2022年江西省余江縣高考語文三模試卷含解析

2021-2022高考語文模擬試卷

注意事項

1.考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回.

2.答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0.5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置.

3,請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符.

4.作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他

答案.作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效.

5.如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗.

1、在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當?shù)囊唤M是

以形象為主要特點的漢語言，不可能像西方語言那樣作過多的語言規(guī)則的理性分析，而應以整體—和形象思維為主。

在實際教學過程中，我們應盡可能—語言文字的理性規(guī)則，讓學生通過大量的閱讀和語言實踐，在潛移默化中領

悟民族語言的獨特規(guī)則，從而能夠.

A.感知弱化師心自用B.感知簡化學以致用

C.感悟簡化師心自用D,感悟弱化學以致用

2、閱讀下面的文字，完成下面小題。

我夢見過在燭光下操勞的銀匠，特別記住了他頭頂修樸的那一團白發(fā)。（甲）深不見底的墨日，夜的中間是承承承

的一汪燭輝……什么是藝術？什么是勞動？它們共生共長嗎？（乙）我在那個清晨覆扣自己：永遠不要離開勞動——

雖然我從未想過、也從未有過離去的念頭。

我漸漸明白：要始終保有富足，積累的速度并不重要，重要的是能夠積累。誠實的勞動者和藝術家一塊兒發(fā)現(xiàn)了

歷史的哀傷，即：不能夠。

（丙）滋生萬物的野地接納了藝術家，野地也能夠拒絕，并且做得蓼唯徹底：強加于它的東西最終就不能立足。

泥土像好的藝術家，看上去沉靜，實際上懷了滿腔熱情。藝術家可以像綠:色火焰，像青藤，在大地上燃燒。

1.文段中的加點詞語，運用不正確的一項是（）

A.閃爍B.掬得起C.囑托D.毅然

2.文段中畫線的甲乙丙句，標點有誤的一項是（）

A.甲B.乙C.丙

3、在下面一段文字橫線處填入語句，銜接蜃恰當?shù)囊豁検?/p>

我悄悄地從大人身邊走開，獨自坐在草地上。,像一只載著夢的小船，而且在船菽上又長

著兩粒美麗的梧桐子。每起一陣風我就在落葉的雨中穿梭，拾起一地的梧桐子。

①我忽然迷亂起來，

②把許多神秘的美感一起落進我的心里來了。

③梧桐葉子開始簌簌地落著，簌簌地落著，

④小小的心靈簡直不能承受這種興奮。

⑤葉子是黃褐色的，彎曲的，

⑥我就那樣迷亂地撿起一片落葉。

A.①④⑥③②⑤B.③①?⑥⑤

C.③②⑥①④⑤D.①⑥??④⑤

4、閱讀下面的材料，完成下面小題。

材料一：

在數(shù)字技術、網(wǎng)絡技術、移動技術、智能技術不斷革新的大浪潮中，實體書店該如何作為，才能彰顯不可替代的

社會價值，擁有歷久彌新的時代意義呢？

首先，要正確認識閱讀，正確認識閱讀人群。凡是用眼睛與耳朵去做的事情，都可以稱之為閱讀。承載知識與信

息的各種紙質(zhì)與非紙質(zhì)媒介形態(tài)，都是人們賴以閱讀的工具。因此，閱讀人群應該是所有擁有視覺、聽覺等能力的普

羅大眾。其次，我們要認識實體書店在人們閱讀選擇中的正確地位。原來人們幾乎100%依靠報刊圍書獲取知識與信息，

現(xiàn)在這一方式可能僅占比10%,甚至還會更低。再次，我們要正確認識實體書店的社會價值與人類價值，把它做成融

通各種閱讀社會心理的文化空間。

（摘編自劉建華《實體書店，通向文化空間》，《人民日報》2019年07月18日）

材料二：

自互聯(lián)網(wǎng)進入國書行業(yè)以來，處于作者與讀者中間環(huán)節(jié)的實體書店，逐漸被擁有同等功能的網(wǎng)絡平臺所取代。此

外，由于圖書行業(yè)的利潤原本就較為稀薄，再加上閱讀方式改變、經(jīng)營成本上漲等因素的沖擊，許多以賣書為主業(yè)的

實體書店越發(fā)舉步維艱。但是，在政策和資本的助力下，實體書店在銷售服務、空間體驗等方面轉(zhuǎn)型升級，逐步摸索

出“圖書+餐飲+文創(chuàng)+休閑”的多元業(yè)態(tài)融合經(jīng)營模式，實體書店的整體行業(yè)發(fā)展有了回暖趨勢。

目前，新型實體書店的經(jīng)營產(chǎn)生了新一輪同質(zhì)化傾向，小清新風格外觀、咖啡茶飲、文化創(chuàng)意產(chǎn)品，似乎成為新開

書店的“標配”，基本體現(xiàn)不出書店的個性以及與主打圖書的聯(lián)系?？上攵?，時間的流逝會使“高顏值”帶來的引

流效果不斷減弱。

在大眾產(chǎn)生審美疲勞之前，“高顏值”的新型實體書店必須緊密圍繞書店的文化特色和圖書的選品特點，開展多

元混合業(yè)態(tài)經(jīng)營，讓圖書售賣從邊緣回到中心。此外，新型實體書店可利用互聯(lián)網(wǎng)技術優(yōu)勢，對不同消費者的閱讀習

慣進行分析，獲取每一位客戶的深度需求，從而為消費者畫像。當前，一個書店能在多大程度上滿足讀者的個性化需求

已成為衡量其附加值的重要標準之一。新型實體書店還應通過業(yè)務交流和培訓，構建起復合型人才培養(yǎng)體系，提高書

店從業(yè)人員的整體素質(zhì)和職業(yè)水平，讓其深度認可書店的人文精神和價值理念，自覺成為書店文化特色的一部分。

無論如何，政策及資本助力之下的實體書店“開店熱”，無法讓實體書店真正“脫圈”，因為真正需要拯救的不

是實體書店，而是國民閱讀的氛國和環(huán)境。

（摘編自張華、劉滿元《實體書店終究還是要把“顧客”變成“讀者”》，《光明日報》2019年09月25日）

材料三：

在電子商務和網(wǎng)絡書店的挑戰(zhàn)下，傳統(tǒng)店鋪和實體書店面臨種種經(jīng)營困境。但與此同時，一批隱身街區(qū)巷弄、藏

匿地庫閣樓的獨立書店，卻由于堅持特色定住、多種經(jīng)營而得到了長足的發(fā)展。獨立書店正作為一個微型文化綜合體,

通過特色的文化定位和環(huán)境打造，以書籍展售、主題展覽、演講座談、讀書沙龍等多元經(jīng)營，在激烈競爭的商業(yè)實踐

中勇敢探索互聯(lián)網(wǎng)時代“書店+”模式的生存法則。紙質(zhì)閱讀是網(wǎng)絡閱讀的有益補充，獨立書店成為精英文明、經(jīng)典文

化守護者，是傳統(tǒng)閱讀文化和社區(qū)鄰里文化的捍衛(wèi)者。獨立書店彰顯的不僅是小眾市場的精英目標和特立獨行的文化

定位，更是一種對獨立的文化理念、精神信仰的堅定守衛(wèi)。獨立書店正是以這種價值觀為核心依托，通過空間生產(chǎn)的

多重場域建構，實現(xiàn)空間生產(chǎn)的多維拓展，展示獨立書店的“書店+”模式的經(jīng)營力量。

（摘編自向勇《獨立書店的價值定位與營造策略》）

1.下列對“獨立書店”相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.相對于一些小清新風格外觀的新型實體書店,隱身于街區(qū)巷弄等偏僻角落的獨立書店，未必會有“高顏值”帶來的

引流效果。

B.同樣是多元經(jīng)營模式，獨立書店采取的是主題展覽、演講座談、讀書沙龍等經(jīng)營方式，在商業(yè)實踐中探索著自己

的生存法則。

C.作為一個微型文化綜合體，獨立書店堅定地守衛(wèi)著傳統(tǒng)閱讀文化、經(jīng)典文化、社區(qū)鄰里文化等各種文化，彰顯了

特立獨行的文化定位。

D.面對電子商務、網(wǎng)絡書店的挑戰(zhàn)，獨立書店以目標精準、定位獨特的價值觀為核心依托，展現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)時代”書

店+”模式的經(jīng)營力量。

2.下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.在技術不斷革新的大潮中，正確認識閱讀，正確認識實體書店的地位和價值，實體書店才有可能彰顯獨特的社會

價值，擁有時代意義。

B.人們獲取知識和信息的方式發(fā)生了巨大變化，互聯(lián)網(wǎng)進入圖書行業(yè)，經(jīng)營成本不斷上漲，這些因素給實體書店的

發(fā)展帶來了挑戰(zhàn)。

C.雖然整體行業(yè)遭遇了寒冬,但在政策和資本的助力下，實體書店摸索出了新的經(jīng)營模式。隨著開店數(shù)量的增長，實

體書店將擺脫困境。

D.關于實體書店，材料一從認知角度分為三個方面進行了思考，材料二則對實體書店發(fā)展中出現(xiàn)的問題進行了思考,

兩則材料各有側(cè)重。

3.目前新型實體書店如何做才能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展?請結(jié)合材料簡要分析。

5、閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

滿江紅餞鄭衡州厚卿席上再賦

（宋）辛棄疾

莫折荼靡，且留取一分春色。還記得：青梅如豆，共伊同摘。少日對花渾醉夢，而今醒眼看風月。恨牡丹笑我倚

東風，頭如雪。

榆英陣，菖蒲葉。時節(jié)換，繁華歇。算怎禁風雨，怎禁鶉鶉螭。老冉冉兮花共柳，是棲棲者蜂和蝶。也不因春去

有閑愁，因別離。

1.辛棄疾，號

2.下列選項對文本分析不當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.“莫折”有勸勉別人熱愛生命，珍惜時光之意。

B.從“少時”至“而今”喻時光流逝，歲月變遷。

C.“牡丹笑我倚東風”用擬人手法，訴傷感之情。

D.“是棲棲者蜂和蝶”句與前句形成相互的對應。

3.作為一首送別詞，全詞除最后一句，均無涉及送別之意。請對此進行賞析。

6、補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）荀子在《勸學》中妙用","的譬喻，闡明學習的態(tài)度，強調(diào)持之以恒方能獲得成功。

（2）白居易的敘事詩《琵琶行》以琵琶女的身世遭遇為明線，以詩人的感受為暗線，兩條線交匯在

“,”這兩句詩中。

（3）蘇軾《水調(diào)歌頭》寄托了對親人的殷切思念，其中祝愿自己和遠在千里之外的親人能健康長壽并共賞明月的詩句

是“，"。

7、閱讀下面的文字，完成下列小題。

留住這個村莊

劉亮程

我沒想這樣早地回到黃沙梁。應該再晚一些，再晚一些，黃沙梁埋著太多的往事，我不想過早地觸動它。一旦我

挨近那些房子和地，一旦我的腳踝上那條土路，我一生的回想將從此開始。我會越來越深地陷入以往的年月里，再沒

有機會扭頭看一眼我未來的日子。

我給自己留住這個村莊，今生今世，我都不會輕易地走進它，打擾它。

我曾在一個秋天的傍晚，站在黃沙梁東邊的荒野上，讓吹過它的秋風一遍遍吹到我的身體，我在荒野上找我熟悉

的一棵老榆樹，連根都沒有了。根刨走后留下的樹坑也讓風刮平了。我只好站在它站立過的那地方，像一截枯木一樣,

迎風張望著那個已經(jīng)光禿禿的村子。

我太熟悉這里的風了，多少年前它這樣吹來時，我還是個孩子。多少年后我依舊像一個孩子，懷著初次的、英名

的驚奇、惆悵和歡喜，任由它一遍遍地吹拂。它吹那些禿墻一樣吹我長大硬朗的身體，刮亂草垛一樣刮我的頭發(fā)，抖

動樹葉般抖我渾身的衣服。我感到它要穿透我了。我敞開心，松開每一節(jié)骨縫，讓穿過村莊的一場風，同樣呼嘯著穿

過我。

還有一次，我?guī)缀踝叩竭@個村莊跟前了。我搭乘認識不久的一個朋友的汽車，到黃沙梁下的下間板口村隨他看親

威。我沒告訴這個朋友我是黃沙梁人。一開始他便誤認為我在沙灣縣城長大，我已不太像一個農(nóng)民。當車穿過那些荒

野和田地，漸漸地接近黃沙梁時，早年的生活情景像泉水一般涌上心頭。有幾次，我險些就要忍不住說出來了，又覺

得不應該把這么大的隱秘告訴一個才認識不久的人。

故鄉(xiāng)是一個人的羞澀處，也是一個人最大的隱秘。我把故鄉(xiāng)隱藏在身后，單槍匹馬去闖蕩生活。我在世界的任何

一個地方走動、居住和生活，那不是我的，我不會留下腳印。

我是在黃沙梁長大的樹木，不管我的杈伸到哪里，枝條蔓過籬笆和墻，在別處開了花，結(jié)了果，我的根還在黃沙

梁，他們就整不死我，也無法改變我。他們可以修理我的枝條，砍折我的杈，但無法整治我的根。他們的刀斧伸不到

黃沙梁。

汽車在不停的顛簸中駛過冒著熱氣的早春田野，到達下閘板口村已是半下午，我沒跟那個朋友進他老舅家。我在

馬路上下了車，已經(jīng)沒人認得我。我從村中間穿過時，碰上好幾個熟人，他們看一眼我，仍低頭走路或干活。竄出一

條白狗，險些咬住我的腿。我一蹲身，它后退了幾步，再撲咬時被一個老人叫住。

“好著呢嘛，老人家?！蔽艺f。

我認識這個老人。我那時經(jīng)常從他家門口過，這是一大戶人家，院子很大，里面時常有許多人。每次路過院門我

都朝里望一眼，有時他們也朝外看一眼。

老人家沒有理我的問候。他望了一眼我，低頭摸著白狗的脖子。

“黃沙梁還有哪些人？"我又問。

“不知道?！彼麤]抬頭，像對著狗耳朵在說。

“王占還在不在？”

“在呢，”他仍沒抬頭，“去年冬天見他穿個皮襖從門口過去。不過也老掉了?！?/p>

我又問了黃沙梁的一些事情，他都不知道。

“那個村子經(jīng)常沒人，”他說，“尤其農(nóng)忙時一連幾個月聽不到一點人聲，也不知道在忙啥。村子附近的地全擺

荒了。”

我走出村子,站在村后的沙梁上，久久地看著近在眼底的黃沙梁村。它像一堆破舊東西扔在荒野里。正是黃昏，四

野里零星的人和牲畜，緩緩地朝村莊移動。到收工回家的時候了，煙塵稀淡地散在村莊上空。人說話的聲音、狗叫聲、

開門的聲音、鐵鍬鋤頭碰擊的聲音……聽上去遠遠的，像遠在多少年前。

我莫名地流著淚。什么時候，這個村莊的喧鬧中，能再加進我的一兩句聲音，加在那聲牛嘩的后面，加在那個敲

門聲前面，加在那個母親叫喚孩子的聲音中間……我突然那么渴望聽見自己的聲音，哪怕極微小的一聲。我知道它早

已經(jīng)不在那里。

（根據(jù)《遙遠的村莊》改編）

1.下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A.文章開頭“我沒想這樣早地回到黃沙梁。應該再晚一些，再晚一些”采用反復的修辭，寫出了作者想回家鄉(xiāng)，又

擔心回鄉(xiāng)后走不出來的矛盾心情。

B.當我回到黃沙梁，吹著來自荒野的風，我對村莊的熟悉感一下就涌上心頭，那里收藏著我的童年記憶，但令人失

落的是伴我成長的村莊變得荒蕪而陌生。

C.作者出生在黃沙梁的小山村，在走出大山后，進入城市打拼，因為對自己出身農(nóng)村感到自卑，所以“故鄉(xiāng)是一個

人的羞澀處，也是一個人最大的隱秘”。

D.我重訪故鄉(xiāng)的村莊，通過語言描寫，刻畫了一個孤獨老邁的留守農(nóng)民形象，表現(xiàn)了城鎮(zhèn)化進程中，鄉(xiāng)村被邊緣化，

變得逐漸荒蕪、冷清的現(xiàn)狀。

2.如何理解標題“留住這個村莊”的含意？

3.請結(jié)合全文分析文章尾段的作用。

8、閱讀下面的文字，完成下列小題。

材料一：

我國保障了人們的飯碗安全，對維護國內(nèi)穩(wěn)定、全面建成小康社會打下了堅實的物質(zhì)基礎；同時中國用占世界9%

左右的耕地解決了世界近20%人的吃飯問題，為世界糧食安全作出了重大貢獻。目前，全國75%以上的糧食產(chǎn)量、90%

左右的調(diào)出量來自13個主產(chǎn)省份，并持續(xù)北移。面對糧食生產(chǎn)格局變化，國家積極推進北糧南運，維護區(qū)域糧食安全。

我國糧食儲備率遠遠高于國際公認的17%至18%安全線。

近年來一些國家發(fā)生的糧食危機警示我們，糧食依然是弱勢產(chǎn)業(yè)。糧食安全，根本在耕地，出路在科技。由此。

我國實施藏糧于地、藏糧于技戰(zhàn)略。藏糧于地，就是要堅守耕地紅線，確保耕地數(shù)量不減少，開展高標準農(nóng)田建設。

習近平主席對新時期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提出了更高要求，提出給農(nóng)業(yè)插上科技的翅膀。藏糧于技，就是走依靠科技提高單產(chǎn)的內(nèi)

涵式發(fā)展道路。

（摘編自張帆《全力以赴保障我國糧食安全》

材料二：

中國人口占世界的近1/5,糧食產(chǎn)量約占世界的1/4,中國依靠自身力量端牢自己的飯碗，實現(xiàn)了由“吃不飽”到

“吃得飽”，并且“吃得好”的歷史性轉(zhuǎn)變。在國家政策的強力支持下，糧食安全形勢迎來歷史救好水平。如圖示：

（萬噸）

70000-

65000

60000

55000

50000

45000-1—1■UHU

40000-■iiiiimiiiiiiiiiiiii

35000T

300004

1999^2M12年xnt?2N1年2M嶂潮作

糧食總產(chǎn)量（1996—2018）

（苗逸自20194-《＜中國的轆食安全》白皮書》）

材料三：

進入新世紀，我國糧食安全的環(huán)境發(fā)生了很大變化，在糧食安全問題上，必須居安思危。我國改革任務繁重，工

業(yè)化、城鎮(zhèn)化快速推進，糧食安全面臨諸多挑戰(zhàn)。隨著農(nóng)村勞動力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，農(nóng)業(yè)兼業(yè)化、農(nóng)民老齡化、

農(nóng)村空心化日益嚴重，外出農(nóng)民工特別是新生代農(nóng)民工不愿回鄉(xiāng)務農(nóng)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)面臨后繼乏人的現(xiàn)狀。我國人均資源

較短缺，人均耕地面積僅為世界平均水平的40%,人均水資源擁有量不到世界平均水平的25%。資源破壞、環(huán)境污染、

水土流失等一系列生態(tài)問題，導致糧食生產(chǎn)的資源環(huán)境約束日益顯現(xiàn)。而工業(yè)用糧、飼料用糧和食品精細化又使糧食

需求不斷增長，給糧食可持續(xù)發(fā)展帶來挑戰(zhàn)。

（摘編自張正河《糧食安全現(xiàn)狀論述》）

材料四：

在平原地帶推進規(guī)模化糧食生產(chǎn)，在景觀優(yōu)美區(qū)域開發(fā)休閑觀光農(nóng)業(yè)，在山區(qū)丘陵地帶開發(fā)優(yōu)質(zhì)特產(chǎn)、有機綠色

食品等，走好差異化競爭發(fā)展道路。

糧食流通、加工、收儲、銷售等各環(huán)節(jié)都是我國糧食安全保降的重要過程，要通過對糧食全產(chǎn)業(yè)鏈多樣化、綜合

性、全方位的開發(fā)，提升對國家糧食安全的控制力。

依托“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略，加強雙邊或多邊農(nóng)業(yè)合作，加強糧食貿(mào)易銜接，為我國糧食安全與貿(mào)易提供保障。

同時著眼糧食進口和外資進入對糧食產(chǎn)業(yè)的影響，實施外資安全審定制度，加強外資監(jiān)管。

今后一段時期要加快構建糧食安全預警體系，加大糧食安全大數(shù)據(jù)建設，盡快將國內(nèi)外糧食生產(chǎn)、加工、儲存、

銷售、天氣、自然災害等數(shù)據(jù)進行全面整合，充分利用航天、云計算、人工智能等現(xiàn)代技術，對全球及我國糧食安全

狀況進行科學監(jiān)測、預警和判斷，強化糧食安全宏觀調(diào)控能力。健全糧食安全應急體系，優(yōu)化糧食品種結(jié)構和儲備布

局，評估我國糧食安全的動態(tài)變化，保障薄弱地區(qū)、困難群體和應急狀態(tài)下的糧食供應。

（摘編自姜楠《新時期中國糧食安全發(fā)展趨勢之“戰(zhàn)略構想”》）

1.下列對材料二相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

A.2004年到2015年，糧食總產(chǎn)量連續(xù)12年都上新臺階，這與國家政策支持分不開。

B.表中年糧食總產(chǎn)量雖有起伏，但整體趨好，而且連續(xù)4年穩(wěn)定在6.5億噸以上水平。

C.我國糧食產(chǎn)量連續(xù)七年保持在6億噸以上，為經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定發(fā)揮了巨大作用。

D.我國年糧食總產(chǎn)量實現(xiàn)了由“吃不飽”到“吃得飽”再到“吃得好”的歷史性轉(zhuǎn)變。

2.下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

A.在平原地帶推進規(guī)?；Z食生產(chǎn)，在山區(qū)丘陵地帶開發(fā)優(yōu)質(zhì)特產(chǎn)，走的就是依靠科技獲得高效的藏糧于技的內(nèi)涵

式發(fā)展道路。

B.如果不及時解決外出農(nóng)民工不愿回鄉(xiāng)務農(nóng)的問題，將導致農(nóng)業(yè)生產(chǎn)后繼乏人的現(xiàn)狀雪上加霜，使我國的糧食安全

面臨更大的挑戰(zhàn)。

C.在我國人均資源比較短缺的情況下，資源破壞、環(huán)境污染、水土流失等生態(tài)現(xiàn)狀使得我國糧食生產(chǎn)的資源環(huán)境約

束日益顯現(xiàn)。

D.糧食安全預警體系的構建，需全面整合國內(nèi)外糧食生產(chǎn)、儲存、銷售等數(shù)據(jù)，充分利用現(xiàn)代技術對糧食安全狀況

進行科學監(jiān)測、預警和判斷。

3.材料一、三、四分別論述了什么內(nèi)容？請簡要概括。

9、閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

2015年初，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于加快構建現(xiàn)代公共文化服務體系的意見》，對新時期構建

現(xiàn)代公共文化服務體系作出頂層設計，提出目標任務。公共文化服務體系之“現(xiàn)代”，繼承過去十幾年我國公共文化

服務體系建設的成功經(jīng)驗，明確了以公共文化服務的標準化促進均等化的發(fā)展路徑，更加強調(diào)加強公共文化產(chǎn)品和服

務供給、提升服務效能，更加強調(diào)公共文化服務與現(xiàn)代科技融合發(fā)展、創(chuàng)新服務方式與手段，更加強調(diào)引導和鼓勵社

會力量參與、增強公共文化發(fā)展動力，更加強調(diào)創(chuàng)新公共文化管理體制和運行機制、釋放全社會公共文化發(fā)展活力，

構建現(xiàn)代公共文化服務體系，是與新時期完善和發(fā)展中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化總

目標相適應的時代任務，是十八大以來治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略指導公共文化服務的重大理論創(chuàng)新。指明了我國

公共文化服務體系建設在新的歷史階段的發(fā)展方向，掀開了構建現(xiàn)代公共文化服務體系的新篇章。

（摘編自李國新《掀開構建現(xiàn)代公共文化服務體系新篇章》）

材料二：

文化而卅七

02019?1月上豪

SMMPB:29萬人

期自訪網(wǎng)■:1479.32萬次

發(fā)布&娶文生活動：1500余場

例tf上文M次■:85.5375IX

平臺總文事■:2611.43萬元

士人修679家文化11翼

249■文化刑口?事

145?文化團從

2019年1月，“文化蘇州云”平臺正式上線。與單一做公共文化服務資源整合的平臺不同，“文化蘇州云”平臺

的前身是2017年底上線的蘇州文化消費大數(shù)據(jù)平臺。數(shù)據(jù)顯示，蘇州文化消費大數(shù)據(jù)平臺2018年全年的交易量超過

1000萬元，因此，“文化蘇州云”可以說是“自帶流量”。

“文化辦州云”運營主要負責人張莉說，自從公共文化資源被整合注入平臺后，無論是用戶還是入駐商戶的表現(xiàn)

都讓人驚喜?！眱H今年上半年的文化消費交易量就超過了1000萬元，按照這一趨勢，預計全年交易量將超過2500萬

元?！睆埨蛘f，剛開始做文化消賈大數(shù)據(jù)平臺時，文化商戶的入駐意愿并不高，而當公共文化資源注入后，商戶開始

主動要求入駐，因為他們明白，平臺積累的用戶群體對于他們而言有著極高的精準度和潛在的文化消費能力。

（摘編自《國家公共服務體系示范區(qū)紀行之東部篇?下》）

材料三：

據(jù)報道，截至2012年年底，全國建設了60萬個“農(nóng)家書屋”，中央和地方共投入了189億元，但因為效能極低

近乎閑置而頗受詬病。政府該如何配置鄉(xiāng)村文化資源，除了政府之外，是否有別的投入和服務主體可以擔此責任?一是

新鄉(xiāng)賢帶動引領。不論鄉(xiāng)村能人、精英回流還是新外來精英，都會把一種新的文化帶到鄉(xiāng)村，成為傳統(tǒng)更新的外來刺

激和文化建設內(nèi)容。因為城鄉(xiāng)互動而強化了的信息流通、人員流通，也給鄉(xiāng)村社區(qū)帶來一種文化更新創(chuàng)造的契機。二

是不同類型的社會組織。合作社、社會企業(yè)等，這類鄉(xiāng)村“自組織”直接參與鄉(xiāng)村發(fā)展，發(fā)揮了包含鄉(xiāng)村文化更新在

內(nèi)的綜合功能。這種新型的鄉(xiāng)村經(jīng)濟主體。正在成為我國實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的主要力量，積極創(chuàng)造和推動社區(qū)共同體更新，

也成為新的鄉(xiāng)村公共文化建設的重要參與主體。三是新經(jīng)濟業(yè)態(tài)中的公益組織。在教字經(jīng)濟快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)

據(jù)、人工智能和實體經(jīng)濟深度融合的經(jīng)濟環(huán)境下，充分利用數(shù)字經(jīng)濟優(yōu)勢，推動鄉(xiāng)村社會跨越式發(fā)展。比如騰訊“為

村”公益項目，已經(jīng)聚合子全國28個省9849個材，這是一二個用移動互聯(lián)網(wǎng)發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村價值的開放平后，更是借助互

聯(lián)網(wǎng)助力鄉(xiāng)村振興的公益平臺，在開放中整合力量解決貧困，在這個線上線本融合的空間里，城市與鄉(xiāng)村的智思、資

源、產(chǎn)品、資金、文化等都得到了最大化優(yōu)代利用，城鄉(xiāng)在互動共享中各取所需。

摘編自高宏存《理念更新帶動鄉(xiāng)村社區(qū)公共文化服務創(chuàng)新》）

1.下列對“構建現(xiàn)代公共文化服務體系”的理解，正確的一項是

A.構建現(xiàn)代公共文化服務體系是推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的目標任務。

B.構建現(xiàn)代公共文化服務體系，既要繼承已有的成功經(jīng)驗，又要走創(chuàng)新發(fā)展之路。

C.構建現(xiàn)代公共文化服務體系要明確文化服務的標準化與文化服務的均等化原則。

D.構建現(xiàn)代公共文化服務體系旨在徹底解決公共文化服務供給矛盾與低效能問題。

2.下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

A.“文化蘇州云”是在蘇州文化消費大數(shù)據(jù)平臺的基礎上建立起來的，自2019年1月上線至今，平臺交易總量2600

多萬元，其中文化交易量就超過1000萬元。

B.文化平臺的用戶群有著極高的精準度和潛在的文化消費價值，但如果缺乏公共文化資源的整合注入，“文化云”

仍難以吸引文化商戶主動入駐。

C.合作社、社會企業(yè)等鄉(xiāng)村“自組織”，作為新型的鄉(xiāng)村經(jīng)濟主體正在成為我國實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的主要力量和新的鄉(xiāng)

村公共文化建設的重要參與主體。”

D.在數(shù)字經(jīng)濟快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能和實體經(jīng)濟深度融合的經(jīng)濟環(huán)境下，新經(jīng)濟業(yè)態(tài)中的公益組織

必將在鄉(xiāng)村公共文化建設中發(fā)揮其作用。

3.新時期，城鄉(xiāng)現(xiàn)代公共文化服務如何創(chuàng)新管理體制和運行機制？請結(jié)合材料分析。

10、閱讀下面的文言文，完成小題。

馮異字公孫，潁川父城人也。好讀書，通《左氏春秋》《處于多渚》。漢兵起，異以郡掾監(jiān)五縣，與父城長苗萌共

城守，為王莽拒漢。光武略地潁川，攻父城不下，屯兵巾車鄉(xiāng)。異間出行屬縣，為漢兵所執(zhí)。時異從兄孝及同郡丁嫌、

呂晏，并從光武，因共薦異，得召見。異曰：“異一夫之用，不足為強弱。有老母在城中，愿歸據(jù)五城，以效功報德。”

光武日：“善?！碑悮w，謂苗萌日：“今諸將皆壯士屈起，多暴橫，獨有劉將軍所到不虜掠。觀其言語舉止，非庸人

也，可以歸身?！泵缑热眨骸八郎?，敬從子計。”及光武為司隸校尉，道經(jīng)父城，異等即開門奉牛酒迎。光武署

異為豐卷，苗萌為從事，以至洛陽。及王郎起，從破王郎，封應侯。

異為人為退不伐，行與諸將相逢，輒引車避道。進止皆有表識軍中號為整齊每所止舍諸將并坐論功異常獨且樹工

軍中號日大樹將軍。及破邯鄲,乃更部分諸將，各有配隸。軍士皆言愿屬大樹將軍，光武以此多之。別擊破鐵脛于北

平，又降匈奴于林曖頓王，因從平可花。林立二年春，定封異陽夏侯。引擊陽翟賊嚴終、趙根，破之。詔異歸家上冢,

使太中大夫赍牛酒，令二百里內(nèi)太守、都尉已下及宗族會焉。

異自以久在外，不自安，上書思慕闕廷，愿親帷幄，帝不許。后人有章言異專制關中，斬長安令，威權至重，百

姓歸心，號為“咸陽王”。帝使以章示異。異惶懼，上書謝曰：“臣本諸生，過蒙恩私，位大將，爵通侯，受任方面，

以立微功。在傾?；彀阒?，尚不敢過差，而況天下平定，上尊下卑，而臣爵住所蒙，巍巍不測乎？誠真以謹敕，遂

自終始。見所示臣章，戰(zhàn)栗怖懼。伏念明主知臣愚性，固敢因緣自陳。''詔報曰:"將軍之于國家，義為君臣，恩猶

父子。何嫌何疑，而有懼意？”

六年春，異朝京師。引見，帝謂公卿日：“是我起兵時主簿也。為吾披荊棘，定關中。”既罷，使中黃門蜴以珍

寶、衣服、錢帛。后數(shù)引宴見，定議圖蜀，留十余日，令異妻子隨異還西。

(《后漢書?馮異傳》節(jié)選)

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.進止皆有表識/軍中號為整齊/每所止/舍諸將并坐論功/異常獨屏樹下/軍中號曰/大樹將軍

B.進止皆有表識/軍中號為整齊/每所止舍/諸將并坐/論功異常/獨屏樹下/軍中號日/大樹將軍

C.進止皆有表識/軍中號為整齊/每所止舍/諸將并坐論功/異常獨屏樹下/軍中號曰/大樹將軍

D.進止皆有表/識軍中號為整齊/每所止/舍諸將并坐論功異常/獨屏樹下/軍中號曰/大樹將軍

2.下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是

A.建武，是東漢開國皇帝帝劉秀的第一個年號，也是東漢的第一個年號。光武，是劉秀死后的謚號，后人常用“光

武”來指代劉秀。

B.主簿是古代官名，是各級主官屬下掌管文書的佐吏。魏、晉以前主簿官職廣泛存在于各級官署中；隋、唐以后，

主簿是部分官署與地方政府的事務官。

C.“河北”在古代指的是黃河以北，這是一個古今異義詞，與現(xiàn)代漢語中的行政區(qū)劃是不同的。

D.《孫子兵法》是中國現(xiàn)存最早的兵書，也是世界上最早的軍事著作，被譽為“兵學圣典”，其作者是春秋時期著名

的軍事家孫臏。

3.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

A.馮異早年為王莽效力，在父城抵御漢軍。后在出巡屬縣時被漢軍抓獲，經(jīng)苗萌勸說投降劉秀。

B.馮異為人謙虛，治軍有方，深得下屬擁戴，在調(diào)整將領并分配各自的屬官時，大家都表示愿意跟隨馮異，他因此

得到光武帝的贊賞。

C.馮異因?qū)伊?zhàn)功得到封侯之賞，還享有奉詔回鄉(xiāng)祭掃祖墳、朝廷官員送牛酒、當?shù)卮笮」賳T及同族人陪同祭墳的

特殊待遇。

D.馮異位高權重，遭人嫉恨彈劾。光武帝讓馮異看彈劾他的奏章，一方面是信任，另一方面暗含試探告誡之意。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)異為人謙退不伐，行與諸將相逢，輒引車避道。

(2)見所示臣章，戰(zhàn)栗怖懼。伏念明主知臣愚性，固敢因緣自陳。

11、閱讀下面的文言文，完成各題。

抗字幼節(jié)，孫策外孫也。(陸)遜卒時，年二十，拜建武校尉。

永安三年，俱干，孫皓即位，加鎮(zhèn)軍大將軍，領益州牧。

抗聞都下政令多闕，憂深慮遠。乃上疏日：“臣聞德均則眾者勝寡，力住則安者制危，蓋六國所以兼并于強秦，

西楚所以北面于漢高也。今敵跨制九服，非徒關右之地。割據(jù)九州，豈但鴻溝以西而已。國家外無連國之援，內(nèi)非西

楚之強，庶政陵遲，黎民未乂。而議者所恃.徒以長川峻山，此乃守國之末事，非智者之所先也。臣每慮此，常中夜

撫枕，臨餐忘食?！?/p>

鳳皇元年，西陵督步闡據(jù)城以叛，遣使降晉?？孤勚?，令將軍左奕等徑赴西陵。枚軍營更筑嚴圍，自赤谿至故市，

內(nèi)以圍闡，外以御寇，晝夜催切，眾甚苦之。諸將咸諫日：“今及三軍之銳，亟以攻闡，比晉救至，闡必可拔。何事

于圍，而以弊士民之力乎？”抗日：“此城處勢既固，糧谷又足，且所繕修備御之具，皆抗所宿規(guī)。今反身攻之，既

非可卒克，且北救必至，至而無備，表里受難，何以御之？”諸將咸欲攻闡，抗每不許。宜都太守雷譚言至懇切，抗

欲服眾，聽令一攻。攻果無利，圍備始合。

晉車騙將軍羊祜率師向江陵，諸將咸以抗不宜上?？谷眨骸敖瓿枪瘫悖瑹o所憂患。如使西陵盤結(jié)，則南山群

夷皆當擾動，則所憂慮，難可而竟也。吾寧棄江陵而赴西陵，況江陵牢固平？”

初，江陵平衍，道路通利，抗敕江陵督張成作大堰遏水，以絕寇叛。祜欲因所遇水，浮船運糧，揚聲將破堰以通

步軍?？孤劊瓜特狡浦?。祜至當陽。聞堰敗，乃改船以車運，大費損功力。

晉巴東監(jiān)軍徐現(xiàn)率水軍詣建平，荊州刺史楊肇至西陵。抗令張威固守其城；公安督孫遵巡南岸御祜；水軍督留慮、

鎮(zhèn)西將軍朱琬拒胤；身率三軍，憑圍對肇。將軍朱喬、營都督俞贊亡詣肇?？谷眨骸百澻娭信f吏，知吾虛實者，吾常

慮夷兵素不簡練，若敵攻圍，必先此處?！奔匆挂滓拿瘢砸耘f將充之。明日，肇果攻故夷兵處，抗命旋軍擊之，矢

石雨下，肇眾傷死者相屬。肇計屈夜遁?？褂分?，而慮闡畜力伺間，兵不足分，于是但鳴鼓戒眾，若將追者。肇眾

兇懼，悉解甲挺走，抗使輕兵躡之，肇大破敗，祜等皆引軍還。抗遂陷西陵城，誅夷闡族及其大將吏，自此以下，所

請赦者數(shù)萬口。修治城國，東還樂鄉(xiāng)，貌無冷色，謙沖如常，故得將士歡心。

評日：劉備天下稱雄，一世所憚，陸遜春愁方壯，威名未著，摧而克之，罔不如志。予既奇遜之謀略，又嘆權之

識才，所以濟大事也。及遜忠誠懇至，憂國亡身，庶幾社稷之臣矣。抗貞亮籌干，成有父風，奕世載美，具體而微,

可謂克構者哉！

（選自《三國志?陸抗》，有刪節(jié)）

1.對下列加點詞的解釋，不正確的一項是

A.力作則安者制危侔：相等

B.秋軍營更筑嚴圍敕：命令、告誡

C.抗欲服眾，聽令一攻聽：聽從

D.貌無野■色矜：驕傲

2.下列對文中相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是

A.假節(jié)：假（同“借”）以符節(jié)，持節(jié)。是皇帝將節(jié)借給執(zhí)行臨時任務的臣子使用。漢末與魏晉南北朝時，“假節(jié)”

是一種掌地方軍政的官獲得的稱號，“假節(jié)”者可殺犯軍令者。

B.九服：原指京畿以外的九等地區(qū)，即侯服、甸服、男服、采服、衛(wèi)服、蠻服、夷服、鎮(zhèn)服、藩服；后泛指全國各

地區(qū)。

c.鴻溝：古運河名。楚漢項劉相爭時曾劃鴻溝為界。后就把兩國疆土的分界稱為鴻溝。

D.春秋：儒家經(jīng)典之一，相傳孔子根據(jù)魯國的編年史修訂而成。此處是說陸遜飽讀詩書，所以才有“書生拜大將”

之說。

3.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)國家外無連國之援，內(nèi)非西楚之強，庶政陵遲，黎民未乂。

(2)祜欲因所遏水，浮船運糧，揚聲將破堰以通步軍?？孤?，使咸亟破之。

4.史家評陸抗“貞亮籌干"，“西陵破晉"一戰(zhàn)如何體現(xiàn)他的“籌干”的？請簡要概括。

12、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

材料一：索菲亞是歷史上首個獲得公民身份的機器人。與人類極為相似的人類機器人索菲婭自曝愿望，稱想去上

學，成立家庭。索菲婭看起來就像人類女性，擁有橡膠皮膚，能夠使用很多自然的面部表情。它的發(fā)明人漢森說：“她

的目標就是像任何人類那樣，擁有同樣的意識、創(chuàng)造性和其它能力?！?/p>

材料二：著名物理學家史蒂芬?霍金向英國《獨立報》表示，人類必須建立有效機制盡早識別威脅所在。防止人

工智能對人類帶來的威脅進一步上升?；艚鸨硎荆阂粋€超級聰明的人工智能可以非常好地實現(xiàn)它的目標。如果這些目

標沒有與人類一致，人類就麻煩了。

你認為人工智能是人類的福音還是噩夢?根據(jù)自己的理解寫一篇不少于800字的文章。要求選好角度，確定立意，自定

文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

參考答案

1、D

【解析】

本題考查近義詞語的辨析能力。應對此類試題一定要結(jié)合語境，從近義成語的語意側(cè)重點、語體色彩、感情色彩、語

法功能等角度加以辨析。作答時，可先選擇自己較為熟悉的成語來逐個排除選項，最終得出正確答案。

感悟，指有所感觸而領悟；感知，指客觀事物通過感官在人腦中的直接反應。依據(jù)后文“在潛移默化中領悟民族語言

的獨特規(guī)則”可知，此空應選用“感悟”。

弱化，變?nèi)?，使變?nèi)?；簡化，把繁雜的變成簡單的。依據(jù)“以形象為主要特點的漢語言，不可能像西方語言那樣作過

多的語言規(guī)則的理性分析”可知，不是要“簡化規(guī)則”，“規(guī)則”是不會變的，只是要在教學中使對“規(guī)則”的分析

變?nèi)?，所以此空應選用“弱化”。

學以致用，學到的東西得以用于實際；師心自用，形容自以為是，不肯接受別人正確意見。與“學生”相搭配，應選

用“學以致用”。

故選D。

【點睛】

正確運用詞語要弄清楚一下幾種類型的錯誤：一、看詞語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；二、看詞語意思與

所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；三、看詞語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境；四、看詞語

適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴；五、看詞語運用是否因望文生義而誤用；六、看詞語是否因畫蛇添足而

造成前后內(nèi)容重復。

2、1.C

2.C

【解析】

1.本題考核正確使用詞語的能力。此類試題答題時，首先明確詞語的意思，然后結(jié)合語境辨析正誤。這類題要從三個

方面綜合考慮分析，即詞語的基本義、感情色彩和語境意義。需要注意色彩不明，斷詞取義，對象誤用，謙敬錯位，

功能混亂，不合語境，望文生義等錯誤使用類型。

A項，閃爍，物體忽隱忽現(xiàn)，變動不定，此處指他頭頂?shù)陌装l(fā)不時閃出，使用正確。

B項，掬得起，掬，兩手捧；掬得起，捧得起。這里形容“一汪燭輝”，使用正確。

C項，囑托，含鄭重其事、托付的意思，語境中無上述內(nèi)容。該處語境細讀來，有口語化特征，用“叮嚀”比較合適。

D項，毅然，意思指堅決地；毫不猶豫地。此處與“徹底”搭配，使用正確。

故選C。

2.本題考查學生正確使用標點符號的能力。解答此類題目時，首先應明確題干的要求，如本題”文段中畫線的甲乙丙

句，標點有誤的一項是"，然后根據(jù)自己的識記，瀏覽選項，排除有錯誤的句子即可。

C項，第一句是說“野地接納了藝術家”，后面是說“野地也可以拒絕"，第一句話意思已經(jīng)完整，第一句后的“藝

術家”后的逗號改為句號；第二處“野地也能夠拒絕，并且做得毅然徹底”意思完整，與“強加于它的東西最終就不

能立足”之間并非解釋說明的關系，因而“徹底”后的冒號改為句號。

故選C。

【點睛】

標點符號用法的復習與備考，應該把主要精力放在辨認識別上。首先應弄清楚12種標點符號的基本用法，知道哪幾種

在實際運用中易混易錯，然后選擇相應的練習題進行訓練，通過練習，探求規(guī)律，掌握方法。具體說來，要做到以下

幾點：1、弄清功用。切實掌握每一種標點符號的獨特功用，特別是對于那些易混淆的標點，更要掌握它們的用法，從

而正確地使用和判斷。2揣摩語氣。判斷句子的語氣要從整個句子去考慮，不能只看其中的一些詞語。如有的句子雖

有疑問詞，但整個句子表達的是陳述語氣，句末就只能用句號，而不能用問號。3、分析結(jié)構。句子的結(jié)構影響著標點

的使用。如單句內(nèi)部不能用句末點號（句號、問號、嘆號），同樣，復句的各分句之間，不能使用頓號。4、緊扣語境。

標點在一定語言環(huán)境里有一些變通的用法。如：①我們清楚地看到，上海廣大人民群眾在這次抗洪斗爭中為江浙人民

作出了重大貢獻。②科學研究表明：人類是由猿猴進化而來的。同是動賓之間，一者用逗號，一者用冒號，為什么？

①句用逗號的條件是，賓語是一個比較長的主謂詞組，不用逗號隔開，讀起來就會感到吃力。②句用冒號的條件是為

了強調(diào)賓語的重要性，因而把它放在比較突出的位置上。1、理解句意。審視標點的正誤要和正確理解句意結(jié)合起來。

如：老楊同志，請您稍等一下！“稍等”說明語氣比較舒緩，既然是語氣舒緩的祈使句，那么末尾就該用句號，而不

是感嘆號。2、留意套用。所謂“套用”是指在標點使用時，有不少情況是點號和標號連在一起使用，最常見的有引號

與句末點號的套用和括號與點號的套用這兩種。它們的位置關系都有一些要求，要留意。7、注意區(qū)別。如冒號中總說

與分說的用法，容易和破折號中表示說明或注釋的用法相混淆。同時，凡是用破折號表示注釋的，可以把注釋刪去，

句子的內(nèi)容與形式仍是完整的；而用冒號表示總說與分說的句子則不能把分說部分刪去。從語氣方面分析，用冒號表

示總說與分說時，中間的停頓時間較長；而用破折號表示注釋時，則沒有停頓時間或停頓時間很短。

3、B

【解析】

本題考查學生語言表達的連貫性。解答此類試題，首先要瀏覽語段，把握語段的中心話題，然后分析橫線前后的句子,

借以確定首句和尾句，最后根據(jù)關聯(lián)詞語、代詞、指示代詞等確定句子之間的順序。

分析六個句子可以發(fā)現(xiàn)，③②兩句以“落”相連，由“梧桐葉子”之“落”聯(lián)系到“我”的“心里”，這兩句應放在

一起，①④⑥寫出“我”面對落葉時的心理及行動，所以“葉落”應在前，引發(fā)的人物心里應在后，這就排除ACD三

項；⑤描寫葉子形態(tài)，與下文“小船”照應。

故選B。

4、1.D

2.C

3.①以圖書銷售為中心，開展多元混合業(yè)態(tài)經(jīng)營；②利用互聯(lián)網(wǎng)技術，充分滿足讀者個性化需求；③提升從業(yè)人員整

體素質(zhì)和職業(yè)水平，使其成為書店文化特色的一部分。

【解析】

1.本題考查學生理解文中重要概念，篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，

如本題“下列對'獨立書店'相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是"，然后到文中圈出有關“獨立書店”的文字,

再瀏覽選項的內(nèi)容，與文本進行比較。

D項，“獨立書店以目標精準、定位獨特的價值觀為核心依托”錯誤。結(jié)合“獨立書店正作為一個微型文化綜合體，

通過特色的文化定位和環(huán)境打造，以書籍展售、主題展覽、演講座談、讀書沙龍等多元經(jīng)營，在激烈競爭的商業(yè)實踐

中勇敢探索互聯(lián)網(wǎng)時代'書店+'模式的生存法則”分析，“以目標精準、定位獨特的價值觀為核心依托”篡改文意。

故選D。

2.本題考查學生篩選、概括文中信息能力。解答此類題，要求學生通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎上回

歸文章，劃定答題區(qū)域，仔細閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進行整合概括回答問題。選項信息的語言與原

文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題

干的選項。

C項，”隨著開店數(shù)量的增長，實體書店將擺脫困境”錯誤。結(jié)合“在電子商務和網(wǎng)絡書店的挑戰(zhàn)下，傳統(tǒng)店鋪和實

體書店面臨種種經(jīng)營困境。但與此同時，一批隱身街區(qū)巷弄、藏匿地庫閣樓的獨立書店，卻由于堅持特色定住、多種

經(jīng)營而得到了長足的發(fā)展”分析，無法推斷出”隨著開店數(shù)量的增長，實體書店將擺脫困境”。

故選C。

3.本題考查學生篩選并整合文中信息的能力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎上，仔細

閱讀題干，明確題目要求，然后回歸文本，仔細閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進行整合概括回答問題。對

文章進行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答。重點關注各段的段首和段尾句，分條作答。

結(jié)合“一批隱身街區(qū)巷弄、藏匿地庫閣樓的獨立書店，卻由于堅持特色定住、多種經(jīng)營而得到了長足的發(fā)展。獨立書

店正作為一個微型文化綜合體，通過特色的文化定位和環(huán)境打造，以書籍展售、主題展覽、演講座談、讀書沙龍等多

元經(jīng)營，在激烈競爭的商業(yè)實踐中勇敢探索互聯(lián)網(wǎng)時代'書店+'模式的生存法則”分析，以圖書銷售為中心，開展多

元混合業(yè)態(tài)經(jīng)營；

結(jié)合“新型實體書店可利用互聯(lián)網(wǎng)技術優(yōu)勢，對不同消費者的閱讀習慣進行分析，獲取每一位客戶的深度需求，從而為

消費者畫像。當前，一個書店能在多大程度上滿足讀者的個性化需求已成為衡量其附加值的重要標準之一”分析，利

用互聯(lián)網(wǎng)技術，充分滿足讀者個性化需求；

結(jié)合“新型實體書店還應通過業(yè)務交流和培訓，構建起復合型人才培養(yǎng)體系，提高書店從業(yè)人員的整體素質(zhì)和職業(yè)水

平，讓其深度認可書店的人文精神和價值理念，自覺成為書店文化特色的一部分”分析，提升從業(yè)人員整體素質(zhì)和職

業(yè)水平，使其成為書店文化特色的一部分。

5、1.稼軒

2.A

3.這首詞上片寫今昔對比，下片寫物轉(zhuǎn)星移，到了結(jié)尾時，作者突然筆鋒一轉(zhuǎn)，寫出離別之意即戛然而止。聯(lián)系作者

生平，他生于亂世，力主抗金，由于投降派把持朝政，遭到百般打擊。這首詞比興并用，國家的現(xiàn)狀與前途，個人的

希望與失望，俱見于言外。憤激之情，看似平淡，卻內(nèi)涵深廣，遠遠超出了送別的范圍。

【解析】

1.本題考查學生對文化常識的掌握情況。關于文化常識只要記牢背熟即可。辛棄疾，原字坦夫，后改字幼安，號稼軒,

山東東路濟南府歷城縣（今濟南市歷城區(qū)遙墻鎮(zhèn)四鳳閘村）人。南宋豪放派詞人、將領，有“詞中之龍”之稱。與蘇

軾合稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟南二安”。

2.本題屬于綜合考查題，考查學生對詩句的理解能力，同時考查對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀

選擇題的形式，各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要

求，如本題的題干要求選出“下列選項對文本分析不當?shù)囊豁棥?，然后要注意了解詩歌的?chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，

接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表

現(xiàn)手法，再對照選項一一確認，得出答案。

A項，“勸勉別人熱愛生命，珍惜時光”錯誤，莫折的意思是不要去折；莫折荼靠，且留取一分春色的意思是不要去

折荼藤花，權且留住一分春色。荼熊是在春末開的花，故珍惜春天的人，往往發(fā)出“開到荼藤花事了”的慨嘆，作者

一開口便勸人“莫折荼藤”，其目的正是要“留住”最后“一分春色”。這一句未明寫送人，實則點出送人的季節(jié)已

是暮春。

故選A。

3.本題考查鑒賞詩歌思想情感的能力。鑒賞作者思想感情，可借助于“三看三抓法”答題，即看標題、看作者、看注

釋；抓詩眼（或詞眼）、抓主旨、抓意象特征。組織答案時，要用能夠準確表現(xiàn)作者情感特點和情感基調(diào)的詞語來概括

作者的思想感情。平時要積累一些常見的詩歌情感規(guī)范用語。這是一首別開生面的送別詞。上片開頭以勸阻的口氣寫

道：“莫折荼施！”荼藤是在春末開的花，故珍惜春天的人往往發(fā)出''開到荼藤花事了”的慨嘆，作者一開口便勸人

“莫折荼藤”，其目的正是要“留住”最后“一分春色”。企圖以“莫折荼靠”留住“春色”，自然是癡心妄想。這

一句未明寫送人，實則點出送人的季節(jié)已是暮春，接著又以“還記得”領起，追溯“青梅如豆，共伊同摘”的往事。

“青梅如豆”乃是“春半”之時的景物。再寫“看花”，以“少日”的“醉夢”，對比“而今”的“醒眼”?！岸瘛?/p>

以“醒眼”看花，花卻“笑我頭如雪”，讓人可“恨”。下片寫物換星移，“榆莢陣，菖蒲葉。時節(jié)換，繁華歇”。

“花”與“柳”也都“老”了，自然不再“笑我”，但不用說“我”也更加老了，那又該“恨”誰，“算怎禁風雨，

怎禁料鳩！”在同摘青梅的往事之后，是榆錢紛落、菖蒲吐葉，時節(jié)不斷變換，繁華都歇，只剩下幾朵“荼熊”的今

時！即使“莫折”，但風雨陣陣，鶉鳩聲聲，那“一分春色”也是留不住的?！傲哮F”在初夏鳴。將鳩一叫，說明春

天已經(jīng)歸去，百花的芬芳也就停止了。因此這種鳥在詩詞中就常被用來表現(xiàn)歲月蹉院、年華虛度、眾芳衰歇、青春遲

暮的悲哀。作者在這里于“時節(jié)換。繁華歇”之后繼之以“算怎禁風雨，怎禁耦鳩！”表現(xiàn)了對那僅存的“一分春色”

的無限擔憂。在章法上，與開頭遙相呼應?！袄先饺劫饣ü擦?，是棲棲者蜂和蝶”兩句，是工對，命意新警?！盎ā?/p>

敗“柳”老，“蜂”與“蝶”還忙忙碌碌，不肯安閑，有什么用處呢？春秋末期，孔丘為興復周室奔走忙碌，有個叫

微生畝的很不理解，問道：“丘何為是棲棲者與？”作者在這里把描述孔子的詞兒用到“蜂”“蝶”上，是寓有深意

的。上述描寫都沒有涉及餞別，到了結(jié)尾時，作者突然筆鋒一轉(zhuǎn)，寫了“也不因春去有閑愁，因離別”即戛然而止，

給讀者留下一系列的懸念和疑問。聯(lián)系作者生平，他生于亂世，力主抗金，由于投降派把持朝政，遭到百般打擊。這

首詞把“春去”與“離別”絡合起來，觸景生情，比興并用，國家的現(xiàn)狀與前途，個人的希望與失望，俱見于言外。

憤激之情，看似平淡，卻內(nèi)涵深廣，遠遠超出了送別的范圍。

6、(1)鍥而不舍，金石可鏤(或：駕馬十駕，功在不舍。)

(2)同是天涯淪落人，相逢何必曾相識

(3)但愿人長久，千里共嬋娟

【解析】

試題分析：看清題目要求，認真作答，不能出現(xiàn)錯字、漏字、別字、衍字，順序顛倒的情況。注意重點字的寫法。要

特別注意如下字詞：“鍥”“嬋娟”。

考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。

7、1.C

2.(1)作者希望從小生活的“村莊”黃沙梁能存留下來，不要被廢棄荒蕪。

(2)作者離開故鄉(xiāng)后，渴望再次融入而不得，所以希望舊有的熟悉的鄉(xiāng)村文明留存下來。

(3)“村莊”是作者的精神家園，無論面對任何困難和挑戰(zhàn)，作者都要留住“村莊”賦予的美好的性格。

3.(1)“我知道它早已經(jīng)不在那里”與標題、首段“留住這個村莊”相呼應。

(2)末段運用了排比，“加在……后面/前面/中間”，表達了作者渴望望融入村莊的急切心情。

(3)深化主旨，言有盡而意無窮，引發(fā)讀者深思。

【解析】

1.試題分析：該題屬于綜合考查文學類文本的基本體裁特征?？疾閮?nèi)容涉及理解散文作品的內(nèi)容，語言，表現(xiàn)手法，

散文主旨等各個方面。做此類題須首先原文，整體理解把握作品內(nèi)容及主旨。結(jié)合選項具體分析。仔細閱讀選項，然

后逐一到原文中搜索相關內(nèi)容。理解后和選項加以比對，看看是否有出入。C項，文中并未提到因“自己出身農(nóng)村”

而感到自卑。屬于無中生有。

2.試題分析：該題考查理解標題的含義。首先，要抓住標題中的關鍵字詞。其次，分別理解關鍵字詞的本義、比喻

義(如果有則答，沒有就不需要答)、情感義、主旨義等。當然，有時還需適當考慮標題本身存在的表達技巧。答題前

要通讀文本，整體理解把握散文內(nèi)容。本文題目是“留住這個村莊”，文章從多個角度表達了想把它留下來的意愿。

作者同新認識的友人回去時，看到他曾生活過的村莊“像一堆破舊東西扔在荒野里”，村子里的老人說“村子經(jīng)常沒

人”“村子附近的地全播荒了”，作者內(nèi)心很希望黃沙梁能存留下來，不被廢棄。文章結(jié)尾，“我莫名地流著淚”，作

者希望這個村莊里能加進自己的聲音，渴望再次融入，但這是不可能的。因此希望記憶中的鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文明能留下來。

“我是在黃沙梁長大的樹木，不管我的根伸到哪里，枝條蔓過籬笆和墻，在別處開了花，結(jié)了果，我的根還在黃沙梁，

他們就整不死我，也無法改變我”，表明黃沙梁是作者的精神家園，給了他精神支撐，勇于面對任何困難，因此要留

住村莊，留住村莊就是留住自己的精神家園。將上述內(nèi)容分條整理即可。

3.試題分析：該題考查散文段落的作用。答題前先通讀全文，整體理解把握文本內(nèi)容。散文段落的作用，可以從內(nèi)容

和結(jié)構兩個方面回答。內(nèi)容上，本段表達了作者渴望融入村莊的急切心情。最后一句“我知道它早已經(jīng)不在那里”，

深化了主旨，能引發(fā)讀者無限思考。結(jié)構上，該段內(nèi)容表達我想留住這個村莊，與標題“留住這個村莊”照應；我站

黃沙梁看著眼前的家鄉(xiāng)內(nèi)心無限感慨與開頭“我沒想這樣早地回到黃沙梁”首尾呼應。

8、1.D

2.A

3.①材料一：我國目前糧食生產(chǎn)的現(xiàn)狀及實施“藏糧于地、藏糧于技”戰(zhàn)略。

②材料三：進入新世紀后我國糧食安全應居安思危的原因。（或“進入新世紀后我國糧食安全面臨的諸多挑戰(zhàn)”）

③材料四：解決中國糧食安全問題的戰(zhàn)略構想（或“應對措施；應對策略；應對方法；應對手段等”）

【解析】

1.本題考查把握內(nèi)容要點和篩選文中的信息的能力。信息篩選題先把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表明作者觀

點的語句，形成整體印象，尤其要注意對選文中心句的理解；再把握題干，確定答題區(qū)間；最后將選項信息與原文語

句內(nèi)容進行對應比較。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設置一

些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項。

D項，“由'吃不飽'到'吃得飽'再到'吃得好'的歷史性轉(zhuǎn)變”錯誤，曲解原意，原文表述是“由'吃不飽'到

‘吃得飽'，并且'吃得好'的歷史性轉(zhuǎn)變”；另，“吃不飽”也并非一定指表中這低產(chǎn)的四年。

故選D。

2.本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治觥?/p>

在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、觀點、結(jié)構思路等進行分析概括，注意

結(jié)合語境。

A項，“走的就是依靠科技獲得高效的藏糧于技的內(nèi)涵式發(fā)展道路”錯誤，原文材料一“藏糧于技，就是走依靠科技

提高單產(chǎn)的內(nèi)涵式發(fā)展道路”，可知是“提高單產(chǎn)”，而不是“獲得高效”。

故選A。

3.本題考查學生把握文章內(nèi)容要點，篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目，首先要通讀文章，整體把握文章

大意，在此基礎上，仔細閱讀題干，明確題目要求，然后回歸文本，仔