新教材適用2024版高考生物二輪總復(fù)習第1部分核心考點突破專題10實驗與探究課件

第一部分核心考點突破專題十實驗與探究融會貫通·構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)概念辨析·篩查知識漏洞深挖教材·練習長句描述重難盤查·突破核心考點課標自省·明確備考方向課標自省·明確備考方向

課程標準中對實驗與探究能力的要求1.能獨立完成教材中的生物實驗，包括理解實驗?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用。2.具備驗證簡單生物學事實的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行分析、解釋，并能對收集到的數(shù)據(jù)進行處理。3.具有對一些生物學問題進行初步探究的能力，包括運用觀察、實驗與調(diào)查、假說演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學研究方法。4.能對一些簡單的實驗方案做出恰當?shù)脑u價和修訂。融會貫通·構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)概念辨析·篩查知識漏洞1．在高倍鏡下觀察新鮮菠菜葉裝片，可見葉綠體的結(jié)構(gòu)。()2．將黑藻放在光照、溫度等適宜條件下預(yù)處理培養(yǎng)，可減少黑藻細胞中葉綠體的數(shù)量，便于觀察。()3．制作細胞的有絲分裂裝片時，洋蔥根尖解離后直接用甲紫溶液染色。()4．用顯微鏡觀察洋蔥根尖裝片時，需使細胞保持活性以便觀察有絲分裂過程。()5．低溫誘導大蒜根尖時間過短，可能導致難以觀察到染色體加倍的細胞。()√××××6．洋蔥表皮細胞滴加蔗糖溶液后，發(fā)生質(zhì)壁分離，說明細胞有活性。()7．鑒定待測樣液中的蛋白質(zhì)時，先加NaOH溶液，振蕩后再加CuSO4溶液。()8．斐林試劑可被麥芽糖、蔗糖、乳糖等二糖還原成磚紅色。()9．紙層析法分離葉綠體色素的實驗中，葉綠素a在層析液中溶解度最低。()10．調(diào)查人群中紅綠色盲的發(fā)病率時，為減少實驗誤差而采取的措施是調(diào)查足夠大的群體，隨機取樣并統(tǒng)計。()√√√××11．調(diào)查某種遺傳病的遺傳方式時，應(yīng)選擇有遺傳病史的家系進行調(diào)查分析。()12．探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化的實驗中，應(yīng)先蓋蓋玻片再滴加培養(yǎng)液。()13．隨機掃取表層土取樣，可以調(diào)查土壤小動物類群的豐富度。()14．采集土壤小動物的方法主要有記名計算法和目測估計法。()15．檢測酵母菌培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生CO2，可判斷其呼吸方式。()√√×××16．探索2,4-D促進插條生根的最適濃度時，沾蘸法比浸泡法要求的溶液濃度低。()17．“小鼠細胞和人細胞融合實驗表明細胞膜具有流動性”和“現(xiàn)代分子生物學技術(shù)利用特定物質(zhì)分子與基因結(jié)合確定基因在染色體上的位置”二者的核心技術(shù)相似。()18．羅伯特森在電鏡下看到了細胞膜暗—亮—暗的三層結(jié)構(gòu)，提出生物膜都由脂質(zhì)—蛋白質(zhì)—脂質(zhì)三層結(jié)構(gòu)構(gòu)成。()19．魯賓和卡門證明光合作用產(chǎn)生的氧氣是來自水還是二氧化碳的實驗中采用了對比實驗的方法。()20．采用五點取樣法能精確調(diào)查荷塘中蜻蜓目昆蟲的種類數(shù)。()√××√

×深挖教材·練習長句描述1．怎樣用差速離心法將各種細胞器分離開？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________。2．什么是變量和對照實驗？_________________________________________________________________________________________。成由各種細胞器和細胞中其他物質(zhì)組成的勻漿；將勻漿放入離心管中，用高速離心機在不同的轉(zhuǎn)速下進行離心處理，就能將各種細胞器分離

將細胞膜破壞后，形開實驗過程中可以變化的因素稱為變量，

除了一個因素外，其余因素都保持不變的實驗叫作對照實驗3．說出檢測酵母菌培養(yǎng)液中CO2產(chǎn)生的兩種檢測方法。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。澄清石灰水變混濁，也可使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃。根據(jù)石灰水混濁程度或溴麝香草酚藍水溶液變成黃色的時間長短，可檢測酵母菌溶液中CO2的產(chǎn)生情況CO2可使4．什么叫對比實驗？舉例說明。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。通過對結(jié)果的比較分析，來探究某種因素與實驗對象的關(guān)系，這樣的實驗叫作對比實驗。探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗中，需要設(shè)置有氧和無氧兩種條件來探究酵母菌在不同條件下細胞呼吸的方式，這兩個實驗組的結(jié)果都是事先未知的，通過對比可以看出有、無氧氣對細胞呼吸的影響設(shè)置兩個或兩個以上的實驗組，5．什么叫同位素標記法？____________________________________________________________________________________________。6．說出孟德爾成功的原因。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________?？茖W家通過追蹤同位素標記的化合物，可以弄清化學反應(yīng)的詳細過程。這種方法叫作同位素標記法對相對性狀的遺傳，再研究兩對或多對相對性狀的遺傳；(3)應(yīng)用統(tǒng)計學方法對實驗結(jié)果進行分析；基于對大量數(shù)據(jù)的分析而提出假說，再設(shè)計新的實驗來驗證。特別是他把數(shù)學方法引入生物學的研究，是超越前人的創(chuàng)新。他對科學的熱愛和鍥而不舍的精神，也值得我們學習(1)正確地選用實驗材料；(2)先研究一7．雖然艾弗里與赫爾希等人的實驗方法不同，但是實驗的設(shè)計思路卻有共同之處。思考一下，他們最關(guān)鍵的實驗設(shè)計思路是什么？________________________________________________________________。8．酵母菌的計數(shù)可以采用抽樣檢測的方法，請寫出該方法的具體操作。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。鍵的實驗設(shè)計思路是設(shè)法單獨地、直接地去觀察DNA或蛋白質(zhì)的作用最關(guān)

先將蓋玻片放在計數(shù)室上，用滴管吸取培養(yǎng)液，滴于蓋玻片邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入。多余培養(yǎng)液用濾紙吸去。稍待片刻，待酵母菌細胞全部沉降到計數(shù)室底部，將計數(shù)板放在載物臺的中央，計數(shù)一個小方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量，再以此為根據(jù)，估算試管中的酵母菌總數(shù)重難盤查·突破核心考點核心考點一教材基礎(chǔ)實驗

1.觀察類實驗實驗名稱細胞的狀態(tài)觀察對象染色劑生物材料(及特殊要求)觀察細胞的減數(shù)分裂死細胞染色體無(為固定裝片)蝗蟲精母細胞觀察細胞的有絲分裂死細胞甲紫溶液(或醋酸洋紅)洋蔥根尖分生區(qū)細胞

染色前需漂洗干凈低溫誘導染色體數(shù)目變化死細胞

甲紫溶液(或醋酸洋紅)低溫處理

實驗名稱細胞的狀態(tài)觀察對象染色劑生物材料(及特殊要求)使用顯微鏡觀察多種多樣的細胞活或死細胞細胞按需染色酵母菌細胞、水綿細胞、葉的保衛(wèi)細胞、魚的紅細胞等用高倍顯微鏡觀察葉綠體和細胞質(zhì)流動活細胞葉綠體無(不用染色)蘚類的葉(或菠菜葉稍帶些葉肉的下表皮、黑藻葉)觀察植物細胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原活細胞紫色中央液泡的大小和原生質(zhì)層的位置

紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞2.鑒定、提取類實驗實驗名稱試劑顏色生物材料備注淀粉的鑒定碘液藍色脫色的葉片等若材料有顏色，需先脫色還原糖的鑒定斐林試劑磚紅色沉淀蘋果或梨勻漿等現(xiàn)配現(xiàn)用、水浴加熱脂肪的鑒定蘇丹Ⅲ染液橘黃色花生種子切片(或勻漿)需用高倍鏡觀察(勻漿不需要用顯微鏡觀察)蛋白質(zhì)的鑒定雙縮脲試劑紫色豆?jié){、稀蛋清等先加A液，后加B液，搖勻使用酒精的鑒定重鉻酸鉀溶液橙色→灰綠色酵母菌酸性條件CO2的鑒定溴麝香草酚藍溶液藍→綠→黃酵母菌常溫條件綠葉中色素的提取和分離提取液：無水乙醇；分離液：層析液①胡蘿卜素：橙黃；②葉黃素：黃色；③葉綠素a：藍綠色；④葉綠素b：黃綠色新鮮的綠葉(如菠菜葉)加入二氧化硅是為了研磨得更充分；碳酸鈣可防止研磨中色素被破壞DNA的粗提取和鑒定二苯胺試劑藍色

洋蔥、香蕉、豬肝等沸水浴加熱5min3.調(diào)查類實驗調(diào)查類實驗課題調(diào)查對象統(tǒng)計方法計算方法調(diào)查人群中的遺傳病發(fā)病率人群匯總法發(fā)病率＝患病人數(shù)÷被調(diào)查人數(shù)×100%調(diào)查人群中的遺傳病的遺傳方式患者家系匯總法繪制圖表或系譜圖進行分析調(diào)查類實驗課題調(diào)查對象統(tǒng)計方法計算方法種群密度的取樣調(diào)查活動范圍大的動物標記重捕法個體總數(shù)(N)＝初次捕獲個體數(shù)(n)×再次捕獲個體數(shù)(M)÷重捕的標記個體數(shù)(m)，以此來估計種群密度植物或活動能力弱的動物樣方法先求每個樣方的種群密度，再取平均值

調(diào)查當?shù)剞r(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動情況農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)匯總法能量傳遞效率＝第(n＋1)營養(yǎng)級同化量÷第n營養(yǎng)級同化量×100%土壤中小動物類群豐富度的研究土壤中小動物記名計算法或目測估計法

4.教材經(jīng)典實驗的選材與方法實驗名稱實驗選材實驗方法備注光合作用的發(fā)現(xiàn)(需光和O2的產(chǎn)生)綠色植物遮光法實驗前進行饑餓處理同位素標記法用18O分別標記H2O和CO2DNA是遺傳物質(zhì)的證據(jù)兩種肺炎鏈球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化法S型菌中存在能使R型菌轉(zhuǎn)化成S型菌的“轉(zhuǎn)化因子”兩種肺炎鏈球菌體外轉(zhuǎn)化法DNA是遺傳物質(zhì)大腸桿菌和噬菌體放射性同位素標記法注意誤差分析

5.高中生物實驗常見材料總結(jié)實驗材料特點適用的實驗酵母菌真核細胞觀察多種多樣的細胞異養(yǎng)兼性厭氧型微生物探究酵母菌細胞呼吸的方式單細胞探究酵母菌種群數(shù)量的變化

水綿低等植物細胞觀察多種多樣的細胞帶狀葉綠體探究葉綠體的功能

馬鈴薯淀粉含量較多檢測生物組織中的淀粉，遇碘液變藍實驗材料特點適用的實驗花生脂肪含量較多檢測生物組織中的脂肪，與蘇丹Ⅲ反應(yīng)呈橘黃色蘋果、梨還原糖含量較多檢測生物組織中的還原糖，與斐林試劑在水浴加熱條件下反應(yīng)產(chǎn)生磚紅色沉淀豆?jié){蛋白質(zhì)含量較多檢測生物組織中的蛋白質(zhì)，與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)小麥幼苗易于培養(yǎng)證明某種無機鹽是植物生長所必需的哺乳動物成熟紅細胞有細胞膜，沒有細胞壁，沒有核膜和細胞器膜等膜結(jié)構(gòu)觀察動物細胞的失水和吸水實驗材料特點適用的實驗蘚類的葉薄、小、透明的植物器官觀察葉綠體黑藻葉

新鮮的綠葉(如菠菜葉)易于制作臨時裝片綠葉中色素的提取與分離葉綠體中四種色素含量較多紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞具紫色大液泡探究植物細胞的失水和吸水實驗材料特點適用的實驗新鮮的動物肝臟過氧化氫酶含量多探究過氧化氫在不同條件下的分解根尖分生區(qū)組織細胞細胞分裂旺盛觀察植物根尖分生組織細胞的有絲分裂綠化樹種或花卉生長旺盛的一年生枝條扦插后容易生根探究生長素類調(diào)節(jié)劑促進扦插枝條生根的最適濃度6.高中生物實驗試劑用途整合(1)NaOH①質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液用作斐林試劑甲液(乙液為0.05g/mL的CuSO4溶液)。②質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液用作雙縮脲試劑A液(B液為0.01g/mL的CuSO4溶液)。③物質(zhì)的量濃度為0.01mol/L的NaOH溶液用于調(diào)節(jié)pH，研究pH對酶活性的影響。④質(zhì)量分數(shù)為10%的NaOH溶液用于除去空氣中的CO2，以排除空氣中CO2對酵母菌有氧呼吸產(chǎn)物的干擾。(2)HCl①物質(zhì)的量濃度為0.01mol/L的鹽酸用于調(diào)節(jié)pH，研究pH對酶活性的影響。②質(zhì)量分數(shù)為15%的鹽酸用于觀察根尖分生區(qū)組織細胞的有絲分裂、低溫誘導植物染色體數(shù)目的變化實驗，與體積分數(shù)為95%的酒精混合(1∶1)作為解離液使植物組織中的細胞相互分離開來。③配制生理鹽水及其他不同濃度的鹽溶液。(3)Ca(OH)2：探究酵母菌呼吸方式中用于檢驗CO2。(4)NaHCO3：作為CO2緩沖液用于研究光合作用。(5)酒精①無水乙醇：用于綠葉中色素的提取。②體積分數(shù)為95%的酒精a．用于與質(zhì)量分數(shù)為15%的鹽酸配制解離液，在觀察根尖分生區(qū)組織細胞的有絲分裂、低溫誘導植物染色體數(shù)目的變化實驗中使植物組織中的細胞相互分離開來。b．用于低溫誘導植物細胞染色體數(shù)目的變化實驗中沖洗卡諾氏液固定后的根尖。c．用于DNA粗提取過程中DNA的析出。③體積分數(shù)為70%的酒精用于土壤小動物的保存。④體積分數(shù)為50%的酒精用于脂肪鑒定中洗去浮色。(6)蔗糖：質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液，用于觀察質(zhì)壁分離。(7)蒸餾水①用于植物激素外源補充的空白對照。②用于試劑或溶液的稀釋。(8)質(zhì)量分數(shù)為0.9%的NaCl溶液(生理鹽水)①人體細胞的等滲溶液，用于輸液時作藥物溶劑，有利于維持細胞正常形態(tài)、功能。②動物生理實驗，用于空白對照組。7.高中生物必修實驗特定顏色反應(yīng)試劑及染色劑用途整合(1)斐林試劑：鑒定還原糖，需水浴加熱，產(chǎn)生磚紅色沉淀?，F(xiàn)配現(xiàn)用，甲、乙液等量混合均勻后使用。(2)雙縮脲試劑：鑒定蛋白質(zhì)，先加A液1mL搖勻，創(chuàng)造堿性環(huán)境，再加B液4滴，搖勻，呈紫色。(3)碘液：鑒定淀粉，呈藍色。(4)蘇丹Ⅲ：鑒定脂肪，呈橘黃色。(5)臺盼藍：鑒別死細胞和活細胞，死細胞會被染成藍色，活細胞不著色。(6)溴麝香草酚藍溶液：CO2可使溴麝香草酚藍溶液由藍變綠再變黃。(7)重鉻酸鉀溶液：酸性重鉻酸鉀溶液用于檢測酒精，由橙色變?yōu)榛揖G色。(8)甲紫溶液、醋酸洋紅液：使染色體著色，用于觀察根尖分生區(qū)組織細胞的有絲分裂。8.實驗條件的常用控制方法(1)物理方法類實驗條件常用控制方法增加水中的氧氣泵入空氣或放入綠色植物減少水中的氧氣容器密封或油膜覆蓋或用涼開水除去光合作用對細胞呼吸的干擾植株遮光得到單色光棱鏡色散或彩色薄膜濾光線粒體提取細胞勻漿離心除去葉片中的葉綠素于酒精中隔水加熱(2)化學藥劑類(3)滅菌方法：干熱滅菌、濕熱滅菌、灼燒滅菌。消毒方法：煮沸消毒法、巴氏消毒法、紫外線、臭氧、化學消毒。實驗條件常用試劑提供CO2NaHCO3溶液除去容器中的CO2NaOH溶液真題感悟?？碱}型一生物學史所涉及的科學方法和技術(shù)手段(2022·廣東卷)下列關(guān)于遺傳學史上重要探究活動的敘述，錯誤的是()A．孟德爾用統(tǒng)計學方法分析實驗結(jié)果發(fā)現(xiàn)了遺傳規(guī)律B．摩爾根等基于性狀與性別的關(guān)聯(lián)證明基因在染色體上C．赫爾希和蔡斯用對比實驗證明DNA是遺傳物質(zhì)D．沃森和克里克用DNA衍射圖譜得出堿基配對方式典例1D【解析】孟德爾用統(tǒng)計學方法分析雜合子自交子代的表型及比例，發(fā)現(xiàn)了遺傳規(guī)律，A正確；摩爾根等基于果蠅眼色與性別的關(guān)聯(lián)，證明了基因在染色體上，B正確；赫爾希和蔡斯分別用32P和35S標記T2噬菌體DNA和蛋白質(zhì)，通過對比兩組實驗結(jié)果，證明了DNA是遺傳物質(zhì)，C正確；沃森和克里克用DNA衍射圖譜得出了DNA呈螺旋結(jié)構(gòu)，D錯誤。故選D。(2020·江蘇卷)同位素可用于追蹤物質(zhì)的運行和變化規(guī)律。在生物科學史中，下列科學研究未采用同位素標記法的是()A．卡爾文(M.Calvin)等探明CO2中的碳在光合作用中的轉(zhuǎn)化途徑B．赫爾希(A.D.Hershey)等利用T2噬菌體侵染大腸桿菌證明DNA是遺傳物質(zhì)C．梅塞爾森(M.Meselson)等證明DNA進行半保留復(fù)制D．溫特(F.W.Went)證明胚芽鞘產(chǎn)生促進生長的化學物質(zhì)典例2D【解析】卡爾文用同位素標記法探明了CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化途徑，A不符合題意；利用T2噬菌體侵染大腸桿菌實驗中用了同位素標記法，B不符合題意；證明DNA的半保留復(fù)制的實驗中用了同位素標記法，C不符合題意；溫特證明胚芽鞘產(chǎn)生促進生長的化學物質(zhì)的實驗中未采用同位素標記法，D符合題意。故選D。(2018·全國Ⅲ卷)下列研究工作中由我國科學家完成的是()A．以豌豆為材料發(fā)現(xiàn)性狀遺傳規(guī)律的實驗B．用小球藻發(fā)現(xiàn)光合作用暗反應(yīng)途徑的實驗C．證明DNA是遺傳物質(zhì)的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗D．首例具有生物活性的結(jié)晶牛胰島素的人工合成【解析】以豌豆為材料發(fā)現(xiàn)性狀遺傳規(guī)律的實驗是奧地利科學家孟德爾完成的，A錯誤；用小球藻發(fā)現(xiàn)光合作用暗反應(yīng)途徑的實驗是美國科學家卡爾文完成的，B錯誤；證明DNA是遺傳物質(zhì)的肺炎雙(鏈)球菌轉(zhuǎn)化實驗是美國科學家艾弗里等完成的，C錯誤；首例具有生物活性的結(jié)晶牛胰島素的人工合成是我國科學家在1965年完成的，D正確。典例3D

(2017·江蘇卷)下列關(guān)于探索DNA是遺傳物質(zhì)的實驗，敘述正確的是()A．格里菲思實驗證明DNA可以改變生物體的遺傳性狀B．艾弗里實驗證明S型菌的DNA可使小鼠死亡C．赫爾希和蔡斯實驗中離心后細菌主要存在于沉淀中D．赫爾希和蔡斯實驗中細菌裂解后得到的噬菌體都帶有32P標記典例4C【解析】格里菲思證明了S型菌中存在轉(zhuǎn)化因子，能夠使R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌，但沒有提出轉(zhuǎn)化因子是什么，A錯誤；艾弗里沒有利用小鼠，是將肺炎鏈球菌在培養(yǎng)基中培養(yǎng)，根據(jù)菌落特征進行判斷，證明了DNA是遺傳物質(zhì)，B錯誤；赫爾希和蔡斯實驗中離心的目的是讓上清液析出重量較輕的T2噬菌體顆粒，沉淀物中留下被感染的細菌，C正確；32P標記親代噬菌體的DNA，復(fù)制形成的子代噬菌體中有的帶有32P標記，有的不帶有32P標記，D錯誤。歸納提升：高中生物教材中涉及很多經(jīng)典的科學研究方法，總結(jié)如下(1)一般研究方法，如歸納法、提出假說、建構(gòu)模型(概念模型、物理模型、數(shù)學模型等)、假說—演繹法等；(2)一般實驗方法，如控制變量、設(shè)計對照實驗、對比實驗、預(yù)實驗等；(3)具體研究方法，如顯微觀察法、差速離心法、密度梯度離心法、染色法、同位素標記法、紙層析法、遺傳雜交法、標記重捕法和樣方法、取樣器取樣法、抽樣檢測法等。?？碱}型二觀察類實驗

(2023·浙江6月卷)為篩選觀察有絲分裂的合適材料，某研究小組選用不同植物的根尖，制作并觀察根尖細胞的臨時裝片。下列關(guān)于選材依據(jù)的敘述，不合理的是()A．選用易獲取且易大量生根的材料B．選用染色體數(shù)目少易觀察的材料C．選用解離時間短分散性好的材料D．選用分裂間期細胞占比高的材料典例5D【解析】根尖分生區(qū)的細胞分裂能力較強，故觀察有絲分裂時選用易獲取且易大量生根的材料，A正確；選用染色體數(shù)目少易觀察的材料有利于觀察有絲分裂每一個時期的特點，B正確；選用解離時間短分散性好的材料，更利于觀察細胞的染色體變化，C正確；細胞周期中，分裂間期比分裂期占比更大，應(yīng)該選用分裂間期細胞占比低的材料觀察有絲分裂，D錯誤。故選D。(2023·湖北卷)在觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂的實驗中，某同學制作的裝片效果非常好，他將其中的某個視野放大拍照，發(fā)給5位同學觀察細胞并計數(shù)，結(jié)果如下表(單位：個)。關(guān)于表中記錄結(jié)果的分析，下列敘述錯誤的是()典例6學生分裂間期分裂期總計前期中期后期末期

甲5632622乙5633522丙5632622丁7632523戊7732625AA．丙、丁計數(shù)的差異是由于有絲分裂是一個連續(xù)過程，某些細胞所處時期易混淆B．五位同學記錄的中期細胞數(shù)一致，原因是中期染色體排列在細胞中央，易區(qū)分C．五位同學記錄的間期細胞數(shù)不多，原因是取用的材料處于旺盛的分裂階段D．戊統(tǒng)計的細胞數(shù)量較多，可能是該同學的細胞計數(shù)規(guī)則與其他同學不同【解析】觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂的實驗時，解離過程中酒精已將細胞殺死，觀察的不是連續(xù)的動態(tài)過程，A錯誤；有絲分裂中期，染色體整齊排列在細胞中央，易區(qū)分，故五位同學記錄的中期細胞數(shù)一致，B正確；由于取用的材料正處于旺盛的分裂階段，分裂間期細胞數(shù)目相對較少，所以五位同學記錄的間期細胞數(shù)不多，C正確；戊統(tǒng)計的細胞數(shù)量較多，可能與該同學的細胞計數(shù)規(guī)則有關(guān)，戊的細胞計數(shù)規(guī)則可能與其他同學不同，D正確。故選A。(2022·浙江卷)以黑藻為材料進行“觀察葉綠體”活動。下列敘述正確的是()A．基部成熟葉片是最佳觀察材料B．葉綠體均勻分布于葉肉細胞中心C．葉綠體形態(tài)呈扁平的橢球形或球形D．不同條件下葉綠體的位置不變【解析】黑藻基部成熟葉片含有的葉綠體多，不易觀察葉綠體的形態(tài)，應(yīng)選用黑藻的幼嫩的小葉，A錯誤；葉綠體呈扁平的橢球形或球形，圍繞液泡沿細胞邊緣分布，B錯誤；觀察到的葉綠體呈扁平的橢球形或球形，C正確；葉綠體的形態(tài)和分布可隨光照強度和方向的改變而改變，D錯誤。故選C。典例7C(2022·湖南卷)洋蔥根尖細胞染色體數(shù)為8對，細胞周期約12小時。觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂，拍攝照片如圖所示。下列分析正確的是()A．a(chǎn)為分裂后期細胞，同源染色體發(fā)生分離B．b為分裂中期細胞，含染色體16條，核DNA分子32個C．根據(jù)圖中中期細胞數(shù)的比例，可計算出洋蔥根尖細胞分裂中期時長D．根尖培養(yǎng)過程中用DNA合成抑制劑處理，分裂間期細胞所占比例降低典例8B【解析】圖示細胞為洋蔥根尖細胞的分裂圖，有絲分裂過程中無同源染色體的分離現(xiàn)象，A錯誤；b細胞著絲粒整齊排列在赤道板上，細胞處于有絲分裂中期，且洋蔥根尖細胞染色體數(shù)為8對(16條)，有絲分裂中期染色體數(shù)目與體細胞相同，但核DNA分子加倍，故b細胞含染色體16條，核DNA分子32個，B正確；各期細胞數(shù)目所占比例與其分裂周期所占時間成正相關(guān)，故已知細胞周期時間，根據(jù)各時期細胞數(shù)目所占比例可計算各時期的時間，但應(yīng)統(tǒng)計多個視野中的比例，圖中只有一個視野，無法準確推算，C錯誤；間期時的S期進行DNA分子復(fù)制，若根尖培養(yǎng)過程中用DNA合成抑制劑處理，細胞停滯在間期，故分裂間期細胞所占比例升高，D錯誤。故選B。歸納提升：觀察類實驗的流程和注意事項1．一般操作流程2．注意事項(1)顯微觀察類實驗要先制片，不同材料用不同的制片方法：裝片法：把整個實驗材料制成裝片，如用蘚類葉觀察葉綠體。切片法：把材料切成薄片，以便觀察，如脂肪的鑒定。壓片法：把材料壓成薄層，以便觀察，如觀察根尖分生區(qū)組織細胞的有絲分裂。(2)鑒定類實驗中的“脂肪的切片法鑒定”，探究類實驗中的“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”都需要用顯微鏡觀察。常考題型三提取和鑒定類實驗

(2023·廣東卷)“DNA粗提取與鑒定”實驗的基本過程是：裂解→分離→沉淀→鑒定。下列敘述錯誤的是()A．裂解：使細胞破裂釋放出DNA等物質(zhì)B．分離：可去除混合物中的多糖、蛋白質(zhì)等C．沉淀：可反復(fù)多次以提高DNA的純度D．鑒定：加入二苯胺試劑后即呈現(xiàn)藍色典例9D【解析】裂解是加蒸餾水讓細胞吸水漲破或?qū)⒀笫[切碎加研磨液，充分研磨，釋放出DNA等物質(zhì)，A正確；DNA在不同濃度的NaCl溶液中溶解度不同，能溶于2mol/L的NaCl溶液，將溶液過濾，即可將混合物中的多糖、蛋白質(zhì)等與DNA分離，B正確；DNA不溶于酒精，而某些蛋白質(zhì)溶于酒精，可以反復(fù)多次用酒精沉淀出DNA，提高DNA純度，C正確；將DNA溶解于NaCl溶液，加入二苯胺試劑，沸水浴五分鐘，待冷卻后，能呈現(xiàn)藍色，D錯誤。故選D。(2021·全國乙卷)選擇合適的試劑有助于達到實驗?zāi)康?。下列關(guān)于生物學實驗所用試劑的敘述，錯誤的是()A．鑒別細胞的死活時，臺盼藍能將代謝旺盛的動物細胞染成藍色B．觀察根尖細胞有絲分裂中期的染色體，可用龍膽紫溶液使其著色C．觀察RNA在細胞中分布的實驗中，鹽酸處理可改變細胞膜的通透性D．觀察植物細胞吸水和失水時，可用蔗糖溶液處理紫色洋蔥鱗片葉外表皮典例10A【解析】代謝旺盛的動物細胞是活細胞，細胞膜具有選擇透過性，臺盼藍不能進入細胞內(nèi)，故不能將代謝旺盛的動物細胞染成藍色，A錯誤；龍膽紫溶液可以將染色體染成深色，故觀察根尖細胞有絲分裂中期的染色體，可用龍膽紫溶液使其著色，B正確；觀察RNA在細胞中分布的實驗中，鹽酸處理可改變細胞膜的通透性，加速染色劑進入細胞，C正確；觀察植物細胞吸水和失水時，可用較高濃度的蔗糖溶液處理紫色洋蔥鱗片葉外表，使其失水而發(fā)生質(zhì)壁分離，D正確。故選A。(2021·山東卷)粗提取DNA時，向雞血細胞液中加入一定量的蒸餾水并攪拌，過濾后所得濾液進行下列處理后再進行過濾，在得到的濾液中加入特定試劑后容易提取出DNA相對含量較高的白色絲狀物的處理方式是()A．加入適量的木瓜蛋白酶B．37～40℃的水浴箱中保溫10～15分鐘C．加入與濾液體積相等的、體積分數(shù)為95%的冷卻的酒精D．加入NaCl調(diào)節(jié)濃度至2mol/L→過濾→調(diào)節(jié)濾液中NaCl濃度至0.14mol/L典例11A【解析】木瓜蛋白酶可以水解DNA中的蛋白質(zhì)類雜質(zhì)，由于酶具有專一性，不能水解DNA，過濾后在得到的濾液中加入特定試劑后容易提取出DNA相對含量較高的白色絲狀物，A正確；37～40℃的水浴箱中保溫10～15分鐘不能去除濾液中的雜質(zhì)，應(yīng)該放在60～75℃的水浴箱中保溫10～15分鐘，使蛋白質(zhì)變性析出，B錯誤；向雞血細胞液中加入一定量的蒸餾水并攪拌，過濾后在得到的濾液中加入與濾液體積相等的、體積分數(shù)為95%的冷卻的酒精，此時DNA析出，不會進入濾液中，C錯誤；加入NaCl調(diào)節(jié)濃度至2mol/L→過濾→調(diào)節(jié)濾液中NaCl濃度至0.14mol/L，DNA在0.14mol/L的NaCl溶液中溶解度小，DNA析出，不會進入濾液中，D錯誤。故選A。(2020·江蘇卷)采用新鮮菠菜葉片開展“葉綠體色素的提取和分離”實驗，下列敘述錯誤的是()A．提取葉綠體色素時可用無水乙醇作為溶劑B．研磨時加入CaO可以防止葉綠素被氧化破壞C．研磨時添加石英砂有助于色素提取D．畫濾液細線時應(yīng)盡量減少樣液擴散典例12B【解析】綠葉中的色素能夠溶解在有機溶劑無水乙醇中，因而可以用無水乙醇提取綠葉中的色素，A正確；研磨時需要加入碳酸鈣(CaCO3)，可防止研磨時色素被破壞，B錯誤；研磨時加入少許石英砂(SiO2)有助于充分研磨，利于破碎細胞使色素釋放，C正確；畫濾液細線時應(yīng)盡量減少濾液擴散，要求細、直、齊，才有利于色素均勻地分離，D正確。故選B。歸納提升：提取和鑒定類實驗的流程和注意事項1．一般操作流程2．提取和鑒定類實驗的注意事項(1)在顯色實驗(如物質(zhì)檢測)中，材料最好不帶顏色或顏色較淺，也可在實驗時對有色材料進行脫色處理。(2)物質(zhì)鑒定實驗中，一般不設(shè)置對照實驗。若需要設(shè)置對照實驗，對照組應(yīng)加入成分已知的物質(zhì)，如驗證唾液淀粉酶是蛋白質(zhì)的實驗中，對照組可加入稀釋的雞蛋清。(3)可溶性還原糖的檢測實驗不宜選擇甜菜、甘蔗等作為實驗材料，因為這些材料中含大量蔗糖(非還原糖)還原糖含量低。?？碱}型四模擬調(diào)查類實驗

(2022·海南卷)為探究校內(nèi)植物園土壤中的細菌種類，某興趣小組采集園內(nèi)土壤樣本并開展相關(guān)實驗。下列有關(guān)敘述錯誤的是()A．采樣時應(yīng)隨機采集植物園中多個不同地點的土壤樣本B．培養(yǎng)細菌時，可選用牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基C．土壤溶液稀釋倍數(shù)越低，越容易得到單菌落D．鑒定細菌種類時，除形態(tài)學鑒定外，還可借助生物化學的方法典例13C【解析】采集植物園中土壤樣本的原則之一是要隨機采樣，A正確；牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基中含有細菌生長所需的碳源、氮源、水、無機鹽等，可用于細菌的培養(yǎng)，B正確；土壤溶液稀釋倍數(shù)足夠高時，才能將聚集的細菌分散開，有助于在培養(yǎng)基表面形成單菌落，C錯誤；不同種類細菌的理化性質(zhì)不同，鑒定細菌種類時，除根據(jù)菌落特征進行形態(tài)學鑒定外，還可借助生物化學方法，D正確。(2018·全國Ⅲ卷)某同學運用黑光燈誘捕的方法對農(nóng)田中具有趨光性的昆蟲進行調(diào)查，下列敘述錯誤的是()A．趨光性昆蟲是該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的消費者B．黑光燈傳遞給趨光性昆蟲的信息屬于化學信息C．黑光燈誘捕的方法可用于調(diào)查某種趨光性昆蟲的種群密度D．黑光燈誘捕的方法可用于探究該農(nóng)田趨光性昆蟲的物種數(shù)目典例14B【解析】趨光性昆蟲以植物為食，屬于生態(tài)系統(tǒng)的消費者，A正確；黑光燈是一種特制的氣體放電燈，它發(fā)出330～400nm的紫外光波，故黑光燈傳遞給趨光性昆蟲的信息是通過紫外光傳遞的，屬于物理信息，B錯誤；黑光燈誘捕的方法用于調(diào)查某種趨光性昆蟲的種群密度，是一種根據(jù)昆蟲趨光特點檢測相對密度的方法，C正確；黑光燈能誘捕多種趨光性昆蟲，從而可以統(tǒng)計一定范圍內(nèi)趨光性昆蟲的種類，D正確。故選B。(新課標Ⅲ卷)某陸生植物種群的個體數(shù)量減少，若用樣方法調(diào)查其密度，下列做法合理的是()A．將樣方內(nèi)的個體進行標記后再計數(shù)B．進行隨機取樣，適當擴大樣方的面積C．采用等距取樣法，適當減少樣方數(shù)量D．采用五點取樣法，適當縮小樣方的面積典例15B【解析】使用樣方法時不需要對樣方內(nèi)的個體進行標記，A錯誤；樣方法都要做到隨機取樣；由于個體數(shù)量少，應(yīng)適當擴大樣方面積，B正確；在用樣方法調(diào)查時，取的樣方過小或過少，可能導致搜集到的數(shù)據(jù)較少，偶然性增大，因此需要適當擴大樣方的面積或者增加樣方的數(shù)量，C、D錯誤。故選B。(福建卷)下列為減少實驗誤差而采取的措施，錯誤的是()典例16選項實驗內(nèi)容減少實驗誤差采取的措施A對培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量進行計數(shù)多次計數(shù)取平均值B探索2,4-D促進插條生根的最適濃度預(yù)實驗確定濃度范圍C調(diào)查人群中紅綠色盲發(fā)生率調(diào)查足夠大的群體，隨機取樣并統(tǒng)計D比較有絲分裂細胞周期不同時期的時間長短觀察多個裝片、多個視野的細胞并統(tǒng)計B【解析】培養(yǎng)酵母菌時，酵母菌在培養(yǎng)液中可能未均勻分布，因此每次計數(shù)前可以振蕩均勻并多次取樣計數(shù)后求平均值以減少誤差，A正確；探究2,4-D促進插條生根的最適濃度時，由于無法確定實驗所需試劑濃度，可以先設(shè)一組濃度梯度較大的預(yù)實驗進行摸索，可確定最適濃度的范圍，但不能減少實驗誤差，B錯誤；調(diào)查人群中的紅綠色盲發(fā)病率，為保證調(diào)查數(shù)據(jù)的準確性，要保證調(diào)查的群體足夠大并隨機取樣，C正確；比較有絲分裂細胞周期不同時期的時間長短，通常以某一時期的細胞數(shù)占細胞總數(shù)的比例代替該時期在細胞周期中的時間比例，計數(shù)的細胞越多，誤差越小，D正確。故選B。歸納提升：模擬調(diào)查類實驗的流程和注意事項1．調(diào)查類實驗的一般流程明確調(diào)查目的↓確定調(diào)查對象→根據(jù)實驗?zāi)康拇_定調(diào)查對象↓選擇調(diào)查方法→根據(jù)調(diào)查對象的特點選擇調(diào)查方法↓實施調(diào)查程序→注意隨機性↓統(tǒng)計調(diào)查結(jié)果→借助模型構(gòu)建的方法分析實驗結(jié)果↓得出調(diào)查結(jié)論→注意分析誤差成因(1)調(diào)查方法：取樣調(diào)查法?？筛鶕?jù)不同的調(diào)查目的和對象選用不同的取樣方法。(2)調(diào)查選材：為使實驗獲得成功，常選用一些容易調(diào)查的對象，如調(diào)查植物種群密度，選擇容易辨別的雙子葉植物。(3)隨機調(diào)查：調(diào)查的隨機性決定了調(diào)查的準確性，所以應(yīng)做到無區(qū)別對待調(diào)查對象，以確保調(diào)查的準確性。2．模擬類實驗的注意事項(1)性狀分離比模擬實驗統(tǒng)計的次數(shù)必須足夠多，方能出現(xiàn)1∶2∶1這一比例，若統(tǒng)計次數(shù)少，很難出現(xiàn)特定的分離比；因絕大多數(shù)生物產(chǎn)生雌配子的數(shù)量少于雄配子的數(shù)量，故此實驗中兩小桶中的小球數(shù)可以不相等，但每個小桶內(nèi)兩種顏色的小球數(shù)必須相等。(2)建立減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目變化的模型實驗中，兩種顏色分別代表來自父方和母方的染色體，互換發(fā)生在同源染色體中的非姐妹染色單體之間。?？碱}型五探究類實驗

(2023·浙江1月卷)為探究酵母菌的細胞呼吸方式，可利用酵母菌、葡萄糖溶液等材料進行實驗。下列關(guān)于該實驗的敘述，正確的是()A．酵母菌用量和葡萄糖溶液濃度是本實驗的自變量B．酵母菌可利用的氧氣量是本實驗的無關(guān)變量C．可選用酒精和CO2生成量作為因變量的檢測指標D．不同方式的細胞呼吸消耗等量葡萄糖所釋放的能量相等典例17C【解析】酵母菌用量和葡萄糖溶液是無關(guān)變量，A錯誤；氧氣的有無是自變量，B錯誤；有氧呼吸不產(chǎn)生酒精，無氧呼吸產(chǎn)生酒精和CO2且比值為1∶1，因此可選用酒精和CO2生成量作為因變量的檢測指標，C正確；等量的葡萄糖有氧呼吸氧化分解徹底，釋放能量多，無氧呼吸氧化分解不徹底，大部分能量還儲存在酒精中，釋放能量少，D錯誤。故選C。(2023·廣東卷)某研學小組參加勞動實踐，在校園試驗田扦插繁殖藥用植物兩面針種苗。下列做法正確的是()A．插條只能保留1個芽以避免養(yǎng)分競爭B．插條均應(yīng)剪去多數(shù)葉片以避免蒸騰作用過度C．插條的不同處理方法均應(yīng)避免使用較高濃度NAAD．插條均須在黑暗條件下培養(yǎng)以避免光抑制生根典例18B【解析】為提高扦插枝條的成活率，插條一般保留3～4個芽，因為芽能產(chǎn)生生長素，有利于插條生根，A錯誤；當插條上葉片較多時，蒸騰作用過于旺盛，導致插條失水過多死亡，因此應(yīng)剪去多數(shù)葉片以降低蒸騰作用，B正確；較高濃度的NAA可以選用沾蘸法，低濃度NAA可以選用浸泡法，C錯誤；為降低插條的蒸騰作用，同時又可以使其進行光合作用，常常在弱光下進行扦插，D錯誤。故選B。(2022·浙江6月卷)下列關(guān)于研究淀粉酶的催化作用及特性實驗的敘述，正確的是()A．低溫主要通過改變淀粉酶的氨基酸組成，導致酶變性失活B．稀釋100萬倍的淀粉酶仍有催化能力，是因為酶的作用具高效性C．淀粉酶在一定pH范圍內(nèi)起作用，酶活性隨pH升高而不斷升高D．若在淀粉和淀粉酶混合液中加入蛋白酶，會加快淀粉的水解速率典例19B【解析】低溫可以抑制酶的活性，不會改變淀粉酶的氨基酸組成，也不會導致酶變性失活，A錯誤；酶具有高效性，故稀釋100萬倍的淀粉酶仍有催化能力，B正確；酶活性的發(fā)揮需要適宜條件，在一定pH范圍內(nèi)，隨著pH升高，酶活性升高，超過最適pH后，隨pH增加，酶活性降低甚至失活，C錯誤；淀粉酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，若在淀粉和淀粉酶混合液中加入蛋白酶，會將淀粉酶水解，則淀粉的水解速率會變慢，D錯誤。故選B。(2019·浙江4月卷)為研究R型肺炎鏈球菌轉(zhuǎn)化為S型肺炎鏈球菌的轉(zhuǎn)化物質(zhì)是DNA還是蛋白質(zhì)，進行了肺炎鏈球菌體外轉(zhuǎn)化實驗，其基本過程如圖所示：典例20下列敘述正確的是()A．甲組培養(yǎng)皿中只有S型菌落，推測加熱不會破壞轉(zhuǎn)化物質(zhì)的活性B．乙組培養(yǎng)皿中有R型及S型菌落，推測轉(zhuǎn)化物質(zhì)是蛋白質(zhì)C．丙組培養(yǎng)皿中只有R型菌落，推測轉(zhuǎn)化物質(zhì)是DNAD．該實驗?zāi)茏C明肺炎鏈球菌的主要遺傳物質(zhì)是DNAC【解析】甲組中培養(yǎng)一段時間后可發(fā)現(xiàn)有極少的R型菌轉(zhuǎn)化成了S型菌，因此甲組培養(yǎng)皿中不僅有S型菌落也有R型菌落，A錯誤；乙組培養(yǎng)皿中加入了蛋白酶，故在乙組的轉(zhuǎn)化中已經(jīng)排除了蛋白質(zhì)的干擾，應(yīng)當推測轉(zhuǎn)化物質(zhì)是DNA，B錯誤；丙組培養(yǎng)皿中加入了DNA酶，DNA被水解后R型菌便不發(fā)生轉(zhuǎn)化，故可推測是DNA參與了R型菌的轉(zhuǎn)化，C正確；該實驗只能證明肺炎鏈球菌的遺傳物質(zhì)是DNA，無法證明還有其他的物質(zhì)也可做遺傳物質(zhì)，D錯誤。故選C。歸納提升：探究實驗的一般操作流程核心考點二實驗探究與分析1.常見探究實驗分析實驗名稱自變量因變量無關(guān)變量通過模擬實驗探究膜的透性半透膜兩側(cè)溶液的濃度差漏斗玻璃管內(nèi)液面上升的高度半透膜的種類、開始時的液面高度、溫度等條件實驗名稱自變量因變量無關(guān)變量探究溫度對淀粉酶活性的影響不同溫度酶的活性(加碘液后溶液顏色的變化)pH、底物量、酶量、試管的潔凈程度、反應(yīng)時間、操作程序等探究pH對過氧化氫酶活性的影響不同pH酶的活性(氣泡的數(shù)量或帶火星的衛(wèi)生香燃燒的猛烈程度)溫度、底物量、酶量、試管的潔凈程度、反應(yīng)時間、操作程序等實驗名稱自變量因變量無關(guān)變量探究酵母菌的呼吸方式氧氣的有無CO2生成量(澄清石灰水的混濁程度或溴麝香草酚藍溶液變成黃色的時間長短)；酒精產(chǎn)生(用酸性條件下的重鉻酸鉀檢測)葡萄糖溶液量和濃度、澄清石灰水的量、溫度、pH、錐形瓶的潔凈程度等探索生長素類調(diào)節(jié)劑促進插條生根的最適濃度不同濃度的生長素類調(diào)節(jié)劑扦插枝條的生根數(shù)量或長度實驗材料的一致性、處理時間的一致性等探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化時間酵母菌種群數(shù)量培養(yǎng)液的成分、培養(yǎng)條件、空間等2.牢固掌握實驗設(shè)計的程序

3.探究性實驗操作步驟“三步曲”4.自變量控制的“加法原理”和“減法原理”加法原理：與常態(tài)比較，人為增加某種影響因素，如在“比較過氧化氫在不同條件下的分解”實驗中，與對照組相比，實驗組分別作加溫、滴加FeCl3溶液、滴加肝臟研磨液的處理。減法原理：與常態(tài)比較，人為去除某種影響因素，如在艾弗里的肺炎鏈球菌轉(zhuǎn)化實驗中，每個實驗組特異性地去除某種物質(zhì)，從而鑒定出DNA是遺傳物質(zhì)。

5.“五看法”評價實驗設(shè)計的方案真題感悟?？碱}型一探究實驗的分析

(2023·浙江1月卷)研究人員取帶葉的某植物莖段，切去葉片，保留葉柄，然后將莖段培養(yǎng)在含一定濃度乙烯的空氣中，分別在不同時間用一定濃度IAA處理切口。在不同時間測定葉柄脫落所需的折斷強度，實驗結(jié)果如圖所示。典例1下列關(guān)于本實驗的敘述，正確的是()A．切去葉片可排除葉片內(nèi)源性IAA對實驗結(jié)果的干擾B．越遲使用IAA處理，抑制葉柄脫落的效應(yīng)越明顯C．IAA與乙烯對葉柄脫落的作用是相互協(xié)同的D．不同時間的IAA處理效果體現(xiàn)IAA作用的兩重性A【解析】切去葉片，目的是排除葉片內(nèi)源性IAA對實驗結(jié)果的干擾，A正確；據(jù)圖分析，越遲使用IAA處理，葉柄脫落所需的折斷強度越低，因此抑制葉柄脫落的效應(yīng)越弱，B錯誤；據(jù)圖分析，不使用IAA處理，只有乙烯，會促進葉柄脫落，越早使用IAA會抑制葉柄脫落，因此IAA與乙烯對葉柄脫落的作用是相互拮抗的，C錯誤；圖中，不同時間的IAA處理效果均表現(xiàn)為抑制折斷，因此不能體現(xiàn)IAA作用的兩重性，D錯誤。故選A。(2023·湖北卷)為探究環(huán)境污染物A對斑馬魚生理的影響，研究者用不同濃度的污染物A溶液處理斑馬魚，實驗結(jié)果如下表。據(jù)結(jié)果分析，下列敘述正確的是()典例2

A物質(zhì)濃度(μg·L－1)指標01050100①肝臟糖原含量(mg·g－1)25.0±0.612.1±0.712.0±0.711.1±0.2②肝臟丙酮酸含量(nmol·g－1)23.6±0.717.5±0.215.7±0.28.8±0.4③血液中胰高血糖素含量(mIU·mg·prot－1)43.6±1.787.2±1.8109.1±3.0120.0±2.1DA．由②可知機體無氧呼吸減慢，有氧呼吸加快B．由①可知機體內(nèi)葡萄糖轉(zhuǎn)化為糖原的速率加快C．①②表明肝臟沒有足夠的丙酮酸來轉(zhuǎn)化成葡萄糖D．③表明機體生成的葡萄糖增多，血糖濃度持續(xù)升高【解析】有氧呼吸第一階段和無氧呼吸的第一階段都產(chǎn)生丙酮酸，故無法判斷有氧呼吸和無氧呼吸快慢，A錯誤；由①可知，隨著A物質(zhì)濃度增大，肝臟糖原含量逐漸減小，葡萄糖轉(zhuǎn)化為糖原的速率減慢，B錯誤；①中肝糖原含量減小，②中丙酮酸減少，細胞呼吸減弱，葡萄糖分解為丙酮酸減少，C錯誤；③中血液中胰高血糖素含量增多，通過增加肝糖原分解等使血糖濃度持續(xù)升高，D正確。故選D。(2023·湖北卷)多年生植物甲為一種重要經(jīng)濟作物，果實采收期一般在10月，在生長過程中常受到寄生植物乙的危害(植物乙的果實成熟期為當年10月到次年2月)。為阻斷植物乙的傳播和蔓延，科研人員選用不同稀釋濃度的植物生長調(diào)節(jié)劑M噴施處理，結(jié)果如圖所示。下列敘述錯誤的是()典例3B曲線1：稀釋濃度為1/100；曲線2：稀釋濃度為1/200；曲線3：稀釋濃度為1/400；曲線4：對照組A．據(jù)圖綜合分析，為防治乙的危害，M的稀釋濃度應(yīng)選用1/400B．植物乙對照組的曲線逐漸下降，說明其生長逐漸減弱C．噴施M時間選擇甲果實采收后，乙果實未大量成熟前D．植物生長調(diào)節(jié)劑M與植物激素脫落酸的作用相似【解析】題中上圖表示的是不同濃度植物生長調(diào)節(jié)劑M對甲的影響，濃度高落葉率提高，和對照組4比較，3的落葉率低，是較適宜濃度；下圖表示植物生長調(diào)節(jié)劑M對乙的影響，目的是為阻斷植物乙的傳播和蔓延，落葉率高更有利于阻斷乙的危害，綜合分析3曲線對應(yīng)的濃度最好，M的稀釋濃度應(yīng)選用1/400，A正確；植物乙對照組的曲線逐漸下降，說明落葉率下降，說明其生長逐漸增強，B錯誤；噴施M應(yīng)該減弱對甲果實的影響，避免影響產(chǎn)量，而對于乙應(yīng)該防止其果實時間選擇甲果實采收后，乙果實未大量成熟前，防止其種子傳播，C正確；植物生長調(diào)節(jié)劑M可提高脫落率，和脫落酸的作用相似，D正確。故選B。(2023·湖北卷)乙烯(C2H4)是一種植物激素，對植物的生長發(fā)育起重要作用。為研究乙烯作用機制，進行了如下三個實驗?！緦嶒炓弧恳蚁┨幚碇参锶~片2小時后，發(fā)現(xiàn)該植物基因組中有2689個基因的表達水平升高，2374個基因的表達水平下降?！緦嶒灦磕骋环€(wěn)定遺傳的植物突變體甲，失去了對乙烯作用的響應(yīng)(乙烯不敏感型)。將該突變體與野生型植株雜交，F(xiàn)1植株表型為乙烯不敏感。F1自交產(chǎn)生的F2植株中，乙烯不敏感型與敏感型的植株比例為9∶7。典例4【實驗三】科學家發(fā)現(xiàn)基因A與植物對乙烯的響應(yīng)有關(guān)，該基因編碼一種膜蛋白，推測該蛋白能與乙烯結(jié)合。為驗證該推測，研究者先構(gòu)建含基因A的表達載體，將其轉(zhuǎn)入到酵母菌中，篩選出成功表達蛋白A的酵母菌，用放射性同位素14C標記乙烯(14C2H4)，再分為對照組和實驗組進行實驗，其中實驗組是用不同濃度的14C2H4與表達有蛋白A的酵母菌混合6小時，通過離心分離酵母菌，再檢測酵母菌結(jié)合14C2H4的量。結(jié)果如圖所示。回答下列問題：(1)實驗一中基因表達水平的變化可通過分析葉肉細胞中的________(填“DNA”或“mRNA”)含量得出。(2)實驗二F2植株出現(xiàn)不敏感型與敏感型比例為9∶7的原因是____________________________________________________________。(3)實驗三的對照組為：用不同濃度的14C2H4與_______________________混合6小時，通過離心分離酵母菌，再檢測酵母菌結(jié)合14C2H4的量。mRNA控制對乙烯敏感度的基因有兩對，這兩對基因遵循自由組合定律不表達蛋白A的酵母菌(4)實驗三中隨著14C2H4相對濃度升高，實驗組曲線上升趨勢變緩的原因是________________________________________________。(5)實驗三的結(jié)論是_______________________________。導入酵母菌的蛋白A基因控制合成的蛋白A數(shù)量有限基因A與植物對乙烯的響應(yīng)有關(guān)【解析】

(1)基因表達包含轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程，轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物是mRNA，mRNA也是翻譯的模板，所以分析葉肉細胞中的mRNA含量可知道實驗一中基因表達水平的變化。(2)將突變體甲與野生型植株雜交，得到F1，F(xiàn)1自交產(chǎn)生的F2植株中，乙烯不敏感型與敏感型的植株比例為9∶7，是9∶3∶3∶1的變式，說明控制乙烯敏感度的基因有兩對，并且這兩對基因符合自由組合定律。(3)該實驗?zāi)康氖峭ㄟ^基因A控制的蛋白質(zhì)能與乙烯結(jié)合，證明基因A與植物對乙烯的響應(yīng)有關(guān)，自變量是有無蛋白A，實驗組是表達有蛋白A的酵母菌，對照組則是不表達蛋白A的酵母菌。(4)分析曲線，橫坐標是14C2H4濃度的相對值，縱坐標是酵母菌結(jié)合14C2H4的量，酵母菌是通過合成蛋白A與14C2H4結(jié)合的，故實驗組的曲線上升趨勢變慢，可能是因為導入了基因A的酵母菌能合成的蛋白A數(shù)量有限。(5)本實驗是通過基因A控制的蛋白質(zhì)能與乙烯結(jié)合，證明基因A與植物對乙烯的響應(yīng)有關(guān)，故實驗結(jié)論是基因A與植物對乙烯的響應(yīng)有關(guān)。歸納提升：注意區(qū)分探究性實驗與驗證性實驗比較項目探究性實驗驗證性實驗概念指實驗者在不知實驗結(jié)果的前提下，通過自己進行實驗、探索、分析、研究得出結(jié)論，從而形成科學概念的一種認知活動指實驗者針對已知的實驗結(jié)果而進行的以驗證實驗結(jié)果、鞏固和加強相關(guān)知識內(nèi)容、培養(yǎng)實驗操作能力為目的的重復(fù)性實驗實驗?zāi)康奶剿餮芯繉ο蟮奈粗獙傩?、特征以及與其他因素的關(guān)系驗證已知對象的已知屬性、特征以及與其他因素的關(guān)系比較項目探究性實驗驗證性實驗實驗假設(shè)假設(shè)一般采用“如果A，則B”的形式表達，是根據(jù)現(xiàn)有的科學理論、事實，對所要研究的對象設(shè)想出一種或幾種可能的答案、解釋因結(jié)論是已知的，故不存在假設(shè)問題常考題型二探究實驗的設(shè)計

(2023·全國甲卷)某同學將從菠菜葉中分離到的葉綠體懸浮于緩沖液中，給該葉綠體懸浮液照光后糖產(chǎn)生?；卮鹣铝袉栴}。(1)葉片是分離制備葉綠體的常用材料，若要將葉肉細胞中的葉綠體與線粒體等其他細胞器分離，可以采用的方法是___________(答出1種即可)。葉綠體中光合色素分布在______________上，其中類胡蘿卜素主要吸收_______________(填“藍紫光”“紅光”或“綠光”)。典例5

藍紫光差速離心法類囊體(薄)膜(2)將葉綠體的內(nèi)膜和外膜破壞后，加入緩沖液形成懸浮液，發(fā)現(xiàn)黑暗條件下懸浮液中不能產(chǎn)生糖，原因是___________________________________________________________________________________________________________________________________________。體基質(zhì)暗反應(yīng)相關(guān)的酶，但黑暗條件下，光反應(yīng)無法進行，暗反應(yīng)沒有光反應(yīng)提供的原料ATP和NADPH，所以無法形成糖類懸液中具有類囊體膜以及葉綠(3)葉片進行光合作用時，葉綠體中會產(chǎn)生淀粉。請設(shè)計實驗證明葉綠體中有淀粉存在，簡要寫出實驗思路和預(yù)期結(jié)果。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。良好且相同的植物葉片分為甲乙兩組，兩組植物應(yīng)均進行饑餓處理(置于黑暗中一段時間消耗有機物)，甲組放置在有光條件下，乙組放置在其他環(huán)境相同的黑暗狀態(tài)下，一段時間后，用差速離心法提取出甲乙兩組的葉綠體，脫綠后制作成勻漿，分別加入碘液后觀察。結(jié)果：甲組勻漿出現(xiàn)藍色，有淀粉產(chǎn)生；乙組無藍色出現(xiàn)，無淀粉產(chǎn)生思路：將生長狀況【解析】

(1)植物細胞器的分離方法可用差速離心法，葉綠體中的光合色素分布在類囊體膜上，光合色素葉綠素主要吸收紅光和藍紫光，類胡蘿卜素主要吸收藍紫光。(2)光合作用光反應(yīng)和暗反應(yīng)同時進行，黑暗條件下無光，光反應(yīng)不能進行，無法為暗反應(yīng)提供原料ATP和NADPH，暗反應(yīng)無法進行，產(chǎn)物不能生成。(3)要驗證葉綠體中有光合作用產(chǎn)物淀粉，需要將葉綠體提取出來并檢測其中淀粉。因此將生長狀況良好且相同的植物葉片分為甲乙兩組，先進行饑餓處理，排除原有淀粉的干擾。之后甲組放置在有光條件下，乙組放置在其他環(huán)境相同的黑暗狀態(tài)下，一段時間后，用差速離心法提取出甲乙兩組的葉綠體，需要脫綠處理，制作成勻漿，分別加入碘液后觀察。預(yù)期的結(jié)果：甲組勻漿出現(xiàn)藍色，有淀粉產(chǎn)生；乙組無藍色出現(xiàn)，無淀粉產(chǎn)生。(2023·浙江6月卷)運動員在馬拉松長跑過程中，機體往往出現(xiàn)心跳加快，呼吸加深，大量出汗，口渴等生理反應(yīng)。馬拉松長跑需要機體各器官系統(tǒng)共同協(xié)調(diào)完成?；卮鹣铝袉栴}：(1)聽到發(fā)令槍聲運動員立刻起跑，這一過程屬于____________反射。長跑過程中，運動員感到口渴的原因是大量出汗導致血漿滲透壓升高，滲透壓感受器產(chǎn)生的興奮傳到__________，產(chǎn)生渴覺。典例6條件大腦皮層(2)長跑結(jié)束后，運動員需要補充水分。研究發(fā)現(xiàn)正常人分別一次性飲用1000mL清水與1000mL生理鹽水，其排尿速率變化如圖甲所示。圖中表示大量飲用清水后的排尿速率曲線是_________，該曲線的形成原因是大量飲用清水后血漿被稀釋，滲透壓下降，____________________________________________________________________________________________________________。從維持機體血漿滲透壓穩(wěn)定的角度，建議運動員運動后飲用________。曲線A

滲透壓感受器的刺激，導致抗利尿激素分泌減少，使腎小管和集合管對水的重吸收減少，引起尿量增加減輕對下丘腦淡鹽水

(3)長跑過程中，運動員會出現(xiàn)血壓升高等機體反應(yīng)，運動結(jié)束后，血壓能快速恢復(fù)正常，這一過程受神經(jīng)—體液共同調(diào)節(jié)，其中減壓反射是調(diào)節(jié)血壓相對穩(wěn)定的重要神經(jīng)調(diào)節(jié)方式。為驗證減壓反射弧的傳入神經(jīng)是減壓神經(jīng)，傳出神經(jīng)是迷走神經(jīng)，根據(jù)提供的實驗材料，完善實驗思路，預(yù)測實驗結(jié)果，并進行分析與討論。材料與用具：成年實驗兔、血壓測定儀、生理鹽水、刺激電極、麻醉劑等。(要求與說明：答題時對實驗兔的手術(shù)過程不作具體要求)①完善實驗思路：Ⅰ.麻醉和固定實驗兔，分離其頸部一側(cè)的頸總動脈、減壓神經(jīng)和迷走神經(jīng)。頸總動脈經(jīng)動脈插管與血壓測定儀連接，測定血壓，血壓正常。在實驗過程中，隨時用__________________濕潤神經(jīng)。Ⅱ.用適宜強度電刺激減壓神經(jīng)，測定血壓，血壓下降。再用________________________，測定血壓，血壓下降。生理鹽水適宜強度電刺激迷走神經(jīng)Ⅲ.對減壓神經(jīng)進行雙結(jié)扎固定，并從結(jié)扎中間剪斷神經(jīng)(如圖乙所示)。分別用適宜強度電刺激________________________，分別測定血壓，并記錄。Ⅳ.對迷走神經(jīng)進行重復(fù)Ⅲ的操作。減壓神經(jīng)外周端和中樞端②預(yù)測實驗結(jié)果：__________________。設(shè)計用于記錄Ⅲ、Ⅳ實驗結(jié)果的表格，并將預(yù)測的血壓變化填入表中。③分析與討論：運動員在馬拉松長跑過程中，減壓反射有什么生理意義？___________________________________________________________________________________________。血壓上升持相對穩(wěn)定，避免運動員在運動過程中因血壓升高而無法快速恢復(fù)而導致機體穩(wěn)態(tài)被破壞使血壓?！敬鸢浮?/p>

(3)②見解析【解析】

(1)聽到發(fā)令槍聲運動員立刻起跑，這一過程是后天學習和訓練習得的，屬于條件反射；所有感覺的形成部位都是大腦皮層，渴覺的產(chǎn)生部位也是大腦皮層。(2)據(jù)圖可知，曲線A表示的是飲用清水的曲線，判斷的依據(jù)是：飲用清水后，引起血漿滲透壓降低，從而減輕對下丘腦滲透壓感受器的刺激，導致抗利尿激素分泌減少，使腎小管和集合管對水的重吸收減少，引起尿量增加；血漿滲透壓主要與無機鹽和蛋白質(zhì)的含量有關(guān)，為維持機體血漿滲透壓穩(wěn)定，應(yīng)飲用淡鹽水，以同時補充水分和無機鹽離子。(3)分析題意，本實驗?zāi)康氖球炞C減壓反射弧的傳入神經(jīng)是減壓神經(jīng)，傳出神經(jīng)是迷走神經(jīng)，則實驗可通過刺激不同部位，然后通過血壓的測定進行比較，結(jié)合實驗材料可設(shè)計實驗思路如下：①完善實驗思路：Ⅰ.麻醉和固定實驗兔，分離其頸部一側(cè)的頸總動脈、減壓神經(jīng)和迷走神經(jīng)。頸總動脈經(jīng)動脈插管與血壓測定儀連接，測定血壓，血壓正常。在實驗過程中，隨時用生理鹽水濕潤神經(jīng)，以保證其活性。Ⅱ.用適宜強度電刺激減壓神經(jīng)，測定血壓，血壓下降。再用適宜強度電刺激迷走神經(jīng)，測定血壓，血壓下降。Ⅲ.對減壓神經(jīng)進行雙結(jié)扎固定，并從結(jié)扎中間剪斷神經(jīng)(如圖乙所示)。分別用適宜強度電刺激減壓神經(jīng)的外周端和中樞端，分別測定血壓，并記錄。Ⅳ.對迷走神經(jīng)進行重復(fù)Ⅲ的操作。②預(yù)測實驗結(jié)果：由于減壓神經(jīng)、迷走神經(jīng)被結(jié)扎、剪斷被結(jié)扎，該減壓反射不能發(fā)生，則預(yù)期結(jié)果和表格可設(shè)計如下：刺激部位血壓變化減壓神經(jīng)外周端不下降中樞端下降

迷走神經(jīng)外周端下降中樞端不下降

③分析題意可知，運動員會出現(xiàn)血壓升高等機體反應(yīng)，運動結(jié)束后，血壓能快速恢復(fù)正常，這一過程稱為減壓反射，在馬拉松長跑過程中，減壓反射可使血壓保持相對穩(wěn)定，避免運動員在運動過程中因血壓升高而無法快速恢復(fù)而導致機體穩(wěn)態(tài)被破壞。(2021·浙江1月卷)1897年德國科學家畢希納發(fā)現(xiàn)，利用無細胞的酵母汁可以進行乙醇發(fā)酵；還有研究發(fā)現(xiàn)，乙醇發(fā)酵的酶發(fā)揮催化作用需要小分子和離子輔助。某研究小組為驗證上述結(jié)論，利用下列材料和試劑進行了實驗。材料和試劑：酵母菌、酵母汁、A溶液(含有酵母汁中的各類生物大分子)、B溶液(含有酵母汁中的各類小分子和離子)、葡萄糖溶液、無菌水。典例7實驗共分6組，其中4組的實驗處理和結(jié)果如下表。注：“＋”表示有乙醇生成，“－”表示無乙醇生成組別實驗處理實驗結(jié)果①葡萄糖溶液＋無菌水－②葡萄糖溶液＋酵母菌＋③葡萄糖溶液＋A溶液－④葡萄糖溶液＋B溶液－回答下列問題：(1)除表中4組外，其他2組的實驗處理分別是：_____________________；___________