3.3水資源(第1課時)教案-2023-2024學(xué)年人教版初中地理八年級上冊

“水資源”（第一課時）教學(xué)設(shè)計課題水資源第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解什么是水資源。

2.運(yùn)用資料說出我國水資源的空間、時間分布特點。3.結(jié)合實例，說出我國水資源時空分布不均對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。教學(xué)重、難點1.分析我國水資源的空間、時間分布特點。2.我國水資源時空分布不均對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。教法創(chuàng)設(shè)情境，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、小組討論，教師啟發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、探究，提高學(xué)生的綜合思維及地理學(xué)習(xí)能力。教學(xué)設(shè)計【情境導(dǎo)入】水可以滋潤萬物大地、美化人類家園；人類的生活離不開水，水也是生命的源泉。水讓世界充滿了生機(jī)，讓我們看到了美麗的花草和茂密的森林。人類的農(nóng)業(yè)活動和工業(yè)生產(chǎn)都離不開水，水資源是我們非常重要的一種自然資源。時空分布不均1.自主閱讀課文，思考以下問題：2.隨機(jī)點名，讓學(xué)生回答問題。（1）師設(shè)疑：考考你，水對人類有多重要？（人不喝水一般僅能活7天，如果有喝水不吃飯的話可以活長達(dá)30天）（2）師：水對我們?nèi)祟惾绱酥匾?，它還有哪些作用呢？師生互動,共同歸納總結(jié):水是生命之源,是一種重要的自然資源,它提供人們?nèi)粘Ｉ钣盟凸まr(nóng)業(yè)生產(chǎn)用水。(3)加加林曾經(jīng)說過，我們給地球取錯了名字，應(yīng)該叫做水球的，可見我們的地球并不缺水，那么水=水資源嗎?學(xué)生討論，回答：水不等于水資源，通常所說的水資源是指陸地上的淡水資源。包括河流水、湖泊水、地下水、冰川水及生物水等。(4)以上的淡水資源我們都能利用嗎？我們目前大量利用的水體主要是哪些水體?師生互動，共同歸納總結(jié)：目前人類利用的淡水資源，主要是江河湖泊水和淺層地下水?？梢姷厍蛏峡梢怨┤祟惱玫乃Y源是有限的，水是我們每個人都應(yīng)該珍惜的寶貴資源。（轉(zhuǎn)承）我國的水資源緊缺嗎？現(xiàn)狀如何？（5）教師利用投影展示一組數(shù)據(jù)資料,要求學(xué)生讀數(shù)據(jù),說說我國水資源的數(shù)量有什么特點?學(xué)生讀表后討論回答：（略）教師總結(jié)：我國人均水資源占世界人均的1/4，全國660多個城市中有400個供水不足，全國城市缺水總量為60億m3，全國還有7000萬人飲水困難。

所以我國是一個貧水的國家。師（過渡）：我國真的是一個貧水的國家嗎？為什么我們在日常生活中并沒有貧水的感覺呢？小組合作探究，完成以下兩個任務(wù)：①分析我國水資源的時間和空間分布特點？②分析我國時空分布不均給社會經(jīng)濟(jì)帶來的影響?任務(wù)1運(yùn)用資料分析我國水資源的空間和時間分布特點。師：一個國家河流徑流量的大小，大體可以表明這個國家水資源的多少。河流的徑流量的大小受什么因素的影響呢？（降水）提示學(xué)生根據(jù)降水的空間分布，歸納處水資源的空間分布特點：東多西少，南多北少（或者僅說出南豐北缺也可以）。結(jié)合耕地：南少北多；得出水資源南多北少會導(dǎo)致北方地區(qū)缺水，尤其是華北和西北地區(qū)。并讓學(xué)生思考為什么這兩個地方會缺水？西北缺水的原因：氣候干旱，降水稀少。華北比西北更缺水，原因是：①自然原因——降水量少，蒸發(fā)量大，春旱嚴(yán)重；河流少，且流量較?、谏鐣?jīng)濟(jì)原因——工農(nóng)業(yè)集中，城市人口密集，需水量大；污染、浪費嚴(yán)重（承轉(zhuǎn)）師：由以上分析可知，我國水資源在空間上的分布是很不均勻的，那么在時間上的分布又是如何的呢？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)降水的時間分布特點，歸納出水資源的時間分布特點：夏秋多，冬春少；年際變化大。思考：說出我國水資源時空間分布不均對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響？結(jié)束語同學(xué)們，珍惜水就是珍愛生命。有了每個人對水的珍惜，才可能有人類社會的生生不息;有了每個人對生命