大班語言教案《老虎與狐貍》

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大班語言教案《老虎與狐貍》

【活動目標】

1、理解故事內(nèi)容，把握不同角色的性格特點，能用連貫的語言清晰表達自己的想法。學習用"假如就'的句式。(認知目標)學習用這樣的句子有助于進展幼兒的規(guī)律思維技能。

2、培育幼兒用心傾聽的好習慣，進展思維機敏性和聯(lián)想性。(技能目標)《綱要》語言目標中特別提出"寧靜傾聽別人發(fā)言'，因此，我在此活動中著重培育幼兒養(yǎng)成良好的聽說習慣，這也是需要長期堅持培育的目標。

3、通過活動，初步培育幼兒的競爭、合作意識。(情感目標)在活動中，幼兒分組爭論，他們已經(jīng)有了小組意識的概念，培育合作意識。

【活動預備】

狐貍、老虎手偶每人一套，故事、背景場景。

【活動過程】

一、相互介紹導入活動

師：今日我們班來啦一些客人老師，有的老師還不太了解毛老師和我們大五班的小伙伴，誰情愿把我介紹給她們。

幼：毛老師是個有愛心的老師等。

師：感謝你們精彩的介紹，接下來我把你們介紹給客人老師。我們大五班的

孩子是相互關懷、相互援助，有禮貌、愛動腦、在活動時能仔細傾聽別人的發(fā)言，表達自己的想法有性格孩子。我相信在接下來的活動中，客人老師也會喜愛上你們。(此環(huán)節(jié)關注幼兒語言表達多樣性，引導幼兒學會向別人介紹。老師介紹孩子一方面是鼓舞孩子，另一方面是提示活動要求)

師：對了!還有兩位客人等不急要請你們介紹它們，瞧!是誰?

幼：老虎、狐貍

師：誰來介紹一下狐貍是什么的?老虎又是什么樣的?

幼：狡猾、聰慧的狐貍?？膳碌摹礆埖暮偟?。

二、介紹導入故事

師：一天，一只狐貍在森林里找東西吃，被老虎發(fā)覺了，老虎一下就撲了過去，抓住了狐貍。狐貍眼珠骨碌一轉(zhuǎn)說：這樣不公正，由于你是在我沒看見你的狀況下抓住我的，老虎問：那你想怎么辦?我們來競賽吧!老虎又問：怎么比?

誰先到達那座山的山頂，誰就贏了，假如你贏了，你就吃了我。假如我贏了，你就放了我。老虎心想，狐貍哪有我跑得快，于是爽快的答應了。

師：提問：聽完故事誰來說一說故事里有誰?

幼：老虎、狐貍。

師：他們之間發(fā)生了一件什么事?

幼：狐貍遇見了老虎，老虎想吃了狐貍等。

師：我為小伙伴預備了老虎、狐貍手偶，我們可以套上手偶聽著故事說一說。

師：你們聽故事聽得真認真，還把好聽的詞用了進去。(假如就)，毛老師在平常也常常用這些詞，假如花干了，我就幫它澆澆水。誰來說一說平常你聽到過或用到過這樣的句子?

幼：假如你摔倒了，我就把你扶起來。

(此環(huán)節(jié)援助幼兒簡約了解故事內(nèi)容，能把學到的句式遷移到平常生活中)

三、開展爭論，你言我語。

師：競賽開始了，想一想狐貍會用什么方法贏的競賽?

(此環(huán)節(jié)啟發(fā)幼兒大膽依據(jù)自己的觀點開展想象)

幼：(分組爭論)

師：一邊爭論一邊可以把你們爭論的結(jié)果記錄下來。

師：請每組幼兒代表發(fā)言。

師：你們的想法都很有創(chuàng)意，故事中的狐貍究竟是想的什么方法呢?一起聽一聽。

師：故事中的狐貍是怎樣戰(zhàn)勝老虎的，誰來說一說?

幼：狐貍是向相反方向跑，對呀在遇到緊急危急的事情時，要換個思路來思索。狐貍向相反方向跑他們的距離就越來越遠所以贏的了成功。如：當小伙伴一個人在家，遇到有生疏人敲門或小偷盜竊，也可以假裝家里有人，有意喊：爸爸媽媽，有人找你!這樣可以快速脫離危急。因此，當遇到強大的對手時，要擅長開動腦筋，機敏敏捷，這樣可以避開受到損害。

(此環(huán)節(jié)老師可以進行遷移教育，將故事寓意和生活聯(lián)系起來，作品本身就更豐盈了。)

師：你們說老虎輸了競賽心情、表情會是什么樣的?會對狐貍說什么?

師：你們說狐貍贏得了競賽心情、表情會是什么樣的?會對老虎說什么?

幼：找伙伴兩兩帶手偶說一說。

師：請幾組幼兒表演。

(此環(huán)節(jié)此環(huán)節(jié)在通過幼兒的表演，培育幼兒對故事的理解技能及完整表述的語言駕御技能)