大班語言游戲教案：心有靈犀教案及教學反思

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大班語言游戲教案：心有靈犀教案及教學反思

教學目標：

1、在嘗試用語言描述物體主要特征的過程中體驗猜謎的樂趣。

2、學習在傾聽別人的回答后進行補充，知道自己的勝利離不開四周人的援助。

教學重點：在觀測、思索、整合、表達、傾聽、補充表達、整合猜想中進展幼兒看、想、聽、說的技能。

教學難點：要提示幼兒遵守游戲的規(guī)章。

教學預備：圖片假設(shè)干幅(熊貓、鑰匙、掃把、蘑菇、自行車等等)、記分牌。

教學課時：一課時(35分鐘)教學理論依據(jù)：

學前教育課程內(nèi)容中指出，要培育幼兒學說一般話，能大膽用語言與人溝通，留意傾聽。同時指出5-6歲幼兒年齡特點之一就是能生動、有表情地描述事物，他們看圖講解并描述技能已明顯提高，語言表達敏捷多樣，并力求與別人不同。在合作意識上漸漸加強，他們會選擇自己喜愛的玩伴，一起開展合作性游戲。

本次活動通過多人看圖，一人猜圖到分組競賽，兩組看圖，兩組代表競爭猜圖的過程，既進展了幼兒觀測、思索、整合、表達、傾聽、補充表達的技能，也培育了幼兒間的合作、競爭意識，符合大班幼兒的年齡特點。同時在整個活動中強調(diào)感恩，感謝提供精確信息的孩子，這一點讓孩子們知道自己的勝利是離不開四周同伴的援助的，要學會感恩感謝，這有益于孩子的終生進展。

教學過程：

一、了解游戲1.孩子們，你們知道心有靈犀是什么意思嗎?今日我們玩的游戲就叫心有靈犀。

2.宣布游戲規(guī)章。

①請一個小伙伴上來猜謎，猜謎者不能看圖片。

②下面的小伙伴要認真看老師手里的圖片，千萬不能說出圖片的名字，但可以告知猜謎者看到的物體是怎么樣的，出處比如顏色、外形、用途等。

③猜謎者猜出答案后要和那些提供信息的小伙伴握握手或是擁抱一下，我們要學會感謝援助過我們的人。

3.聽懂規(guī)章了嗎?還記得有哪些規(guī)章?

二、試玩游戲1.提供一些比較簡約的圖片，如熊貓等，請個別幼兒試猜，其余幼兒嘗試說說圖片內(nèi)容的特征。

2.每次猜謎者猜對后，老師均予以提示：還記得剛才哪幾個伙伴為你提供了信息?和他們一一握手擁抱吧，感謝他們給了你這么重要的信息。

三、分組搶猜1、老師宣布競賽規(guī)章將幼兒分成兩組，每組8人。老師宣布競賽規(guī)章：①每次競賽時每組依次派出一位代表參與搶猜;②猜謎者不能看圖片，其他幼兒依據(jù)圖片提供信息，哪隊先猜出答案就為哪隊加10分：③競賽過程中假設(shè)有人透露答案，就給對方隊加10分;-④先拿到50分的獲勝。

2、幼兒游戲(過程中如涌現(xiàn)氣餒、責備的心情語言，老師要實時回應)四、小結(jié)游戲1.觀測兩隊記分牌上的成果，宣布游戲結(jié)果。

2.今日，每個小伙伴都猜謎了，你們覺得怎樣做才能猜出答案?今日你們每個人也都提供過信息了，你們認為提供信息的人怎樣說話才能讓別人聽明白?

3.今日的游戲告知我們：不僅要會說話，還要學說精確的話，這樣才能讓人聽得明明白白。在猜謎的時候你們也應當發(fā)覺了，你能勝利是離不開四周人的援助的對嗎，我們要學會感謝援助我們過我們的人。

教學評析：

1、教學目標詳細清楚，定位精確，找準了幼兒最近進展區(qū)。

2、教學內(nèi)容符合幼兒年齡特點，并讓幼兒從小接觸外國的藝術(shù)出發(fā)點好。

3、教學環(huán)節(jié)安排合理，重難點突出，提問設(shè)計能貼近幼兒的閱歷和愛好，促進有效互動，教學手段服務(wù)于目標完成和內(nèi)容的落實。

4、教具學具預備充分。

5、教學過程中師生互動、生生互動、幼兒與材料互動緊密。

6、老師的語言推動性強，有效推動了幼兒的禁言、語言、情感、技能、習慣。

7、老師應對機制敏捷，有效回應出彩。

8、教學目標達成度高，過程緊湊，幼兒積極投入，有不同程度進展。

教學反思：

1、教學目標詳細清楚，定位精確，找準了幼兒最近進展區(qū)。

2、教學內(nèi)容符合幼兒年齡特點，并讓幼兒從小接觸外國的藝術(shù)出發(fā)點好。

3、教學環(huán)節(jié)安排合理，重難點突出，提問設(shè)計能貼近幼兒的閱歷和愛好，促進有效互動，教學手段服務(wù)于目標完成和內(nèi)容的落實。

4、教具學具預備充分。

5、教學過程中師生互動、生生互動、幼兒與材料互動緊密。

6、老師的語言推動性強，有效推動了幼兒的禁言、語言、情感、技能、習慣。

7、老師應