大班數(shù)學(xué)教案：10以內(nèi)的序數(shù)教案及教學(xué)反思1

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大班數(shù)學(xué)教案：10以內(nèi)的序數(shù)教案及教學(xué)反思

一、設(shè)計(jì)思路：

在日常生活中，我們組織幼兒排隊(duì)或者游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)覺小伙伴對(duì)序數(shù)的概念，比較模糊，往往不能清楚的自己所處的位置，通過本節(jié)課能讓幼兒動(dòng)口，動(dòng)腦，從而輕松的掌控序數(shù)的概念，特此設(shè)置本節(jié)課。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按肯定方向確定物體的排列次序，能用數(shù)數(shù)的方法確定序數(shù)。

2、初步體會(huì)序數(shù)與基數(shù)的區(qū)分，了解序數(shù)的含義。

3、進(jìn)展觀測(cè)技能、判斷技能，提高動(dòng)手操作技能。

三、活動(dòng)預(yù)備：

四、活動(dòng)過程：

1.認(rèn)識(shí)序數(shù)先讓小伙伴們從數(shù)到十，然后展示ppt引誘幼兒觀測(cè)動(dòng)物以及動(dòng)物排列的位置，并按順次說出每只動(dòng)物的位置。

A小動(dòng)物王國(guó)要召開運(yùn)動(dòng)會(huì)，瞧!小動(dòng)物排好隊(duì)進(jìn)場(chǎng)了，看看圖上有什么小動(dòng)物?有幾只小動(dòng)物?帶領(lǐng)幼兒從1數(shù)到10。

B1.從左往右數(shù)，老鼠陪在第幾個(gè)呢，

2.從左到右，小馬排在第幾個(gè)呢，

3.從左往右數(shù)，誰排在第三位呢，

4.從左往右數(shù)，小狐貍排在第幾位呢，

5.從右往左數(shù)，誰排在第一個(gè)呢，以此類推。

2.動(dòng)物賽跑

1.運(yùn)動(dòng)會(huì)正式開始，小動(dòng)物們正在進(jìn)行賽跑競(jìng)賽，它們都從左邊向右用力跑，誰得了第一名?第二名?第三名?第四名?。出處。第五名?第六名?第七名?

2、為獲得名次的動(dòng)物頒發(fā)獎(jiǎng)狀，是誰站在最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)?是誰站在最低領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)

3.運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了，動(dòng)物要回家了請(qǐng)?jiān)?dòng)物們回家，你們看小雞的房子在7號(hào)房間，請(qǐng)問小伙伴們你們知道7號(hào)在哪里嗎?我們請(qǐng)小伙伴上來帶小雞回家好嗎?..小雞送回家了，接下來我們?cè)撍蜕窖?、老鼠回家以此類推?/p>

五、結(jié)束部分：

小伙伴們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù)，能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)。現(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€游戲--乘火車。

游戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號(hào)的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動(dòng)作，音樂一停，幼兒依照車票編號(hào)快速找到號(hào)碼座位坐下。老師當(dāng)列車員查票，看看誰找得又對(duì)又快。音樂再響，幼兒隨音樂《火車開開》出活動(dòng)室。

教學(xué)反思

本活動(dòng)的主要目標(biāo)是認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌控序數(shù)詞，會(huì)用第幾精確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學(xué)中，我進(jìn)行一些序數(shù)改變方式，如：

1.辨別排列形式不同的"序列'如：橫直排的，縱向排的，

2.從不同的方向確認(rèn)序數(shù)，如：從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?

3.確認(rèn)同種類物體的序列，哪個(gè)物體排第幾?

4.在改變的情景中確認(rèn)序數(shù)，如確定了序列中物體的序數(shù)后，變換序列中的物體，再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念，也有利于進(jìn)展幼兒思維的敏捷性。整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了深厚的愛好，老師與他們共同參加，起到了導(dǎo)向幫助的作用。本節(jié)課教具預(yù)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，