2023年中考物理復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計浮力浮沉及應(yīng)用

單元主題整體教學(xué)設(shè)計

物理學(xué)科一九年級中考總復(fù)習(xí)冊第土單元

單元主題：浮力

主n題I

物理要素：物理探究及應(yīng)用

器本節(jié)內(nèi)容是人教版初中總復(fù)習(xí)第十講浮力，相關(guān)的

分析物理現(xiàn)象并不陌生，與日常生活聯(lián)系密切。教材中浮力

的引入、想想做做等與生活密切相關(guān)的內(nèi)容體現(xiàn)了從生

活走向物理的特點，讓學(xué)生通過實驗和探究來建立浮力

的概念和研究浮力的規(guī)律，經(jīng)歷探究浮力大小的過程，

體驗和感悟?qū)嶒灥姆椒▽ξ锢韺W(xué)習(xí)的重要性。教材安排

在學(xué)習(xí)液體壓強的基礎(chǔ)上結(jié)合物體的受力情況和密度

知識學(xué)習(xí)和分析物體在液體中的受力情況和運動狀態(tài)。

在浮力的學(xué)習(xí)與運用中，涉及到前面運動和力，壓

強等有關(guān)知識，在接觸浮力之后，學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中開

始由單一知識點的考核慢慢向復(fù)合知識點的綜合題型

過渡，在開始梳理知識，夯實基礎(chǔ)顯得尤為重要。

《浮力》是力學(xué)的重點，也是中考的重點，屬于高

頻考點。其中浮力與壓強、密度綜合計算是河北省中考

必考知識點，常以多項選擇題，實驗探究題或計算題形

式進(jìn)行考查。

浮力對學(xué)生來說并不陌生，對生活中的浮力現(xiàn)象有

分析興趣，如水中漂浮的物體，氣球的上飄、游泳等，但是

根據(jù)生活中的現(xiàn)象得到的一些結(jié)論往往是片面的，但學(xué)

生自主探索發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律的能力總體來說比較差。并且

還要把有關(guān)浮力的認(rèn)識從感性提高到理性，就需要綜合

運用各方面的知識，如力的測量、重力、二力平衡、二

力的合成、壓力、壓強等重要知識；還需要進(jìn)行科學(xué)的

分析、推理、歸納等。綜合分析能力是學(xué)生今后學(xué)習(xí)必

須具備的，學(xué)習(xí)有關(guān)浮力的知識，可以培養(yǎng)學(xué)生這方面

的能力。

學(xué)生對本專題基礎(chǔ)知識有一定的掌握，但對知識的

綜合運用及典型習(xí)題的規(guī)律運用，為欠缺點。因此要注

意培養(yǎng)聯(lián)系、拓展、多角度進(jìn)行典型習(xí)題的分析能力。

單元1.認(rèn)識浮力產(chǎn)生的原因，會用彈簧測力計測量物體所受

鬣浮力大小。

2.認(rèn)識物體所受浮力的大小跟它浸在液體中的體積有

關(guān)，跟液體密度有關(guān)。

3.能用阿基米德原理公式計算簡單浮力問題。

4.能根據(jù)二力平衡條件和力與運動的關(guān)系描述物體的

浮沉條件。

5.運用物體的浮沉條件解釋生產(chǎn)、生活中的一些現(xiàn)象。

知識目標(biāo)：通過課堂提問，當(dāng)堂檢測，課后作業(yè)，單

元測試等多種形式進(jìn)行檢測。

思維目標(biāo)：通過實驗活動探究，在過程中鍛煉、達(dá)成

分析解決問題的能力。

價值目標(biāo)：通過舉辦知識競賽、手抄報、演講等方式

體會物理在生活中的應(yīng)用。

近三年中考中

22年中考:計算與應(yīng)用：壓強和浮力的綜合計算（6

分）

21年中考:實驗探究：特殊方法測密度（6分）

20年中考：.計算應(yīng)用題：壓強與浮力綜合答題（7

分）

易錯點在于學(xué)生對壓強概念的理解不充分；計算過

程對公式運用不熟練。

改進(jìn)措施：通過生活實例，加強對概念的理解；通

過練習(xí)規(guī)范結(jié)題步驟。

單元起始課——浮力產(chǎn)生原因——1課時

也

元

結(jié)

構(gòu)

[―探究浮力的大小與哪些因素有關(guān)——0.5課時

活

他

單元探究課一

設(shè)

動

—探究浮力大小與排開液體所受重力的關(guān)系——|0.5課時

計浮力

單元總結(jié)課——浮沉條件——1課時

單元達(dá)標(biāo)測評課——密度，壓強和浮力的綜合應(yīng)用——1課時

課題

中考第一輪復(fù)習(xí)（二）物體浮沉條件及第3課時（總4

應(yīng)用（復(fù)習(xí)課）課時）

1.通過實驗，認(rèn)識浮力，探究浮力大小-與哪些因素有關(guān)。

課標(biāo)

條件說明生產(chǎn)、生

分解2.知道阿基米德原理，運用物體的浮沉;

活中的一些現(xiàn)象。

知識《物體浮沉條件及應(yīng)用》是力學(xué)的重點，也是

教材與中考的重點，屬于高頻考點。其中的浮沉狀態(tài)判斷

分析地位與壓強、浮力計算相結(jié)合是河北省中考必考知識

點，常以多項選擇題，實驗探究題或填空題形式進(jìn)

行考查。

教1.物體浮沉狀態(tài)的確定方法。

學(xué)2.物體浮沉條件的應(yīng)用。

重

點

學(xué)生對本專題基礎(chǔ)知識有一定的掌握，但對知

知識識的綜合運用及典型習(xí)題的規(guī)律運用，為欠缺點。

能力因此要注意培養(yǎng)聯(lián)系、拓展、多角度進(jìn)行典型習(xí)題

學(xué)情儲備的分析能力。

分析教

學(xué)1.物體浮沉條件的應(yīng)用。

難2.深度、壓強變化量的分析方法。

八占、、

學(xué)習(xí)1.通過抽查展示，構(gòu)建本部分知識的結(jié)構(gòu)。

目標(biāo)

2.通過典型題展示，提煉規(guī)律，并能用規(guī)律解決問題。

達(dá)標(biāo)1.課堂評價：教師根據(jù)課堂表現(xiàn)以小組為單位進(jìn)行評價。

評價

2.變式訓(xùn)練：檢測典型題規(guī)律運用學(xué)習(xí)效果。

3.達(dá)標(biāo)檢測：檢測本節(jié)課學(xué)習(xí)效果，全對得8分，依次順

減。

3.《物體浮沉條件及應(yīng)用》的復(fù)習(xí)課，主要是物體浮

設(shè)計沉狀態(tài)的確定方法和

思路

物體浮沉條件的應(yīng)用。對于本節(jié)課的設(shè)計采用復(fù)習(xí)課的模

式，復(fù)習(xí)課教學(xué)流程：

課標(biāo)解讀，明確本部分中考考點；

知識梳理，構(gòu)建知識體系；

典題剖析，提升規(guī)律，

限時檢測，檢測學(xué)習(xí)效果；

作業(yè)設(shè)計，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容與師生活動

流程意圖

一、中考導(dǎo)入，明確目標(biāo)(3min)課程

新標(biāo)準(zhǔn)

課導(dǎo)入、

(1)通過檢查復(fù)習(xí)，完善知識體系。明確

導(dǎo)(2)通過典型題展示，提煉規(guī)律，并能用知識

規(guī)律解決問題。

入的重

要性。

新二、知識梳理，建構(gòu)體系(5min)

知

探物體的浮沉條件

究

。液：：）物P海=。物。液"物液一一物

PP檢查

上浮下沉懸浮漂浮漏

國學(xué)生

事事

1&聾的課

尸渾VG月季+尸N=G前知

加排_?？凇课?,艇一m物'”排二一m物"國二n坳"修,n坳

識梳

三、摸底測試，發(fā)現(xiàn)問題

理效

1.如圖所示，當(dāng)人漂浮在“死?！鄙蠒r，受到的

浮力受到的重力，湖水的密度人體的密果,并

度.（均選填“大于”“等于”或“小于”）

結(jié)合

知識

梳理、

構(gòu)建

2.同一支密度計先后放在甲、乙兩杯液體中，靜知識

止時所處位置如圖所示，則密度計在甲、乙兩種液體系。

體中受到的浮力F甲——F乙，兩種液體的密度

P甲P乙.（均選填“>”“V”或

提升

【拓展】（1）若測得密度計靜止時浸入水和某種液

體的深度分別為L水和L液，則該液體的密度表規(guī)律、

達(dá)式為P液=.（水的密度為P水）

掌握

⑵小明用一根吸管制作了一支密度計，則它的刻

度是（選填“上大下小”或“上小下易錯

大”）.在量程范圍內(nèi)它的刻度是（選填

占

“均勻”或“不均勻”）的，理由八、、

.（2021煙臺13改編）

時

及

固

鞏

學(xué)

所

口

豺

”

步

甲乙步

考點一：浮沉狀態(tài)的確定清

1.（2020保定一模）把質(zhì)量是24g,體積是30

cm3的物體浸沒在水中，松手后該物體將

（選填“上浮”、“懸浮”或“下沉”）.當(dāng)

它靜止時，所受的浮力是N.

析

規(guī)律提升：分

結(jié)

L根據(jù)浮力重力的大小判斷物體浮沉情況，確定總

占

卷

其狀態(tài)。2

提

2.根據(jù)液體密度和物體密度的大小,確定其狀態(tài)。升

規(guī)

（考慮液體多少）律

變式1.（2020模擬試題改編）把密度為0.9g/cm3,

底面積為20cm2IWJ為20cm的圓柱體，放在底面積

為30cm2高為10cm的盛滿水的圓柱形容器中，當(dāng)

圓柱體靜止時，圓柱體在水中處于（選填

“漂浮”、“懸浮”或“沉底”）

考點二：浮沉條件的應(yīng)用

1.一個60g的雞蛋先

后放入甲、乙兩液體

中，如圖所示，雞蛋在

手中沉底，在乙中懸

浮，靜止時兩杯中液面

時

相平，則雞蛋在乙中受及

固

鞏

到的浮力為N,

學(xué)

所

甲液體的密度乙甲乙

只

皿

液體的密度（選填“大于、小于或等于"），杯底受

到液體的壓強P甲―P乙（遺；填“大于、小于或

等于"）（g取10N/kg）.若乙容口器中液體是水，燒

杯的底面積是100cm2,取出雞?蛋后，液體變化的

高度為_______cm,液體對容器,底部變化的壓強為

______Pa.

規(guī)律提升：

時

考點二：浮沉條件的應(yīng)用（高.頻考點）及

固

鞏

1.根據(jù)狀態(tài)（漂浮、懸浮、上.浮、下沉、沉底）

學(xué)

所

知

確定其液體密度和物體密度大/bo（足夠液體時）小

2.根據(jù)狀態(tài)，分析受力,利用1二力平衡和三力平

衡來解決問題。

.與壓強相結(jié)合，分析壓力和壓強變化量。

時

3及

鞏

變式訓(xùn)練：固

所

學(xué)

變式1.（多選）有a、b、c三個到L

T

體

實心小球，其中a與b質(zhì)量相<現(xiàn)

堂

F堂

等，b與c體積相同；將三個小]----.二清

球緩慢放入盛水的容器中，待

小球靜止后，其狀態(tài)如圖所示,其中C球沉在容器

底部.則下列判斷正確的是（）

A.重力關(guān)系為G