雷雨讀書心得內(nèi)容七篇

雷雨讀書心得內(nèi)容七篇雷雨讀書心得內(nèi)容七篇

雷雨讀書心得內(nèi)容都有哪些？《雷雨》所展示的是一幕人生大悲劇，是命運(yùn)對(duì)人殘忍的作弄。我以為，愛(ài)他就好比施舍同情，但是在于他的評(píng)價(jià)我只能說(shuō)懦弱得幾近使人唾棄。

曹禺曾經(jīng)在《雷雨》的序言中評(píng)價(jià)過(guò)他自己筆下的人物，但得到其大加贊賞的卻只有兩個(gè)人，其中一個(gè)便是同樣慘遭不幸的二少爺周沖。相比而言，我到認(rèn)為周沖是個(gè)極具悲情色彩的人物。他先是對(duì)四鳳的求愛(ài)失敗;又在爭(zhēng)執(zhí)中委命于父親的呵斥，認(rèn)識(shí)到獨(dú)權(quán)的威嚴(yán)終究是不可動(dòng)搖的;之后他又抱著近似菩薩的善心去探望困頓中的四鳳，卻被魯大海視為不速之客辱罵出門;結(jié)尾他又被周繁漪無(wú)情地拉出來(lái)，眼見(jiàn)了殘酷的事實(shí)，最終被親生母親手丟棄在暴風(fēng)雷雨之中。一件件打碎他夢(mèng)想的事情接踵而來(lái)，現(xiàn)實(shí)生活留給他的只有悲痛——剩下的是一種掉到黑洞中不可重生的絕望。周沖是無(wú)辜的，他只是一個(gè)被社會(huì)矛盾、家庭仇恨無(wú)故吞噬了的受害者，一個(gè)在夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)中游離屈尊的.年輕人。他最終還是死在自己夢(mèng)開(kāi)始的地方，令人悲憐不忍，心痛不已。

在這里我唯一想說(shuō)的一個(gè)還活著的人就是整部《雷雨》的靈魂——周蘩漪。她是曹禺老先生最喜歡的一個(gè)人物，也是他認(rèn)為最“雷雨的”角色。在我看來(lái)，周蘩漪并不是什么討巧的角色，但她的行為和心理狀態(tài)到不失是半邊天空的一個(gè)鮮明代表——為了愛(ài)情而活，卻又被愛(ài)摧殘了身心，絕望了人世。我能夠給予她的更多的是同情，更或者說(shuō)是仁愛(ài)。周蘩漪是鮮活的、真實(shí)的，她生命的一半已經(jīng)沉淪，但是在感情崩潰的邊緣卻忽地懼怕起了死亡，露出對(duì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)盡渴望和激情，于是她本能地抓牢身邊最后的一棵救命草，不顧一切地瘋狂地向上攀爬，但卻不料，她所有的希望最終還是土崩瓦解在一個(gè)懦弱卑微的男人手里。然而更可悲的是，周蘩漪最終沒(méi)有獲得死亡超脫的權(quán)利，她將終生帶著遺恨和罪責(zé)感孤守在愛(ài)人和兒子的墓冢前，直到生命的最后一刻。

《雷雨》里這幾個(gè)在死亡邊緣徘徊的角色，其實(shí)都有著對(duì)生命的無(wú)限渴望和追求，只是他們?cè)诿\(yùn)的沖突里偏離了原有的軌道，最終，淚水和痛苦是免不了交織相濡的。但是，關(guān)于那些愛(ài)與恨的矛盾糾纏，也許會(huì)因?yàn)檫@些死亡而被我們釋然吧。

雷雨讀書心得內(nèi)容精選篇2

雷雨從開(kāi)始似乎就注定了這個(gè)是一個(gè)悲劇。然而悲劇的造成者便是故事的男主人公：元錫公館的大少爺——周樸園。

就像眾多中國(guó)悲劇那樣，一個(gè)風(fēng)流的少年看上了自家的女傭，這樣的結(jié)合自古至今都不會(huì)有好的結(jié)果。倘若那個(gè)男的有情有義，大不了兩人私奔，背離父母，遠(yuǎn)走高飛作對(duì)苦命鴛鴦，然而刺骨始終的女主角侍萍就更苦命了，周樸園這個(gè)風(fēng)流少爺雖被她的青春美麗與溫柔打動(dòng)，但他那顆只懂愛(ài)自己的心又怎會(huì)與她廝守一生?他為了自己的前途最終放棄了侍萍。孤苦無(wú)依的侍萍帶著患病的二兒子傷心的離開(kāi)，原一味故事就這樣結(jié)束了，誰(shuí)知造化弄人，命運(yùn)又將他們牽扯在一起。錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系又上演了，簡(jiǎn)直就是一團(tuán)糟，最終導(dǎo)致了同母異父的兄妹相愛(ài)。身為他們的母親，侍萍只能接受命運(yùn)的捉弄，也只能埋怨自己給孩子帶來(lái)的命運(yùn)，似乎一切該終結(jié)了，偏偏當(dāng)年的風(fēng)流少年周樸園在誤會(huì)下道出了他們是同母異父的兄妹。這件事害死了3個(gè)人……

這樣一段揪心的人生怎不讓人心痛?歷史上這樣的故事幾乎是久演不衰，在類似故事下的犧牲者不在少數(shù)，我想，這并不是簡(jiǎn)單的故事而已，社會(huì)的真實(shí)情況應(yīng)該是故事的原型。這與當(dāng)時(shí)人民的道德準(zhǔn)則、思想觀念密不可分。在現(xiàn)今社會(huì)，人思想的改變，女人變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，絕不會(huì)無(wú)聲無(wú)息受命運(yùn)的壓制，必會(huì)反抗。除了科技發(fā)達(dá)以外，人文思想的進(jìn)步也是時(shí)代進(jìn)步的一大標(biāo)志。人們常常在知道過(guò)去的不幸后，暗自慶幸自己生活在這樣美好的時(shí)代。然而，我不但要感謝新時(shí)代，新中國(guó)給予我們的幸福生活，而更應(yīng)感激麗時(shí)代給我們的覺(jué)悟。沒(méi)有過(guò)去的凄慘，哪來(lái)現(xiàn)在的幸福甜美?

雷雨讀書心得內(nèi)容精選篇3

我與《雷雨》相識(shí)，媒人是電視臺(tái)播出的話劇。時(shí)值春節(jié)，一邊在各屋跑來(lái)跑去感受節(jié)日氣氛，一邊隨意地給正吸引著大部分家庭成員的電視屏幕送去幾瞥的我，左耳充斥著鞭炮聲，右耳不時(shí)地捕捉到這樣的語(yǔ)句——“在這間屋子里……”。我從不知關(guān)于《雷雨》任何細(xì)節(jié)和信息，所以當(dāng)時(shí)以為這只不過(guò)是一部有著無(wú)聊透頂?shù)那楣?jié)還稍稍充斥著一絲恐怖氣氛的劇本。然而當(dāng)我實(shí)在無(wú)所事事也坐下來(lái)觀看這部由眾明星出演的話劇時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，這也開(kāi)啟了“我‘讀’《雷雨》”之路的大門。

其實(shí)仔細(xì)想來(lái)，在電視上主要用耳朵“讀”的那遍是完全沒(méi)有讀懂。年少的我對(duì)于任何有關(guān)愛(ài)情的事物都不用家長(zhǎng)提醒地有所排斥，而《雷雨》的第四幕，也就是最后一幕，更因此讓我似懂非懂。我只依稀記得演員夸張的語(yǔ)氣和動(dòng)作，場(chǎng)景的單調(diào)和乏味，還有句中人物的痛苦生活，其他的內(nèi)容是完全沒(méi)有印象的。就這樣，初“讀”《雷雨》就這樣謝幕了。

記不得是什么時(shí)候又為什么想到捧起《雷雨》的原作好好讀上一遍了，只記得這一看就怎么也放不下。不過(guò)其實(shí)最初的只用眼睛“讀”的那幾遍還是沒(méi)能讓我明白作者想要表達(dá)的意思。比如說(shuō)我從沒(méi)想過(guò)“鬧鬼”這個(gè)情節(jié)是什么意思，還有我曾一度認(rèn)為“大少爺”這個(gè)可憐的人物為什么不能得其所愛(ài)。雖然我還沾沾自喜地認(rèn)為每讀一次都有新的收獲，但是我還是只把它當(dāng)作一個(gè)故事，完全沒(méi)有理解作者寫此書的用意。相比之下，巴金的《家》理解起來(lái)就要容易得多，不知是不是由于讀《家》時(shí)已經(jīng)長(zhǎng)大的緣故，僅讀一次就大致明白作者的用意，而《雷雨》可讓我費(fèi)了不少“心血”。

閑話少說(shuō)，這就進(jìn)入了最后一段的路程——真正的用心去讀。不是說(shuō)之前沒(méi)用心，而是即使用心讀也因?yàn)槿狈Ρ尘爸R(shí)而根本讀不懂。而之后越看越順到能背出其中不少句子的幾次，我是真的對(duì)其有所感了。至此，我才想要將《雷雨》的大意以我自己的理解，用我自己的方式概括一下。其實(shí)情節(jié)很簡(jiǎn)單，不過(guò)是講述了周家及其身邊的兩代人之間的故事。關(guān)于更多的細(xì)節(jié)，這個(gè)很難說(shuō)。因?yàn)閷?duì)于這樣一部?jī)?yōu)秀的作品，每個(gè)人都會(huì)有不同的感受，所以我之后的見(jiàn)解就只能算是個(gè)人的愚見(jiàn)了。

就先從主人公入手吧。這個(gè)問(wèn)題其實(shí)很難說(shuō)。初讀雷雨時(shí)，我一直認(rèn)為主人公是周萍，因?yàn)樗胁湃A，又是糾纏了很久的感情戲的男主人公，還把他視作得不到幸福也得不到施展空間的大英雄。當(dāng)然這種相反不免顯得有些幼稚可笑，而我現(xiàn)在則認(rèn)為每個(gè)人都是故事的主角。周萍是這樣一個(gè)人，或許他和周樸園一樣，愛(ài)上了本永遠(yuǎn)不可能屬于他的仆人;或許他比父親更甚地與自己的“后母”產(chǎn)生一些不必要的感情;或許他沒(méi)有承擔(dān)起家中完整的職責(zé)，沒(méi)有做出榜樣反而在家中時(shí)時(shí)顯得無(wú)精打采，但他的本性從不是惡的?；蛘哒f(shuō)，每個(gè)人的本性都是善的。周萍為何與繁漪產(chǎn)生感情?是因?yàn)樗谌笔щp親的愛(ài)的情況下終于有了一個(gè)與自己年齡相差不多的“母親”，當(dāng)然兩人的感情會(huì)日益加深。周萍為何愛(ài)四鳳到如此地步?就是因?yàn)樵谶@個(gè)家中，他既要充當(dāng)孝順的兒子，又要充當(dāng)辜負(fù)感情的“前男友”，還要承擔(dān)作為兄長(zhǎng)的責(zé)任，而自己從沒(méi)有過(guò)依靠，被壓抑得太久。而這時(shí)，開(kāi)朗活潑、勤勞大方的四鳳就像他前行道路上的一盞明燈，能聽(tīng)他訴說(shuō)自己的苦惱，能理解他渴望自由的心靈，能無(wú)所顧忌地抒發(fā)出自己內(nèi)心的感情，于是二人自然而然走到一起。周萍又是為何精神萎靡?這是最容易解釋的，每個(gè)人在壓力面前都有想退縮的念頭，而在重重壓力之下無(wú)法脫身的他當(dāng)然不例外。由此可見(jiàn)，周萍的種種做法，我們都能一一找出原因。

本劇真實(shí)的主人公是周樸園?；蛟S他不是戲份最多的，或許他不是個(gè)性最鮮明的，整部戲的所有人員都和他有某種關(guān)聯(lián)。由此，就涉及到了本劇的構(gòu)思和主旨。作者是想通過(guò)寫周樸園和他身邊的人之間的一些事情，來(lái)影射到所有當(dāng)時(shí)的有權(quán)有勢(shì)的富商家族的領(lǐng)導(dǎo)者。周樸園或許不是一個(gè)平凡的父親——他在商海乘風(fēng)破浪、運(yùn)籌帷幄，但他是個(gè)普通的父親、普通的丈夫、普通的男人。他實(shí)際上有三個(gè)兒子，但每一個(gè)都是他的心病：周萍無(wú)法變得剛強(qiáng)起來(lái)，自己也只能為止提供經(jīng)濟(jì)的支持而非精神的溝通和鼓勵(lì)，同時(shí)，還要眼看著他愛(ài)上四鳳，重蹈自己當(dāng)年的覆轍而無(wú)能為力;魯大海屬于從小就沒(méi)再見(jiàn)過(guò)，終于相見(jiàn)卻是以敵人的身份;周沖也是令人不放心的'一個(gè)，思想太過(guò)單純天真，而且無(wú)法很好地進(jìn)行親子間的交流——這就是一個(gè)普通的父親。而說(shuō)起他的丈夫職責(zé)，只能說(shuō)他只有一個(gè)妻子，就是繁漪?；蛟S因?yàn)樯虡I(yè)或名譽(yù)上的原因，這兩個(gè)十分不和的人成了一對(duì)，周樸園于是只有以忙碌和工作需要為借口，做一些看似“荒謬”的事情。一旦他擁有了以上兩條煩惱，他怎不是個(gè)普通的在家里受雙方面壓力的男人?在外，他面臨著更多的困擾：為了企業(yè)的利益，要狠下心來(lái)做任何事情，包括犧牲工人的生命;為了企業(yè)的聲譽(yù)，要“敢于”采取任何手段，束縛任何人，包括妻子和兒女;為了所謂的“忠義”，甚至不得不放棄一些作為人最基本的感情，包括愛(ài)情。所以，作者從周樸園的方面，反映出當(dāng)時(shí)社會(huì)的現(xiàn)狀——每個(gè)人都生活在網(wǎng)中，看不清生活，看不清世界。

至于巴金所說(shuō)自己在《家中》“沒(méi)有給讀者指出一條明確的路”就草草收尾，曹禺就很好地避免了這個(gè)問(wèn)題。就他自己多次在多處提到，曹禺最喜歡的是繁漪這個(gè)人物，意在表明他欣賞這樣敢于反抗的人，并且提倡這種特立獨(dú)行不受壓迫的精神，這已然是為讀者指明的道路了。至于魯大海，我原本也是很欣賞的，但后來(lái)才明白了他行事魯莽的方式，對(duì)于那個(gè)時(shí)代也是很不適合的，而曹禺恰恰通過(guò)“逃跑”這樣一個(gè)結(jié)局反映出：盲目的抗?fàn)幤鋵?shí)沒(méi)有什么效果，不會(huì)改變?nèi)魏稳撕褪拢吹故亲罱K可能傷了自己。其實(shí)世上的事沒(méi)有對(duì)錯(cuò)好壞之分，亂世的事更是這樣。

我讀《雷雨》，只是因?yàn)樽约耗芘c文學(xué)大師進(jìn)行某種程度上的交談而欣慰。我也看過(guò)很多當(dāng)時(shí)那個(gè)年代的影視作品，也都明白它們想表達(dá)的又是什么，與其說(shuō)是一種希冀，一種祈求，不如說(shuō)是一種內(nèi)心深處感情的觸發(fā)罷了。

雷雨讀書心得內(nèi)容精選篇4

這周我們學(xué)習(xí)了《雷雨》。還觀看了雷雨的戲劇電影。我就來(lái)說(shuō)說(shuō)雷雨的電影吧。

劇中的周傅園長(zhǎng)的不大好，但演技還不錯(cuò)。我印象較深的片段是周傅園逼迫繁漪喝藥的那段。他先和周沖說(shuō)：“去!說(shuō)'請(qǐng)媽喝藥'!”周沖反抗無(wú)效，只得聽(tīng)從周傅園的話。然后周傅園又和周萍說(shuō)：“去!跪下來(lái)，請(qǐng)你媽喝藥!”周萍回：“爸!”他說(shuō)：“去!”周萍只能跪下。但這邊周評(píng)還未跪到地板，蘩漪立刻站起，奪過(guò)周萍手中的藥碗，咕嚕嚕喝了下去，一臉痛心疾首，之后不堪忍受地跑了出去。周傅園的目的卻只是為了讓萍和沖學(xué)會(huì)“服從”。似乎蘩漪的病也有些奇怪。蘩漪自己說(shuō)自己沒(méi)有病，周傅園卻說(shuō)她有病，這也許是因?yàn)樗枷氲牟町悓?dǎo)致的“病變”吧!也許在蘩漪眼中，“有病”的是周傅園。

再后來(lái)，就到了課文節(jié)選的內(nèi)容。電影中的臺(tái)詞較之課文明顯有刪減與提煉。周傅園與侍萍相遇述舊怨，相認(rèn)生新恨，通過(guò)這一大段的談話，也向讀者揭示了周傅園與侍萍的關(guān)系。侍萍已然從善良軟弱、聽(tīng)天由命變得清醒、自尊、堅(jiān)強(qiáng)。其中，對(duì)周傅園的神態(tài)轉(zhuǎn)變也刻畫得異常細(xì)致，表現(xiàn)出了周傅園的冷情、冷心、冷血與冷酷。

周傅園此時(shí)已然知曉魯大海是他的兒子，但隨后的對(duì)峙中卻未見(jiàn)任何父子情深，只有階級(jí)對(duì)立，異常刺目。

總的來(lái)說(shuō)，這部電影非常有觀賞價(jià)值，值得一看。

雷雨讀書心得內(nèi)容精選篇5

今天，讀完了曹禺所著的《雷雨》，感觸頗多，現(xiàn)來(lái)小議。

故事是圍繞封建家庭的錯(cuò)綜復(fù)雜的情感故事，這本書寫的很成功，可以說(shuō)是我國(guó)改革探索時(shí)期的一個(gè)里程碑。

讀完這本書，我仿佛看見(jiàn)作者長(zhǎng)吁了一口氣，筆者用鍵入似的筆法刻畫了一個(gè)虛偽的爛好人——周樸園，心地善良的魯氏母女，敢愛(ài)敢恨，似王熙鳳似的富貴太太——樊漪，被封建制度所壓迫剝削的供熱讓你代表魯大海——魯四鳳的哥哥。

作者輕描淡寫了每個(gè)人的行動(dòng)和語(yǔ)言，但恰到好處，從側(cè)面映出周平和周沖對(duì)封建社會(huì)的不滿，魯貴在權(quán)勢(shì)面前的阿諛?lè)畛?，以及魯大海敢站出?lái)伸張正義，反抗舊社會(huì)，但最終是個(gè)悲劇。四鳳和周沖相繼被電擊中，周平開(kāi)槍自殺，最后尾聲只是兩個(gè)小孩在精神病院討論瘋了的四鳳。

這本書給我的其實(shí)是爭(zhēng)議是永遠(yuǎn)站在高處的，不是沒(méi)有爭(zhēng)議，而是爭(zhēng)議太高了，我們必須努力爬高才能看到。

還有一點(diǎn)，什么事情都要冷靜思考之后再做，要努力爭(zhēng)齲讀完之后，我突然覺(jué)得我應(yīng)該從現(xiàn)在做起同黑暗戰(zhàn)斗。

雷雨讀書心得內(nèi)容精選篇6

悲嗎?魯侍萍的兒女之間產(chǎn)生了親情之外的愛(ài)情，兩個(gè)孩子，無(wú)知天真地以為愛(ài)情跨過(guò)階級(jí)門第，可最終還是跨不過(guò)親情的鴻溝，這戀情，能繼續(xù)嗎?不能。那又該怎樣結(jié)束?不能逃避，只能選擇面對(duì)。死不是終點(diǎn)，我想也不會(huì)是逃避，起碼它需要勇氣。兩個(gè)孩子就是用這樣的方式，為不知者所犯下的錯(cuò)付出了代價(jià)，它，慘痛嗎?

這算不算悲劇，至于孩子的母親魯侍萍，她有該用怎樣的心情來(lái)收拾子女的殘尸?

能不悔嗎?悔不該當(dāng)初……是無(wú)言，還是往事不堪回首?不管怎樣，作為一個(gè)母親，是她種下了今日的苦果兩個(gè)孩子的命運(yùn)，因自己而過(guò)早地折斷，要她如何不后悔?這世界沒(méi)有絕對(duì)的錯(cuò)誤，只是太多的不該拼在一起，才會(huì)鑄成大錯(cuò)。在這出悲劇中，也許只要錯(cuò)開(kāi)一個(gè)情節(jié)，它就不會(huì)發(fā)生。只是悲劇上演過(guò)后，再假設(shè)也許不免有些荒誕，可若可以誰(shuí)都愿意錯(cuò)開(kāi)這悲劇。它讓所有的人都后悔不已：犯下了錯(cuò)，付出的就是血的代價(jià)。

她不該悔嗎?只是悔嗎?還有太多的恨夾雜其中，對(duì)周樸園的，對(duì)命運(yùn)的，對(duì)世道的……

能不恨嗎?若沒(méi)有他的薄情寡義，若沒(méi)有命運(yùn)的捉弄，若沒(méi)有所謂的門當(dāng)戶對(duì)，或許這出劇就會(huì)是另外的結(jié)局。可恨人的貪欲讓生命不會(huì)安于平淡，而是把本該幸福的變成了遺忘，變成了痛徹心扉，變成了肝腸寸斷。只是這遺恨該留給誰(shuí)?

往事已成過(guò)眼煙云，生活還得繼續(xù)，悲情還會(huì)上演嗎?雷雨夜崩潰了一個(gè)家庭，它會(huì)留給世人的是什么呢