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文檔簡介

第第頁中班下學期美術教案:背太陽

中班下學期美術教案:背太陽

活動目標:

1、初步嘗試運用重疊的方法安排畫面。

2、在表現大家來背太陽的畫面中體會人們相互之間友情的情感。活動預備:

范例、紙、筆、牙簽等。

活動過程:

一、謎語導入

1、謎語:有位老公公,一副圓面孔,臉上紅彤彤,照著大地暖融融。(太陽公公)

2、每天清早,太陽第一個起身工作,把陽光撒向大地,給我們的城市帶來光明。傍晚,人們開始上班回家,那太陽到哪里去了呢?

太陽翻過山頭,洗了個澡,又去照亮地球的另一邊。太陽總是不停的工作,從不休息。

二、引發(fā)愛好

1、太陽實在太辛苦了,地球上的伙伴商量怎樣讓他工作得輕松點,大樹說:"我來背太陽吧'可是太陽這么大,一棵大樹怎么能背得動呢,于是兩棵、三棵、四棵一起來背太陽。

2、咦,怎么只有一半呢?這棵樹是怎么擠進去呢?(老師順著輪廓描畫,與幼兒共同爭論)看見邊就停,看不見當看見跳過去,看見了接下去。

3、這么多樹一起來背太陽可是太陽太重了,還是背不動。第五第六棵樹也來背太陽,這兩棵樹站在哪里?能不能和前面的樹拉起手來呢?

4、這邊還有兩條縫,說不定太陽會叢逢里滑下去,還有更多的樹快來幫忙吧。

5、啊,一輪光華四射的太陽究竟背起來了。畫上的太陽這么漂亮用的是什么方法?

三、激發(fā)情感

1、大樹背了太陽走了一天,被房子看見了,房子說:"我來背太陽吧。幾幢房子怎么背得動呢?

2、很多房子象大樹一樣手拉手背了太陽走了一天,這個消息傳向四周八方,還會有誰會來爭取背太陽呢?

3、一年有三百六十五天,需要很多伙伴一起努力。

4、請你們選一個你最喜愛的伙伴們,讓他們來背太陽吧。

四、溝通共享

1、太陽很感謝你們,是你們的援助,才讓他能工作得更輕松更歡樂。

2、一起來看看,誰把太陽背起來

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