七年級下語文教師教學(xué)工作總結(jié)

七年級下語文教師教學(xué)工作總結(jié)一學(xué)期以來，我本著以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，以多讀名著，多聽講座，改變觀念，改進教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，盡可能來提高他們的學(xué)習(xí)興趣為目的，認真履行自己的職責(zé)。以下是我在七年級下學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)：

一、深入鉆研教材

掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點，搞清枝節(jié)內(nèi)容，備課的層次和梯度，精心設(shè)計作業(yè)，每上的一篇課文力求抓住一條主線，確立教學(xué)目標(biāo)，重點突破一個至幾個知識點。

二、明確每篇課文的教學(xué)目標(biāo)

選用的課文明確其在本冊、本單元的地位、作用和特點。把本單元的“單元提示”研究清楚。“單元提示”包括知能目標(biāo)、內(nèi)容提要、學(xué)習(xí)要點等。根據(jù)單元提示制定本單元的教學(xué)重點與難點。每篇課文也有自己的“課前提示”，這些提示從不同角度為學(xué)生學(xué)好課文提供指導(dǎo)。

三、精心設(shè)計作業(yè)

作業(yè)是鞏固所學(xué)知識，形成語文能力的重要手段。我在布置作業(yè)時力求做到：作業(yè)內(nèi)容有新意有吸引力；作業(yè)形式多樣，富有趣味性；發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓他們通過多種形式的練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識。

四、做好培優(yōu)補差工作

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

五、注重學(xué)法指導(dǎo)

學(xué)生進入中學(xué)最重要的變化是學(xué)生學(xué)習(xí)要講究方法了。因此在一學(xué)期中我結(jié)合課文的特點有針對性地運用學(xué)法指導(dǎo)?！笆谌艘贼~不如授人以漁”，最根本的學(xué)法指導(dǎo)即學(xué)會讀書的方法。以讀為本，“讀”是語文教學(xué)的精髓，是打開語文教學(xué)之門的金鑰匙。通過朗讀、默讀、復(fù)述等多種形式來培養(yǎng)語感；通過大量閱讀來提高寫作能力；通過反復(fù)誦讀來陶冶情操。此外還教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法如：怎樣分清段落的詳與略；怎樣體會字里行間蘊含的意思；如何進行聯(lián)想與想象；怎樣進行對比與象征；如何進行假設(shè)與推理等。這樣使學(xué)生掌握了一些學(xué)習(xí)方法后能夠自己學(xué)習(xí)與預(yù)習(xí)課文了。同時我還引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用兩線索來學(xué)語文一是文字的“形”線索；一是領(lǐng)悟“神”線索也就是感悟精神或感情。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生有了大進步能夠通過揣摩詞句來領(lǐng)悟作者的感情；通過挖掘文章的內(nèi)涵來陶冶自己的情操；通過比較同類文章或不同類文章來研究文章的寫法等。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與寫作能力都有所提高。

六、及時總結(jié)教改實施中出現(xiàn)的新問題

隨時積累個案；有計劃有針對性地收集具有實效性的典型個案并進行分析總結(jié)；尋找和發(fā)現(xiàn)實施課改中的帶“普遍性”“傾向性”的問題并及時總結(jié)反思尋找對策。以此推動課改向縱深發(fā)展。同時我還組織學(xué)生閱讀有關(guān)新課改方面的教育教學(xué)雜志開拓視野提高認識為進一步實施課改奠定思想基礎(chǔ)。

七、不足與反思

由于本人水平有限在教學(xué)中難免會存在不足之處如：1.思想教育不夠2.理論聯(lián)系實際不夠3.學(xué)生對開放性習(xí)題訓(xùn)練重視還不夠等。這些問題的存在有待于在今后的工作中去逐步改進?！奥仿湫捱h兮吾將上下而求索”。在今后的工作中我將一如既往地努力工作刻苦鉆研業(yè)務(wù)不斷反思自己的不足并逐步改進工作方法使自己不斷進步提高取得更大的成績！七年級歷史教師工作總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作已進入尾聲，經(jīng)過一個學(xué)期的歷史教學(xué)，有成績也有不足。為了便于在今后的工作中改正不足，發(fā)揚光大優(yōu)點，從而取得更大的成績，提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作進行如下反思：

一、基本情況

今年我任教高二(3)(4)兩個班的歷史課，這兩個班的學(xué)生成績參差不齊，成績好的學(xué)生和成績差的學(xué)生差距明顯。另外，優(yōu)秀率較低，后進面還是很大，成績不太理想，歷史學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差。

二、主要經(jīng)驗

一)認真設(shè)計每節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案：鉆研教材、參考資料、認真?zhèn)湔n。

在備課環(huán)節(jié)，我不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作到精心安排，探究活動做好設(shè)計，做到每一課都“有備而來”。沒設(shè)計出導(dǎo)學(xué)案堅決不講新課。

二)抓住常規(guī)教學(xué)，認真地上好每一節(jié)課，力求提高課堂效率。

我憑借多年的歷史教學(xué)經(jīng)驗，把教材中所蘊含的所有要點，知識的重點、難點和關(guān)聯(lián)點都有條列地傳授給學(xué)生。抓住課堂教學(xué)主陣地，認真組織課堂教學(xué)，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，努力抓住課堂上的45分鐘，提高課堂教學(xué)效率。

三)抓好學(xué)生的知識點的過關(guān)檢查，及時反饋，做到功在平時。

上好課，注重提高課堂教學(xué)效率的同時，也要對學(xué)生掌握的知識及時反饋，過關(guān)檢查，在每一節(jié)上課前，我都對學(xué)生所學(xué)的舊知進行復(fù)習(xí)提問，這樣既檢查了學(xué)生以前知識的掌握情況，又起到新舊知識的銜接的承上啟下作用?？芍^是一舉兩得。就是平時我們所說的“溫故而知新”。

四)加強中考、新課程改革等信息的收集和處理，中考命題趨勢，在平時的課堂滲透中考意識。

九年級的教學(xué)工作是直接面對中考。做為九年級教師不能只顧眼下，閉門造車，不去了解中考新信息。因此，我平時較多瀏覽時下最新的教學(xué)參考、雜志，多留意中考方面的信息，便于更好的把握中招命題的趨勢，力爭在平時的教學(xué)中滲透中考意識，教給學(xué)生一些基本的技能和做題的方法。

五)教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能在教學(xué)工作中起到事半功倍的效果。

平時的教學(xué)中，我在傳授知識時，也要教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，比如概括、歸納、比較、判斷等諸方面的綜合能力，讓學(xué)生養(yǎng)成勤于復(fù)習(xí)舊知，善于總結(jié)歸納，做題條理清晰，規(guī)范等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把做為畢業(yè)生必備的技能盡數(shù)傳教學(xué)生。

六)課堂教學(xué)中我注重激發(fā)學(xué)生思維興趣。

“興趣是最好的老師。”如果教師通過設(shè)疑，創(chuàng)設(shè)一種有趣的思維意境，從而刺激學(xué)生強烈的好奇心，無疑會使教學(xué)事半功倍。例如，講《美國南北戰(zhàn)爭》前，我首先出示了美國第一任黑人總統(tǒng)奧巴馬的照片，從一個黑人能成為美國總統(tǒng)談起這場戰(zhàn)爭，進而引發(fā)學(xué)生思考這場戰(zhàn)爭的原因，性質(zhì)，結(jié)果。結(jié)合問題把學(xué)生帶入教材，帶著問題去認識，分析，概括和評價人物和事件，這樣便激發(fā)了學(xué)生的思維興趣，使學(xué)生通過有效途徑，增強了學(xué)習(xí)的趣味性。

三、不足的方面

1、課時和內(nèi)容所限，任務(wù)重，為了加快總復(fù)習(xí)的速度，在10月份中旬學(xué)完九年級上冊的內(nèi)容，我沒給學(xué)生復(fù)習(xí)歷史的時間的機會和精力。

2、學(xué)生基礎(chǔ)知識仍需鞏固、其運用能力更需培養(yǎng)。

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法需要改進。

4、學(xué)習(xí)成績亟待提高。我所任教的班級每年中考及格率、優(yōu)秀率、平均分等各項指標(biāo)名列年級組前茅。但與其他學(xué)校相比還有差距。

四、今后努力的方向、改進措施：

1、抓實抓好雙基訓(xùn)練和能力培養(yǎng)。

2、加強史實教學(xué)和學(xué)生運用歷史知識的能力的培養(yǎng)。

3、加強新老教師交流培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高教學(xué)藝術(shù)和技巧。七年級下學(xué)期語文教學(xué)工作計劃一、學(xué)生基本情況分析：

本班共有學(xué)生人，其中男生人，女生人。他們個個聰明活潑，上進心強，對語文學(xué)習(xí)充滿了濃厚的興趣。但是，他們的基礎(chǔ)較薄弱，自制能力差，習(xí)慣不是很好，大部分學(xué)生課堂紀律較差，尤其是部分男生。因此，教學(xué)上必須采用靈活多樣的教學(xué)方式，因材施教。

二、教材分析：

本冊教材是按照《課程標(biāo)準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

三、教情分析：

作為剛參加工作的我來說，面臨著很多的困難。比如，對中的教學(xué)理念、教學(xué)方法很不了解；對七年級學(xué)生的生理、心理特點不熟悉；對學(xué)生的要求定位不恰當(dāng)；對教材的重點與難點把握不準確；由中的教學(xué)模式比較傳統(tǒng)，沒有實現(xiàn)預(yù)期的轉(zhuǎn)變；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣不盡人意……因此，只有努力加強學(xué)校和家庭教育的溝通，講究方法，多開導(dǎo)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，才能轉(zhuǎn)化一名學(xué)生的消極心理狀態(tài)，使其在各方面有較大的發(fā)展。

四、學(xué)情分析：

本班的學(xué)生大部分來自農(nóng)村，他們在語文學(xué)習(xí)方面具有以下幾個方面的特點：

1、語文整體水平不高，大部分學(xué)生拼音都沒過關(guān)，普通話不標(biāo)準。

2、語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方法普遍不好。很多學(xué)生不能做到課前預(yù)習(xí)、上課認真聽講、課后復(fù)習(xí)等。

3、理解能力不強，閱讀文章時只能停留在表面，不能深入思考下去。

4、寫作能力較差。多數(shù)的文章內(nèi)容空洞，缺乏組織材料的能力。

5、女生比較認真，但學(xué)習(xí)方法不夠靈活；男生比較調(diào)皮，知識掌握不夠扎實。

五、教學(xué)具體措施：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

興趣是最好的老師，因此我注重課堂教學(xué)設(shè)計，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手。充分運用啟發(fā)式教學(xué)、情境式教學(xué)等教學(xué)模式，導(dǎo)語力求新、趣、巧、妙、活，盡可能的寓教于樂。另外，每上一節(jié)課我都十分注重通過朗讀、提問等形式引導(dǎo)學(xué)生感悟課文內(nèi)容，突破教學(xué)重難點。

2、重視朗讀品評感悟，感悟語言文字的魅力。

初中語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，我盡可能引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，尋找文中美的意蘊。同時重視品讀與感悟的關(guān)系和讀寫說的關(guān)系。這樣學(xué)生能夠在朗讀中自然將個人的情感融入其中，在品讀中不斷提高自己的朗讀水平。

3、倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。

在教學(xué)方法上我主張讓學(xué)生自己主動的去探索問題。自主合作探究的學(xué)習(xí)方式可以讓學(xué)生在自由、平等、和諧的氛圍中不斷的展現(xiàn)自我、挑戰(zhàn)自我、超越自我。我將在以后的教學(xué)中逐步的剔除填鴨式的教學(xué)方式力求把這種新型的師生關(guān)系引入課堂從而來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

4、因材施教做好培優(yōu)輔差工作。

針對班級學(xué)生學(xué)習(xí)特點有差異的情況我將在教學(xué)中采用分層教學(xué)的方法來提高全班學(xué)生的成績。我將對學(xué)生的平時表現(xiàn)做好記錄并做好跟蹤輔導(dǎo)計劃。同時我還將充分利用課余時間來給學(xué)困生補課并加強家校做好信息反饋工作從而全面提高班級學(xué)生的成績。七年級下冊語文知識點總結(jié)第一部分：解題思路&問題建模

在七年級下冊的語文學(xué)習(xí)中，我們主要接觸了記敘文、說明文和議論文三種文體，以及古詩詞和文言文。以下是對這些知識點的主要總結(jié)。

一、記敘文

1、記敘文的定義和特點：記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。其主要特點是通過生動的形象和事件來表現(xiàn)人物性格和情感，展現(xiàn)事件的發(fā)展過程。

2、記敘文的六要素：時間、地點、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果。

3、記敘文的順序：順敘、倒敘、插敘。

4、記敘文的線索：以人物為中心的線索、以事件為中心的線索、以時間為中心的線索、以地點為中心的線索。

二、說明文

1、說明文的定義和特點：說明文是以說明為主要表達方式，對事物的性質(zhì)、特點、成因、功能等進行解釋和說明的一種文體。其主要特點是客觀、準確、簡明扼要。

2、說明文的分類：事理說明文和事物說明文。

3、說明文的順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。

4、說明文的技巧：下定義、舉例子、分類別、作比較、打比方、列數(shù)字等。

三、議論文

1、議論文的定義和特點：議論文是以議論為主要表達方式，通過擺事實、講道理來闡述觀點和主張的一種文體。其主要特點是具有說服力和邏輯性。

2、議論文的三要素：論點、論據(jù)、論證。

3、議論文的論證方法：事實論證、道理論證、對比論證、比喻論證等。

四、古詩詞和文言文

1、古詩詞的韻律和節(jié)奏：古詩詞講究韻律和節(jié)奏，要求押韻、平仄、對仗等。

2、文言文的語法和詞匯：文言文多用古漢語的語法和詞匯，需要掌握常見的文言實詞、虛詞和句式等。

3、古詩詞和文言文的鑒賞：通過對古詩詞和文言文的閱讀和理解，提高對古代文學(xué)的鑒賞能力。

第二部分執(zhí)行計算

由于語文學(xué)科主要是對語言文字的理解和運用，所以對于七年級下冊的語文知識點總結(jié)，我們主要通過分類整理和重點標(biāo)注的方式來進行總結(jié)。具體如下：

一、記敘文知識點總結(jié)：

1、掌握記敘文的定義和特點；

2、理解記敘文的六要素及其作用；

3、掌握記敘文的順序及其特點；

4、理解記敘文的線索及其作用；

5、能夠區(qū)分順敘、倒敘、插敘的特點和應(yīng)用場景；

6、能夠根據(jù)文章內(nèi)容提煉出中心思想并簡要表述。七年級體育上冊教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期即將結(jié)束，回顧自我在本學(xué)期里所做的工作，雖說能做到熱愛本職工作，認真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，教學(xué)中能充分發(fā)揚民主，但為了能進一步總結(jié)經(jīng)驗，以謀求更大的提高，有必要對自我本學(xué)期的工作進行反思，所以總結(jié)如下：

一、努力學(xué)習(xí)理論知識，積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

緊跟時代步伐在飛速發(fā)展的當(dāng)今社會，注重學(xué)習(xí)是使自我不被社會所淘汰的最有效的手段。平時，我能進取利用課余時間，認真學(xué)習(xí)自費訂閱的《小學(xué)體育教師》等教育類刊物，從刊物中汲取營養(yǎng)，領(lǐng)略教育改革的趨勢和方向，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗，移植到自我的教學(xué)中去，到達事半功倍的效果。同時，認真學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，對課改要求有了一個全面的了解，促使自我徹底改變陳舊和落后的教育觀念。另外，在教學(xué)和工作中，我能按《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(試行方案)》及《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(試行方案)實施辦法》來教學(xué)和測試。

二、盡心盡職，干好本職工作。

本學(xué)期里，我擔(dān)任2-3年級體育教學(xué)工作，深感肩負職責(zé)之重大，雖工作繁雜，但不敢懈怠，唯恐有負家長和學(xué)生。為此，我從以下幾個方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。

1、我在教學(xué)中異常重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點結(jié)合具體資料，向?qū)W生進行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀律性、團體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。力爭做有夢想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

2、教學(xué)中能面向全體學(xué)生，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，多表揚鼓勵，讓學(xué)生在簡便、愉快的氣氛中獲取知識。在做好教學(xué)工作的同時，我還進取做好分管做好教學(xué)工作的同時，我還進取做好學(xué)校工作的另一項重要任務(wù)——學(xué)生“兩操”。將學(xué)生帶出操地后，我能要求學(xué)生做到靜、快、齊，到達預(yù)期的效果。

三、教學(xué)工作中成功的方面：

本學(xué)期的教學(xué)成功的方面有：使二三年級的學(xué)生在體育方面的知識有了較大的提高。

1、明白了一些關(guān)于體育鍛煉的知識。

2、提高了學(xué)生的體育技術(shù)水平。

3、在課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)了新理念。

4、充分發(fā)揮了教師的創(chuàng)造性。

5、出色的完成了練習(xí)作業(yè)。

6、在活動中與學(xué)生同時健身鍛煉。

7、從而到達了提高我身體的目的。

8、體驗了鍛煉身體的好處。

9、從而完成了課題給孩子們帶來的“專心鍛煉身體的樂趣”。

10、調(diào)動了學(xué)生參加體育鍛煉進取性。

11、改變了一部分學(xué)生不愛運動的習(xí)慣。

12、轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和作風(fēng)。

13、使學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準達標(biāo)率有所提高。

14、杜絕了學(xué)生在練習(xí)中不正常的現(xiàn)象發(fā)生。

15、使學(xué)生學(xué)會了科學(xué)鍛煉身體的方法。

16、使孩子們健康、愉快高興的成長。

四、教學(xué)工作中還存在著差距和不足：

本學(xué)期的教學(xué)還有不足之處：

1、對體育科的學(xué)習(xí)重視不夠。

2、課堂教學(xué)和學(xué)生練習(xí)方面還需研究改善。

3、對自我要求還應(yīng)不斷提高。

4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面還存在欠缺。

5、自身修養(yǎng)還有待加強。

6、對于自我的教學(xué)方式方法的提高不快。七年級下冊語文工作計劃一、班級基本情況分析：

初一年級一班的學(xué)生整體素質(zhì)較好，但兩極分化嚴重，部分學(xué)生的語文基礎(chǔ)較差。大部分學(xué)生上課遵守紀律，能認真聽講，但有一部分男同學(xué)上課時愛接下茬，不能專心聽講。要提高成績，對這部分學(xué)生必須進行思想教育，同時還要加強他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。

二、教材總體分析：

本冊教材是按照《課程標(biāo)準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。本冊共有6個單元，每個單元按照主題選取了精美的文章，每一篇文章都富有詩意和哲理。并注重了文學(xué)、科技、音樂、體育、美術(shù)等各方面內(nèi)容的有機融合和互相滲透。

三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識和能力目標(biāo)：

1、熟練地使用工具書，認識300個字，會寫200個字。

2、認真學(xué)習(xí)課文，結(jié)合生活實際有感情地朗讀課文，能背誦課文。

3、能根據(jù)上下文或語境正確理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累，養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

4、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，了解默讀的基本方法，養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。

5、了解詩歌、小說等文學(xué)樣式的基本特點，初步學(xué)會欣賞文學(xué)作品，豐富自己的情感體驗。

6、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容，逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。

7、能在生活中搜集和初步處理信息的能力。培養(yǎng)記日記和讀書筆記的習(xí)慣。

8、能用普通話清楚明白地講述自己的事情，做到中心突出，條理清楚，提高口語表達能力。

9、能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容并能轉(zhuǎn)述。能清楚明白地回答別人的問題。養(yǎng)成向人請教和不懂就問的習(xí)慣。

10、能清楚明白地寫出記實作文和想象作文。

11、能修改自己的習(xí)作并正確使用常用的標(biāo)點符號。

12、能用鋼筆書寫楷書及行楷字，提高書寫質(zhì)量。

13、了解祖輩、父輩的艱苦創(chuàng)業(yè)和對子女的教育情況；了解為保護環(huán)境給下一代帶來的好處；了解家鄉(xiāng)的新變化；了解民風(fēng)民俗和民間文藝；了解國內(nèi)和國外的重大事件；進行革命傳統(tǒng)教育；進行讀、寫、聽、說綜合練習(xí)；練習(xí)寫簡單的記實作文和想象作文；培養(yǎng)觀察周圍事物的習(xí)慣；閱讀淺顯的科技文章；練習(xí)書法等。

（二）過程與方法目標(biāo)：

1、在閱讀訓(xùn)練中滲透“知”和“行”的教育，重視培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；重視培養(yǎng)自讀能力。閱讀訓(xùn)練的要求是：整體把握課文內(nèi)容，理解作者的思路和文章的內(nèi)在；體會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用；理解課文內(nèi)容要點；了解一些常見的修辭手法和表達方式在文中的作用；能夠根據(jù)要求進行縮寫或擴寫；初步學(xué)習(xí)文學(xué)作品的基本欣賞方法；能夠根據(jù)需要對文章進行簡單的修改；養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣等。閱讀訓(xùn)練總量為15萬字左右（約60篇左右）。課外自讀篇目約為50篇左右。平均每天閱讀300字以上。課堂精讀訓(xùn)練36篇左右。每天至少閱讀一篇課外讀物（以《課程標(biāo)準》為準），并有讀書筆記（讀書筆記由課內(nèi)延伸到課外）。閱讀范圍：童話、寓言、故事、詩歌散文、科普作品等。閱讀總量為15萬字左右（約60篇左右）。課外自讀篇目約為50篇左右。平均每天閱讀300字以上。課堂精讀訓(xùn)練36篇左右。每天至少閱讀一篇課外讀物（以《課程標(biāo)準》為準），并有讀書筆記（讀書筆記由課內(nèi)延伸到課外）。閱讀范圍：童話、寓言、故事、詩歌散文、科普作品等。

2、在口語交際中注重雙向互動性訓(xùn)練；注意不同場合的講話方式；說話態(tài)度自然大方；簡明扼要，能根據(jù)表達的需要而變換表達方式；能對不同的觀點進行辯析，并表明自己的觀點。平時注重口語交際訓(xùn)練；積極參加語文綜合性活動；能就生活中的熱點問題進行討論并能充分發(fā)表自己的見解；能圍繞學(xué)校、家庭和社會生活中的某一熱點問題開展調(diào)查訪問活動；能根據(jù)需要寫作簡單的應(yīng)用文等。七年級地理教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任七年級的地理教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，并認真搜集每節(jié)課的可件和課外材料，將其歸納為有益的素材。

二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得