初三九年級體育下學期教師教學工作總結學年度第二學期

初三九年級體育下學期教師教學工作總結學年度第二學期一、教學工作總結

在這學年第二學期，我認真對待研究教材，在備課上下功夫，結合本校學生的實際情況，改變過去那種“教師教，學生學”的舊模式，使學生由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。在教學方法上，我創(chuàng)造條件引導學生積極思考，通過多種形式的訓練，培養(yǎng)學生的各項能力。在教學過程中我努力鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，不僅能說出它們的要點，還能運用自如。

二、取得的成績

本學期通過師生的共同努力取得了可喜的成績。在平時的教學中能認真聽課、評課能虛心向別人學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。在備課中能認真鉆研教材大綱，合教學參考資料進行備課。在本學期的教學中能做到“培優(yōu)轉差”工作，對于好的學生能針對其薄弱點進行輔導和強化。對于在學習上存在問題的學生能做到不厭其煩、耐心輔導。在教育學生方面能做到動之以情、曉之以理。盡自己所能去幫助和關心學生健康成長。通過一學期來師生的共同努力，學生的身體素質有了很大的提高，特別在耐力素質方面有了明顯的進步。

三、存在的問題

1、學生的組織紀律觀念仍需加強，自覺遵守體育課課堂紀律。

2、加強對各項運動技能的落實，發(fā)展學生特長。

3、加強對學生的管理，克服學生的“隨意性”。

4、進一步加強與家長的溝通，取得家長的支持和配合。

總之，作為一名教師，要搞好體育教學就必須付出艱辛的勞動，在今后的教育教學工作中我將繼續(xù)努力，取得更好的成績。九年級化學下學期教學計劃新課標初三九年級化學是一門九年級剛開設的新課程，與生活的較多，學生學習的熱情較高，教師應正確引導，以期在中考中取得好的成績。本期我擔任九年級七、八班班的化學教學任務，這些學生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好；當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣?；瘜W教學中要想出成績，需要付出很大的努力，我們要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。

本期教材共安排了七個單元，但由于化學上下兩冊內容，從09年我們又增加了理化生實驗考試，為使下學期有充分的迎接實驗考試的時間，我們上學期需要進行前九單元的學習。上冊教材重視以多角度、多層次、多形式的呈現(xiàn)方式把基礎化學知識和技能展示出來，有利于調動學生的學習興趣，有利于激發(fā)學生的探究欲望，有利于因材施教，有利于構建學生的科學物質觀。例如：一單元激發(fā)學生興趣，展現(xiàn)基本技能；二、六單元是中考的必考熱點；三、四、五、八單元是學好化學的關鍵。

第一單元走進化學世界通過一些日常生活中的化學現(xiàn)象將學生帶入化學的殿堂，從而使學生很自然地接受這門新的課程，并激發(fā)了學生的學習興趣。第二單元我們周圍的空氣首先從學生最熟悉的物質空氣著手，研究了空氣的組成，學習了空氣中與人生命息息相關的一種氣體——氧氣，并探究了氧氣的實驗與工業(yè)制法。第三單元物質構成的奧秘這一單元抽象地向學生介紹了物質的微觀構成，了解了分子和原子以及原子的結構，還學習了有關元素的知識，為今后的探究打下基礎。第四單元自然界的水從愛護水資源、水的凈化、水的組成三方面介紹了水的知識。第五單元化學方程式這一單元讓學生懂得物質不生不滅的道理，學會寫化學方程式，并初步引入了化學計算。第六單元碳和碳的氧化物從學生比較熟悉的碳元素組成的一些物質著手，對形成物質最多的一種元素進行學習，并探究了二氧化碳的制取。第七單元燃料及其利用從燃燒的現(xiàn)象開始，去探究燃燒的條件，同時得出滅火的方法。讓學生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學知識，了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響。第八單元金屬材料介紹了金屬的物理、化學性質以及金屬的冶煉金屬資源的保護和利用。第九單元溶液學習了溶液的組成、溶解度、溶液的濃度。

義務教育階段的化學課程以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法，培養(yǎng)學生的科學探究能力，使學生獲得進一步學習和發(fā)展所需要的化學基礎知識和基本技能；引導學生認識化學在促進社會發(fā)展和提高人類生活質量方面的重要作用，通過化學學習培養(yǎng)學生的合作精神和社會責任感，提高未來公民適應現(xiàn)代社會生活的能力。

通過一學期化學課程的學習，學生主要在以下五個方面得到發(fā)展。

1、認識身邊一些常見物質的組成、性質及其在社會生產(chǎn)和生活中的應用，能用簡單的化學語言予以描述。能主動與他人進行交流和討論，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法

2、形成一些最基本的化學概念，初步認識物質的微觀構成，了解化學變化的基本特征，初步認識物質的性質與用途之間的關系。

3、了解化學與社會和技術的相互，初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學語言表述有關的信息，初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工，并能以此分析有關的簡單問題。

4、認識科學探究的意義和基本過程，能提出問題，進行初步的探究活動。初步形成基本的化學實驗技能，能設計和完成一些簡單的化學實驗。

5、初步建立科學的物質觀，增進對"世界是物質的""物質是變化的"等辯證唯物主義觀點的認識，逐步樹立崇尚科學、反對迷信的觀念。感受并贊賞化學對改善個人生活和促進社會發(fā)展的積極作用，與化學有關的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識。

化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生愛護儀器設備和節(jié)約藥品。

元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。九年級第二學期體育教學計劃本期的體育教學工作在全面貫徹《體育與健康》教學大綱，實施《新課程課標》下，以“健康第一”為指導思想，激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識，促進學生健康成長。

1、使學生進一步了解體育鍛煉對促進青少年生長發(fā)育和人體健康的好處，并能將學習的體育知識在體育鍛煉和日常生活中運用；

2、初步掌握本學期新學的的各項運動技術、技能，促進身體素質和運動能力的發(fā)展；

3、培養(yǎng)學生參加體育鍛煉的興趣，逐步養(yǎng)成習慣，在群體活動和比賽中能夠以公正、團結、協(xié)作的態(tài)度與同學友好相處。

1、速度素質練習：主要是通過學習體操使學生養(yǎng)成正確的身體姿勢，能夠掌握一些體操動作和方法，發(fā)展身體素質和平衡能力，促進身體機能的全面發(fā)展。

2、耐力素質練習：不但要使學生養(yǎng)成正確的身體姿勢，還要求學生掌握跨越、跳躍、支撐、轉體等基本動作方法，發(fā)展平衡能力和靈敏、速度、力量等身體素質。

3、靈敏協(xié)調練習：主要是通過教學彩球等器械，通過各種形式的活動全面提高身體各器官功能，形成正確的身體姿勢和完成一些基本動作的能力。

4、跳躍能力的培養(yǎng)：通過對學生連續(xù)跳繩的練習，發(fā)展學生下肢的肌肉力量，以及靈敏、速度、協(xié)調等身體素質。

5、體能考核：通過對面授學生耐力跑、臺階提踵、體前屈、仰臥起坐等項目的考核，來檢驗學生對這些項目的掌握情況。

6、課堂常規(guī)教育：主要是學習隊列隊形及室內游戲等。

1、根據(jù)異步教學的原則，把握好整個教材中的知識與實踐的基礎上，采用“講解”與“示范”相結合、“練習”與“指導”相結合等教學方法；同時適當采用游戲法教學。以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的積極性和創(chuàng)造性。

2、在教學中多采用學生相互幫助完成教學任務的方法。讓學生在學習活動中互相觀察、互相幫助、互相學習、互相督促。把學生中好的學習方法無保留地教給其他同學，開展同學之間的合作學習，體現(xiàn)學生相互之間幫助、互相團結協(xié)作的社會行為。使學生在樂中學、做中學。同時讓學生充分體現(xiàn)自己技體的優(yōu)美，體驗快樂體育。

3、在學習中盡量運用自主練習、自我答疑；集體討論、集體練習法等多種教學方法和練習組織形式，做到舉一反三，使學生真正成為學習的主人。

4、多采用富有趣味性和競爭性的游戲法組織教學，對武術教材進行游戲化的改造，將武術內容編入游戲中來進行練習。如；把直拳、沖拳等基本功動作編排成武術小集體操來演練；又如分隊練習及課中的“擂臺比武”等等。同時多采用鼓勵性語言鼓勵學生練習，使他們對所學內容產(chǎn)生興趣，從而增強他們的自信心。

5、在教學中積極培養(yǎng)學生參與意識和終身體育的意識。在課前多讓學生了解體育知識參加活動目的及鍛煉價值；課后指導學生參加各種條件下的體育鍛煉強化體育訓練；不斷總結經(jīng)驗找出更適合學生的運動項目和鍛煉方法。使學生將所學到的知識活學活用。

本學期我們將采用多元評價的方法：如自我評價法，教師評價法等以教師對學生的各類表現(xiàn)隨時給出不同檔次的評價為基本方法，單元成績以平時單元測試的成績?yōu)榛疽罁?jù)，學期總評以平時成績?yōu)橹鲄⒖紝W生的體能情況給出相應評價。同時結合課堂表現(xiàn)情況作出綜合性評價。

1、堅持教師主導作用和學生主體地位相結合原則，以學生自主練習為主導，教師只對動作方法加以引導和示范。使學生在練習中學會觀察、思考和想象創(chuàng)編的能力。

2、創(chuàng)造良好的學習氛圍：在教學中多運用啟發(fā)、指導、鼓勵等形式多樣的教學方法組織教學，增加師生間的情感交流；尊重和愛護他們，耐心細致地幫助學生掌握正確地動作方法；多給學生一些自主練習的時間和空間以及發(fā)揮想象的機會；重視課后的輔導和創(chuàng)造良好的鍛煉習慣的培養(yǎng)。

3、重視培養(yǎng)學生的自學能力：培養(yǎng)學生自覺鍛煉的習慣和積極進取的學習態(tài)度以及領導意識。為學生終身體育打下基礎。

4、根據(jù)學生的心理和生理特點制定適合學生實際的教學內容：控制好運動負荷量的大小并做好安全防護工作。預防傷害事故的發(fā)生。

5、做好課后小結：總結經(jīng)驗找出更適合學生的運動項目和鍛煉方法。并不斷總結經(jīng)驗找出教學中的不足之處與同行共同研討保質保量完成教學任務。使教學水平更上一層樓！體育教研組學期工作總結本學期體育教研組在學校的正確領導下，通過體育教研組全體師生的共同努力，圓滿完成了各項工作任務，取得了可喜的成績。主要做了以下幾方面的工作。

1、按照課程計劃，認真進行上課、考核、上操及活動課，圓滿完成了教學任務。

2、針對實際，有計劃、有目的地進行了教研活動，每周一次教研例會，從理論學習到實際操作，就教學中的問題進行了廣泛、深入的研討。

3、加強九年級體育教學，增加學生體能訓練時間，學生通過訓練中考體育平均成績達到90分以上。

4、組織開展興趣小組活動，根據(jù)學生的特點進行，并參加了區(qū)教育局舉辦的中學生足球比賽活動，成績突出。

5、貫徹新的課程標準，真正體現(xiàn)課改精神，實施教學計劃。

1、堅持備課制度，備課認真，教案書寫詳細。

4、抓好兩操一活動的管理工作，早操、課間操出勤率高，質量好；認真組織開展課外活動。

6、做好器材的檢查、維護、管理工作，通過大家的分工合作，器材室的管理大有改觀。

7、加強九年級中考體育考試項目的訓練工作。

雖然有成績，但平時教研活動還是太少，今后要利用一切機會來開展教研活動。六年級下學期班主任工作總結六年級的最后一個學期即將結束，本學期班主任工作也即將畫上完美的句號。回顧這一學期，我深刻地體會到了作為一名班主任的辛苦和不易，也體會到了作為一個老師所要肩負的責任。以下是本人這一學期的班主任工作總結：

班級紀律是班級穩(wěn)定和良好學習氛圍的重要保障。本學期，我通過制定嚴格的班級紀律規(guī)范，加強課堂紀律管理，使得班級紀律有了明顯的改善。

在開學初，我與學生們共同制定了班級紀律規(guī)范，包括課堂紀律、自習紀律、午休紀律等，使得學生們有章可循，有規(guī)可依。同時，我加強了對各項規(guī)章制度的執(zhí)行和監(jiān)督，確保學生們能夠遵守規(guī)定。

在課堂上，我注重培養(yǎng)學生的紀律意識和自我管理能力。我通過制定課堂紀律規(guī)范和獎勵機制，激勵學生們在課堂上積極參與、認真聽講、遵守紀律。同時，我也加強了對課堂紀律的巡視和管理，及時發(fā)現(xiàn)和處理問題。

3、加強午休紀律管理，確保學生們休息質量。

午休是學生們恢復精力和提高學習效率的重要時間。我通過制定午休紀律規(guī)范和獎勵機制，激勵學生們在午休時間安靜休息、保持紀律。同時，我也加強了對午休紀律的巡視和管理，確保學生們能夠得到充分的休息。

家校合作是班級管理工作中的重要一環(huán)。本學期，我注重與家長的溝通和合作，加強了家校之間的合作和配合。

本學期共召開了兩次家長會，分別針對班級整體情況和個別學生的情況進行了分析和總結。在家長會上，我與家長們共同探討了班級管理、學習等方面的問題，及時向家長反饋學生的學習狀況和思想動態(tài)。同時，我也認真聽取了家長們的意見和建議，積極采納好的建議和意見。

為了方便與家長之間的溝通和交流，我建立了班級家長群。通過群，我可以及時向家長發(fā)布班級通知、作業(yè)等信息，同時也可以與家長們分享一些教育心得和方法。家長們也可以通過群向我反映學生的情況和問題，讓我及時了解學生的思想動態(tài)和學習狀況。

班級管理工作不是孤立的，需要與科任老師之間的合作和配合。我積極與科任老師溝通交流，了解學生在其他學科的學習情況和生活狀況，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。同時，我也認真聽取了科任老師對學生的評價和建議，積極采納好的建議和意見。

個性化教育是班級管理工作中不可忽視的一部分。本學期，我注重學生的成長和發(fā)展，針對不同學生的特點進行了個性化的教育和引導。

后進生是班級管理中的難點也是重點。我針對班級中出現(xiàn)的后進生進行了重點和轉化，通過個別輔導、談心談話等方式，幫助他們克服學習困難和心理障礙，提高學習成績和自信心。同時，我也注重對后進生的家庭教育進行引導和幫助，與家長共同探討后進生轉化方法。

除了學習成績之外，我也注重學生的特長和興趣愛好。我通過觀察和了解學生的興趣愛好和特長優(yōu)勢，鼓勵和支持他們參加各種有益的活動和比賽，幫助他們發(fā)掘自己的潛力和優(yōu)勢。同時，我也注重在學科之外的培養(yǎng)和引導學生的綜合素質和能力發(fā)展。小學語文教研組工作總結第二學期一、組織學習語文科新課程標準，不斷更新教育教學觀念。

上半學期，利用每周三下午第二節(jié)課業(yè)務學習的時間，組織全體語文教師認真學習語文科新課程標準，掌握課程的基本理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教育教學觀念有了很大的轉變。大家深深體會到：語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已經(jīng)不能適應新課程標準的要求了，改革教學方式勢在必行。

二、全面優(yōu)化教與學的過程，在提高課堂教學質量上下工夫。

語文教學質量是語文教學的生命線。我們語文教研組全體老師十分重視課堂教學質量的提高。35位語文教師認真切磋，互相聽課，取長補短。特別值得一提的是，幾位年輕教師在教學實踐中迅速成長，他們非常注重培養(yǎng)學生自學、自悟的良好習慣，課堂教學深受學生歡迎，教學效果十分顯著，在歷次調研檢測中成績名列前茅。李玥、朱滿華等多位老師參加市課堂教學比武或全能競賽獲得一、二等獎。

三、扎實開展師徒結對工作，打造一個優(yōu)秀的教師群體。

我們語文組教師老、中、青組合。在每位教師都十分注重自我提高的同時，中、老教師與青年教師結成了多個教學對子，老教師能無私地給青年教師傳授教學經(jīng)驗，并與年輕教學教學相長。在虛心學習老教師知識和經(jīng)驗的同時，還有兩位青年教師在職攻讀碩士研究生。學期中年輕教師開設研究性課程達300多課時，公開課20多人次。所有年輕教師都得到了很好的培養(yǎng)并迅速成長。

四、引導學生開展興趣小組活動，培養(yǎng)學生語文興趣。

本學期，各班都開展了興趣小組活動，學生經(jīng)過活動，培養(yǎng)了興趣、啟發(fā)了潛能，取得了很好的成績。本學期全校學生有50多人次在縣、市各種競賽中獲獎。其中獲縣書法比賽一、二等獎10多人次。蓓蕾文學社的學生在社長的指導下積極開展活動，每學期都能按計劃開展活動并定期6期《蓓蕾》專刊。本學期還成功地舉辦了全校性的朗誦比賽及演講比賽。

五、積極開展教育科研培訓，造就了一支高素質的教師隊伍。

本學期通過開展形式多樣的培訓活動，加大教師的培訓力度，提高了教師的素質。在繼續(xù)教育學習中，我們針對各班基礎較差、整體素質較低的情況，組織教師認真學習教育教學理論，外出學習先進經(jīng)驗，不斷提高教師的自身素質和業(yè)務水平。學期中我們認真組織了教師進行“三新”學習并參加考試，有10位老師取得了合格成績。我們還重視青年教師的培養(yǎng)。在青年教師中開展教學觀摩活動，對提高青年教師的教學水平起到了很大的作用。本學期教科室劉金龍主任參加市骨干教師培訓并取得了合格成績；朱滿華參加鎮(zhèn)青年教師說課比賽獲得一等獎；卜俊峰參加省骨干教師培訓；于卉、周鵬參加市骨干教師培訓并取得合格證書；程啟進參加鎮(zhèn)教學基本功競賽獲得一等獎；李玥參加市教學基本功競賽獲得二等獎；朱滿華獲得鎮(zhèn)優(yōu)秀教育工作者稱號；卜俊峰被評為縣級優(yōu)秀教師；程啟進、李玥被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師；陳啟艷等5位老師獲得縣“三星級”優(yōu)秀班主任稱號。

六、積極開展對外交流活動，不斷吸取新的教育思想和教學方法。

本學期，我們教研組繼續(xù)借著與昆山結對這一有利機會，多次組織教師到昆山實驗小學進行業(yè)務學習；同時接待了昆山的一行領導與老師到我校進行調研活動；這些活動都極大地促進了我校語文教學質量的提高。

回顧過去的一個學期，我們取得了一些成績，也存在一些問題。主要是我們的教研氣氛還不濃厚；部分教師的教學手段單一、教學方法老套，還沒有跟上時代的步伐；另外在學生管理上還存在不少問題，學生中的“搗亂分子”還沒有轉化過來；教研論文獲獎的篇數(shù)不多等等。這些問題還需要我們在今后的工作中認真加以改進和解決。八年級下學期年級組長工作總結本學期，我擔任八年級下學期年級組長工作。在工作中，我能夠堅持以學校下達的各項教育教學任務為指導，以年級組教師的教學與學生的學業(yè)管理為兩大板塊，細化教學常規(guī)管理，推進年級教學質量的提升。以下是我這個學期的工作總結。

1、落實教學常規(guī)。我始終把教學常規(guī)管理作為重中之重，通過組織教師學