《一起追逐星星 》教案 心理健康九年級全一冊

《一起追逐星星》教案教學目標：1.知識目標：多角度地認識名人，知道崇拜明星們主要了解明星們在成長過程、事業(yè)追求、社會貢獻等方面的情況。2.能力目標：培養(yǎng)學生搜集整理資料的能力。3.情感目標：感受明星們的人格魅力、精神力量，懂得每個明星成功的背后，都有腳踏實地、超乎尋常的艱辛努力和美好的品質(zhì)。引導學生樹立正確的價值觀、人生觀。教學重點：懂得每個明星成功的背后，都有腳踏實地、超乎尋常的艱辛努力和美好的品質(zhì)。引導學生樹立正確的價值觀、人生觀。教學難點：引導學生樹立正確的價值觀、人生觀。教具準備：課件、明星檔案填寫紙（每人一張）教學過程：一、導入同學們，你們喜歡明星嗎？（出示明星照片）你認識他們嗎？這些運動員、演員、歌手、文學家、科學家、主持人，在各自的工作領(lǐng)域內(nèi)有著突出的成就，引起了大家的關(guān)注，我們稱他們?yōu)椤懊餍恰?。他們是我們心中的偶像。今天這節(jié)課，我們就來聊聊——我心中的那顆“星”。（揭題）設計意圖：從學生喜歡的明星切入教材，既提高了學生學習本課的興趣，又縮短了師生之間的距離。在出示的明星照片中，特意穿插了霍金、楊紅纓等科學文化名人的圖片，將“明星”的概念擴大，暗示學生追星不要僅局限于文體娛樂明星。二、新授1.追星是一種普遍的心理現(xiàn)象。想知道老師心中的那顆星嗎？我請大家來猜一猜。（出示姚明明星檔案）設計意圖：首先承認追星是一種正常的心理現(xiàn)象。在“猜猜老師心目中的偶像”時，教師出示給學生的是一份明星檔案，為下一個環(huán)節(jié)學生自制一份明星檔案提供示范。2.那你心中的那顆星是誰呢？不要告訴大家，請你悄悄地寫下來，和老師一樣也為自己心中的偶像做一張明星檔案。3.你能模仿自己喜歡的偶像表演一小段，或者像老師那樣說幾個關(guān)鍵詞，讓大家來猜猜你喜歡的偶像是誰嗎？（將學生制作的明星檔案粘貼在黑板上，相機讓學生說說明星的成績。）設計意圖：在“猜一猜”“演一演”的環(huán)節(jié)中，學生走近明星，不過僅僅是看到了明星外在的光環(huán)或眾所周知的成就。4.你看黑板上已是群星閃耀了。明星們或有著出眾的外貌，或有著驕人的成績，喜歡明星，我們往往會情不自禁地去關(guān)注這些。可是，你看了這段視頻后是否會對明星有更多的關(guān)注呢？（播放：姚明的成長之路）鏡頭中姚明汗流浹背訓練的身影是否給你留下了深刻的印象呢？姚明的成功來自于刻苦訓練、辛勤付出。5.課前老師布置大家搜集了明星背后的故事，你找到了嗎，說給你的同桌聽一聽，想想你心中的那顆“星”打動你的是什么？（同桌交流，班級中交流）每個明星成功的背后，都有腳踏實地、超乎尋常的艱辛努力和美好的品質(zhì)。走近明星，我們更多地要看到明星們星光燦爛的背后。設計意圖：引導學生關(guān)注明星成功的背后都有腳踏實地、超乎尋常的艱辛努力和美好的品質(zhì)，真正地走進明星。6.（照片：瘋狂追星）這些鏡頭你或許在電視媒體中也曾經(jīng)看到，你會做這樣的粉絲嗎？你想對這些瘋狂粉絲說什么？小結(jié)：追星要理智。7.理智追星，我們還應該注意到有些明星雖然被我們崇拜，但他們也不是十全十美的，比如有的外表漂亮，演技出眾，但還缺乏一定的知識內(nèi)涵，這些明星還需繼續(xù)努力。我們要正視自己心中的偶像。設計意圖：理智追星，不僅要看到明星成功背后的辛勤付出，還要做到“適可而止”、不盲目崇拜，這些在教材中并沒有出現(xiàn)，但在學生中卻是存在的現(xiàn)象，所以在教學中我覺得有必要向?qū)W生適當?shù)刂赋觥?.（出示：陳浩照片）他是誰？你認識他嗎？一起來聽聽他的故事。（課件：不救人，我會感到慚愧）討論：你認為陳浩能成為大家心中的“星”嗎？小結(jié)：也許陳浩還沒有姚明、劉翔那么大名鼎鼎，為大眾所知，但他在災難面前表現(xiàn)出來的那份勇敢，在災難面前表現(xiàn)出來的先人后已的精神，使他足以成為國人心中那顆熠熠閃光的“星星”。9.其實明星就在我們身邊，你們看——（出示圖片）找找我們身邊的明星，說一說上榜理由。能把份內(nèi)事做出色的人，他就是明星。設計意圖：將“明星”的概念定義為在某一方面有不一般表現(xiàn)的人。三、總結(jié)激情這么多的明星中，你知道嗎，還缺了一位，是誰呢？星光閃爍，夜空才如此美麗。明星閃耀，社會、生活才多姿多彩。同學們，只要我們心懷夢想，踏踏實實地做好每一件事，我們也能成為一顆閃閃發(fā)光的明星。（在歌曲《我是明星》結(jié)束教學）記?。好恳?/p>