6.1物質(zhì)在水中的分散第二課時(shí)教案-化學(xué)九年級(jí)下冊(cè)

物質(zhì)在水中的分散第二課時(shí)教案學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)實(shí)驗(yàn)、視頻、圖片等演示方法使學(xué)生了解溶液。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng)，發(fā)展學(xué)生思維能力。重點(diǎn)水溶液的某些性質(zhì)難點(diǎn)微觀上解釋水的電解教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課溶液的特征①特征：均一、穩(wěn)定、混合物②判斷學(xué)生回顧舊知，并回答相應(yīng)問(wèn)題鞏固講授新課一、物質(zhì)溶解過(guò)程中的能量變化組織學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)活動(dòng)與探究1、獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：探究硝酸銨、氯化鈉和氫氧化鈉分別溶于水時(shí)的熱量變化。2、小組內(nèi)交流實(shí)驗(yàn)方案并且對(duì)設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行比較、評(píng)價(jià)、完善，書(shū)寫(xiě)于白紙上。教師帶領(lǐng)學(xué)生完善試驗(yàn)方案3、實(shí)驗(yàn)步驟(1）取3個(gè)燒杯，各注入30ml水，用溫度計(jì)測(cè)量水的溫度（2）分別將一藥匙硝酸銨、氯化鈉和氫氧化鈉加入上述3個(gè)燒杯中，用玻璃棒攪拌至固體完全溶解，測(cè)量溶液的溫度。4、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將溫度記錄在表63中，分析并得出結(jié)論5、結(jié)論：物質(zhì)溶解于水的過(guò)程中通常伴隨熱量的變化?？偨Y(jié)1、有些物質(zhì)溶解使溶液的溫度降低，如硝酸鉀、硝酸銨等2、有些物質(zhì)溶解使溶液的溫度沒(méi)有明顯變化，如食鹽、蔗糖等3、有些物質(zhì)溶解使溶液的溫度升高，如氫氧化鈉、洗衣粉等思考與討論：氧化鈣放入水中溫度會(huì)明顯的升高，氫氧化鈉放入水中溫度也會(huì)明顯的升高，它們的原理一樣嗎？不一樣，前者是氧化鈣與水生成氫氧化鈣而放熱，是由于發(fā)生化學(xué)變化而放熱；后者是溶解過(guò)程放熱，溶解過(guò)程屬于物理變化。物質(zhì)的溶解現(xiàn)象：1、顏色：有些物質(zhì)溶于水后，會(huì)使溶液呈現(xiàn)一定的顏色，如高猛酸鉀溶液紫黑色、含Cu2+溶液呈藍(lán)色、含F(xiàn)e2+的溶液呈淺綠色、含F(xiàn)e3+的溶液呈黃色等；有些物質(zhì)溶于水無(wú)顏色，如鹽水、酒精溶液、蔗糖溶液等。2、溫度變化：溶解過(guò)程可能伴隨吸熱或放熱，使溶液溫度降低或升高。3、溶解后得到的溶液一定是混合物。三、水溶液的某些性質(zhì)思考與討論我們知道金屬通電時(shí)能導(dǎo)電，金屬為什么能導(dǎo)電呢？那么溶液能導(dǎo)電嗎？活動(dòng)與探究溶液的導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)在5個(gè)燒杯中分別加入一定量的水、食鹽溶液、蔗糖溶液、稀硫酸和稀氫氧化鈉溶液，分別按圖65所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)時(shí)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?？偨Y(jié)思考與討論請(qǐng)比較食鹽水以及蔗糖溶液溶于水的過(guò)程，推測(cè)兩種溶液中存在的微粒的差異，并分析食鹽水能夠?qū)щ姷脑颍拷處熇脠D片引導(dǎo)學(xué)生分析食鹽在水中溶解和蔗糖在水中溶解的微觀解釋結(jié)論：導(dǎo)電原因：水溶液中存在自由移動(dòng)的離子。不導(dǎo)電：以分子形式分散到水中。思考與討論1、你能推測(cè)出其他溶液能夠?qū)щ姷脑颍繗溲趸c溶于水生成自由移動(dòng)的Na+和OH，稀硫酸中含有自由移動(dòng)的H+和SO42,所以氫氧化鈉溶液及稀硫酸都能夠?qū)щ?、做水的電解實(shí)驗(yàn)時(shí)，為什么要在水中加入少量的稀硫酸或氫氧化鈉溶液？增強(qiáng)水的導(dǎo)電性播放視頻：水的凝固點(diǎn)新知拓展：稀溶液的沸騰溫度和凝固溫度大量實(shí)驗(yàn)表明，少量固體物質(zhì)溶于水，使稀溶液的沸騰溫度升高（高于100攝氏度），凝固溫度降低（低于0攝氏度）。這些性質(zhì)常為人們所利用。例如，冬天常在汽車(chē)的水箱中加入少量乙二醇之類(lèi)的化合物，以防止水箱中的水結(jié)冰;寒冷的冬季，在積雪的公路上撒鹽，可以使雪很快融化。小組討論，設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案。小組交流試驗(yàn)方案完成實(shí)驗(yàn)，觀看相關(guān)視頻、得出結(jié)論同教師一起總結(jié)物質(zhì)溶于水的熱量變化小組討論，回答問(wèn)題閱讀相關(guān)冷卻劑的知識(shí)，了解科技學(xué)生回顧舊知回答金屬中存在能夠自由移動(dòng)的電子。帶著問(wèn)題完成實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論參考相應(yīng)視頻學(xué)生觀察圖片，通過(guò)教師的分析，小組討論，得出答案學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。并在實(shí)踐中不斷修正實(shí)驗(yàn)方