幼兒園大班下學(xué)期科學(xué)教案《竹蜻蜓》及教學(xué)反思

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幼兒園大班下學(xué)期科學(xué)教案《竹蜻蜓》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1.探究對稱圖形的制作及竹蜻蜓飛行中的神秘。

2.看懂圖示，嘗試用對折、畫剪、粘貼等方法制作竹蜻蜓。

3.養(yǎng)成活動后整理整理材料工具的習(xí)慣，體驗勝利的愉悅心情。

4.培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗

5.體驗解決問題的成就感。

活動預(yù)備：

1.蝴蝶圖片一張

2.工具材料預(yù)備：剪刀、吸管、透亮膠、人手一張畫報紙(稍厚)、記號筆

3.制作流程圖七幅

4.五角星(鼓舞制作勝利的幼兒用)

活動過程：

(一)出示蝴蝶，認(rèn)識左右對稱師：今日老師給大家?guī)砹艘恢黄恋暮埓蠹艺J(rèn)真觀測一下，它的翅膀有什么特點(diǎn)?

(二)制作左右對稱圖形

1.爭論制作左右對稱圖形的方法提問：你們會做左右對稱的圖形嗎?應(yīng)當(dāng)怎么做呢?(幼兒爭論回答)

2.幼兒嘗試用畫報紙制作左右對稱圖形

3.出示圖示，總結(jié)方法：紙兒長長邊對邊，中線起始圖案畫，沿著輪廓剪一剪，再給圖形穿新衣!

(三)制作竹蜻蜓

1.出示范例竹蜻蜓提問：制作竹蜻蜓需要用到哪些材料和工具?

2.幼兒看圖示并理解提問：誰看懂了?有沒有看不懂的地方?誰來援助他?

3.幼兒看圖示制作，老師巡回指導(dǎo)

(四)探究竹蜻蜓飛行的神秘，激發(fā)幼兒探究的欲望。

1.玩玩竹蜻蜓，探究竹蜻蜓飛行的神秘提問：你的竹蜻蜓能勝利飛行嗎?你是怎么玩的?發(fā)覺了什么?(為勝利飛行及發(fā)覺神秘的幼兒貼五角星，表示鼓舞)

2.老師小結(jié)：告知大家一個奧秘，竹蜻蜓在我國已經(jīng)流傳了2000多年的歷史，據(jù)說直升飛機(jī)的螺旋槳就是人們受到竹蜻蜓的啟發(fā)后才制造出來的。看來這小小的玩具中還藏著大道理呢!

活動延伸：

將制作的竹蜻蜓投放在科學(xué)操作區(qū)，鼓舞幼兒繼續(xù)探究發(fā)覺它飛行的更多神秘，并相互溝通探討，進(jìn)一步激發(fā)幼兒觀測、思索、探究的愛好。

活動建議：平?？梢栽趨^(qū)域活動中提供一些看圖示制作的材料供幼兒操作，提高幼兒的動手技能及看圖示制作的本事，為此活動打下基礎(chǔ);建議沒有制作閱歷的幼兒可以分兩次活動進(jìn)行，第一次活動練習(xí)剪對稱圖形制作竹蜻蜓的翅膀及裝飾不同花紋，第二次活動進(jìn)行吸管及翅膀的粘合和探究飛行的神秘。

活動反思：

生態(tài)課堂的理念讓我們清楚地認(rèn)識到：幼兒的進(jìn)展不僅要全面化、性格化，更應(yīng)是可持續(xù)、終身的進(jìn)展。此活動始終以幼兒的自主學(xué)習(xí)為主，通過觀測、爭論、圖示、制作、探究等方法與手段，讓幼兒在動手操作、做做玩玩中自主獲得相關(guān)的閱歷與技能，幼兒學(xué)得有趣，老師指導(dǎo)方法得體，充分表達(dá)了師幼角色的和諧生態(tài)關(guān)系：即課堂的主人是孩子而不是老師，把課堂更多的時空讓位給孩子，讓孩子真正地走到臺前，在有