2022年湖南岳陽(yáng)中考語(yǔ)文試題及答案

2022年湖南岳陽(yáng)中考語(yǔ)文試題及答案

一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用。（17分）

1.（7分）青春有為，時(shí)代有我。學(xué)校開(kāi)展以“我們是中國(guó)青年”為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)你

參與并完成下列問(wèn)題的任務(wù)。

閱讀下面這段文字，完成問(wèn)題。

【時(shí)代召喚】

【甲】一代人有一代人的使命，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的擔(dān)當(dāng)。中國(guó)青年始終滿懷對(duì)祖國(guó)

和人民的赤子之心，為人民戰(zhàn)斗、為祖國(guó)獻(xiàn)身、為幸福生活?yuàn)^斗，譜寫了一曲又一曲壯麗的

青春之歌。面對(duì)近代以來(lái)的民族危亡，青年們前赴后繼投入到追求真理、追求進(jìn)步的斗爭(zhēng)，

實(shí)現(xiàn)了中國(guó)人民和中華民族近代以來(lái)第一次全面覺(jué)醒。【乙】面對(duì)改革開(kāi)放的大江大河，青

年們選擇了遠(yuǎn)方，風(fēng)雨兼程，甌礪奮進(jìn)?！颈亢翢o(wú)疑問(wèn)，青年是整個(gè)社會(huì)力量中最積極、

最有生氣的力量，國(guó)家的希望在青年，民族的未來(lái)在青年。新時(shí)代的青年，遇到了中華民族

發(fā)展的最好時(shí)期；青年的新時(shí)代，也收獲了建①一一立業(yè)的人生機(jī)遇?！径　繒r(shí)代托舉青

年，青年也定不會(huì)②______負(fù)時(shí)代。歲月不老，青春不朽；生逢其時(shí)，重任在肩。

（1）依次給這段文字中加點(diǎn)的字注音，全部正確的一項(xiàng)是

A.chif6ng

B.dif6ng

C.difen

D.chifen

（2）在這段文字的橫線處填入漢字，全部正確的一項(xiàng)是

A.①功②幸

B.①攻②幸

C.①攻②辜

D.①功②辜

（3）下面這句話是從上面語(yǔ)段中抽離出來(lái)的，若回歸語(yǔ)段，放在哪一處語(yǔ)意最連貫

面對(duì)新中國(guó)成立初期百?gòu)U待興，有志青年沖破重重阻礙回到祖國(guó)懷抱，投身建設(shè)、興學(xué)助教。

A.【甲】

B.【乙】

C.【丙】

D.【丁】

2.（2分）【強(qiáng)國(guó)有我】下面句子摘自小丹同學(xué)的隨筆《壯哉，中國(guó)青年!》，請(qǐng)幫她指出加

點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

A.征戰(zhàn)2022年北京冬奧會(huì)的小將蘇翊鳴鍥西不畬地刻苦訓(xùn)練，收獲了單板滑雪大跳臺(tái)金牌

和坡面障礙技巧銀牌。

B.“國(guó)潮”是“國(guó)風(fēng)”與“潮流”的結(jié)合體，它的火爆盛行與中國(guó)青年對(duì)中華民族的燦爛文

明發(fā)自內(nèi)心的崇拜懇昌相天。

C.湖南姑娘彭靜旋常在法國(guó)街頭穿著漢服彈奏古箏，以別有用心、的選曲、行云流水的演繹

展示中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的魅力。

D.為了打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)，1800多名熱血青年將生命定格成永恒,

譜寫出一曲曲港氣■饞住的英雄贊歌。

3.（2分）小丹梳理了她為參加征文比賽積累的素材，請(qǐng)幫她指出有語(yǔ)病的一項(xiàng)（）

A.新冠肺炎疫情發(fā)生以來(lái)，約32萬(wàn)余支青年突擊隊(duì)、550余萬(wàn)名青年奮戰(zhàn)在抗疫一線，為

我國(guó)疫情防控做出了重大貢獻(xiàn)。

B.第26屆“中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者周雷帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，培育出16個(gè)優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的水稻新品

種，為“中國(guó)碗”裝“中國(guó)糧”增添了底氣。

C.80后女科學(xué)家王琳開(kāi)創(chuàng)性地將蠶絲中的絲膠化作修補(bǔ)神經(jīng)的利器，此舉使我國(guó)走出了一

條原創(chuàng)的再生醫(yī)學(xué)“絲綢之路”。

D.在城市的大街小巷，快遞小哥、外賣騎手風(fēng)里來(lái)雨里去，為千家萬(wàn)戶傳遞幸福和溫暖，

讓青春在平凡崗位上出彩閃光。

4.（3分）【砥礪前行】

行動(dòng)是青春最有效的磨礪。我們?yōu)槌砷L(zhǎng)為一名合格的中國(guó)青年，既要向老一輩中國(guó)青年學(xué)習(xí)，

也要在生活中處處嚴(yán)格要求自己。

探究以下兩則材料，思考提煉兩位老一輩中國(guó)青年在面臨人生選擇時(shí)的相同做法。

材料一錢偉長(zhǎng)18歲參加高考，國(guó)文和歷史都是100分，物理5分。被清華大學(xué)錄取后，

國(guó)文系和歷史系都搶著要他，但他卻選擇了物理系。原因是他進(jìn)清華的第三天，就發(fā)生了“九

一八事變”。錢偉長(zhǎng)聽(tīng)到消息后義憤填膺地說(shuō)：“我要學(xué)習(xí)制造飛機(jī)大炮，報(bào)效祖國(guó)?！庇谑?/p>

他開(kāi)始從零起步學(xué)習(xí)物理，刻苦鉆研，最終成為“中國(guó)力學(xué)之父”。

材料二劉少奇的父親希望子女讀書受教育。從8歲到13歲，劉少奇不停變換私塾讀書，

后來(lái)決定自學(xué)，成為遠(yuǎn)近聞名的“讀書狂”。風(fēng)起云涌的革命使劉少奇決心投入到時(shí)代的洪

流之中。1913年劉少奇考入玉潭學(xué)校，1916年夏從玉潭學(xué)校畢業(yè)后考入駐省寧鄉(xiāng)中學(xué)。1916

年秋，受武力救國(guó)思想的影響，劉少奇以第一名的成績(jī)考入長(zhǎng)沙的陸軍講武堂，以實(shí)現(xiàn)自己

投筆從戎、以武報(bào)國(guó)的理想。1917年3月，陸軍講武堂正式開(kāi)學(xué)，劉少奇立即結(jié)束了在駐

省寧鄉(xiāng)中學(xué)的學(xué)業(yè)，前去報(bào)到入學(xué)。

5.（3分）2022年4月28日，中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心對(duì)1156名受訪青年進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)

查，如圖是調(diào)查結(jié)果之一。請(qǐng)?zhí)骄吭搱D，簡(jiǎn)要寫出你得出的主要結(jié)論。

提升生活技能可以帶來(lái)哪些益處？

----人的成就感62.7%

岸生活樂(lè)趣與愛(ài)好61.3%

實(shí)生活，戒少虛度浪費(fèi)55.5%

屋美系和謂睦鹿一44一級(jí)

數(shù)據(jù)來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)直中心

二、閱讀與理解。（53分）

6.（5分）古詩(shī)文默寫。

（1）子曰：“人不知而不慍，？”（《論語(yǔ)?學(xué)而》）

（2）兼葭蒼蒼，。（《詩(shī)經(jīng)?兼葭》）

（3）春蠶到死絲方盡，。（李商隱《無(wú)題》）

（4）在岑參的《白雪歌送武判官歸京》中，以春景寫冬景，發(fā)揮聯(lián)想，運(yùn)用比喻，既寫出

了詩(shī)人的欣喜之情，又表現(xiàn)了邊塞特有的奇異風(fēng)光的兩句詩(shī)：，。

7.（4分）古詩(shī)閱讀。閱讀下面古詩(shī)，完成問(wèn)題。

西歸①絕句（十二首之二）

［唐］元稹

五年江上損容顏，今日春風(fēng)到武關(guān)。

兩紙京書②臨水讀，小桃花樹(shù)滿商山。

【注釋】①西歸：此詩(shī)作于詩(shī)人被貶五年后，自唐州（今河南省唐河縣）奉詔還京途中。②

書：友人李復(fù)言、白居易的書信。

詩(shī)歌表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心情？請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)你是如何讀懂詩(shī)人心情的。

8.（11分）文言文閱讀。閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成問(wèn)題。

【甲】

嗟夫！予嘗棗古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲,居廟堂之高則

憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂

而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？

（節(jié)選自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）

【乙】

皇佑二年，吳中大饑，殍瑾①枕路，是時(shí)范文正②領(lǐng)浙西，發(fā)粟及募民存餉，為術(shù)?甚備，

吳人喜競(jìng)渡好為佛事。希文乃縱民競(jìng)渡,太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。又

召諸佛寺主首諭之曰：“饑歲工價(jià)至賤，可以大興土木之役?！庇谑侵T寺工作鼎興。又新敖倉(cāng)

④吏舍，日役千夫。監(jiān)司奏劾：杭州不恤荒政，嬉游不節(jié)，及公私興造，傷耗民力，文正乃

自條敘：所以宴游及興造，皆欲以發(fā)有余之財(cái)，以惠貧者。貿(mào)易、飲食、工技、服力之人，

仰食于公私⑤者，日無(wú)慮數(shù)萬(wàn)人?；恼?，莫此為大。是歲兩浙唯杭州晏然，民不流徙，

皆文正之惠也。歲饑發(fā)司農(nóng)之粟，募民興利，近歲遂著為令。既已恤饑，因之以成就民利，

此先生之美澤也。

(節(jié)選自沈括《夢(mèng)溪筆談》)

【注釋】①殍瑾：餓死的人。②范文正：范仲淹，字希文。③術(shù)：方法，手段。④敖倉(cāng)：敖，

地名，秦時(shí)以敖地為倉(cāng)，故稱敖倉(cāng)。⑤仰食于公私：依賴官府和民間所提供的工作機(jī)會(huì)生活。

(1)解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

①予嘗求古仁人之心

①用以宴游及興造

(2)請(qǐng)用“/”給文中畫橫線的句子斷句。(限斷一處)

吳人喜競(jìng)渡好為佛事

(3)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫波浪線的句子。

①不以物喜，不以己悲。

②是歲兩浙唯杭州晏然，民不流徙，皆文正之惠也

(4)根據(jù)對(duì)甲段的理解，你認(rèn)為乙段中的范仲淹符合甲段中“古仁人”的標(biāo)準(zhǔn)嗎？請(qǐng)結(jié)合

他的所作所為簡(jiǎn)要分析。

9.(11分)閱讀下面實(shí)用類文本，完成問(wèn)題。

材料一

人際交往中有一個(gè)“自己人效應(yīng)”?！白约喝恕敝傅氖悄切┡c自己志向、價(jià)值觀等相近，

或者是處于同一地域、組織的人。人們更喜歡與自己人相處，對(duì)自己人說(shuō)的話更容易相信。

利用這種原理，在與人溝通時(shí)，我們可以應(yīng)用一個(gè)語(yǔ)言技巧：同步帶領(lǐng)。先同步對(duì)方說(shuō)

的話，最好是能有兩個(gè)同步，然后帶領(lǐng)對(duì)方往我們想要的方向走，這樣往往能收到良好的溝

通效果。

學(xué)會(huì)了同步帶領(lǐng)的語(yǔ)言技巧，如果有人跟我們?cè)V苦，我們就可以這樣說(shuō)：“我知道你現(xiàn)

在很傷心，這樣的情況會(huì)讓你感到很難過(guò)，接下來(lái)你有什么計(jì)劃呢？”前面兩句是同步，后

面一句是帶領(lǐng)。如果把前面兩句同步去掉，對(duì)方很可能覺(jué)得你在敷衍，或者可能覺(jué)得你難以

共情。

（文/黃啟團(tuán)，選自《改變?nèi)松恼勗挕?，中信出版社，有刪改）

材料二

本報(bào)北京8月11日電（記者張賀）《新華字典》（12版）首發(fā)儀式10日在京舉行。

據(jù)介紹，第12版《新華字典》根據(jù)《通用規(guī)范漢字表》等規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，增、冊(cè)!）、改、調(diào)

部分字頭，同時(shí)跟進(jìn)時(shí)代，適量增補(bǔ)新詞，如“初心”“點(diǎn)贊”“二維碼”“粉絲”“截屏”等。

有些詞語(yǔ)增補(bǔ)了新義新用法。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》，2020年8月12日，有刪改）

材料三

近來(lái)，不少簡(jiǎn)單粗暴型的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)不斷沖擊著我們的視野，一點(diǎn)點(diǎn)小成果就是“yyds

（永遠(yuǎn)滴神”'，一點(diǎn)點(diǎn)小激動(dòng)就是“awsl（啊我死了）”，一遇到困難就是“大無(wú)語(yǔ)”，稍有

點(diǎn)起色又“殺瘋了”，不管是贊嘆還是嘲諷說(shuō)一句“絕絕子”總沒(méi)錯(cuò)……至于"笑死”“美爆”

“丑哭”之類更是天天見(jiàn)面，不絕于耳。

上述流行語(yǔ)的語(yǔ)義共性都是極度夸張，語(yǔ)不驚人死不休，靠極致性表達(dá)實(shí)現(xiàn)大眾廣泛傳

播的效應(yīng)。其實(shí)，日常語(yǔ)言中的高程度表達(dá)也很常見(jiàn)，漢語(yǔ)中的相關(guān)詞語(yǔ)就有''很”“非?！?/p>

“特別”“極其”“厲害”等，但是網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言呈現(xiàn)出兩個(gè)鮮明的特點(diǎn)：一是極致表達(dá)大量涌現(xiàn)，

帶有濃烈的夸張色彩；二是隨意使用最高級(jí)，導(dǎo)致語(yǔ)義貶值嚴(yán)重。

極致表達(dá)和傳統(tǒng)的程度副詞相比，因?yàn)槠渖鷦?dòng)形象的隱喻屬性，無(wú)疑具有更大的新鮮感

和更大的沖擊力，但是也帶來(lái)了語(yǔ)詞世界的“通貨膨脹”。經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域里，不斷發(fā)行大額貨幣

會(huì)導(dǎo)致物價(jià)飛漲，貨幣越來(lái)越不值錢。語(yǔ)言世界中，極致表達(dá)大量涌現(xiàn)，不區(qū)分實(shí)際情況到

處濫用，就會(huì)導(dǎo)致“語(yǔ)義貶值”一一語(yǔ)詞失去自己的確定內(nèi)涵，甚至變成一個(gè)純語(yǔ)氣成分。

我們來(lái)考察一下yyds（永遠(yuǎn)滴神）的演變過(guò)程。yyds最早出現(xiàn)在電競(jìng)?cè)?，被游戲主?/p>

用來(lái)贊揚(yáng)電競(jìng)選手出神入化的游戲操作。后來(lái)擴(kuò)展到飯圈，被粉絲用來(lái)稱贊愛(ài)豆（偶像）的

杰出表現(xiàn)。在出圈以后，yyds的應(yīng)用場(chǎng)景不斷擴(kuò)大，不僅可以用來(lái)贊美人物，也可以用來(lái)

贊美國(guó)家、機(jī)構(gòu)、組織，進(jìn)而擴(kuò)展到事件、事理、事物等，一切皆可成神。與應(yīng)用域不斷擴(kuò)

大對(duì)應(yīng)的就是“封神”的門檻不斷降低，只要略有優(yōu)點(diǎn)，都可以yyds,比如“初三14班yyds!”

“鹽水棒冰yyds!”“《黑貓警長(zhǎng)》yyds!”……到了這一步，yyds已經(jīng)變成了一個(gè)口水詞，

主要用于宣泄情緒，沒(méi)有太多的表達(dá)價(jià)值了。

（文/徐默凡，選自《文匯報(bào)》，2021年8月12H,有刪改）

材料四

（圖片來(lái)源：小黑孩）

（1）根據(jù)你對(duì)材料一的理解，請(qǐng)運(yùn)用“同步帶領(lǐng)”的語(yǔ)言技巧，幫小丹完成下列對(duì)話。

小丹：你是哪里人？

游客：我來(lái)自廣西北海。

小丹：

游客：岳陽(yáng)是歷史文化名城。我希望能登登岳陽(yáng)樓，看看君山島，吹吹洞庭風(fēng)。

（2）有人認(rèn)為流行語(yǔ)有時(shí)尚感，在表達(dá)交流中可以隨便使用。對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)，你怎么看？請(qǐng)

根據(jù)材料二、材料三、材料四寫一段議論性文字，表明你的認(rèn)識(shí)。

寫作提示：①?gòu)牟牧现泻Y選有用信息；②運(yùn)用一種論證方法；③思路清晰；④不少于

100字。

（3）結(jié)合上面四則材料，請(qǐng)你為“青少年在廣大生活空間中如何學(xué)習(xí)與運(yùn)用語(yǔ)言”，從不同

角度提兩條建議。

10.（14分）閱讀下面文學(xué)作品，完成問(wèn)題。

送你一朵云

①下午三四點(diǎn)的光景，天空很干凈，有藍(lán)玉之光。這樣的天空，惹得我頻頻抬頭。后來(lái),

我索性停在路邊，一心一意地看天。

②無(wú)數(shù)朵白云突然冒了出來(lái)，像一場(chǎng)雨后，蘑菇們則啦啦地從土里鉆出來(lái)。這很神奇!

我想，天上一定有誰(shuí)在種著這些“白蘑菇”。這些“白蘑菇”密密地聚在一起，又噬嚼啜地

開(kāi)起花來(lái)。你根本來(lái)不及細(xì)看，那些花朵便都開(kāi)好了，它們像秀氣的玉蘭花。

③滿天的玉蘭花呀，一朵挨著一朵，一朵擠著一朵，仿佛有香氣流淌下來(lái)。

④我恨不得飛上天去，摘它們下來(lái)，然后提著籃子去叫賣，讓花香染遍一條又一條悠遠(yuǎn)

的深巷。

⑤晚上，我跟當(dāng)?shù)嘏笥颜f(shuō)起這個(gè)。他挺意外的，“啊”一聲，笑了，說(shuō)：“是嗎？有嗎？

我們這里也有這么好看的天空？"我突然心疼得不知所措。

⑥深夜靜思，突然佩服起杜牧來(lái)。他寫“白云生處有人家”，用白話地把眼睛里看到的

景象實(shí)打?qū)嵉孛枥L出來(lái)。他用的那個(gè)“生”字令我著迷，是“生活”的生，是“活生生”的

生，是“生龍活虎”的生，是“生生不息”的生。我們來(lái)這塵世走一遭，都是為了這個(gè)“生”。

白云，亦不例外。每一朵白云，原本也是有根有家的。

⑦我說(shuō)我養(yǎng)了幾朵示。

⑧晤，是真的。

⑨我把它們養(yǎng)在窗子外頭，養(yǎng)在我小屋的上空。

⑩在屋子里做事時(shí)，我一扭頭，就可以看到它們。它們像小白鴿一樣，隔著窗，朝我張

望。

?每天有它們?cè)?，天空多晴朗啊?/p>

?它們都是愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子，每一個(gè)都學(xué)得一身會(huì)變魔術(shù)的好本領(lǐng)。有時(shí)，它們會(huì)變

成小雞小狗，小羊小兔，甚至小老虎逗我玩。有時(shí)，它們又變成小溪流，嘩啦啦地流?；蚴?/p>

變成沙灘，或是變成山峰、丘陵和峽谷。

?我在看書的時(shí)候，它們也一本正經(jīng)在看書。我在給花澆水的時(shí)候，它們就把自己變

成一朵花。它們也會(huì)跟我屋前長(zhǎng)著的幾棵樹(shù)”，把影子一朵一朵地拋灑到樹(shù)的上灑。有一只

鳥(niǎo)蹲在它們的影子里唱歌，還有一只貓走過(guò)樹(shù)下面，貓?zhí)ь^看看樹(shù)，有些好奇，想必它一定

看見(jiàn)了白云臧在里面。

?偶爾，它們也會(huì)離開(kāi)幾天，去外面的世界巡游。它們一離開(kāi)，天就陰了，下雨或是

下雪了。我不急，也不埋怨，只是耐心等著，我知道它們很快就會(huì)回來(lái)。

?果真，我一覺(jué)醒來(lái)，雨停了，它們正蹲在我的小屋旁，一臉明媚地看著我。

?如果有一天，我說(shuō)我要送一朵云給你，你不必驚訝，那是說(shuō)明你已經(jīng)被我當(dāng)成了知

音。

(文/丁立梅，選自《慢慢走，慢慢愛(ài)》，北京：金城出版社，有刪改)

(1)請(qǐng)結(jié)合全文分析，作者筆下的“云”有哪些特點(diǎn)。

(2)結(jié)合語(yǔ)境，按要求品析語(yǔ)言。

①全文有不少表現(xiàn)力強(qiáng)的詞語(yǔ)，請(qǐng)從三處畫橫線句加點(diǎn)的詞語(yǔ)中任選一個(gè)，結(jié)合上下文，簡(jiǎn)

要分析其妙處。

②請(qǐng)結(jié)合上下文，從修辭的角度賞析畫波浪線的句子。

(3)選文第⑤段寫“我”與當(dāng)?shù)嘏笥训膶?duì)話，有何用意？

(4)選文展現(xiàn)了作者豐富的想象力，請(qǐng)結(jié)合全文分析這個(gè)特點(diǎn)。

11.（5分）名著閱讀。根據(jù)你對(duì)文學(xué)名著的閱讀，回答問(wèn)題。

摘抄和筆記可以幫助重溫作品內(nèi)容，積累語(yǔ)言和素材，有助于提升閱讀質(zhì)量。摘抄，就

是選摘、抄錄原文中的詞語(yǔ)、句子、段落等。閱讀下面小丹從某部名著摘抄的文字，回答后

面的問(wèn)題。

摘錄一到了午夜，達(dá)尼洛躺在柴垛上，鼾聲如雷地睡著了。保爾給發(fā)動(dòng)機(jī)的各部件上好

油，用棉紗頭把手擦干凈，接著從箱子里拿出第六十二卷《朱澤培?加里波第》埋頭讀起來(lái)。

那不勒斯“紅衫軍”的傳奇領(lǐng)袖加里波第的無(wú)數(shù)冒險(xiǎn)故事，很快讓保爾著了迷。

摘錄二他（保爾）被打得遍體鱗傷，渾身鉆心地疼……警備司令不斷地提審他，使他不

得安生。審問(wèn)的時(shí)候他什么也不說(shuō)，一問(wèn)三不知。為什么拒不開(kāi)口，連他自己也不知道。他

想做個(gè)勇敢的人，做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，像他在書里看到的那些人一樣。

摘錄三今天柯察金第一次不用攙扶在花園里散步。他不止一次地問(wèn)我（醫(yī)生尼娜?弗拉

基米羅夫娜），他什么時(shí)候可以出院。我說(shuō)快了……現(xiàn)在我才明白，他疼痛的時(shí)候?yàn)槭裁床?/p>

呻吟，而且絕不肯呻吟。對(duì)我的問(wèn)題，他是這樣回答的：“您讀一讀《牛虻》，就知道了?！?/p>

摘錄四每天晚上，保爾都到公共圖書館去，一直待到深夜才走……他把扶梯靠在那巨大

的書櫥前面，一連幾小時(shí)地坐在上面，一本接一本地翻閱和尋找著感興趣的和有用的書……

在舊書堆里，保爾找到了長(zhǎng)篇小說(shuō)《斯巴達(dá)克斯》。他花兩個(gè)晚上讀完了這本書，又把它放

到另一個(gè)書櫥里，跟高爾基的那些作品擺在一起。他總是把那些最有意思的和性質(zhì)相近的書

擺在一起。

（1）上面摘抄的文字選自長(zhǎng)篇小說(shuō)《譏

（2）摘抄的內(nèi)容一般要根據(jù)學(xué)習(xí)、借鑒的意圖來(lái)選擇。為了分析評(píng)價(jià)主人公保爾?柯察金，

小丹按時(shí)間順序摘抄的是關(guān)于①方面的內(nèi)容。假設(shè)你學(xué)習(xí)、借鑒的具體意圖與小丹相同，你

覺(jué)得也按時(shí)間順序還可以摘抄關(guān)于②方面的內(nèi)容。

（3）在閱讀實(shí)踐中，摘抄和做筆記常常是結(jié)合在一起的，摘抄之后可以隨手寫下讀書心得。

請(qǐng)圍繞這些摘抄文字用簡(jiǎn)約的語(yǔ)言寫下你的讀書心得。

12.（3分）善于發(fā)現(xiàn)別人身上優(yōu)點(diǎn)的人，也往往是善于向他人學(xué)習(xí)的人。讀完《西游記》，

你一定發(fā)現(xiàn)唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧師徒身上都有優(yōu)點(diǎn)。請(qǐng)從中住西二人，說(shuō)說(shuō)你最想

向其學(xué)習(xí)的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，并結(jié)合原著相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析這個(gè)優(yōu)點(diǎn)在其身上的具體表現(xiàn)。

三、寫作。（50分，其中含書寫5分）任選一題，按要求寫一篇文章。

13.（50分）知音，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》（第7版）解釋為“真正了解自己的人”。作家丁立梅

送知音一朵云。你會(huì)給你的知音送什么呢？送的禮物又蘊(yùn)含著你怎樣的志趣呢？

請(qǐng)以“送你”（把題目補(bǔ)充完整）為題，或自擬題目，以“分享，或勸慰，或感

謝，或道歉，或鼓勵(lì)……”為寫作目的，寫一篇文章。

要求：

①明確寫作目的；

②文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征明顯；

③不少于600字；

④不得抄襲，不得套作，不得泄露個(gè)人信息。

14.小丹說(shuō)：很多時(shí)候我因?yàn)橐粋€(gè)無(wú)解的問(wèn)題而耽擱了另外一個(gè)有解的問(wèn)題。因此，我有不

少時(shí)候陷入混亂的局面。我太需要提高在混亂中解決問(wèn)題的能力了。

你對(duì)小丹的困惑有怎樣的思考和感悟？請(qǐng)結(jié)合自身體驗(yàn)，自擬題目，寫一篇文章，與有

著小丹同樣困惑的同齡人交流。

要求：

①明確寫作目的；

②文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征明顯；

③不少于600字：

④不得抄襲，不得套作，不得泄露個(gè)人信息。

參考答案與試題解析

一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用。（17分）

1.（7分）青春有為，時(shí)代有我。學(xué)校開(kāi)展以“我們是中國(guó)青年”為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)你

參與并完成下列問(wèn)題的任務(wù)。

閱讀下面這段文字，完成問(wèn)題。

【時(shí)代召喚】

【甲】一代人有一代人的使命，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的擔(dān)當(dāng)。中國(guó)青年始終滿懷對(duì)祖國(guó)

和人民的赤子之心，為人民戰(zhàn)斗、為祖國(guó)獻(xiàn)身、為幸福生活?yuàn)^斗，譜寫了一曲又一曲壯麗的

青春之歌。面對(duì)近代以來(lái)的民族危亡，青年們前赴后繼投入到追求真理、追求進(jìn)步的斗爭(zhēng)，

實(shí)現(xiàn)了中國(guó)人民和中華民族近代以來(lái)第一次全面覺(jué)醒?！疽摇棵鎸?duì)改革開(kāi)放的大江大河，青

年們選擇了遠(yuǎn)方，風(fēng)雨兼程，艱礪奮進(jìn)。【丙】毫無(wú)疑問(wèn)，青年是整個(gè)社會(huì)力量中最積極、

最有生氣的力量，國(guó)家的希望在青年，民族的未來(lái)在青年。新時(shí)代的青年，遇到了中華民族

發(fā)展的最好時(shí)期；青年的新時(shí)代，也收獲了建①_______立業(yè)的人生機(jī)遇?！径　繒r(shí)代托舉青

年，青年也定不會(huì)②負(fù)時(shí)代。歲月不老，青春不朽；生逢其時(shí)，重任在肩。

（1）依次給這段文字中加點(diǎn)的字注音，全部正確的一項(xiàng)是B

A.chifeng

B.dif6ng

C.dif6n

D.chifen

(2)在這段文字的橫線處填入漢字，全部正確的一項(xiàng)是D

A.①功②幸

B.①攻②幸

C.①攻②辜

D.①功②辜

(3)下面這句話是從上面語(yǔ)段中抽離出來(lái)的，若回歸語(yǔ)段，放在哪一處語(yǔ)意最連貫B

面對(duì)新中國(guó)成立初期百?gòu)U待興，有志青年沖破重重阻礙回到祖國(guó)懷抱，投身建設(shè)、興學(xué)助教。

A.【甲】

B.【乙】

C.【丙】

D.【丁】

【分析】(1)本題考查字音。根據(jù)積累作答。“砥礪”的“砥”讀作“di”；“生逢其時(shí)”的

“逢”讀作“f6ng”。

故選:B?

(2)本題考查字詞的使用。建功立業(yè)：建立功勛，成就大業(yè)。辜負(fù)：對(duì)不住別人的好意、

幫助、期望。

故選：Do

(3)本題考查句子銜接。認(rèn)真閱讀文段，結(jié)合句意及語(yǔ)境可知，這句話應(yīng)放在【乙】處。

“面對(duì)近代以來(lái)的民族危亡，青年們前赴后繼投入到追求真理、追求進(jìn)步的斗爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)了中

國(guó)人民和中華民族近代以來(lái)第一次全面覺(jué)醒”“面對(duì)新中國(guó)成立初期百?gòu)U待興，有志青年沖

破重重阻礙回到祖國(guó)懷抱，投身建設(shè)、興學(xué)助教”“面對(duì)改革開(kāi)放的大江大河，青年們選擇

了遠(yuǎn)方，風(fēng)雨兼程，砥礪奮進(jìn)”這三句話有時(shí)間先后有順序。

【解答】答案：

(1)B

(2)D

(3)B

【點(diǎn)評(píng)】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語(yǔ)言組織能力以及發(fā)揮能力，

而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)

生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢

地表達(dá)自己的見(jiàn)解。

2.(2分)【強(qiáng)國(guó)有我】下面句子摘自小丹同學(xué)的隨筆《壯哉，中國(guó)青年!》，請(qǐng)幫她指出加

點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰m的一項(xiàng)()

A.征戰(zhàn)2022年北京冬奧會(huì)的小將蘇翊鳴鍥西不畬地刻苦訓(xùn)練，收獲了單板滑雪大跳臺(tái)金牌

和坡面障礙技巧銀牌。

B.“國(guó)潮”是“國(guó)風(fēng)”與“潮流”的結(jié)合體，它的火爆盛行與中國(guó)青年對(duì)中華民族的燦爛文

明發(fā)自內(nèi)心的崇拜懇思相天。

C.湖南姑娘彭靜旋常在法國(guó)街頭穿著漢服彈奏古箏，以別有用心、的選曲、行云流水的演繹

展示中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的魅力。

D.為了打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)，1800多名熱血青年將生命定格成永恒,

譜寫出一曲曲港氣■饞住的英雄贊歌。

【分析】此題考查學(xué)生成語(yǔ)的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語(yǔ)積累，還要結(jié)

合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語(yǔ)

運(yùn)用的常見(jiàn)錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。

【解答】ABD.使用恰當(dāng)。

C.有誤，“別有用心”，貶義詞，指言論或行動(dòng)另有不可告人的企圖。用于選曲不恰當(dāng)。

故選：Co

【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目，需要我們正確理解詞語(yǔ)的意思，辨清詞語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合語(yǔ)

境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。

3.（2分）小丹梳理了她為參加征文比賽積累的素材，請(qǐng)幫她指出有語(yǔ)病的一項(xiàng)（）

A.新冠肺炎疫情發(fā)生以來(lái)，約32萬(wàn)余支青年突擊隊(duì)、550余萬(wàn)名青年奮戰(zhàn)在抗疫一線，為

我國(guó)疫情防控做出了重大貢獻(xiàn)。

B.第26屆“中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者周雷帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，培育出16個(gè)優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的水稻新品

種，為“中國(guó)碗”裝“中國(guó)糧”增添了底氣.

C.80后女科學(xué)家王琳開(kāi)創(chuàng)性地將蠶絲中的絲膠化作修補(bǔ)神經(jīng)的利器，此舉使我國(guó)走出了一

條原創(chuàng)的再生醫(yī)學(xué)“絲綢之路”。

1）.在城市的大街小巷，快遞小哥、外賣騎手風(fēng)里來(lái)雨里去，為千家萬(wàn)戶傳遞幸福和溫暖，

讓青春在平凡崗位上出彩閃光。

【分析】本題考查病句的辨析能力。常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)

構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可

以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

【解答】A.有誤，表意重復(fù)，將“約”或“余"刪去；

BCD.正確。

故選：Ao

【點(diǎn)評(píng)】辨析病句常用的方法有：

1.語(yǔ)感法。辨析句子正誤，首先認(rèn)真閱讀，仔細(xì)考慮，從整體把握，看看句意是否明確，

內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否一致等，憑借語(yǔ)感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。

2.緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語(yǔ)）是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。

3.分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得

當(dāng)。

4.聚焦法。對(duì)于句中出現(xiàn)的修飾性詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對(duì)出現(xiàn)的詞語(yǔ)，先

檢查多用、錯(cuò)用或搭配不當(dāng)?shù)拿?，再看分句次序是否合理?/p>

4.（3分）【砥礪前行】

行動(dòng)是青春最有效的磨礪。我們?yōu)槌砷L(zhǎng)為一名合格的中國(guó)青年，既要向老一輩中國(guó)青年學(xué)習(xí)，

也要在生活中處處嚴(yán)格要求自己。

探究以下兩則材料，思考提煉兩位老一輩中國(guó)青年在面臨人生選擇時(shí)的相同做法。

材料一錢偉長(zhǎng)18歲參加高考，國(guó)文和歷史都是100分，物理5分。被清華大學(xué)錄取后，

國(guó)文系和歷史系都搶著要他，但他卻選擇了物理系。原因是他進(jìn)清華的第三天，就發(fā)生了“九

一八事變”。錢偉長(zhǎng)聽(tīng)到消息后義憤填膺地說(shuō)：“我要學(xué)習(xí)制造飛機(jī)大炮，報(bào)效祖國(guó)?！庇谑?/p>

他開(kāi)始從零起步學(xué)習(xí)物理，刻苦鉆研，最終成為“中國(guó)力學(xué)之父”。

材料二劉少奇的父親希望子女讀書受教育。從8歲到13歲，劉少奇不停變換私塾讀書，

后來(lái)決定自學(xué)，成為遠(yuǎn)近聞名的“讀書狂”。風(fēng)起云涌的革命使劉少奇決心投入到時(shí)代的洪

流之中。1913年劉少奇考入玉潭學(xué)校，1916年夏從玉潭學(xué)校畢業(yè)后考入駐省寧鄉(xiāng)中學(xué)。1916

年秋，受武力救國(guó)思想的影響，劉少奇以第一名的成績(jī)考入長(zhǎng)沙的陸軍講武堂，以實(shí)現(xiàn)自己

投筆從戎、以武報(bào)國(guó)的理想。1917年3月，陸軍講武堂正式開(kāi)學(xué)，劉少奇立即結(jié)束了在駐

省寧鄉(xiāng)中學(xué)的學(xué)業(yè)，前去報(bào)到入學(xué)。

【分析】本題考查材料探究。認(rèn)真閱讀兩則材料?，材料一寫的是錢偉長(zhǎng)考上清華后第三天，

正好發(fā)生“九一八事變”，錢偉長(zhǎng)決心學(xué)物理，“我要學(xué)習(xí)制造飛機(jī)大炮，報(bào)效祖國(guó)”，最終

成為了“中國(guó)力學(xué)之父”。材料二寫的是革命前輩劉少奇求學(xué)的事情。由“私塾”到“自學(xué)”,

最后考入“長(zhǎng)沙的陸軍講武堂”，實(shí)現(xiàn)自己投筆從戎、以武報(bào)國(guó)的理想。這兩則材料中兩位

前輩，在青年時(shí)期面臨人生選擇時(shí)，都毫不猶豫地將自己和祖國(guó)的命運(yùn)緊緊綁在了一起。據(jù)

此分析，概括即可。

【解答】答案：

示例：與祖國(guó)同呼吸、共命運(yùn)，為國(guó)家的崛起而奮斗。

【點(diǎn)評(píng)】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語(yǔ)言組織能力以及發(fā)揮能力，

而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)

生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢

地表達(dá)自己的見(jiàn)解。

5.（3分）2022年4月28日，中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心對(duì)1156名受訪青年進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)

查，如圖是調(diào)查結(jié)果之一。請(qǐng)?zhí)骄吭搱D，簡(jiǎn)要寫出你得出的主要結(jié)論。

提升生活技能可以帶來(lái)哪些益處？

.提升個(gè)人的成就感62.7%

培養(yǎng)生活樂(lè)趣與愛(ài)好61.3%

，實(shí)生活，減少虛度浪費(fèi)55.5%

屋關(guān)系和諧健康..46,8%

數(shù)據(jù)來(lái)潦：中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)魚中心

【分析】本題考查圖表探究。認(rèn)真觀察題干中的調(diào)查表，分析比對(duì)其中數(shù)據(jù)可知，中國(guó)青年

報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心對(duì)1156名受訪青年進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查顯示，提升生活技能覺(jué)得能提升個(gè)人

成就感人占62.7%；覺(jué)得能培養(yǎng)生活樂(lè)趣與愛(ài)好的人占61.3%；覺(jué)得充實(shí)生活，減少虛度浪

費(fèi)的占55.5%；覺(jué)得能使家庭關(guān)系和諧健康的占46.8%。據(jù)此可以得出結(jié)論：提升生活技能

好處多多。

【解答】答案：

示例：提升生活技能好處多多。

【點(diǎn)評(píng)】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語(yǔ)言組織能力以及發(fā)揮能力，

而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)

生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢

地表達(dá)自己的見(jiàn)解。

二、閱讀與理解。（53分）

6.（5分）古詩(shī)文默寫。

（1）子曰：“人不知而不慍，不亦君子乎？”（《論語(yǔ)?學(xué)而》）

（2）兼葭蒼蒼，白露為霜。（《詩(shī)經(jīng)?兼葭》）

（3）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無(wú)題》）

（4）在岑參的《白雪歌送武判官歸京》中，以春景寫冬景，發(fā)揮聯(lián)想，運(yùn)用比喻，既寫出

了詩(shī)人的欣喜之情，又表現(xiàn)了邊塞特有的奇異風(fēng)光的兩句詩(shī)：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)

樹(shù)梨花開(kāi)。

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，

做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意

結(jié)合語(yǔ)境填充。

【解答】答案：

（1）不亦君子乎

（2）白露為霜

（3）蠟炬成灰淚始干（注意“炬”的書寫）

（4）忽如一夜春風(fēng)來(lái)千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)

【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面

幾種方法可供借鑒：

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

7.（4分）古詩(shī)閱讀。閱讀下面古詩(shī)，完成問(wèn)題。

西歸◎絕句（十二首之二）

［唐］元稹

五年江上損容顏，今日春風(fēng)到武關(guān).

兩紙京書②臨水讀，小桃花樹(shù)滿商山。

【注釋】①西歸：此詩(shī)作于詩(shī)人被貶五年后，自唐州（今河南省唐河縣）奉詔還京途中。②

書：友人李復(fù)言、白居易的書信。

詩(shī)歌表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心情？請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)你是如何讀懂詩(shī)人心情的。

【分析】《西歸絕句》是詩(shī)人元稹創(chuàng)作的組詩(shī)《西歸絕句十二首》之二。此詩(shī)作于元和十年

（815）元稹自唐州（今河南省唐河縣）奉召還京途中。此詩(shī)抒發(fā)了作者奉詔回京的喜悅之

情。一、二句用對(duì)比手法，以昔日被貶之憂反襯今日西歸之樂(lè)。第三句敘開(kāi)讀友人書信情事，

雖不言情，而情自見(jiàn)。末句卻出人意表地宕開(kāi)一筆，以桃花滿樹(shù)的商山景色收束全詩(shī)，即以

明麗活潑的春色透露詩(shī)人此時(shí)此地輕松愉快的心情，以景結(jié)情，余味無(wú)盡。

【解答】本題考查詩(shī)人情感的分析理解。詩(shī)的首句“五年”憶昔日之愁。次句“春風(fēng)”露今

日之喜?！敖袢沾猴L(fēng)到武關(guān)”，蘊(yùn)含著雙關(guān)的意思，一是指自然的春風(fēng)，二是作者奉詔回京，

途中又接到兩位朋友的書信時(shí)的喜悅?？梢?jiàn)，此句詩(shī)正是在敘事中襯出詩(shī)人此時(shí)欣喜的心情。

一、二兩句，直敘其事，遣詞造境平而無(wú)奇。然而，三句“臨水”一轉(zhuǎn)，頓起詩(shī)情；四句“小

桃”一結(jié)，更饒畫意。奉召西歸，是一喜；途中又接到李復(fù)言、白居易寄自長(zhǎng)安的書信，更

是一喜。君恩友情，交織心頭，這就加添了“兩紙京書”的感情容量?！芭R水”二字一點(diǎn)，

全詩(shī)皆活，意境畢呈。詩(shī)中不著一字，而詩(shī)人捧讀音書時(shí)盼歸念友的那種急切、興奮、激動(dòng)、

喜悅的情狀，躍然紙上。結(jié)句不從正面寫喜悅之情，卻一下子跳到商山（今陜西省商縣東）

小桃花樹(shù)上，以景語(yǔ)收住全篇。至此，全詩(shī)戛然而止，畫面上只留下一片花光水色。不言人

的心情如何，只用彩筆點(diǎn)染商山妍麗春色，而人的愉快之情已自流露。據(jù)此分析概括即可。

答案：

詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人奉詔回京途中的喜悅之情。詩(shī)歌首句憶昔日之愁。次句露今日之喜。一、二

句用對(duì)比手法，以昔日被貶之憂反襯今日西歸之樂(lè)。第三句敘開(kāi)讀友人書信情事，雖不言情，

而情自見(jiàn)。末句以明麗活潑的春色透露詩(shī)人此時(shí)此地輕松愉快的心情，以景結(jié)情，余味無(wú)盡。

譯文：

五年來(lái)在江邊的艱苦生活讓容顏?zhàn)兊纳n老殘損，今天終于收到了如春風(fēng)一般的好消息。在水

邊閱讀京里友人寄來(lái)的信，只覺(jué)得商山上的桃樹(shù)全開(kāi)滿了花。

【點(diǎn)評(píng)】分析作者在詩(shī)歌中表達(dá)的思想感情，應(yīng)從具體的意象、具體的詩(shī)句出發(fā)，處理好整

體與局部的關(guān)系，遵循“詞不離聯(lián)”“詞不離篇”“句不離聯(lián)”“聯(lián)不離篇”的原則。

8.（11分）文言文閱讀。閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成問(wèn)題。

【甲】

嗟夫！予嘗棗古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲,居廟堂之高則

憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂

而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？

（節(jié)選自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）

【乙】

皇佑二年，吳中大饑，殍殛①枕路，是時(shí)范文正②領(lǐng)浙西，發(fā)粟及募民存餉，為術(shù)③甚備,

吳人喜競(jìng)渡好為佛事。希文乃縱民競(jìng)渡,太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。又

召諸佛寺主首諭之曰：''饑歲工價(jià)至賤，可以大興土木之役?！庇谑侵T寺工作鼎興。又新敖倉(cāng)

?吏舍，日役千夫。監(jiān)司奏劾：杭州不恤荒政，嬉游不節(jié)，及公私興造，傷耗民力，文正乃

自條敘：加以宴游及興造，皆欲以發(fā)有余之財(cái)，以惠貧者。貿(mào)易、飲食、工技、服力之人，

仰食于公私③者，日無(wú)慮數(shù)萬(wàn)人?；恼?，莫此為大。是歲兩浙唯杭州晏然，民不流徙，

皆文正之惠也。歲饑發(fā)司農(nóng)之粟，募民興利，近歲遂著為令。既己恤饑，因之以成就民利，

此先生之美澤也。

（節(jié)選自沈括《夢(mèng)溪筆談》）

【注釋】①殍殘：餓死的人。②范文正：范仲淹，字希文。③術(shù)：方法，手段。④敖倉(cāng)：敖,

地名，秦時(shí)以敖地為倉(cāng)，故稱敖倉(cāng)。⑤仰食于公私：依賴官府和民間所提供的工作機(jī)會(huì)生活。

（1）解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

①予嘗棗古仁人之心探求

①用以宴游及興造……的原因

（2）請(qǐng)用“/”給文中畫橫線的句子斷句。（限斷一處）

吳人喜競(jìng)渡好為佛事

（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫波浪線的句子。

①不以物喜，不以己悲。

②是歲兩浙唯杭州晏然，民不流徙，皆文正之惠也

(4)根據(jù)對(duì)甲段的理解，你認(rèn)為乙段中的范仲淹符合甲段中“古仁人”的標(biāo)準(zhǔn)嗎？請(qǐng)結(jié)合

他的所作所為簡(jiǎn)要分析。

【分析】參考譯文：

(甲)唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種人的心情，這是

為什么呢？是由于不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷里做高官就應(yīng)當(dāng)心系百姓；

處在僻遠(yuǎn)的江湖間也不能忘記關(guān)注國(guó)家安危。這樣來(lái)說(shuō)在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也

擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂(lè)呢？他們一定會(huì)說(shuō)：“在天下人憂之前先

憂，在天下人樂(lè)之后才樂(lè)”。唉！如果沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？

(乙)皇佑二年，吳中發(fā)生大饑荒，餓死者的尸體遍布于道路。這時(shí)范仲淹主管浙西，調(diào)發(fā)

國(guó)家倉(cāng)庫(kù)糧食，募集民間所存的錢物來(lái)賑濟(jì)災(zāi)民，救荒之術(shù)很是完備。吳中百姓喜歡比賽舟

船，愛(ài)作佛事，范仲淹就鼓勵(lì)民間多舉辦賽事，太守每日出游宴飲于西湖上。自春天到夏天,

城中居民大規(guī)模出游，盡情玩賞。又召集各寺院主持僧人，告諭他們說(shuō)：“災(zāi)荒年間民工工

價(jià)最低廉，可以趁此時(shí)機(jī)大力興建土木工程」于是各個(gè)寺院的修建工程都非常興盛。官府

也翻修倉(cāng)庫(kù)和官吏住舍，每天雇役一千多人。監(jiān)察機(jī)關(guān)彈劾杭州長(zhǎng)官不體恤荒政，嬉戲游樂(lè)

而無(wú)節(jié)制，以及官府、私家興建房舍，傷耗民間財(cái)力。范仲淹于是自己草擬奏章，申述所以

飲宴和興造房舍的緣由，是要調(diào)發(fā)有余的錢財(cái)，來(lái)救濟(jì)貧民。那些從事貿(mào)易、飲食行業(yè)的人,

工匠、民夫，仰仗官府、私家養(yǎng)活的，每天大概可達(dá)幾萬(wàn)人。救濟(jì)災(zāi)荒的措施，沒(méi)有比這一

做法更好的了。這一年兩浙路災(zāi)區(qū)唯有杭州平安無(wú)事，百姓沒(méi)有流亡的，這都是范文正公的

恩惠。饑荒年打開(kāi)司農(nóng)寺發(fā)放糧食賑濟(jì)災(zāi)民，募集民間財(cái)力為地方興利，近年來(lái)已定為法令。

這種措施，既賑救了饑荒，又趁此機(jī)會(huì)為民間興利，這是先生的美德啊！

【解答】(1)本題考查文言詞語(yǔ)的翻譯。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后

再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一

些常見(jiàn)的實(shí)詞。

①句意：我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情。求，探求；

②句意：所以飲宴和興造房舍的緣由。所以，……的原因。

(2)本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)

確斷句。句子意思讀不懂的時(shí)候，也可根據(jù)虛詞、對(duì)話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定

格式、習(xí)慣句式等斷句。

本句句意為：吳中百姓喜歡比賽舟船，愛(ài)作佛事。故可斷句為：吳人喜競(jìng)渡/好為佛事。

(3)本題考查句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、

換”，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝

句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

①重點(diǎn)詞有：以，因?yàn)?物，外物。句意：不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。

②重點(diǎn)詞有：是，這。歲，年。徙，遷移。句意：這一年兩浙路災(zāi)區(qū)唯有杭州平安無(wú)事，百

姓沒(méi)有流亡的，這都是范文正公的恩惠。

(4)本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。古仁人不因外物的好壞和自己的得失而或喜或悲，先天下之

憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。范仲淹災(zāi)年賑災(zāi)，不拘常理，想朝廷之所想，急百姓之所急，不

計(jì)個(gè)人得失，不畏監(jiān)司，使“杭州晏然，民不流徙”，體現(xiàn)了他的憂國(guó)憂民的情懷，符合古

仁人的標(biāo)準(zhǔn)。

答案：

(1)①探求；②……的原因。

(2)吳人喜競(jìng)渡/好為佛事。

(3)①不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。

②這一年兩浙路災(zāi)區(qū)唯有杭州平安無(wú)事，百姓沒(méi)有流亡的，這都是范文正公的恩惠。

(4)范仲淹災(zāi)年賑災(zāi)，不拘常理，想朝廷之所想，急百姓之所急，不計(jì)個(gè)人得失，不畏監(jiān)

司，體現(xiàn)了他的憂國(guó)憂民的情懷，符合古仁人的標(biāo)準(zhǔn)。

【點(diǎn)評(píng)】文言文翻譯“六字訣”：

1.留。即保留原文中的專有名詞、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、職稱、器具名稱等，可

照錄不翻譯；

2.直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語(yǔ)素的現(xiàn)代漢語(yǔ)的雙音節(jié)或多音節(jié)詞；

3.補(bǔ)。即將文言文中省略的詞語(yǔ)、句子成分，在譯文中適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充出來(lái)；

4.冊(cè)上即刪去不譯的詞。凡是古漢語(yǔ)中的發(fā)語(yǔ)詞、判斷詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標(biāo)志作用的助詞、

湊足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中沒(méi)有詞能替代，便可刪去；

5.調(diào)。即對(duì)文言文中不同于現(xiàn)代漢語(yǔ)句式的特殊句式，翻譯時(shí)要進(jìn)行必要的調(diào)整，使譯文完

全符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣；

6.換。即對(duì)古今意義相同，但說(shuō)法不同的詞語(yǔ)，翻譯時(shí)都要換成現(xiàn)在通俗的詞語(yǔ)，使譯文通

達(dá)明快。

9.(11分)閱讀下面實(shí)用類文本，完成問(wèn)題。

材料一

人際交往中有一個(gè)“自己人效應(yīng)”?！白约喝恕敝傅氖悄切┡c自己志向、價(jià)值觀等相近，

或者是處于同一地域、組織的人。人們更喜歡與自己人相處，對(duì)自己人說(shuō)的話更容易相信。

利用這種原理，在與人溝通時(shí)，我們可以應(yīng)用一個(gè)語(yǔ)言技巧：同步帶領(lǐng)。先同步對(duì)方說(shuō)

的話，最好是能有兩個(gè)同步，然后帶領(lǐng)對(duì)方往我們想要的方向走，這樣往往能收到良好的溝

通效果。

學(xué)會(huì)了同步帶領(lǐng)的語(yǔ)言技巧，如果有人跟我們?cè)V苦，我們就可以這樣說(shuō)：“我知道你現(xiàn)

在很傷心，這樣的情況會(huì)讓你感到很難過(guò)，接下來(lái)你有什么計(jì)劃呢？”前面兩句是同步，后

面一句是帶領(lǐng)。如果把前面兩句同步去掉，對(duì)方很可能覺(jué)得你在敷衍，或者可能覺(jué)得你難以

共情。

（文/黃啟團(tuán)，選自《改變?nèi)松恼勗挕?，中信出版社，有刪改）

材料二

本報(bào)北京8月11日電（記者張賀）《新華字典》（12版）首發(fā)儀式10日在京舉行。

據(jù)介紹，第12版《新華字典》根據(jù)《通用規(guī)范漢字表》等規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，增、冊(cè)I］、改、調(diào)

部分字頭，同時(shí)跟進(jìn)時(shí)代，適量增補(bǔ)新詞，如“初心”“點(diǎn)贊”“二維碼”“粉絲”“截屏”等。

有些詞語(yǔ)增補(bǔ)了新義新用法。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》，2020年8月12日，有刪改）

材料三

近來(lái)，不少簡(jiǎn)單粗暴型的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)不斷沖擊著我們的視野，一點(diǎn)點(diǎn)小成果就是“yyds

（永遠(yuǎn)滴神）”，一點(diǎn)點(diǎn)小激動(dòng)就是“awsl（啊我死了"'，一遇到困難就是'‘大無(wú)語(yǔ)"，稍有

點(diǎn)起色又“殺瘋了”，不管是贊嘆還是嘲諷說(shuō)一句“絕絕子”總沒(méi)錯(cuò)……至于"笑死”“美爆”

“丑哭”之類更是天天見(jiàn)面，不絕于耳。

上述流行語(yǔ)的語(yǔ)義共性都是極度夸張，語(yǔ)不驚人死不休，靠極致性表達(dá)實(shí)現(xiàn)大眾廣泛傳

播的效應(yīng)。其實(shí)，日常語(yǔ)言中的高程度表達(dá)也很常見(jiàn)，漢語(yǔ)中的相關(guān)詞語(yǔ)就有“很”“非?！?/p>

“特別”“極其”“厲害”等，但是網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言呈現(xiàn)出兩個(gè)鮮明的特點(diǎn)：一是極致表達(dá)大量涌現(xiàn)，

帶有濃烈的夸張色彩；二是隨意使用最高級(jí)，導(dǎo)致語(yǔ)義貶值嚴(yán)重。

極致表達(dá)和傳統(tǒng)的程度副詞相比，因?yàn)槠渖鷦?dòng)形象的隱喻屬性，無(wú)疑具有更大的新鮮感

和更大的沖擊力，但是也帶來(lái)了語(yǔ)詞世界的“通貨膨脹”。經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域里，不斷發(fā)行大額貨幣

會(huì)導(dǎo)致物價(jià)飛漲，貨幣越來(lái)越不值錢。語(yǔ)言世界中，極致表達(dá)大量涌現(xiàn)，不區(qū)分實(shí)際情況到

處濫用，就會(huì)導(dǎo)致“語(yǔ)義貶值”一一語(yǔ)詞失去自己的確定內(nèi)涵，甚至變成一個(gè)純語(yǔ)氣成分。

我們來(lái)考察一下yyds（永遠(yuǎn)滴神）的演變過(guò)程。yyds最早出現(xiàn)在電競(jìng)?cè)?，被游戲主?/p>

用來(lái)贊揚(yáng)電競(jìng)選手出神入化的游戲操作。后來(lái)擴(kuò)展到飯圈，被粉絲用來(lái)稱贊愛(ài)豆（偶像）的

杰出表現(xiàn)。在出圈以后，yyds的應(yīng)用場(chǎng)景不斷擴(kuò)大，不僅可以用來(lái)贊美人物，也可以用來(lái)

贊美國(guó)家、機(jī)構(gòu)、組織，進(jìn)而擴(kuò)展到事件、事理、事物等，一切皆可成神。與應(yīng)用域不斷擴(kuò)

大對(duì)應(yīng)的就是“封神”的門檻不斷降低，只要略有優(yōu)點(diǎn)，都可以yyds,比如“初三14班yyds!”

“鹽水棒冰yyds!”“《黑貓警長(zhǎng)》yyds!”……到了這一步，yyds已經(jīng)變成了一個(gè)口水詞，

主要用于宣泄情緒，沒(méi)有太多的表達(dá)價(jià)值了。

（文/徐默凡，選自《文匯報(bào)》，2021年8月12B,有刪改）

材料四

（圖片來(lái)源：小黑孩）

（1）根據(jù)你對(duì)材料一的理解，請(qǐng)運(yùn)用“同步帶領(lǐng)”的語(yǔ)言技巧，幫小丹完成下列對(duì)話。

小丹：你是哪里人？

游客：我來(lái)自廣西北海。

小丹：真巧，我也是廣西的，而且也是北海的，你想去岳陽(yáng)洞庭湖嗎？

游客：岳陽(yáng)是歷史文化名城。我希望能登登岳陽(yáng)樓，看看君山島，吹吹洞庭風(fēng)。

（2）有人認(rèn)為流行語(yǔ)有時(shí)尚感，在表達(dá)交流中可以隨便使用。對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)，你怎么看？請(qǐng)

根據(jù)材料二、材料三、材料四寫一段議論性文字，表明你的認(rèn)識(shí)。

寫作提示：①?gòu)牟牧现泻Y選有用信息；②運(yùn)用一種論證方法；③思路清晰；④不少于

100字。

（3）結(jié)合上面四則材料，請(qǐng)你為“青少年在廣大生活空間中如何學(xué)習(xí)與運(yùn)用語(yǔ)言”，從不同

角度提兩條建議。

【分析】四則選文圍繞漢語(yǔ)語(yǔ)言交際話題，介紹說(shuō)話藝術(shù)、批判濫用語(yǔ)詞現(xiàn)象、分析不規(guī)范

用語(yǔ)危害，從現(xiàn)象到影響，深入淺出，給人啟迪。

【解答】（1）本題考查特定情境的語(yǔ)言應(yīng)用。根據(jù)原文“一個(gè)語(yǔ)言技巧：同步帶領(lǐng)。先同步

對(duì)方說(shuō)的話，最好是能有兩個(gè)同步，然后帶領(lǐng)對(duì)方往我們想要的方向走，這樣往往能收到良

好的溝通效果?！?，再根據(jù)前后文所給信息，確定同步的內(nèi)容是“廣西北?！?，帶領(lǐng)的內(nèi)容是

“岳陽(yáng)樓、洞庭湖”。因而可以如下設(shè)計(jì)：真巧，我也是廣西的，而且也是北海的，你想去

岳陽(yáng)洞庭湖嗎？

（2）本題考查完成特定任務(wù)微寫作能力.根據(jù)題干要求，梳理寫作信息點(diǎn)如下：

辨析觀點(diǎn)：流行語(yǔ)有時(shí)尚感，在表達(dá)交流中可以隨便使用？

理論依據(jù)：

從【材料二】可知：時(shí)代發(fā)展，催生了有生命力的網(wǎng)絡(luò)新詞，豐富了現(xiàn)代語(yǔ)匯。

從【材料三】可知：簡(jiǎn)單粗暴型的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，極致表達(dá)大量涌現(xiàn)，帶有濃烈的夸張色彩;

隨意使用最高級(jí)，導(dǎo)致語(yǔ)義貶值嚴(yán)重。對(duì)現(xiàn)在語(yǔ)言的造成破壞.

從【材料四】可知：網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)會(huì)造成語(yǔ)言交際的障礙。

微寫作如下：

時(shí)代在飛速發(fā)展，也催生了許多網(wǎng)絡(luò)新詞，這些新詞匯帶有鮮活的時(shí)代氣息，走進(jìn)滾燙的時(shí)

代洪流里。這些充滿時(shí)代感的流行語(yǔ)，豐富了現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)匯。也記錄著時(shí)代的變遷，如“初

心”“正能量”“二維碼”等，這些詞己經(jīng)被社會(huì)所接納，收入了《通用規(guī)范漢子表》，成為

官方規(guī)范詞語(yǔ)。但是網(wǎng)絡(luò)上也大量充斥著不規(guī)范的語(yǔ)詞，如yyds、絕絕子、美爆……這些

詞或是言過(guò)其實(shí)，極度夸張，失去了語(yǔ)言準(zhǔn)確表情達(dá)意的功能，純粹變成一種情緒的宣泄或

語(yǔ)氣的表達(dá)，對(duì)當(dāng)代語(yǔ)言造成破壞性的沖擊和影響，而且這類詞也只在小范圍內(nèi)，短時(shí)間有

生存空間，脫離特定人群和空間，就成了無(wú)厘頭的表達(dá)，所以我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，不該隨隨

便便使用。

(3)本題考查學(xué)生的探究思考問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題之道的能力。結(jié)合材料思考“青少年在

廣大生活空間中如何學(xué)習(xí)與運(yùn)用語(yǔ)言”的問(wèn)題，己經(jīng)限定回答問(wèn)題范圍在材料之內(nèi)，所以不

要把本題看成是發(fā)散性自主發(fā)揮類創(chuàng)新題，仍舊屬于信息的篩選和整合題。由【材料一】“說(shuō)

話的藝術(shù)”可以認(rèn)識(shí)到，說(shuō)話是一門藝術(shù)，運(yùn)用得當(dāng)能夠收到很好的溝通和交流效果，建議

是：向書本、向他人、向生活學(xué)習(xí)說(shuō)話藝術(shù)，提高說(shuō)話語(yǔ)言運(yùn)用水平。由【材料二】可知語(yǔ)

言有規(guī)范，國(guó)家有規(guī)范語(yǔ)言的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言一定要用好《新華字典》《通用規(guī)范漢字表》，

來(lái)規(guī)范用詞用語(yǔ)。由【材料三】【材料四】可知網(wǎng)絡(luò)上、生活中有大量不規(guī)范的語(yǔ)言現(xiàn)象，

要能夠辨別，不盲從，純潔語(yǔ)言，從我做起。

答案：

(1)真巧，我也是廣西的，而且也是北海的，你想去岳陽(yáng)洞庭湖嗎？

(2)時(shí)代在飛速發(fā)展，也催生了許多網(wǎng)絡(luò)新詞，這些新詞匯帶有鮮活的時(shí)代氣息，走進(jìn)滾

燙的時(shí)代洪流里。這些充滿時(shí)代感的流行語(yǔ)，豐富了現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)匯。也記錄著時(shí)代的變遷，

如“初心”“正能量”“二維碼”等，這些詞已經(jīng)被社會(huì)所接納，收入了《通用規(guī)范漢子表》,

成為官方規(guī)范詞語(yǔ)。但是網(wǎng)絡(luò)上也大量充斥著不規(guī)范的語(yǔ)詞，如yyds、絕絕子、美爆……

這些詞或是言過(guò)其實(shí)，極度夸張，失去了語(yǔ)言準(zhǔn)確表情達(dá)意的功能，純粹變成一種情緒的宣

泄或語(yǔ)氣的表達(dá)，對(duì)當(dāng)代語(yǔ)言造成破壞性的沖擊和影響，而且這類詞也只在小范圍內(nèi)，短時(shí)

間有生存空間，脫離特定人群和空間，就成了無(wú)厘頭的表達(dá)，所以我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，不該

隨隨便便使用。

(3)①說(shuō)話是一門藝術(shù)，建議青年朋友向書本、向他人、向生活學(xué)習(xí)說(shuō)話藝術(shù)，提高說(shuō)話

語(yǔ)言運(yùn)用水平。②學(xué)習(xí)語(yǔ)言一定要用好《新華字典》《通用規(guī)范漢字表》來(lái)規(guī)范用詞用語(yǔ)。

③網(wǎng)絡(luò)上、生活中有大量不規(guī)范的語(yǔ)言現(xiàn)象，要能夠辨別，不盲從，純潔語(yǔ)言，從我做起。

【點(diǎn)評(píng)】信息提取題解題思路：

1.明確范圍：首先要確定要尋找的詞句是一個(gè)段落描寫的詞句，還是一個(gè)與主題、中心相關(guān)

的詞句。如果是前者范圍即可縮小到相關(guān)的段落若是后者，那么可在篇首、篇尾或過(guò)渡段中

尋找。提取過(guò)程、方法、原因的題要先明確其范圍是一個(gè)事件還是整篇文章。如果是一個(gè)事

件，那么答案在事件相關(guān)段落；如果是整篇文章則屬于概括題。

2.定位位置：在第一步的基礎(chǔ)上進(jìn)一步定位答案所在的位置進(jìn)一步縮小到明確的段落和句

子。

3.準(zhǔn)點(diǎn)尋跡：根據(jù)具體的題目要求在鎖定的位置中搜索出答案即可。

10.（14分）閱讀下面文學(xué)作品，完成問(wèn)題。

送你一朵云

①下午三四點(diǎn)的光景，天空很干凈，有藍(lán)玉之光。這樣的天空，惹得我頻頻抬頭。后來(lái),

我索性停在路邊，一心一意地看天。

②無(wú)數(shù)朵白云突然冒了出來(lái)，像一場(chǎng)雨后，蘑菇們則啦啦地從土里鉆出來(lái)。這很神奇！

我想，天上一定有誰(shuí)在種著這些“白蘑菇”。這些“白蘑菇”密密地聚在一起，又啜啜啜地

開(kāi)起花來(lái)。你根本來(lái)不及細(xì)看，那些花朵便都開(kāi)好了，它們像秀氣的玉蘭花。

③滿天的玉蘭花呀，一朵挨著一朵，一朵擠著一朵，仿佛有香氣流淌下來(lái)。

④我恨不得飛上天去，摘它們下來(lái)，然后提著籃子去叫賣，讓花香染遍一條又一條悠遠(yuǎn)

的深巷。

⑤晚上，我跟當(dāng)?shù)嘏笥颜f(shuō)起這個(gè)。他挺意外的，“啊”一聲，笑了，說(shuō)：“是嗎？有嗎？

我們這里也有這么好看的天空？"我突然心疼得不知所措。

⑥深夜靜思，突然佩服起杜牧來(lái)。他寫“白云生處有人家”，用白話地把眼睛里看到的

景象實(shí)打?qū)嵉孛枥L出來(lái)。他用的那個(gè)“生”字令我著迷，是“生活”的生，是“活生生”的

生，是“生龍活虎”的生，是“生生不息”的生。我們來(lái)這塵世走一遭，都是為了這個(gè)“生”。

白云，亦不例外。每一朵白云，原本也是有根有家的。

⑦我說(shuō)我養(yǎng)了幾朵云。

⑧唔，是真的。

⑨我把它們養(yǎng)在窗子外頭，養(yǎng)在我小屋的上空。

⑩在屋子里做事時(shí)，我一扭頭，就可以看到它們。它們像小白鴿一樣，隔著窗，朝我張

望。

?每天有它們?cè)?，天空多晴朗啊?/p>

?它們都是愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子，每一個(gè)都學(xué)得一身會(huì)變魔術(shù)的好本領(lǐng)。有時(shí).，它們會(huì)變

成小雞小狗，小羊小兔，甚至小老虎逗我玩。有時(shí)，它們又變成小溪流，嘩啦啦地流?；蚴?/p>

變成沙灘，或是變成山峰、丘陵和峽谷。

?我在看書的時(shí)候，它們也一本正經(jīng)在看書。我在給花澆水的時(shí)候，它們就把自己變

成一朵花。它們也會(huì)跟我屋前長(zhǎng)著的幾棵樹(shù)折，把影子一朵一朵地拋灑到樹(shù)的上面。有一只

鳥(niǎo)蹲在它們的影子里唱歌，還有一只貓走過(guò)樹(shù)下面，貓?zhí)ь^看看樹(shù)，有些好奇，想必它一定

看見(jiàn)了白云藏在里面。

?偶爾，它們也會(huì)離開(kāi)幾天，去外面的世界巡游。它們一離開(kāi)，天就陰了，下雨或是

下雪了。我不急，也不埋怨，只是耐心等著，我知道它們很快就會(huì)回來(lái)。

?果真，我一覺(jué)醒來(lái)，雨停了，它們正蹲在我的小屋旁，一臉明媚地看著我。

?如果有一天，我說(shuō)我要送一朵云給你，你不必驚訝，那是說(shuō)明你已經(jīng)被我當(dāng)成了知

生日。

(文/丁立梅，選自《慢慢走，慢慢愛(ài)》，北京：金城出版社，有刪改)

(1)請(qǐng)結(jié)合全文分析，作者筆下的“云”有哪些特點(diǎn)。

(2)結(jié)合語(yǔ)境，按要求品析語(yǔ)言。

①全文有不少表現(xiàn)力強(qiáng)的詞語(yǔ)，請(qǐng)從三處畫橫線句加點(diǎn)的詞語(yǔ)中任選一個(gè)，結(jié)合上下文，簡(jiǎn)

要分析其妙處。

②請(qǐng)結(jié)合上下文，從修辭的角度賞析畫波浪線的句子。

(3)選文第⑤段寫“我”與當(dāng)?shù)嘏笥训膶?duì)話，有何用意？

(4)選文展現(xiàn)了作者豐富的想象力，請(qǐng)結(jié)合全文分析這個(gè)特點(diǎn)。

【分析】這是一篇借物抒情的散文。作者一心一意地看天上的白云，想象白云的“生活”，

為它們的神奇秀氣、生機(jī)勃勃、變化多端而陶醉。作者沉醉的白云的世界里，想送一朵白云

給自己的知音，表達(dá)了她對(duì)逝去的無(wú)比喜愛(ài)之情。

【解答】(1)本題考查文章內(nèi)容的概括。作者筆下的“云”，根據(jù)第②段中“它們像秀氣的

玉蘭花”，可概括為“秀氣”；根據(jù)第⑥段中“'白云生處有人家'，用白話地把眼睛里看到的

景象實(shí)打?qū)嵉孛枥L出來(lái)。他用的那個(gè)‘生'字令我著迷，是‘生活'的生，是‘活生生'的

生，是‘生龍活虎’的生，是‘生生不息'的生”，可概括為“有生氣”；根據(jù)第?段中“它

們都是愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子，每一個(gè)都學(xué)得一身會(huì)變魔術(shù)的好本領(lǐng)。有時(shí)，它們會(huì)變成小雞小狗，

小羊小兔……”，可