河南省平頂山市汝州市20232024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期月考語文試卷（9月份）（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1河南省平頂山市汝州市20232024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期月考語文試卷（9月份）（解析）河南省平頂山市汝州市2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期月考語文試卷（9月份）（解答版）

一、積累與運(yùn)用（共27分）

1．閱讀下面的語段，回答問題。（7分）

學(xué)習(xí)《人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江》，我們領(lǐng)略了解放軍戰(zhàn)士們沖破重重阻礙、殲滅和擊潰一切頑抗敵人的氣勢(shì)，國(guó)民黨反動(dòng)派的長(zhǎng)江防線，遇到了人民解放軍好似催枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退；學(xué)習(xí)《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》，我們了解到諾貝爾獎(jiǎng)是根據(jù)諾貝爾的（遺囑/遺愿）設(shè)立的，是為了（獎(jiǎng)勵(lì)/鼓勵(lì)）那些為人類作出巨大貢獻(xiàn)的人：朗讀《“飛天”凌空》，我們仿佛看到了中國(guó)姑娘呂偉在第九屆亞運(yùn)會(huì)中奪得十米跳臺(tái)跳水冠軍時(shí)的（雄姿/英姿），仿佛聽到了觀眾那震耳欲聾的掌聲和歡呼聲；朗讀《一著驚海天》，我們心潮影湃，豪情萬丈，①，②，③，在同一時(shí)刻匯聚，我們的祖國(guó)真正強(qiáng)大起來了！

（1）下列加點(diǎn)字的讀音和詞語的書寫，都正確的一項(xiàng)是（2分）

A.阻礙（ài）催枯拉朽

B.殲滅（qiān）心潮彭湃

C.擊潰（kuì）豪情萬丈

D.冠軍（guān）震耳欲聾

（2）選擇括號(hào)里的詞語補(bǔ)充語段內(nèi)容，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）

A.遺囑鼓勵(lì)英姿

B.遺愿獎(jiǎng)勵(lì)雄姿

C.遺愿獎(jiǎng)勵(lì)英姿

D.遺囑獎(jiǎng)勵(lì)英姿

（3）文中三處橫線上依次填入的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A.①追思與緬懷②光榮與夢(mèng)想③決心與信念

B.①光榮與夢(mèng)想②決心與信念③追思與緬懷

C.①追思與緬懷②決心與信念③光榮與夢(mèng)想

D.①光榮與夢(mèng)想②追思與緬懷③決心與信念

2．古詩文默寫。（8分）

（1）①，②；烈士暮年，壯心不已。（曹操《龜雖壽》）

（2）曹植用“③，④”（《梁甫行》）寫狐兔出沒，詠嘆家園荒蕪，表述對(duì)邊地人民的同情。

（3）《庭中有奇樹》中，“⑤，⑥；寫女主人公攀枝折花，欲寄遠(yuǎn)人，表述深深的思念之情：《贈(zèng)從弟（其二）》中，“⑦？⑧”在一問一答中，突出了松柏傲雪凌霜的美好品格，詩人借此希望堂弟能像松柏那樣堅(jiān)貞自守，不因外力壓迫而改變本性。

3．名著閱讀。（4分）

目錄

第一篇探尋紅色中國(guó)

一些未獲解答的問題

通過紅色大門

第二篇去紅都的道路

遭白匪追逐

造反者。

第四篇一個(gè)共產(chǎn)黨員的由來

在長(zhǎng)沙的日子

蘇維埃運(yùn)動(dòng)

第七篇去前線的路上

同紅色農(nóng)民談話

第八篇同紅軍在一起

“真正的”紅軍

彭德懷印象

為什么當(dāng)紅軍

游擊戰(zhàn)術(shù)

紅軍戰(zhàn)士的生活

（有刪節(jié)）

班級(jí)準(zhǔn)備舉行“走進(jìn)領(lǐng)袖”故事會(huì)，您認(rèn)為應(yīng)該選擇哪些方面的內(nèi)容來突顯人物特點(diǎn)？請(qǐng)選擇下面一個(gè)人物，參考目錄，簡(jiǎn)要說明。

毛澤東

周恩來

彭德懷

4．在古代，“信”是立身之本、交友之道、經(jīng)商之魂、為政之要；在現(xiàn)代“信”是公民的第二張身份證。請(qǐng)你參加“走進(jìn)誠(chéng)信”主題活動(dòng)，并完成下列任務(wù)。（8分）

（1）請(qǐng)寫出兩個(gè)有關(guān)誠(chéng)信的成語。（2分）

（2）閱讀下面幾則材料，寫出你的探究結(jié)果。（2分）

①5月21日下午，河南省招生辦發(fā)布“誠(chéng)信高考圖解”，提醒廣大考生和家長(zhǎng)“誠(chéng)信測(cè)試，作弊入刑”。

②6月1日起，青島騙提公積金記入誠(chéng)信檔案，5年內(nèi)難申請(qǐng)貸款。

③6月2日，北京舉行電商誠(chéng)信與商業(yè)模式創(chuàng)新論壇。

（3）好久沒見面，剛一見面，好朋友曹樂就興奮地對(duì)你說：“中午請(qǐng)你吃飯！我昨天買書包，收銀員多找了50元錢，這回可賺大了?！弊鳛椴軜返暮糜?，你會(huì)對(duì)他說些什么呢？（4分）

二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）

5．閱讀下文，完成問題。（16分）

老兵和軍馬

①“老兵”其實(shí)并不老，才二十六歲。

②八年前，部隊(duì)招兵，他報(bào)了名?！盀槭裁聪氘?dāng)兵？”招兵連長(zhǎng)問。“奔出息。”招兵連長(zhǎng)打量著他，“考高中、上大學(xué)，也可以有出息嘛。”“就是考上了，家里也供不起?！闭斜B長(zhǎng)凝視他良久，“喜歡馬嗎？”“喜歡！我家那匹馬就是我養(yǎng)大的。我對(duì)它像兄弟！”就這樣，在城里打了三年短工的他如愿穿上軍裝，被分到一個(gè)軍馬場(chǎng)。

③像大多數(shù)新兵一樣，他有一個(gè)夢(mèng)想——留在部隊(duì)，既出息自己，又榮耀家門。他默默地、執(zhí)著地接近著他的人生憧憬。由于在家養(yǎng)過馬，又能吃苦，他很快成了“專業(yè)”最出色的新兵。他知道養(yǎng)好軍馬就能讓騎兵兄弟多一份保障，但僅憑自己那點(diǎn)粗淺經(jīng)驗(yàn)是不夠的，便買來相關(guān)書籍學(xué)習(xí)，并天天堅(jiān)持記錄馴養(yǎng)心得。入伍第二年，他在新兵中第一個(gè)當(dāng)上了副班長(zhǎng)，第三年入了黨并當(dāng)上了班長(zhǎng)，第五年被授予了“模范班長(zhǎng)”的稱號(hào)。

④有一天，他一個(gè)人躲在僻靜處默默流淚——家信中說，家里那匹馬病死了。那是他用打工的錢買的，買時(shí)還是個(gè)小馬駒。他想，如果自己沒參軍，那匹馬不會(huì)死。

⑤他很愛一匹棗紅色軍馬。這匹馬跟他家的馬一樣，額頭正中也有一處菱形的白毛，他給這匹軍馬取名叫“白頭心兒”。

⑥“白頭心兒”救過他一命。那次軍馬受驚“炸群”，他從一匹馬上摔了下去，眼看就要被受驚的馬群踩踏，“白頭心兒”沖過來一口將他叼起，緊緊叼住不放，否則他必死無疑。當(dāng)馬群安靜下來，他摟著“白頭心兒”的脖子涌出了熱淚。

⑦慢慢地，他開始被尊稱為“老班長(zhǎng)”了?？刹皇恰袄稀甭铮∷呀?jīng)歡送過一批戰(zhàn)友退伍了。當(dāng)年同一批新兵中，只留下了他一個(gè)。他感到幾分欣慰，幾分自信。畢竟已經(jīng)是班長(zhǎng)了，被留下繼續(xù)服役了，興許將來真能當(dāng)上軍官。

⑧他入伍的第八年，裁軍。因軍事裝備越來越現(xiàn)代化，軍馬場(chǎng)接到了解散的命令，所有的軍馬都要被處理?！鞍最^心兒”被牽走時(shí)，眼望著他，四蹄后撐，一動(dòng)不動(dòng)。他輕輕拍著它的脖子耳語：“白頭心兒啊，乖乖跟人家走吧，我不會(huì)忘了你的……”不知不覺，淚水已淌在這位二十六歲“老兵”的臉頰上。

⑨他是最后離開軍馬場(chǎng)的官兵之一。那是一個(gè)冬日的黃昏，他們列隊(duì)肅立在空蕩蕩的營(yíng)房前，營(yíng)房不遠(yuǎn)處，是一排排寂靜的馬廄。連長(zhǎng)又給他頒發(fā)了“模范班長(zhǎng)”的證書，那是對(duì)他八年服役最后的嘉獎(jiǎng)。連長(zhǎng)命令他以“老兵”的身份降下軍旗。仰望著在風(fēng)中飄蕩的軍旗，他仿佛聽到營(yíng)房中傳出了笑聲和歌聲，仿佛聞到從馬廄發(fā)出的草料混雜著馬糞的那種溫?zé)岬姆枷恪Ｈ缪南﹃栆殉恋降仄骄€以下，廣袤而蒼涼的大草原上夜幕降臨了?；赝絹碓侥：臓I(yíng)房和馬廄，他想——它們也將成為這大草原上光榮與夢(mèng)想的遺址了。他想——他保存他的“模范班長(zhǎng)”證書，一定要比大草原保存那遺跡更長(zhǎng)久……

⑩歸鄉(xiāng)途中，他竟在一個(gè)小縣城看到了“白頭心兒”！它臥在一幢磚房前，旁邊掛著一塊牌子——“呂記馬肉”。他走近“白頭心兒”，見它那晶亮的大眼睛里分明地汪著淚。馬肉店老板告訴他，那軍馬拍電影時(shí)斷了一條腿，廢了。他蹲下查看了馬腿，請(qǐng)求老板將“白頭心兒”轉(zhuǎn)賣給他。老板提出的金額超過了他的復(fù)員費(fèi)?！拔野滋婺愦蚬ば胁恍?？”他說，“直到這匹馬能站起來為止?！?/p>

在他的救治和精心照料下，一個(gè)月后，“白頭心兒”奇跡般地站了起來。老板被他感動(dòng)了，沒再收他一分錢，允許他將“白頭心兒”牽走。因?yàn)椤鞍最^心兒”，他沒法乘車，只能朝行暮宿，向著家鄉(xiāng)“長(zhǎng)征”。

兩個(gè)月后，他老母親看見一個(gè)風(fēng)塵仆仆的人牽著一匹馬站在門前。她驚喜地認(rèn)出了兒子！他抱著瘦小的母親，“媽，我回來了。你看，咱們又有一匹‘白頭心兒’了！”

第二天清晨，他牽著“白頭心兒”登上家鄉(xiāng)的山頭，俯瞰著貧窮的山村，發(fā)誓般地說：“‘白頭心兒’，咱們一起把家鄉(xiāng)徹底變個(gè)樣吧！”

那一刻，二十六歲的“老兵”似乎頓悟——他從軍隊(duì)獲得的，還有比“模范班長(zhǎng)”榮譽(yù)重要得多的東西……

（：梁曉聲。有刪改）

（1）請(qǐng)從“老兵”的角度簡(jiǎn)要概括他和軍馬“白頭心兒”之間發(fā)生的幾件事。

老兵給軍馬取名“白頭心兒”→①→②→③→④→老兵發(fā)誓和“白頭心兒”一起改變家鄉(xiāng)面貌（4分）

（2）文中兩處畫橫線句都寫到老兵流淚，你從中讀出了他怎樣的心理？請(qǐng)結(jié)合上下文簡(jiǎn)要分析。（4分）

（3）文章第9段是如何表現(xiàn)老兵離開部隊(duì)時(shí)的不舍之情的？請(qǐng)從正面描寫和側(cè)面描寫兩個(gè)角度簡(jiǎn)要分析。（4分）

（4）文章結(jié)尾意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合全文探究老兵得到的“重要得多的東西”有哪些。（答出兩點(diǎn)即可）（4分）

6．閱讀下面兩個(gè)文本，完成問題。（12分）

讓敦煌壁畫再“活”兩萬年

①科幻大片《侏羅紀(jì)公園》講述了這樣一個(gè)故事：科學(xué)家找到一塊有史前蚊子的琥珀，從蚊子血中提取了恐龍的DNA片段，從而讓已滅絕6000多萬年的恐龍復(fù)活了。

②這故事聽起來就像天方夜譚，但2022年天津大學(xué)的一項(xiàng)有關(guān)DNA存儲(chǔ)的研究成果讓人們離想象又近了一些。他們將10幅敦煌壁畫的數(shù)字圖像存入DNA中，通過加速老化等實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)這些壁畫信息在實(shí)驗(yàn)室常溫下可保存千年，在9.4℃下可保存兩萬年。

③DNA竟然可以存儲(chǔ)壁畫？其實(shí)，這并不奇怪。自有生命以來，大自然一直用DNA來存儲(chǔ)信息。紛繁復(fù)雜的人類基因組信息，就是記錄在比細(xì)胞還小得多的DNA上，一代代遺傳下來的。通過一根頭發(fā)附帶的DNA信息，就能復(fù)原生命體的所有遺傳信息。DNA存儲(chǔ)了億萬年來無數(shù)生物的遺傳信息，可謂大自然中最好的存儲(chǔ)器。如果能把海量的信息“寫”到小小的DNA上存儲(chǔ)起來，豈不便利？

④壁畫“變身”DNA，需要打破無機(jī)與有機(jī)的界限，如何才能實(shí)現(xiàn)這種“跨界”存儲(chǔ)呢？這要從DNA存儲(chǔ)的兩個(gè)步驟——信息寫入和信息讀取說起。

⑤先說信息寫入。DNA含有A、T、C、G四種堿基，如果用數(shù)字中的0、1、2、3分別代表一種堿基，就能形成一個(gè)四進(jìn)制堿基序列，然后通過編碼轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)堿基四進(jìn)制和計(jì)算機(jī)二進(jìn)制的“對(duì)話”。據(jù)此，將敦煌壁畫的數(shù)字圖像轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制的比特串，再通過編碼將其轉(zhuǎn)化為四進(jìn)制的堿基序列，然后通過DNA合成技術(shù)將堿基序列寫入DNA，壁畫的數(shù)字圖像就“變”為DNA了。

⑥再說信息讀取。正常情況下，可先利用技術(shù)手段將DNA存儲(chǔ)的壁畫數(shù)據(jù)拷貝出來，再通過專業(yè)測(cè)序儀器測(cè)得其堿基序列，然后通過解碼將其轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制數(shù)據(jù)，從而實(shí)現(xiàn)信息讀取。

⑦然而，存儲(chǔ)了壁畫信息的DNA跟天然的DNA一樣，長(zhǎng)期存放會(huì)產(chǎn)生斷裂和降解等問題。如何從嚴(yán)重?cái)嗔押徒到獾腄NA樣本中讀取信息，恢復(fù)原始的敦煌壁畫圖像呢？

⑧天津大學(xué)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)了一種序列重建算法來解決這一問題。他們制備了一個(gè)DNA水溶液樣本，放在70℃的溫度下加速其斷裂、降解長(zhǎng)達(dá)十周，這類似于DNA在自然環(huán)境下千年萬年的降解情形，在此過程中80%以上的DNA片段都發(fā)生了斷裂錯(cuò)誤。然后，團(tuán)隊(duì)根據(jù)設(shè)計(jì)的序列重建算法讓96.4%以上的片段重新被準(zhǔn)確組裝和解碼。最后，再通過一種編碼方式解決了少量片段丟失的問題，最終讓原始的敦煌壁畫圖像完美恢復(fù)。

（：胡春艷趙暉。有刪改）

①隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，人們一直在尋找更海量、更穩(wěn)定、更安全的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)方式，而DNA存儲(chǔ)恰能滿足這些需求。

②DNA存儲(chǔ)的最大優(yōu)勢(shì)是存儲(chǔ)密度大。在硬盤上存儲(chǔ)一個(gè)字節(jié)要占200納米的空間，在DNA上則只需0.2﹣0.3納米。如今，各大網(wǎng)站存儲(chǔ)數(shù)據(jù)需要多個(gè)面積數(shù)倍于標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)的數(shù)據(jù)中心，而用DNA存儲(chǔ)可能只需一個(gè)汽車后備廂就夠了。

③DNA存儲(chǔ)的另一優(yōu)勢(shì)是具有持久性。用傳統(tǒng)存儲(chǔ)方式，一般10年左右數(shù)據(jù)就會(huì)開始失去完整性，而DNA存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)壽命則要長(zhǎng)得多，在適當(dāng)條件下可達(dá)數(shù)千年、上萬年甚至幾十萬年。

④但DNA存儲(chǔ)目前還無法取代硬盤等常規(guī)存儲(chǔ)載體。DNA讀取速度慢，寫入速度更慢。用磁盤寫入200MB數(shù)據(jù)用時(shí)不到1秒，用DNA則約需三周。此外，DNA寫入和讀取信息目前都耗資巨大。不過有專家表示，放眼未來，DNA存儲(chǔ)方式應(yīng)用前景廣闊。

（摘編自《DNA存儲(chǔ)打開想象空間》）

（1）下列對(duì)文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（4分）

A.文本一第②段畫橫線處的語句說明了溫度對(duì)DNA存儲(chǔ)時(shí)間長(zhǎng)短的影響。

B.目前DNA無法取代常規(guī)存儲(chǔ)載體，因?yàn)樗鼘懭牒妥x取速度慢且耗資巨大。

C.文本二用作比較等方法來說明DNA相較于傳統(tǒng)存儲(chǔ)載體的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。

D.兩個(gè)文本都圍繞DNA這一新型存儲(chǔ)載體，闡述了它存儲(chǔ)的原理和步驟。

（2）同學(xué)們?cè)谑崂砦谋疽坏慕Y(jié)構(gòu)時(shí)有兩種不同意見，你認(rèn)為哪一種更合理，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

A.①②/③/④⑤⑥⑦⑧

B.①②③/④⑤/⑥⑦⑧

（3）文本二說明了DNA存儲(chǔ)的兩個(gè)優(yōu)勢(shì)，請(qǐng)從文本一中各找一個(gè)例子來佐證它們。（4分）

三、古詩文閱讀（共15分）

7．閱讀《與朱元思書》，完成問題。（11分）

風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忠反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。

（1）下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（2分）

A.從流飄蕩七十而從心所欲

B.風(fēng)煙俱凈四時(shí)俱備

C.負(fù)勢(shì)競(jìng)上負(fù)荊請(qǐng)罪

D.好鳥相鳴知之者不如好之者

（2）把選文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）

急湍甚箭，猛浪若奔。

（3）選文中“鳶飛戾天者”和“經(jīng)綸世務(wù)者”分別指什么人？（4分）

（4）說說選文和鏈接材料都表現(xiàn)了怎樣的思想感情。（3分）

仆去月謝病，還覓薜蘿①。梅溪②之西，有石門山者，森壁爭(zhēng)霞，孤峰限日③，幽岫④含云，深溪蓄翠：蟬吟鶴唳，水響猿啼，英英相雜。綿綿成韻。既素重⑤幽居，遂草宇其上。幸富菊花，偏饒竹實(shí)⑥。山谷所資，于斯已辦。仁智之樂，豈徒語哉！

（選自吳均《與顧章書》）

①還覓薛蘿：意思是正準(zhǔn)備隱居。薛、蘿，都是植物名，代指隱士的服飾。②梅溪：山名，在今浙江安吉境內(nèi)。③限日：遮擋陽光。④幽岫：幽深的山穴。⑤重：向往。⑥竹實(shí)：又名竹米，狀如小麥。文中指隱士所食之物。

8．閱讀下面一首詩，完成問題。（4分）

渡荊門送別

[唐]李白

渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國(guó)游。

山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。

仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。

（1）下列對(duì)詩歌賞析有誤的一項(xiàng)是（2分）

A.首聯(lián)敘事，直扣詩題，交代了詩人此行的目的：離開家鄉(xiāng)，從蜀地乘船遠(yuǎn)至楚地的荊門。

B.頷聯(lián)以移動(dòng)的視角描繪了兩岸的地勢(shì)由山脈渡到平原，江水向原野奔騰而去的壯闊景象。

C.頸聯(lián)用兩幅美麗的畫面展現(xiàn)江上美景，第一幅是天邊云霞圖，第二幅是水中映月圖。

D.尾聯(lián)“送”字用得妙，寫故鄉(xiāng)水送“我”到楚地還不忍分別，含蓄地抒發(fā)了詩人的思鄉(xiāng)之情。

（2）“山隨平野盡，江入大荒流”一聯(lián)歷來被人們稱道。請(qǐng)任選一個(gè)角度進(jìn)行賞析。（2分）

四、作文（共50分）

9．題目：這才是青春該有的樣子（50分）

要求：①除詩歌外，文體不限。600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

10．讀下面材料，然后作文。

歌手周深曾經(jīng)非常自卑，初中時(shí)由于未變聲遭到無數(shù)嘲笑和譏諷，自卑如影隨形。在一次校園歌唱比賽中，他本以為自己會(huì)出丑，最后卻贏得了滿堂彩，這使他接受了自己獨(dú)特的嗓音，開始有了些自信。在歌唱節(jié)目《聲入人心》中，他一開始相當(dāng)緊張，但隨著節(jié)目進(jìn)程，他的狀態(tài)越來越放松，在舞臺(tái)上也表現(xiàn)得越來越自信。

讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請(qǐng)任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體不限。600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

參考解析與試題解答

一、積累與運(yùn)用（共27分）

1．（7分）閱讀下面的語段，回答問題。

學(xué)習(xí)《人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江》，我們領(lǐng)略了解放軍戰(zhàn)士們沖破重重阻礙、殲滅和擊潰一切頑抗敵人的氣勢(shì)，國(guó)民黨反動(dòng)派的長(zhǎng)江防線，遇到了人民解放軍好似催枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退；學(xué)習(xí)《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》，我們了解到諾貝爾獎(jiǎng)是根據(jù)諾貝爾的（遺囑/遺愿）設(shè)立的，是為了（獎(jiǎng)勵(lì)/鼓勵(lì)）那些為人類作出巨大貢獻(xiàn)的人：朗讀《“飛天”凌空》，我們仿佛看到了中國(guó)姑娘呂偉在第九屆亞運(yùn)會(huì)中奪得十米跳臺(tái)跳水冠軍時(shí)的（雄姿/英姿），仿佛聽到了觀眾那震耳欲聾的掌聲和歡呼聲；朗讀《一著驚海天》，我們心潮影湃，豪情萬丈，①，②，③，在同一時(shí)刻匯聚，我們的祖國(guó)真正強(qiáng)大起來了！

（1）下列加點(diǎn)字的讀音和詞語的書寫，都正確的一項(xiàng)是C

A.阻礙（ài）催枯拉朽

B.殲滅（qiān）心潮彭湃

C.擊潰（kuì）豪情萬丈

D.冠軍（guān）震耳欲聾

（2）選擇括號(hào)里的詞語補(bǔ)充語段內(nèi)容，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是D

A.遺囑鼓勵(lì)英姿

B.遺愿獎(jiǎng)勵(lì)雄姿

C.遺愿獎(jiǎng)勵(lì)英姿

D.遺囑獎(jiǎng)勵(lì)英姿

（3）文中三處橫線上依次填入的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A

A.①追思與緬懷②光榮與夢(mèng)想③決心與信念

B.①光榮與夢(mèng)想②決心與信念③追思與緬懷

C.①追思與緬懷②決心與信念③光榮與夢(mèng)想

D.①光榮與夢(mèng)想②追思與緬懷③決心與信念

（1）本題考查漢字的字音、字形。

A.有誤，“催枯拉朽”的“催”應(yīng)寫作“摧”；

B.有誤，“殲滅”的“殲”應(yīng)讀作“jiān”，“心潮彭湃”的“彭”應(yīng)寫作“澎”；

C.正確；

D.有誤，“冠軍”的“冠”應(yīng)讀作“guàn”。

故選：C。

（2）本題考查根據(jù)語境選擇合適的詞語。遺囑是人臨死前的交待。遺愿是臨死前的愿望。根據(jù)語境可知，第一處應(yīng)填遺囑。獎(jiǎng)勵(lì)側(cè)重于物質(zhì)方面，鼓勵(lì)側(cè)重于精神方面。根據(jù)語境可知，第二處應(yīng)填獎(jiǎng)勵(lì)。雄姿是雄壯的身姿。英姿是英武的身姿。根據(jù)語境可知，第三處應(yīng)填英姿。

故選：D。

（3）本題考查句子排序。按照“思考懷念——滿懷希望——滿懷信心”的邏輯順序，應(yīng)該是：追思與緬懷——光榮與夢(mèng)想——決心與信念的順序。

故選：A。

解析：

（1）C

（2）D

（3）A

要正確地讀寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準(zhǔn)確無誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫。

2．（8分）古詩文默寫。

（1）①老驥伏櫪，②志在千里；烈士暮年，壯心不已。（曹操《龜雖壽》）

（2）曹植用“③柴門何蕭條，④狐兔翔我宇”（《梁甫行》）寫狐兔出沒，詠嘆家園荒蕪，表述對(duì)邊地人民的同情。

（3）《庭中有奇樹》中，“⑤攀條折其榮，⑥將以遺所思；寫女主人公攀枝折花，欲寄遠(yuǎn)人，表述深深的思念之情：《贈(zèng)從弟（其二）》中，“⑦豈不罹凝寒？⑧松柏有本性”在一問一答中，突出了松柏傲雪凌霜的美好品格，詩人借此希望堂弟能像松柏那樣堅(jiān)貞自守，不因外力壓迫而改變本性。

本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。

（1）①老驥伏櫪②志在千里（注意“驥”的書寫）

（2）③柴門何蕭條④狐兔翔我宇

（3）⑤攀條折其榮⑥將以遺所思⑦豈不罹凝寒⑧松柏有本性（注意“罹”的書寫）

為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

3．（4分）名著閱讀。

目錄

第一篇探尋紅色中國(guó)

一些未獲解答的問題

通過紅色大門

第二篇去紅都的道路

遭白匪追逐

造反者。

第四篇一個(gè)共產(chǎn)黨員的由來

在長(zhǎng)沙的日子

蘇維埃運(yùn)動(dòng)

第七篇去前線的路上

同紅色農(nóng)民談話

第八篇同紅軍在一起

“真正的”紅軍

彭德懷印象

為什么當(dāng)紅軍

游擊戰(zhàn)術(shù)

紅軍戰(zhàn)士的生活

（有刪節(jié)）

班級(jí)準(zhǔn)備舉行“走進(jìn)領(lǐng)袖”故事會(huì)，您認(rèn)為應(yīng)該選擇哪些方面的內(nèi)容來突顯人物特點(diǎn)？請(qǐng)選擇下面一個(gè)人物，參考目錄，簡(jiǎn)要說明。

毛澤東

周恩來

彭德懷

《紅星照耀中國(guó)》又名《西行漫記》，是美國(guó)著名記者埃德加斯諾的不朽名著，是一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。真實(shí)地記錄了自1936年6月到10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及毛澤東、朱德、周恩來等許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況，先后被譯為二十多種文字，幾乎傳遍了全世界。

本題考查名著人物。解答此題，要根據(jù)題意，選擇自己最熟悉的一位領(lǐng)袖，進(jìn)行作答。要凸顯人物的特點(diǎn)，就需要通過他的生活經(jīng)歷和為人處世進(jìn)行分析。

解析：

示例一：A．毛澤東。我認(rèn)為應(yīng)從他的童年生活和求學(xué)經(jīng)歷等方面來選擇內(nèi)容。他童年時(shí)曾跟父親進(jìn)行“斗爭(zhēng)”，上學(xué)時(shí)也曾因不滿國(guó)文教員的粗暴而逃學(xué)罷課，這些可以突出他的反抗精神；他退學(xué)后到省立圖書館堅(jiān)持執(zhí)行“自修計(jì)劃”，研讀群書，長(zhǎng)見識(shí)，開眼界。這一內(nèi)容可以體現(xiàn)他強(qiáng)烈的自律意識(shí)和求知欲。

示例二：B．周恩來。我認(rèn)為要從他所受的教育和革命經(jīng)歷等方面選擇內(nèi)容。本有文學(xué)天賦的他，后因接受“開明”教育，而投身到社會(huì)革命中，這體現(xiàn)了他“書生造反者”的特點(diǎn)；后來，他組織了上海起義、八一起義等，這些經(jīng)歷體現(xiàn)了他的革命追求和信仰。

示例三：C．彭德懷。我認(rèn)為應(yīng)從他的日常生活細(xì)節(jié)和軍事才能登方面來選擇內(nèi)容。他脫棉衣給小號(hào)手的細(xì)節(jié)體現(xiàn)了他從心底愛護(hù)民眾，體貼部下的特點(diǎn)，他講述游擊戰(zhàn)術(shù)的內(nèi)容能突顯他的謀略和智慧。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。

4．（8分）在古代，“信”是立身之本、交友之道、經(jīng)商之魂、為政之要；在現(xiàn)代“信”是公民的第二張身份證。請(qǐng)你參加“走進(jìn)誠(chéng)信”主題活動(dòng)，并完成下列任務(wù)。

（1）請(qǐng)寫出兩個(gè)有關(guān)誠(chéng)信的成語。

（2）閱讀下面幾則材料，寫出你的探究結(jié)果。

①5月21日下午，河南省招生辦發(fā)布“誠(chéng)信高考圖解”，提醒廣大考生和家長(zhǎng)“誠(chéng)信測(cè)試，作弊入刑”。

②6月1日起，青島騙提公積金記入誠(chéng)信檔案，5年內(nèi)難申請(qǐng)貸款。

③6月2日，北京舉行電商誠(chéng)信與商業(yè)模式創(chuàng)新論壇。

（3）好久沒見面，剛一見面，好朋友曹樂就興奮地對(duì)你說：“中午請(qǐng)你吃飯！我昨天買書包，收銀員多找了50元錢，這回可賺大了?！弊鳛椴軜返暮糜?，你會(huì)對(duì)他說些什么呢？

（1）本題考查成語積累。寫出兩個(gè)有關(guān)誠(chéng)信的成語并釋義即可。示例：童叟無欺：意思是既不欺騙小孩也不欺騙老人；指買賣公平。信守不渝：堅(jiān)守信用不變。

（2）本題考查材料的理解與探究。材料一給出三則一句話新聞，歸納出三則新聞的共同點(diǎn)即可得出解析。根據(jù)第①則新聞“河南省招生辦發(fā)布‘誠(chéng)信高考圖解’，提醒廣大考生和家長(zhǎng)‘誠(chéng)信測(cè)試，作弊入刑’”可知，表述了河南在高考中隊(duì)“誠(chéng)信”的嚴(yán)格要求；根據(jù)第②則新聞“青島騙提公積金記入誠(chéng)信檔案，5年內(nèi)難申請(qǐng)貸款”可知，表述了青島在公積金提取方面對(duì)“誠(chéng)信”的嚴(yán)格要求；根據(jù)第③則新聞“北京舉行電商誠(chéng)信與商業(yè)模式創(chuàng)新論壇”可知，表述了北京在電商領(lǐng)域?qū)Α罢\(chéng)信”的嚴(yán)格要求。綜上所述，可見“誠(chéng)信”越來越受到各部門的重視。

（3）本題考查語言表述。開放類試題，言之成理即可。作答本題時(shí)，先要有稱呼（曹樂），然后對(duì)他請(qǐng)你吃飯表示感謝（謝謝你的好意），再說曹樂做法的錯(cuò)誤（但這飯?jiān)鄄荒艹裕氵@種行為是不講誠(chéng)信），接著陳述理由（收銀員多找了50元錢，這損失是要收銀員來承擔(dān)的，你收下這錢，就是一種欺騙行為），最后提出希望（做人應(yīng)該誠(chéng)實(shí)守信，你說呢）即可。

解析：

（1）一諾千金退避三舍

（2）“誠(chéng)信”越來越受到相關(guān)部門的重視。（或：不守“誠(chéng)信”，將受到嚴(yán)懲）

（3）示例：曹樂，謝謝你的好意，但這飯?jiān)鄄荒艹浴Ｄ銘?yīng)該把錢送回去，因?yàn)檫@損失是要收銀員來承擔(dān)的啊！古人說“人無信不立”，做人應(yīng)該誠(chéng)實(shí)守信，你說呢？

綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表述自己的見解。

二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）

5．（16分）閱讀下文，完成問題。

老兵和軍馬

①“老兵”其實(shí)并不老，才二十六歲。

②八年前，部隊(duì)招兵，他報(bào)了名?！盀槭裁聪氘?dāng)兵？”招兵連長(zhǎng)問?！氨汲鱿?。”招兵連長(zhǎng)打量著他，“考高中、上大學(xué)，也可以有出息嘛?！薄熬褪强忌狭耍依镆补┎黄稹！闭斜B長(zhǎng)凝視他良久，“喜歡馬嗎？”“喜歡！我家那匹馬就是我養(yǎng)大的。我對(duì)它像兄弟！”就這樣，在城里打了三年短工的他如愿穿上軍裝，被分到一個(gè)軍馬場(chǎng)。

③像大多數(shù)新兵一樣，他有一個(gè)夢(mèng)想——留在部隊(duì)，既出息自己，又榮耀家門。他默默地、執(zhí)著地接近著他的人生憧憬。由于在家養(yǎng)過馬，又能吃苦，他很快成了“專業(yè)”最出色的新兵。他知道養(yǎng)好軍馬就能讓騎兵兄弟多一份保障，但僅憑自己那點(diǎn)粗淺經(jīng)驗(yàn)是不夠的，便買來相關(guān)書籍學(xué)習(xí)，并天天堅(jiān)持記錄馴養(yǎng)心得。入伍第二年，他在新兵中第一個(gè)當(dāng)上了副班長(zhǎng)，第三年入了黨并當(dāng)上了班長(zhǎng)，第五年被授予了“模范班長(zhǎng)”的稱號(hào)。

④有一天，他一個(gè)人躲在僻靜處默默流淚——家信中說，家里那匹馬病死了。那是他用打工的錢買的，買時(shí)還是個(gè)小馬駒。他想，如果自己沒參軍，那匹馬不會(huì)死。

⑤他很愛一匹棗紅色軍馬。這匹馬跟他家的馬一樣，額頭正中也有一處菱形的白毛，他給這匹軍馬取名叫“白頭心兒”。

⑥“白頭心兒”救過他一命。那次軍馬受驚“炸群”，他從一匹馬上摔了下去，眼看就要被受驚的馬群踩踏，“白頭心兒”沖過來一口將他叼起，緊緊叼住不放，否則他必死無疑。當(dāng)馬群安靜下來，他摟著“白頭心兒”的脖子涌出了熱淚。

⑦慢慢地，他開始被尊稱為“老班長(zhǎng)”了?？刹皇恰袄稀甭?！他已經(jīng)歡送過一批戰(zhàn)友退伍了。當(dāng)年同一批新兵中，只留下了他一個(gè)。他感到幾分欣慰，幾分自信。畢竟已經(jīng)是班長(zhǎng)了，被留下繼續(xù)服役了，興許將來真能當(dāng)上軍官。

⑧他入伍的第八年，裁軍。因軍事裝備越來越現(xiàn)代化，軍馬場(chǎng)接到了解散的命令，所有的軍馬都要被處理?！鞍最^心兒”被牽走時(shí)，眼望著他，四蹄后撐，一動(dòng)不動(dòng)。他輕輕拍著它的脖子耳語：“白頭心兒啊，乖乖跟人家走吧，我不會(huì)忘了你的……”不知不覺，淚水已淌在這位二十六歲“老兵”的臉頰上。

⑨他是最后離開軍馬場(chǎng)的官兵之一。那是一個(gè)冬日的黃昏，他們列隊(duì)肅立在空蕩蕩的營(yíng)房前，營(yíng)房不遠(yuǎn)處，是一排排寂靜的馬廄。連長(zhǎng)又給他頒發(fā)了“模范班長(zhǎng)”的證書，那是對(duì)他八年服役最后的嘉獎(jiǎng)。連長(zhǎng)命令他以“老兵”的身份降下軍旗。仰望著在風(fēng)中飄蕩的軍旗，他仿佛聽到營(yíng)房中傳出了笑聲和歌聲，仿佛聞到從馬廄發(fā)出的草料混雜著馬糞的那種溫?zé)岬姆枷?。如血的夕陽已沉到地平線以下，廣袤而蒼涼的大草原上夜幕降臨了?；赝絹碓侥：臓I(yíng)房和馬廄，他想——它們也將成為這大草原上光榮與夢(mèng)想的遺址了。他想——他保存他的“模范班長(zhǎng)”證書，一定要比大草原保存那遺跡更長(zhǎng)久……

⑩歸鄉(xiāng)途中，他竟在一個(gè)小縣城看到了“白頭心兒”！它臥在一幢磚房前，旁邊掛著一塊牌子——“呂記馬肉”。他走近“白頭心兒”，見它那晶亮的大眼睛里分明地汪著淚。馬肉店老板告訴他，那軍馬拍電影時(shí)斷了一條腿，廢了。他蹲下查看了馬腿，請(qǐng)求老板將“白頭心兒”轉(zhuǎn)賣給他。老板提出的金額超過了他的復(fù)員費(fèi)。“我白替你打工行不行？”他說，“直到這匹馬能站起來為止。”

在他的救治和精心照料下，一個(gè)月后，“白頭心兒”奇跡般地站了起來。老板被他感動(dòng)了，沒再收他一分錢，允許他將“白頭心兒”牽走。因?yàn)椤鞍最^心兒”，他沒法乘車，只能朝行暮宿，向著家鄉(xiāng)“長(zhǎng)征”。

兩個(gè)月后，他老母親看見一個(gè)風(fēng)塵仆仆的人牽著一匹馬站在門前。她驚喜地認(rèn)出了兒子！他抱著瘦小的母親，“媽，我回來了。你看，咱們又有一匹‘白頭心兒’了！”

第二天清晨，他牽著“白頭心兒”登上家鄉(xiāng)的山頭，俯瞰著貧窮的山村，發(fā)誓般地說：“‘白頭心兒’，咱們一起把家鄉(xiāng)徹底變個(gè)樣吧！”

那一刻，二十六歲的“老兵”似乎頓悟——他從軍隊(duì)獲得的，還有比“模范班長(zhǎng)”榮譽(yù)重要得多的東西……

（：梁曉聲。有刪改）

（1）請(qǐng)從“老兵”的角度簡(jiǎn)要概括他和軍馬“白頭心兒”之間發(fā)生的幾件事。

老兵給軍馬取名“白頭心兒”→①老兵被“白頭心兒”救了一命→②老兵惜別“白頭心兒”→③老兵（偶遇）救治“白頭心兒”→④老兵帶著“白頭心兒”返鄉(xiāng)→老兵發(fā)誓和“白頭心兒”一起改變家鄉(xiāng)面貌

（2）文中兩處畫橫線句都寫到老兵流淚，你從中讀出了他怎樣的心理？請(qǐng)結(jié)合上下文簡(jiǎn)要分析。

（3）文章第9段是如何表現(xiàn)老兵離開部隊(duì)時(shí)的不舍之情的？請(qǐng)從正面描寫和側(cè)面描寫兩個(gè)角度簡(jiǎn)要分析。

（4）文章結(jié)尾意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合全文探究老兵得到的“重要得多的東西”有哪些。（答出兩點(diǎn)即可）

本文記敘了老兵給軍馬取名“白頭心兒”；老兵被“白頭心兒”救了一命；老兵惜別“白頭心兒”；老兵（偶遇）救治“白頭心兒”；老兵帶著“白頭心兒”返鄉(xiāng)。文章表現(xiàn)了老兵積極上進(jìn)、堅(jiān)毅執(zhí)著、有責(zé)任心。

（1）本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合“‘白頭心兒’救過他一命”，①概括為：老兵被“白頭心兒”救了一命；結(jié)合“白頭心兒啊，乖乖跟人家走吧，我不會(huì)忘了你的……”，②概括為：老兵惜別“白頭心兒”；結(jié)合“在他的救治和精心照料下，一個(gè)月后，‘白頭心兒’奇跡般地站了起來”，③概括為：老兵（偶遇）救治“白頭心兒”；結(jié)合“第二天清晨，他牽著‘白頭心兒’登上家鄉(xiāng)的山頭，俯瞰著貧窮的山村，發(fā)誓般地說：‘白頭心兒’，咱們一起把家鄉(xiāng)徹底變個(gè)樣吧”，④概括為：老兵帶著“白頭心兒”返鄉(xiāng)。

（2）本題考查人物心理分析。第一處：結(jié)合“家信中說，家里那匹馬病死了。那是他用打工的錢買的，買時(shí)還是個(gè)小馬駒。他想，如果自己沒參軍，那匹馬不會(huì)死”分析，為家里的馬病死了感到悲傷，為自己沒能在家照顧馬而自責(zé)。第二處：結(jié)合“他入伍的第八年，裁軍。因軍事裝備越來越現(xiàn)代化，軍馬場(chǎng)接到了解散的命令，所有的軍馬都要被處理。‘白頭心兒’被牽走時(shí)，眼望著他，四蹄后撐，一動(dòng)不動(dòng)。他輕輕拍著它的脖子耳語：‘白頭心兒啊，乖乖跟人家走吧，我不會(huì)忘了你的……’”分析，為軍旅生活的結(jié)束而難過，為與“白頭心兒”分別而難過，為光榮與夢(mèng)想的終結(jié)而痛苦。

（3）本題考查文章內(nèi)容分析?！把鐾陲L(fēng)中飄蕩的軍旗，他仿佛聽到營(yíng)房中傳出了笑聲和歌聲，仿佛聞到從馬廄發(fā)出的草料混雜著馬糞的那種溫?zé)岬姆枷恪薄盎赝絹碓侥：臓I(yíng)房和馬廄，他想——它們也將成為這大草原上光榮與夢(mèng)想的遺址了。他想——他保存他的‘模范班長(zhǎng)’證書，一定要比大草原保存那遺跡更長(zhǎng)久……”是正面描寫，表現(xiàn)了他對(duì)軍營(yíng)生活的不舍。“那是一個(gè)冬日的黃昏，他們列隊(duì)肅立在空蕩蕩的營(yíng)房前，營(yíng)房不遠(yuǎn)處，是一排排寂靜的馬廄”“如血的夕陽已沉到地平線以下，廣袤而蒼涼的大草原上夜幕降臨了”是側(cè)面描寫，烘托老兵離開軍營(yíng)時(shí)內(nèi)心的不舍。

（4）本題考查文章內(nèi)容概括。得到了歷練和成長(zhǎng)。結(jié)合“入伍第二年，他在新兵中第一個(gè)當(dāng)上了副班長(zhǎng)，第三年入了黨并當(dāng)上了班長(zhǎng)，第五年被授予了‘模范班長(zhǎng)’的稱號(hào)”分析，他入伍八年，從一個(gè)新兵成長(zhǎng)為班長(zhǎng)、模范班長(zhǎng)，不僅得到了榮譽(yù)，還在歷練中變得更加積極上進(jìn)、堅(jiān)毅執(zhí)著。增強(qiáng)了責(zé)任心。結(jié)合“由于在家養(yǎng)過馬，又能吃苦，他很快成了‘專業(yè)’最出色的新兵。他知道養(yǎng)好軍馬就能讓騎兵兄弟多一份保障，但僅憑自己那點(diǎn)粗淺經(jīng)驗(yàn)是不夠的，便買來相關(guān)書籍學(xué)習(xí)，并天天堅(jiān)持記錄馴養(yǎng)心得”分析，在軍營(yíng)中，他認(rèn)識(shí)到養(yǎng)軍馬的意義，努力學(xué)習(xí)，盡職盡責(zé)養(yǎng)好軍馬，這種不斷增強(qiáng)的責(zé)任心，讓他回鄉(xiāng)后意識(shí)到自己對(duì)家鄉(xiāng)的責(zé)任。增加了自信。他通過努力成為同一批新兵中的佼佼者，得到部隊(duì)認(rèn)可，被留在軍營(yíng)繼續(xù)服役，這增加了他的自信，讓他有了立志改變家鄉(xiāng)貧窮面貌的勇氣和信心。

解析：

（1）①老兵被“白頭心兒”救了一命；②老兵惜別“白頭心兒”；③老兵（偶遇）救治“白頭心兒”④老兵帶著“白頭心兒”返鄉(xiāng)

（2）第一處：為家里的馬病死了感到悲傷，為自己沒能在家照顧馬而自責(zé)。

第二處：對(duì)軍馬和軍旅生活依依不舍，為軍馬場(chǎng)解散（與“白頭心兒”分別）而難過。

（3）正面描寫：該段描寫老兵仰望軍旗、回望軍營(yíng)等動(dòng)作，仿佛聽到軍營(yíng)中的歡聲笑語、聞到馬廄傳來的芳香，以及想要長(zhǎng)久地保存“模范班長(zhǎng)”證書等心理活動(dòng)，表現(xiàn)他對(duì)軍營(yíng)生活的不舍。

側(cè)面描寫：該段描寫冬日黃昏里空蕩蕩的軍營(yíng)、寂靜的馬廄、廣袤而蒼涼的大草原，烘托老兵離開軍營(yíng)時(shí)內(nèi)心的不舍。

（4）示例：①得到了歷練和成長(zhǎng)。他入伍八年，從一個(gè)新兵成長(zhǎng)為班長(zhǎng)、模范班長(zhǎng)，不僅得到了榮譽(yù)，還在歷練中變得更加積極上進(jìn)、堅(jiān)毅執(zhí)著。②增強(qiáng)了責(zé)任心。在軍營(yíng)中，他認(rèn)識(shí)到養(yǎng)軍馬的意義，努力學(xué)習(xí)，盡職盡責(zé)養(yǎng)好軍馬，這種不斷增強(qiáng)的責(zé)任心，讓他回鄉(xiāng)后意識(shí)到自己對(duì)家鄉(xiāng)的責(zé)任。

理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。

6．（12分）閱讀下面兩個(gè)文本，完成問題。

讓敦煌壁畫再“活”兩萬年

①科幻大片《侏羅紀(jì)公園》講述了這樣一個(gè)故事：科學(xué)家找到一塊有史前蚊子的琥珀，從蚊子血中提取了恐龍的DNA片段，從而讓已滅絕6000多萬年的恐龍復(fù)活了。

②這故事聽起來就像天方夜譚，但2022年天津大學(xué)的一項(xiàng)有關(guān)DNA存儲(chǔ)的研究成果讓人們離想象又近了一些。他們將10幅敦煌壁畫的數(shù)字圖像存入DNA中，通過加速老化等實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)這些壁畫信息在實(shí)驗(yàn)室常溫下可保存千年，在9.4℃下可保存兩萬年。

③DNA竟然可以存儲(chǔ)壁畫？其實(shí)，這并不奇怪。自有生命以來，大自然一直用DNA來存儲(chǔ)信息。紛繁復(fù)雜的人類基因組信息，就是記錄在比細(xì)胞還小得多的DNA上，一代代遺傳下來的。通過一根頭發(fā)附帶的DNA信息，就能復(fù)原生命體的所有遺傳信息。DNA存儲(chǔ)了億萬年來無數(shù)生物的遺傳信息，可謂大自然中最好的存儲(chǔ)器。如果能把海量的信息“寫”到小小的DNA上存儲(chǔ)起來，豈不便利？

④壁畫“變身”DNA，需要打破無機(jī)與有機(jī)的界限，如何才能實(shí)現(xiàn)這種“跨界”存儲(chǔ)呢？這要從DNA存儲(chǔ)的兩個(gè)步驟——信息寫入和信息讀取說起。

⑤先說信息寫入。DNA含有A、T、C、G四種堿基，如果用數(shù)字中的0、1、2、3分別代表一種堿基，就能形成一個(gè)四進(jìn)制堿基序列，然后通過編碼轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)堿基四進(jìn)制和計(jì)算機(jī)二進(jìn)制的“對(duì)話”。據(jù)此，將敦煌壁畫的數(shù)字圖像轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制的比特串，再通過編碼將其轉(zhuǎn)化為四進(jìn)制的堿基序列，然后通過DNA合成技術(shù)將堿基序列寫入DNA，壁畫的數(shù)字圖像就“變”為DNA了。

⑥再說信息讀取。正常情況下，可先利用技術(shù)手段將DNA存儲(chǔ)的壁畫數(shù)據(jù)拷貝出來，再通過專業(yè)測(cè)序儀器測(cè)得其堿基序列，然后通過解碼將其轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制數(shù)據(jù)，從而實(shí)現(xiàn)信息讀取。

⑦然而，存儲(chǔ)了壁畫信息的DNA跟天然的DNA一樣，長(zhǎng)期存放會(huì)產(chǎn)生斷裂和降解等問題。如何從嚴(yán)重?cái)嗔押徒到獾腄NA樣本中讀取信息，恢復(fù)原始的敦煌壁畫圖像呢？

⑧天津大學(xué)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)了一種序列重建算法來解決這一問題。他們制備了一個(gè)DNA水溶液樣本，放在70℃的溫度下加速其斷裂、降解長(zhǎng)達(dá)十周，這類似于DNA在自然環(huán)境下千年萬年的降解情形，在此過程中80%以上的DNA片段都發(fā)生了斷裂錯(cuò)誤。然后，團(tuán)隊(duì)根據(jù)設(shè)計(jì)的序列重建算法讓96.4%以上的片段重新被準(zhǔn)確組裝和解碼。最后，再通過一種編碼方式解決了少量片段丟失的問題，最終讓原始的敦煌壁畫圖像完美恢復(fù)。

（：胡春艷趙暉。有刪改）

①隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，人們一直在尋找更海量、更穩(wěn)定、更安全的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)方式，而DNA存儲(chǔ)恰能滿足這些需求。

②DNA存儲(chǔ)的最大優(yōu)勢(shì)是存儲(chǔ)密度大。在硬盤上存儲(chǔ)一個(gè)字節(jié)要占200納米的空間，在DNA上則只需0.2﹣0.3納米。如今，各大網(wǎng)站存儲(chǔ)數(shù)據(jù)需要多個(gè)面積數(shù)倍于標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)的數(shù)據(jù)中心，而用DNA存儲(chǔ)可能只需一個(gè)汽車后備廂就夠了。

③DNA存儲(chǔ)的另一優(yōu)勢(shì)是具有持久性。用傳統(tǒng)存儲(chǔ)方式，一般10年左右數(shù)據(jù)就會(huì)開始失去完整性，而DNA存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)壽命則要長(zhǎng)得多，在適當(dāng)條件下可達(dá)數(shù)千年、上萬年甚至幾十萬年。

④但DNA存儲(chǔ)目前還無法取代硬盤等常規(guī)存儲(chǔ)載體。DNA讀取速度慢，寫入速度更慢。用磁盤寫入200MB數(shù)據(jù)用時(shí)不到1秒，用DNA則約需三周。此外，DNA寫入和讀取信息目前都耗資巨大。不過有專家表示，放眼未來，DNA存儲(chǔ)方式應(yīng)用前景廣闊。

（摘編自《DNA存儲(chǔ)打開想象空間》）

（1）下列對(duì)文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是D

A.文本一第②段畫橫線處的語句說明了溫度對(duì)DNA存儲(chǔ)時(shí)間長(zhǎng)短的影響。

B.目前DNA無法取代常規(guī)存儲(chǔ)載體，因?yàn)樗鼘懭牒妥x取速度慢且耗資巨大。

C.文本二用作比較等方法來說明DNA相較于傳統(tǒng)存儲(chǔ)載體的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。

D.兩個(gè)文本都圍繞DNA這一新型存儲(chǔ)載體，闡述了它存儲(chǔ)的原理和步驟。

（2）同學(xué)們?cè)谑崂砦谋疽坏慕Y(jié)構(gòu)時(shí)有兩種不同意見，你認(rèn)為哪一種更合理，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

A.①②/③/④⑤⑥⑦⑧

B.①②③/④⑤/⑥⑦⑧

（3）文本二說明了DNA存儲(chǔ)的兩個(gè)優(yōu)勢(shì)，請(qǐng)從文本一中各找一個(gè)例子來佐證它們。

本文是以“DNA”為主題的材料閱讀。第一題考查文本內(nèi)容理解分析；第二題考查文本結(jié)構(gòu)分析；第三題考查文本內(nèi)容分析。

（1）ABC.正確；

D.有誤，文本二沒有闡述DNA存儲(chǔ)的原理和步驟。

故選：D。

（2）結(jié)合“科幻大片《侏羅紀(jì)公園》講述了這樣一個(gè)故事”“但2022年天津大學(xué)的一項(xiàng)有關(guān)DNA存儲(chǔ)的研究成果讓人們離想象又近了一些”分析，文本一①②段用科幻電影引出天津大學(xué)的研究成果，進(jìn)而明確本文的說明內(nèi)容——DNA可用來存儲(chǔ)敦煌壁畫數(shù)字圖像；結(jié)合“DNA竟然可以存儲(chǔ)壁畫？其實(shí)，這并不奇怪”分析，第③段解釋DNA可作為存儲(chǔ)載體的原因；結(jié)合“如何才能實(shí)現(xiàn)這種‘跨界’存儲(chǔ)呢？這要從DNA存儲(chǔ)的兩個(gè)步驟——信息寫入和信息讀取說起”分析，第④—⑧段具體解釋敦煌壁畫能“變身”DNA并被成功讀取、恢復(fù)原樣的步驟。A項(xiàng)正體現(xiàn)了這一寫作思路。所以A項(xiàng)合理。

（3）結(jié)合文本二“DNA存儲(chǔ)的最大優(yōu)勢(shì)是存儲(chǔ)密度大”“DNA存儲(chǔ)的另一優(yōu)勢(shì)是具有持久性”分析可知，文本二說明了DNA存儲(chǔ)的兩個(gè)優(yōu)勢(shì)是“存儲(chǔ)密度大”和“具有持久性”?！按鎯?chǔ)密度大”示例：一根頭發(fā)附帶的DNA信息就能復(fù)原生命體的所有遺傳信息，說明DNA雖小，存儲(chǔ)的信息量卻很大，這能佐證它存儲(chǔ)密度大的優(yōu)勢(shì)?！熬哂谐志眯浴笔纠禾旖虼髮W(xué)團(tuán)隊(duì)的實(shí)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)，存入DNA中的壁畫信息在合適的溫度條件下可保存上萬年，這一研究成果可佐證DNA存儲(chǔ)具有持久性的優(yōu)勢(shì)。

解析：

（1）D

（2）A。因?yàn)槲谋疽虎佗诙斡每苹秒娪耙鎏旖虼髮W(xué)的研究成果，進(jìn)而明確本文的說明內(nèi)容——DNA可用來存儲(chǔ)敦煌壁畫數(shù)字圖像；第③段解釋DNA可作為存儲(chǔ)載體的原因；第④—⑧段具體解釋敦煌壁畫能“變身”DNA并被成功讀取、恢復(fù)原樣的步驟。

（3）“存儲(chǔ)密度大”示例：文本一說DNA比細(xì)胞還小得多，卻能記錄紛繁復(fù)雜的人類基因組信息，這說明DNA作為存儲(chǔ)載體，體積小容量大，可以證明DNA存儲(chǔ)密度大的優(yōu)勢(shì)。

“具有持久性”示例：文本一說大自然中的DNA能存儲(chǔ)億萬年來的生物遺傳信息，這表明DNA存儲(chǔ)具有持久性的優(yōu)勢(shì)。

材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用簡(jiǎn)潔、流暢的語句來表述自己的見解。

三、古詩文閱讀（共15分）

7．（11分）閱讀《與朱元思書》，完成問題。

風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忠反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。

（1）下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是B

A.從流飄蕩七十而從心所欲

B.風(fēng)煙俱凈四時(shí)俱備

C.負(fù)勢(shì)競(jìng)上負(fù)荊請(qǐng)罪

D.好鳥相鳴知之者不如好之者

（2）把選文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

急湍甚箭，猛浪若奔。

（3）選文中“鳶飛戾天者”和“經(jīng)綸世務(wù)者”分別指什么人？

（4）說說選文和鏈接材料都表現(xiàn)了怎樣的思想感情。

仆去月謝病，還覓薜蘿①。梅溪②之西，有石門山者，森壁爭(zhēng)霞，孤峰限日③，幽岫④含云，深溪蓄翠：蟬吟鶴唳，水響猿啼，英英相雜。綿綿成韻。既素重⑤幽居，遂草宇其上。幸富菊花，偏饒竹實(shí)⑥。山谷所資，于斯已辦。仁智之樂，豈徒語哉！

（選自吳均《與顧章書》）

①還覓薛蘿：意思是正準(zhǔn)備隱居。薛、蘿，都是植物名，代指隱士的服飾。②梅溪：山名，在今浙江安吉境內(nèi)。③限日：遮擋陽光。④幽岫：幽深的山穴。⑤重：向往。⑥竹實(shí)：又名竹米，狀如小麥。文中指隱士所食之物。

風(fēng)和煙都消散了，天和山變成相同的顏色。（我乘著船）隨著江流漂蕩，隨意地向東或向西漂流。從富陽到桐廬，一百里左右，奇異的山，靈異的水，天下獨(dú)一無二的。

水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看見底。游動(dòng)的魚兒和細(xì)小的石頭，可以直接看見，毫無障礙。湍急的水流比箭還快，兇猛的巨浪就像奔騰的駿馬。

夾江兩岸的高山上，都長(zhǎng)著綠的透出寒意的樹，山巒憑依著高峻的山勢(shì)，爭(zhēng)著向上，這些高山彼此都爭(zhēng)著往高處和遠(yuǎn)處伸展；爭(zhēng)著向上，筆直地向上形成了無數(shù)個(gè)山峰。泉水飛濺在山石之上，發(fā)出清越泠泠的響聲；美麗的鳥相互和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動(dòng)聽。蟬兒長(zhǎng)久地叫個(gè)不停，猿猴長(zhǎng)時(shí)間地叫個(gè)不停。像兇猛的鳥飛到天上為名利極力追求高位的人，看到這些雄奇的山峰，追逐名利的心就會(huì)平靜下來。那些整天忙于政務(wù)的人，看到這些幽美的山谷，就會(huì)流連忘返。橫斜的樹枝在上面遮蔽著，白天也像黃昏時(shí)那樣陰暗；稀疏的枝條交相掩映，有時(shí)也可以見到陽光。

我上個(gè)月因病辭官，回到家鄉(xiāng)尋找隱居的地方。梅溪的西面，有座石門山。陰森陡峭的崖壁與天上的云霞爭(zhēng)高下，獨(dú)立的山峰遮住了太陽；幽深的洞穴包含著云霧，深谷小溪積聚著翠綠的潭水；蟬鳴鶴叫，水聲清越，猿猴啼叫，和諧動(dòng)聽的聲音相互混雜，聲調(diào)悠長(zhǎng)有音韻之美。我既然向來推崇隱居，就在那山上筑了房子。幸好菊花、竹米多。山谷中隱居生活的必需品，這里都已具備。這種地方被仁人智士所喜愛，豈是虛言啊。

（1）本題考查一詞多義。

A.從：跟從/順從。

B.俱：都。

C.負(fù)：憑借/背著。

D.好：美麗/喜愛。

故選：B。

（2）本題考查文言句子翻譯。

重點(diǎn)詞語：急湍，急流的水；甚箭，“甚于箭”，比箭還快；若，好像。句意為：那湍急的江流比箭還快，那奔涌的波浪勢(shì)若奔馬。

（3）本題考查內(nèi)容的理解。文中“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”句的意思是：極力追求名利的人，看到（這些雄奇的）高峰，（就會(huì)）平息熱衷于功名利祿的心；治理政務(wù)的人，看到（這些幽美的）山谷，（就會(huì)）流連忘返。句中分別寫了兩類人指“追求名利的人”和“治理政務(wù)的人”。

（4）本題考查對(duì)文章主旨的理解。甲文從對(duì)景物的描寫，以及“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”的議論可見，全文抒發(fā)了對(duì)自然山水的熱愛，對(duì)名利的鄙棄。乙文主要描繪了石門山的景色，借此也是抒發(fā)了對(duì)自然山水的熱愛，對(duì)名利的淡薄。據(jù)此作答，意對(duì)即可。

解析：

（1）B

（2）那湍急的江流比箭還快，那奔涌的波浪勢(shì)若奔馬。

（3）追求名利的人治理政務(wù)的人。

（4）兩篇文章都抒發(fā)了熱愛自然，流連山水，淡泊名利的情感。

文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：

1.引用原文句子回答。

2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答。

3.用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。

8．（4分）閱讀下面一首詩，完成問題。

渡荊門送別

[唐]李白

渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國(guó)游。

山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。

仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。

（1）下列對(duì)詩歌賞析有誤的一項(xiàng)是C

A.首聯(lián)敘事，直扣詩題，交代了詩人此行的目的：離開家鄉(xiāng)，從蜀地乘船遠(yuǎn)至楚地的荊門。

B.頷聯(lián)以移動(dòng)的視角描繪了兩岸的地勢(shì)由山脈渡到平原，江水向原野奔騰而去的壯闊景象。

C.頸聯(lián)用兩幅美麗的畫面展現(xiàn)江上美景，第一幅是天邊云霞圖，第二幅是水中映月圖。

D.尾聯(lián)“送”字用得妙，寫故鄉(xiāng)水送“我”到楚地還不忍分別，含蓄地抒發(fā)了詩人的思鄉(xiāng)之情。

（2）“山隨平野盡，江入大荒流”一聯(lián)歷來被人們稱道。請(qǐng)任選一個(gè)角度進(jìn)行賞析。

這首詩是李白出蜀時(shí)所作。李白這次出蜀，由水路乘船遠(yuǎn)行，經(jīng)巴渝，出三峽，直向荊門山之外駛?cè)?，目的是到湖北、湖南一帶楚?guó)故地游覽。表述了詩人離開故鄉(xiāng)時(shí)依依不舍，思念故鄉(xiāng)的感情。

（1）本題考查對(duì)詩歌的理解。

ABD．正確；

C．有誤，“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”的意思是：月映江面，猶如明天飛鏡；云變藍(lán)天，生成海市蜃樓。這一句寫的是遠(yuǎn)景，第一幅是水中映月圖，第二幅是天邊云霞圖。

故選：C。

（2）本題考查詩句賞析。本題可從“煉字”角度賞析。所謂“煉字”，指某一字在寫景表意上有獨(dú)特的地方，這類字一般是動(dòng)詞或形容詞，往往用“以動(dòng)寫靜”和“比喻擬人”等方法，來突出景物的奇特之處，表述的情感。“山隨平野盡”的“隨”字用得好，一個(gè)“隨”字，化靜為動(dòng)，將群山與平野的位置逐漸變化、推移，真切地表現(xiàn)出來，給人以空間感和流動(dòng)感。

解析：

（1）C

（2）“隨”字用得好，一個(gè)“隨”字，化靜為動(dòng)，將群山與平野的位置逐漸變化、推移，真切地表現(xiàn)出來，給人以空間感和流動(dòng)感。

譯文：

我乘舟渡江來到遙遠(yuǎn)的荊門外，來到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)的境內(nèi)游覽。山隨著平坦廣闊的原野的出現(xiàn)逐漸消失，江水在一望無際的原野中奔流。江面月影好似天上飛來的明鏡，云層締構(gòu)城外幻出海市蜃樓。我依然憐愛這來自故鄉(xiāng)之水，不遠(yuǎn)萬里來送我東行的小舟。

古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解所處的時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

四、作文（共50分）

9．（50分）題目：這才是青春該有的樣子

要求：①除詩歌外，文體不限。600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

這是一篇命題作文。題目中關(guān)鍵詞“青春該有的樣子”，是什么樣子的。青春的時(shí)期，帶有獨(dú)特的氣質(zhì)，心里有火，眼里有光；心中有夢(mèng)，執(zhí)著追求；敢于拼搏、勇于承擔(dān)。朝氣蓬勃，充滿希望，在努力中奮斗、拼搏，不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步，收獲幸福。這是一段美麗的時(shí)光，是一段充滿活力和希望的時(shí)光，是應(yīng)該贊頌的時(shí)光。審讀題干，敘寫自己的經(jīng)歷，抒發(fā)自己的感情，發(fā)表自己的議論。也就是可以寫青春時(shí)期的自己的故事，寫青春的感悟，寫對(duì)青春的看法。不管是從哪一個(gè)角度去寫，主題必須積極、健康，必須展現(xiàn)青春的成長(zhǎng)和幸福。青春是一個(gè)比較大的話題，在寫時(shí)，要把這個(gè)話題落實(shí)到非常具體的、小的事件中去，要展現(xiàn)自己對(duì)青春的一些感悟或思考，不能太空泛，不要說套話，要用自己的筆寫自己的心，即使最細(xì)微的心理感悟也比大道理要打動(dòng)人心。語言上注重細(xì)節(jié)的描寫，不必太多，一處或者兩處，真實(shí)，觸動(dòng)人的內(nèi)心，就能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

這才是青春該有的樣子

青春是什么樣子的？青春宛如一首歌，歌詞的細(xì)膩華美，是我們對(duì)未來夢(mèng)想的追逐摸索；旋律的起伏跌宕，是我們面對(duì)現(xiàn)實(shí)的拼搏。我們就是詞曲的，在人生的樂譜上寫下青春的單純快樂，寫下青春的奮斗執(zhí)著。

青春的單純快樂就如同歌曲的前奏。聽，那前奏已在耳邊響起。那次聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)。大家圍坐在一起玩著猜拳打手的經(jīng)