遠程教育管理改革的探索與實踐

遠程教育管理改革的探索與實踐

在遠程學(xué)習(xí)的最初兩年，學(xué)校管理部門進行了跟蹤研究，總結(jié)和不足，進行了有效的遠程學(xué)習(xí)管理。自第三年遠程替代課程開始以來，其規(guī)模得到了發(fā)展和完善，學(xué)校運營質(zhì)量顯著提高。當?shù)亟處煴贿x為成都七中教師，并與他們合作。一、在現(xiàn)代遠程信息教育中的行政經(jīng)驗1.遠程班把好對于生成都七中的教育特別是高起點、高難度、高速度、大容量(“三高一大”),我校前兩年招收中下水平的學(xué)生,學(xué)生雖在原有基礎(chǔ)上有一些發(fā)展,但優(yōu)勢還不明顯,學(xué)生學(xué)得很吃力。學(xué)校研究指出:遠程班要控制入口,把好生源關(guān)。“三高一大”的優(yōu)質(zhì)資源要有較好的生源才能更好的發(fā)揮作用,然后再進一步用現(xiàn)代遠程教育示范和帶動其它班,使優(yōu)質(zhì)資源共享,其它班則因地制宜,選擇使用,我校近三年來就走著這樣的一條路。2.遠端教師是教學(xué)的對象網(wǎng)校高起點、高難度、高速度、大容量的教學(xué)特點對遠端直播班的學(xué)生接收起來比較困難。成都七中網(wǎng)校的教師確實是業(yè)務(wù)強、事業(yè)優(yōu)秀的教師,他們學(xué)識淵博,擁有著優(yōu)秀的教學(xué)資源。但教學(xué)規(guī)律告訴我們:教師只能以直接面對的學(xué)生為對象實施教學(xué)。網(wǎng)校教師不能及時知道和處理只有遠端的學(xué)生在聽課中出現(xiàn)的疑難(注:可以在下次備課時由遠端教師提出,或由遠端教師自行輔導(dǎo)),投影出的內(nèi)容,學(xué)生自己往往不能正確選擇注意點。我國遠程教育理論權(quán)威指出:直播教學(xué)是否成功70%取決于遠端。有效的遠程學(xué)習(xí)必須要有本地教師的點撥和梳理,沒有遠端教師的配合,學(xué)生會聽不懂或抓不住要害。因此,我校安排了能力強、業(yè)務(wù)優(yōu)秀的教師擔(dān)任遠程班教學(xué),點撥解惑、查漏拾遺,與網(wǎng)校師資強強聯(lián)合,形成合力,充分發(fā)揮遠程教育的最大效益。3.建立宣傳引導(dǎo)機制,開展遠程教育大會公學(xué)校的遠程教育實施透明管理,日常硬件采購安裝,使用情況有專人管理,大額經(jīng)濟支出由行政統(tǒng)一研究,保障遠程教育設(shè)施專項專用。學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)、電視等媒體對成都七中網(wǎng)校遠程教育進行廣泛宣傳,對遠程教育的優(yōu)勢特色宣傳到位。開學(xué)前有招生廣告,開學(xué)后逐步深入地向入校新生和學(xué)生家長對“遠程直播網(wǎng)校、直播教學(xué)特色、直播師資、網(wǎng)校學(xué)生學(xué)習(xí)方法”等內(nèi)容進行介紹,對遠程班學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進行指導(dǎo)。期末時又利用家長會總結(jié)遠程教學(xué)工作,鞏固遠程教育成果,穩(wěn)定遠程班師生隊伍。4.直播課間意識不佳學(xué)校注重對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和心理疏導(dǎo),針對遠程教育辦學(xué)中出現(xiàn)的問題進行科學(xué)的處理。一切事物都有兩面性,利弊共存,只不過看誰多誰少。遠程教育則更是利大于弊,優(yōu)勢明顯。但由于七中授課都是PPT直播翻頁———速度快、容量大,留給學(xué)生做筆記的時間非常少,學(xué)生處理不好“聽課”、“思索”和“筆記”的矛盾,往往只顧抄筆記,忽略思考,一開始只是感到新奇,但卻不能有效地聽好直播課。有些學(xué)生,開始對自己估計過高,直播開始后方法不當,學(xué)習(xí)效果不好,容易喪失信心,出現(xiàn)退縮放棄念頭。所以學(xué)校安排了綜合素質(zhì)好的教師擔(dān)任遠程班的班主任,開導(dǎo)學(xué)生,疏導(dǎo)心理,教給學(xué)生科學(xué)的聽課方法、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只要科學(xué)合理地解決了聽課習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等矛盾,那么本來就具有優(yōu)勢的信息化遠程教育的辦學(xué)效益就會充分體現(xiàn)出來。5.加強對遠程教學(xué)情況和設(shè)備使用效果的監(jiān)督學(xué)校對遠程班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進行了全程監(jiān)控。以校長牽頭,所有參與遠程教育的人員任務(wù)到位、職責(zé)明確。學(xué)校校長與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常向技術(shù)教師了解技術(shù)維護、故障處理、設(shè)施自然消耗、更換等情況,時常到遠程班對學(xué)生的經(jīng)濟情況、生活情況、學(xué)習(xí)情況進行了解和安排,對遠程直播課情況天天進行巡視,認真視察遠程設(shè)備在直播時的運轉(zhuǎn)情況,課后又廣泛聽取師生對“直播教學(xué)情況”和“設(shè)備使用效果”的反映,對教學(xué)情況更是及時地進行階段總結(jié),及時召集遠程班任課教師,及時調(diào)整針對直播教學(xué)的本地配套措施和遠程班的管理方案。二、遠程班技術(shù)教師遠程教育技術(shù)管理、技術(shù)維護是信息教育重要的技術(shù)保障。遠程班技術(shù)教師主要職責(zé)是設(shè)備維護、設(shè)備管理和信息管理。下面談?wù)勎以谶h程教育技術(shù)管理維護方面的主要經(jīng)驗。1.要高度重視思想，認真負責(zé)總是認真監(jiān)控直播,查看各班登錄情況,巡視直播中設(shè)備的使用效果,及時地進行技術(shù)維護,排除故障,無論大小問題,隨叫隨到。2.篩選好措施在遠程設(shè)備技術(shù)維護中,要不斷地學(xué)習(xí)新技巧,掌握新技能,嘗試新方法,篩選好措施。五年前,技術(shù)維護工作剛剛起步,筆者充分利用自己掌握的計算機技術(shù)對直播教學(xué)技術(shù)維護進一步進行學(xué)習(xí)和研究,從開始摸索到形成業(yè)務(wù)專長,成為本校遠程直播教育的護航人,從容面對和處理了本校在遠程直播中的各種突發(fā)故障。3.系統(tǒng)的安裝與管理第一步,記錄和熟練掌握各年級遠程班的硬件配置,做好驅(qū)動程序光盤的備份,以便于今后的技術(shù)維護。第二步,在裝機前制定好遠程班教學(xué)主機必備軟件的清單。第三步,安裝并管理好主機的軟件系統(tǒng),科學(xué)、嚴格地管理與直播教學(xué)有關(guān)的重要信息,防止網(wǎng)絡(luò)設(shè)置和直播賬號被隨意更改而沖突,保障計算機系統(tǒng)的信息安全。第四步,裝機后要全面清理垃圾文件、優(yōu)化軟件系統(tǒng),確立緊急恢復(fù)到正常系統(tǒng)的措施。4.及時安裝并定期維護這就是:要做好直播前的遠程信號的調(diào)試和直播中設(shè)備運轉(zhuǎn)的查看工作,在病毒高發(fā)期要及時作好殺毒軟件和操作系統(tǒng)的升級、維護,在網(wǎng)校直播軟件變更或升級時要按時安裝并準時參加網(wǎng)校聯(lián)網(wǎng)直播測試。技術(shù)維護工作要做到開學(xué)一次大檢查,每周一次小檢查,平時多對直播班進行遠程監(jiān)控和巡視。如上所述,把技術(shù)維護層面的工作落到實處。5.及時登入技術(shù)交流群技術(shù)教師要做好與網(wǎng)校技術(shù)人員和教務(wù)部門的聯(lián)系與溝通工作,每天要及時登入技術(shù)交流群或東方聞道網(wǎng)?；ヂ?lián)網(wǎng)平臺,查看教學(xué)安排,反饋同步教學(xué)中的問題,商討技術(shù)處理辦法,下載和印發(fā)網(wǎng)校發(fā)布的信息和教學(xué)資料。三、遠程直播中“教育”和“學(xué)習(xí)”的管理和績效我校遠程直播中的“教”與“學(xué)”的管理及成績有如下三個方面。1.統(tǒng)籌規(guī)劃,安全學(xué)習(xí)根據(jù)學(xué)校安排,遠程班新生入校暨直播開播前一周,銜接初中知識對高一新生進行直播教學(xué)前的適應(yīng)性訓(xùn)練。主要是加強英語聽力和數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,并選聽網(wǎng)校教學(xué)實錄示范課,為期一周,為遠程班新生正式接受直播教學(xué)作好鋪墊。學(xué)校要求直播教學(xué)要嚴格按照網(wǎng)校的規(guī)定執(zhí)行,在教學(xué)環(huán)節(jié)上做到“同時備課、同時授課、同時作業(yè)、同時考試”,要求在每周一次的同步備課中本地教師與網(wǎng)校教師雙向交流,參與課堂教學(xué)設(shè)計,提出疑問和建議,把握下周教學(xué)計劃。在語文、英語課中安排課前三分鐘語言表達練習(xí)。每節(jié)語文課,讓不同的學(xué)生自行選擇感興趣的題目在規(guī)定時間內(nèi)進行講解和介紹,培養(yǎng)表達能力;英語的課前三分鐘,安排學(xué)生作值日報告,用英文呈現(xiàn)一個節(jié)目,起到讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)的作用。每次與網(wǎng)校同步考試后,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總是及時掌握和分析學(xué)生成績,召開遠程班工作會議,總結(jié)成績和不足,提出改進意見。2.注重德育“三自”教育,提高自身的綜合能力前面提到,學(xué)生一開始接受遠程直播教學(xué)有許多不適應(yīng)和困惑。學(xué)校要抓住遠程班學(xué)生心理教育,管理好學(xué)生的“學(xué)”。“學(xué)”的管理主要包括:學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)心理———要防止急于求成的心理,提高心理承受能力,不能遇難而退,培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志。學(xué)習(xí)方法———學(xué)習(xí)一定要預(yù)習(xí),要主動查找疑難,在學(xué)習(xí)中建立錯題、難題檔案,時常翻看,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)動機———樹立建設(shè)祖國的遠大理想和奮斗目標,引導(dǎo)學(xué)生為之努力奮斗,以網(wǎng)校學(xué)生的成功先例、優(yōu)秀事跡鼓舞學(xué)生。學(xué)習(xí)態(tài)度———培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,專心聽課,自主學(xué)習(xí),自我反思,樹立時間觀念、提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)校每期都要召開遠程班學(xué)生集會,總結(jié)經(jīng)驗,分析問題,宣講成功事例,鼓舞學(xué)生士氣,指導(dǎo)學(xué)生方法科學(xué)、態(tài)度端正、意志堅定地學(xué)習(xí)。3.激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高了以自身方式遠程直播教育給我校教育帶來了活力,取得了一些成績,具體分為以下四個方面。(1)開闊了教師的視野,增強了教師的學(xué)習(xí)意識遠程直播開闊了我校教師的視野。直播課時,除了本地任課教師同步輔導(dǎo)、課內(nèi)拾遺、精要點撥外,遠程班教室后面還常有一些教師利用無課的機會前來聽課、觀摩,學(xué)習(xí)和借鑒網(wǎng)校教師的“教學(xué)策略”,“例題選取”等長處。我校教師的進修學(xué)習(xí)意識增強了,教師的教學(xué)水平進一步提高。(2)轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念,改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式學(xué)生過去是“要我學(xué)”,隨著遠程直播教學(xué)的深入,“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)”,學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性增強了。網(wǎng)校重視對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng),要求課前要預(yù)習(xí)。在每堂課的前三分鐘,安排學(xué)生作值日報告并作點評。網(wǎng)校教師注重在每堂課上引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、自學(xué)和思考,選取最佳切入點講授,突出重點和難點,這些對我校學(xué)生的學(xué)習(xí)方式起到潛移默化的影響。(3)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鍛煉培養(yǎng)了學(xué)生多方面能力成都七中東方聞道網(wǎng)校遠程衛(wèi)星直播教育是在新興事物,是國內(nèi)第一家利用先進的衛(wèi)星技術(shù)實施全日制直播教學(xué)的學(xué)校。衛(wèi)星遠程直播教學(xué)令遠端的學(xué)生十分好奇,利用先進的衛(wèi)星技術(shù)和先進的教學(xué)設(shè)施,本地學(xué)生與成都七中本部班的學(xué)生同步上課,親耳聆聽名校教師的精彩授課,全新的學(xué)習(xí)模式激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。課外時間,學(xué)生利用遠程班教室里配備的計算機制作課件,下載內(nèi)網(wǎng)資源,查找資料,練習(xí)計算機操作,鍛煉和培養(yǎng)了學(xué)生多方面的能力,尤其遠程班學(xué)生的計算機能力明顯增強。(4)彌補了學(xué)生的薄弱科目,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,成績優(yōu)勢明顯英語是山區(qū)學(xué)子最為薄弱的科目,因師資水平有限,他們在初中的英語基礎(chǔ)一般較差,幾乎學(xué)的是“啞巴”英語,聽力差(“不會聽”),表達能力差(“不會說”),缺乏英語基礎(chǔ)和英語語感。在成都七中的全英語教學(xué)的帶動下,在本地英語教師的努力和配合下,英語水平