分別為“聲望”和“看”。B.選項(xiàng)中的“計(jì)”的意思分別為“計(jì)算”和“計(jì)策”;選項(xiàng)中的“益”的意思分別為“更加”和“好處”。C.選項(xiàng)中的“嘗”分別是“曾經(jīng)”和“品嘗”;選項(xiàng)中的“質(zhì)”分別是“詢問”和“品質(zhì)”。D.選項(xiàng)中的“色”都是“臉色”的意思;選項(xiàng)中的“被”都通“披”,“穿”的意思。故選D。2.試題分析:考查對(duì)句子的理解。【甲】人們“以是人多以書假余”并不是為了“因?yàn)橥樗五ァ?,而是因?yàn)椤笆肿怨P錄,計(jì)日以還……錄畢,走送之,不敢稍逾約”。故【甲】的理解不準(zhǔn)確?!疽摇烤渥印盎蛴銎溥尺汀钡摹盎颉笔恰坝袝r(shí)”的意思,不是“有人”。故【乙】的譯文不正確?!颈康淖g文和理解是正確的。故答案為【丙】。3.試題分析:考查對(duì)文本內(nèi)容的理解和人物形象的概括?!端蜄|陽馬生序》的宋濂,“假借于藏書之家,手自筆錄”“天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸”的勤學(xué)苦讀體現(xiàn)了其勤于借書和抄書;從“嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問”其勤學(xué)苦讀體現(xiàn)在求師和叩問上;“當(dāng)余之從師也,負(fù)篋曳屣行深山巨谷中……無鮮肥滋味之享……余則缊袍敝衣處其間,略無慕艷意”其勤學(xué)苦讀體現(xiàn)在安于清貧,專心向?qū)W上。祖瑩:從“好學(xué)耽書,以晝繼夜,父母恐其成疾,禁之不能止。常密于灰中藏火,驅(qū)逐僮仆,父母寢睡之后,燃火讀書,以衣被蔽塞窗戶,恐漏光明,為家人所覺”可以看出,其勤學(xué)苦讀體現(xiàn)祖瑩夜以繼日地讀書,在父母禁止后還偷偷夜讀。范仲淹:從“或夜昏怠,輒以水沃面;食不給,啖粥而讀”可以看出,其勤學(xué)苦讀身上表現(xiàn)為夜晚讀書困倦時(shí),用水洗臉提起精神繼續(xù)讀書;在食物不夠時(shí),只吃一點(diǎn)粥也堅(jiān)持讀書。據(jù)此理解作答?!绢}目點(diǎn)撥】在文言文翻譯過程中,必須遵循“字字有著落,直譯、意譯相結(jié)合,以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯,運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法,做到譯句文從字順,符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范,句意盡量達(dá)到完美。參考譯文:我年幼時(shí)就愛學(xué)習(xí)。因?yàn)榧抑胸毟F,無法得到書來看,常向藏書的人家求借,親手抄錄,約定日期送還。天氣酷寒時(shí),硯池中的水凍成了堅(jiān)冰,手指不能屈伸,我仍不放松讀書。抄寫完后,趕快送還人家,不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大多肯將書借給我,我因而能夠看各種各樣的書。已經(jīng)成年之后,更加仰慕圣賢的學(xué)說,又苦于不能與學(xué)識(shí)淵博的老師和名人交往,曾快步走(跑)到百里之外,手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重,門人學(xué)生擠滿了他的房間,他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右,提出疑難,詢問道理,低身側(cè)耳向他請(qǐng)教;有時(shí)遭到他的訓(xùn)斥,表情更為恭敬,禮貌更為周到,不敢答復(fù)一句話;等到他高興時(shí),就又向他請(qǐng)教。所以我雖然愚鈍,最終還是得到不少教益。當(dāng)我尋師時(shí),背著書箱,趿拉著鞋子,行走在深山大谷之中,嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽,大雪深達(dá)幾尺,腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學(xué)舍后,四肢僵硬不能動(dòng)彈,仆人給我灌下熱水,用被子圍蓋身上,過了很久才暖和過來。住在旅館,我每天吃兩頓飯,沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服,戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子,腰間掛著白玉環(huán),左邊佩戴著刀,右邊備有香囊,光彩鮮明,如同神人;我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間,毫無羨慕的意思。因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约焊吲d的事,并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣。【鏈接材料一】祖瑩,字元珍,是范陽郡遒縣人。祖瑩的父親叫季真,在朝中擔(dān)任中書侍郎、鉅鹿太守職務(wù)。祖瑩八歲的時(shí)候就能背誦《詩》、《書》,十二歲時(shí)是中書的學(xué)生。他迷戀讀書,日日夜夜地學(xué)習(xí),他的父母擔(dān)心他會(huì)生病,禁止他這樣做,卻沒能使他停止讀書。他經(jīng)常偷偷地在灰里藏木炭,趕走童仆,等到父母睡著之后,點(diǎn)燃木炭讀書,用他的衣服和被子遮蓋窗戶和門,擔(dān)心漏光,被家里人發(fā)覺。因?yàn)檫@件事情,他的名聲傳得更廣了,里里外外的親屬都叫他圣小兒。他還特別喜歡寫文章。中書監(jiān)的高允每次談到他都感嘆說:“這個(gè)孩子的才能,是所有學(xué)生都比不上的,他最終會(huì)大有作為的。”【鏈接材料二】范仲淹兩歲的時(shí)候就失去父親,家中貧困沒有依靠。他年輕時(shí)就有遠(yuǎn)大的志向,常常把治理國家作為自己的責(zé)任,發(fā)奮苦讀,有時(shí)晚上疲倦了,就用冷水洗臉;連飯也吃不上,就吃粥堅(jiān)持讀書。做官以后,常常談?wù)撎煜麓笫?,奮不顧身。以至于有人說他壞話被貶官,由參知政事降職做鄧州太守。范仲淹刻苦讀書、勉勵(lì)自己,每餐不吃兩種以上的葷菜,妻子和孩子的衣食僅僅剛夠罷了。他經(jīng)常朗誦自己作品中的兩句話:“讀書人應(yīng)當(dāng)在天下人憂之前先憂,在天下人樂之后才樂。”8、(1)既指現(xiàn)實(shí)中的煙波和風(fēng)雨,又指社會(huì)的險(xiǎn)惡,生活中的困難、挫折、逆境等。(意對(duì)即可)(2)①詩題中“柳”,諧音“留”,暗含惜別之意;②首句描寫“畫舸”“春潭”,以樂景襯哀情,反襯離別時(shí)的不舍之情;③面對(duì)離別,借酒澆愁;酒只半酣,船卻起錨,隱含離別的不舍和無奈;④畫船、柳枝、春潭幾個(gè)意象構(gòu)成靜謐優(yōu)美的意境,反襯了離別時(shí)愁緒的零亂。【解題分析】
(1)此句可聯(lián)系“欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山”“身世浮沉雨打萍”這類有寓意的句子考慮?!盁煵ㄅc風(fēng)雨”既指自然的現(xiàn)象,也指在社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中遇到的人性險(xiǎn)惡,相互傾軋、爭斗以及遇到的種種困難、坎坷等。(2)對(duì)詩歌的賞析。該詩全篇構(gòu)思精巧,把無形的別情寫得具體、有形。如,末句的“載”字,將離恨擬人化了,化虛為實(shí),把無形的離恨寫成有體積,有重量的可見可觸的事物,表意最能傳神。移情于物。似乎是無情的畫舸,在經(jīng)過一段沉默難耐的等待之后,只等行人上了船,便毫不遲疑地把人載向江南。人情無奈,遷怨于物,如此言情,深婉蘊(yùn)藉。9、1.(1)一同,一起(2)改變,改換(3)期限,約定的時(shí)間(4)妻子和子女2.(1)我和禹錫是好朋友,我哪能忍心看他母子像這樣呢?(2)長江至嶺南之間,凡是想考進(jìn)士的人,不遠(yuǎn)千里都來跟隨柳宗元,拜他為師。3.乃/出私錢/贖之4.為朋友著想,無私幫助朋友。為官,為老百姓著想,替老百姓辦實(shí)事。為師水平高,指導(dǎo)有方?!窘忸}分析】1.文言詞語的考查以實(shí)詞居多,考查的詞語,一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等,應(yīng)以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解,避免死記硬背,并做到重點(diǎn)突破,對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。古今異義詞,易:改變,改換。期:期限,約定的時(shí)間。妻子:妻子和兒女。2.文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法,具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況,如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通,如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。若是:像這樣。3.文言文斷句首先要讀懂句子的意思,根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。句子意思讀不懂的時(shí)候,也可根據(jù)虛詞、對(duì)話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。這句話意思是“柳宗元自己出私錢將他們贖回”,應(yīng)斷句為“乃/出私錢/贖之”。4.此題考查信息的提煉?!盀橛选斌w現(xiàn)在對(duì)劉禹錫的幫助上;“為官”表現(xiàn)在到了柳州便改革掉用男或女作為抵押去借錢的風(fēng)俗上;“為師”主要體現(xiàn)在經(jīng)柳宗元指點(diǎn)過的人,一定會(huì)成為名士。【題目點(diǎn)撥】翻譯語句時(shí)一定要先回到語境中,根據(jù)語境讀懂句子的整體意思,思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)。具體的方法是:首先找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞,查看有無特殊句式,運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法,直譯為主,意譯為輔;然后按現(xiàn)代漢語的規(guī)范,將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,達(dá)到詞達(dá)句順。譯文元和十年(25),(柳宗元)按舊例被移作柳州(今屬廣西)刺史。那時(shí)朗州司馬劉禹錫被移作播州刺史,詔書下達(dá)時(shí),柳宗元同自己親近的人說:“劉禹錫有老母,年齡已大,如今他要到蠻方遠(yuǎn)郡去做刺史,在西南絕域的地方,來回有上萬里的路程,哪能讓他和老母一起去。如果(母親不去,)母子各在一方,這便成永別。我和禹錫是好朋友,我哪能忍心看他母子這樣呢?”于是立刻起草奏章,請(qǐng)求把柳州授給劉禹錫,自己卻到播州上任。恰巧裴度也奏請(qǐng)照顧劉禹錫母子,所以劉禹錫最終改授連州(今廣東連縣)刺史。柳州風(fēng)俗,用男或女作為抵押去借錢;如果過期沒還錢,人質(zhì)便被錢主所沒收。柳宗元到了柳州,便改革掉這種風(fēng)俗。對(duì)那些已經(jīng)被錢主沒收的男女,柳宗元自己出私錢將他們贖回,歸還給他們的父母。長江至嶺南之間,凡是想考進(jìn)士的人,不遠(yuǎn)千里都來跟隨柳宗元,拜他為師;凡是經(jīng)柳宗元指點(diǎn)過的人,一定會(huì)成為名士。元和十四年(29)十月五日去世,終年四十七歲。觀察使裴行立幫柳宗元辦理喪事,并護(hù)送他的妻子和兒女返回京師,當(dāng)時(shí)的人都贊揚(yáng)他很有義氣。10、1.A.在冰天雪地中自由散步,呼吸新鮮空氣;B.和愛人依偎在床上賞月望星星;C.看城市的星星,讓人失望2.(1)“統(tǒng)率”原指率領(lǐng),指揮;這里指山巒原野完全被白雪覆蓋了,天地白茫茫一片(2)使用比喻、擬人修辭,賦予寒風(fēng)人的動(dòng)作,將雪花在鬢角結(jié)成的冰比作鵝毛筆,生動(dòng)形象地寫出了故鄉(xiāng)冬日山野的風(fēng)寒雪大,表達(dá)了對(duì)山野風(fēng)雪、新鮮空氣的親近、喜愛之情。3.“誰能讓我?guī)ё咝强铡卑凳玖宋疑畹某鞘袥]有故鄉(xiāng)美麗的星空;表達(dá)了我不能時(shí)時(shí)見到故鄉(xiāng)星空的遺憾,對(duì)城市環(huán)境被污染破壞的痛惜之情;奠定了全文的感情基調(diào);暗示了文章主旨;設(shè)置懸念,引起讀者閱讀興趣。4.表達(dá)了作者抬頭看藍(lán)天,完全沉浸與陶醉其中,對(duì)藍(lán)天的干凈純潔感到無比好奇與驚訝。5.B【解題分析】1.本題考查學(xué)生提取并概括文章信息的能力。解題時(shí)要認(rèn)真審清題干,確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn),按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段,找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位,確定具體語句,準(zhǔn)確表達(dá)。結(jié)合文章的內(nèi)容可以看出,現(xiàn)在的“我”看城市的星星,讓人失望,而在冰天雪地中自由散步,能夠呼吸新鮮空氣;以前的“我”和愛人依偎在床上賞月望星星。據(jù)此理解概括作答即可。2.本題考查學(xué)生對(duì)句子的賞析能力。賞析句子要依據(jù)句子本身的特點(diǎn)去分析,可以從三個(gè)方面著手分析。首先要看句子是否使用修辭手法,如果使用了修辭手法就要依據(jù)各個(gè)修辭手法的作用進(jìn)行具體的分析;第二如果沒有使用修辭方法,就要看看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法,比如對(duì)比,象征等,有就依據(jù)各個(gè)表現(xiàn)手法的作用進(jìn)行分析;第三如果都沒有,我們就要從句子里面有特色的詞語去分析,比如一系列動(dòng)詞的使用,一系列四字短語的使用等方面去分析,這三點(diǎn)是最常見的,要能夠掌握住。句(1)中“統(tǒng)率”一詞,原指率領(lǐng)、指揮,這里指山巒原野完全被白雪覆蓋了,天地白茫茫一片;句(2)不僅賦予“寒風(fēng)”人的動(dòng)作,而且將“雪花在鬢角結(jié)成的冰”比作“鵝毛筆”,運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法,生動(dòng)形象地寫出了故鄉(xiāng)冬日山野的風(fēng)寒雪大,表達(dá)了對(duì)山野風(fēng)雪、新鮮空氣的喜愛之情。點(diǎn)睛:鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語句,一般遵循“方法+效果+情感”這六個(gè)字的原則,但是,無論運(yùn)用什么寫作方法,在分析效果時(shí),都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來,同時(shí)還要有全局意識(shí),即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。3.本題考查學(xué)生對(duì)題目作用的分析。解答題目的作用要從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、藝術(shù)效果三個(gè)角度來考慮。內(nèi)容:概括文章所敘述的事件;點(diǎn)名文章的主旨;指處文章的主要人物。結(jié)構(gòu):是文章行文的線索等。藝術(shù)效果:激發(fā)讀者的閱讀興趣等。結(jié)合文章表達(dá)內(nèi)容分析,題目“誰能讓我?guī)ё咝强铡笔莻€(gè)疑問句,設(shè)置懸念,引起讀者閱讀興趣;暗示了我生活的城市沒有故鄉(xiāng)美麗的星空,表達(dá)了我不能時(shí)時(shí)見到故鄉(xiāng)星空的遺憾,對(duì)城市環(huán)境被污染破壞的痛惜之情。4.本題考查學(xué)生對(duì)句子中思想感情的分析能力。仔細(xì)閱讀文章的內(nèi)容,了解寫作對(duì)象的特點(diǎn),然后結(jié)合寫作背景來分析所表達(dá)的思想感情。這個(gè)句子描寫了天空的清澈,表達(dá)了作者抬頭看藍(lán)天,完全沉浸與陶醉其中,對(duì)藍(lán)天的干凈純潔感到無比好奇與驚訝的心情。5.此題考查句意理解分析。本題用選擇題考查對(duì)文章重要語句的理解和分析,擴(kuò)大了覆蓋面,為閱卷的公正客觀提供方便。我們還應(yīng)通過分析、比較、斟酌、排除的形式去選擇最有把握的一個(gè)。A項(xiàng)表述錯(cuò)誤,作者用足足三個(gè)段落寫了星空之外的內(nèi)容,是為了表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛,為下文描寫家鄉(xiāng)的星空做鋪墊;C項(xiàng)表述錯(cuò)誤,作者在結(jié)尾說帶走這樣的星空,就有了溫柔的夢(mèng)鄉(xiāng),是因?yàn)樗幼〉某鞘协h(huán)境污染嚴(yán)重,沒有藍(lán)天、好空氣,讓人睡得不踏實(shí);D項(xiàng)表述錯(cuò)誤,散文并沒有采用了“欲揚(yáng)先抑”的寫法。故選B。11、1.讀書能夠?qū)θ水a(chǎn)生潛移默化的影響。影響人的思維方式,改變了人的談吐,能夠看見了一個(gè)更好的自己,最重要的是,培養(yǎng)人的眼光。2.采用了舉例論證。以金庸準(zhǔn)確預(yù)測中國大陸時(shí)局為例子,具體有力地證明了書籍培養(yǎng)眼光的這一論點(diǎn)。3.第②則材料。這則材料是講張朝陽在麻省理工讀書的摸爬滾打、對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展有敏銳的眼光和精準(zhǔn)的預(yù)測。論證了“讀書培養(yǎng)眼光”這一論點(diǎn)?!窘忸}分析】1.此題考查的是從文中搜集信息的能力。對(duì)于讀書的好處文章在第④段“讀書對(duì)人的影響是潛移默化的,它影響了你的思維方式,改變了你的談吐,讓你看見了一個(gè)更好的自己,最重要的是,它培養(yǎng)了你一個(gè)非常重要的東西——眼光。”一句中有全面的闡釋,據(jù)此概括作答即可。2.此題考查的是論證方法及其作用。通常考查到的論證方法有舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證??刹捎玫拇痤}模式是:采用的論證方法+表達(dá)效果(具體有力或生動(dòng)形象)+論證的觀點(diǎn)。文章第第⑤段主要運(yùn)用了舉例論證,通過列舉金庸的例子,具體有力地論證了讀書可以培養(yǎng)人的眼光。據(jù)此理解作答。3.此題考查的是論據(jù)的選擇。解答此類試題時(shí),首先明確文章的中心論點(diǎn)是什么,然后看材料是否能論證中心論點(diǎn),進(jìn)而確定它的取舍。在兩則材料中第②則通過列舉張朝陽的例子,寫了他的眼光——“知道互聯(lián)網(wǎng)有未來,現(xiàn)在他成了網(wǎng)絡(luò)巨頭”,論證了“讀書培養(yǎng)眼光”這一論點(diǎn)。據(jù)此理解作答。三、應(yīng)用12、(1)【青春座右銘】示例:讓中國變強(qiáng)盛畢生奉獻(xiàn)。(2)【青春勵(lì)志會(huì)】示例:看“奉獻(xiàn)的青春”電影;(3)【青春同路人】示例:我們應(yīng)和志趣相同的人交朋友并相互幫扶同行青春路。【解題分析】
本題考查語言應(yīng)用與表達(dá)。本題中的(1)考查的是語言表達(dá)應(yīng)用之補(bǔ)寫的能力,在做題過程中,要注意例句的句式及字?jǐn)?shù),以及所表達(dá)的主題;例句“以天下為己任發(fā)奮苦讀”可以分為兩部分,即以天下為己任/發(fā)奮苦讀,所以答句也應(yīng)遵循這一格式。(2)考查的是語言表達(dá)應(yīng)用之活動(dòng)設(shè)計(jì)的能力。需要圍繞“青春”的大主題來設(shè)計(jì)活動(dòng),同時(shí)要有一定的吸引力。本題難度不大,從題干可知,需要從拼搏、勵(lì)志、奉獻(xiàn)三個(gè)角度去寫,活動(dòng)一和活動(dòng)二已經(jīng)寫了勵(lì)志、拼搏,所以活動(dòng)三只能寫奉獻(xiàn)。答題時(shí),要仿照活動(dòng)一、活動(dòng)二的例句去寫。(3)考查的文本探究能力,關(guān)鍵是找出材料的中心點(diǎn)。材料一講的是管寧為何與華歆絕交的事情,材料二講的是馬克思接受恩格斯幫助的故事,所以從這能看出來:要與志同道合的人交朋友,并且要互助前行。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13、那次不一樣的綻放每一個(gè)人,其實(shí)都是一棵草。每種草都是一種花,都有它開放的權(quán)利和空間;當(dāng)然,花本來也是一種草,我們和其他人一樣,都是一種草,都是一朵花,不一樣的只是花朵兒的艷麗,有的草綻放出美麗的花,卻終究曇花一現(xiàn);有的草綻放出的花朵并不艷麗,甚至可以說是不該誕生在這大千世界上,卻長久的開放。吸收了無盡的日月精華,不知經(jīng)過多久的辛苦勞作,艱苦奮斗,雖綻放出的花朵艷麗非凡,但卻不能長久;不追求名利,榮譽(yù),只盡力做好自己該做的事,不要太辛苦了,平淡些,綻放的花朵雖綻放出的花朵艷麗非凡,但卻不能長久;不追求名列、榮譽(yù),只盡力做好自己該做的事,不要太辛苦了,平淡些,綻放的花朵雖樸實(shí)無華,但經(jīng)得起風(fēng)吹雨打,風(fēng)吹倒了,仍能挺直腰板,雨拍打著,當(dāng)做養(yǎng)料,不像嬌貴的花兒需要精心澆灌,只要有一線希望也能成功,花朵雖樸實(shí),但綻放的長久,經(jīng)得起時(shí)光的考驗(yàn)。每個(gè)人其實(shí)都是一顆草,一朵花。不同的只是你綻放出的花朵。不管多么艷麗,多么嬌貴的花兒,也只是短暫的生命,當(dāng)它生命完結(jié)的那一刻起,它也就凋謝了,美麗的影子,從前的鮮艷,也只成為了幾片伶仃的還未凋零的花瓣,美麗的花兒,惹起孩子們的注意,將它們摘下,使短暫的美麗更短暫;樸實(shí)無華的花兒,正因?yàn)椴黄G麗,引不起別人的注意,才得以長久地綻放。過好自己的生活就好了,何必關(guān)心別人是否注意你?過分的關(guān)注,卻可能成為終結(jié)生命的殺手。所以,正好花兒的綻放一樣。不必努力刻苦的去追求生活中所謂的富有,不要想著讓別人在意自己,當(dāng)你追求到這些時(shí),也許已經(jīng)華發(fā)早白,此時(shí)的你不正是曇花一現(xiàn),稍縱即逝嗎?但是平淡無奇的生活,卻往往長久。不追求功名,利益,只做好自己應(yīng)該做的事,不引人注目的花朵,外表樸實(shí),但真正綻放
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