《聲聲慢（尋尋覓覓）》說課 統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)

《聲聲慢》說課稿《聲聲慢》說課稿學(xué)生學(xué)情教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法教學(xué)過程教材

《聲聲慢》是部編版高中必修上冊(cè)第三單元文學(xué)閱讀與寫作第九課中的第三首詞。第九課選取的是三位著名詞人的作品。通過對(duì)比學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生了解完全不同的兩種詞風(fēng)，進(jìn)一步體會(huì)三位詞人不同的創(chuàng)作風(fēng)格。從課文特點(diǎn)來看：《聲聲慢》是李清照南渡以后的名篇之一，寫詞人歷遭國破家亡劫難后的愁苦悲戚，是詞人情感歷程的真實(shí)寫照，也是時(shí)代苦難的象征。《聲聲慢》說課稿教材教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法教學(xué)過程學(xué)生學(xué)情本課的教學(xué)對(duì)象是高一年級(jí)學(xué)生，初中階段，學(xué)生已經(jīng)接觸過部分宋詞，對(duì)宋詞的基本知識(shí)有了一定的了解，但是學(xué)習(xí)還不夠深入。

其次，高一的學(xué)生心理上擺脫了對(duì)成人的依賴，表現(xiàn)出追求獨(dú)立的傾向，可塑性極強(qiáng)。因此在課堂上，教師要幫助每一位學(xué)生習(xí)得正確的語文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣?！堵暵暵氛f課稿教材學(xué)生學(xué)情教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法教學(xué)過程(1)知識(shí)與能力：(2)過程與方法：(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀：教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)如下：(1)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀全詞，把握整首詞的感情基調(diào)。(2)教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生掌握詞中疊詞的作用?！堵暵暵氛f課稿教材學(xué)生學(xué)情教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法教學(xué)過程1.教法①誦讀法②問答法③討論法2.學(xué)法：以讀為主倡導(dǎo)自主的學(xué)習(xí)方式探究式學(xué)習(xí)《聲聲慢》說課稿教材學(xué)生學(xué)情教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：（2-3分鐘）2.講授新課：（15分鐘）3.課堂小結(jié)：（2-3分鐘）5.板書設(shè)計(jì)：4.布置作業(yè)：疊詞之妙1、奠定全文感情基調(diào)2、感情逐層深入3、起強(qiáng)調(diào)作用4、具有音韻美情感命運(yùn)交響曲向日葵聲聲慢

——李清照詞風(fēng)清新婉麗，是婉約派的代表。南渡前：描寫少女、少婦時(shí)期的生活內(nèi)容：閨怨離愁

詞風(fēng)：清麗柔媚南渡后：思夫、思鄉(xiāng)、思國內(nèi)容：懷舊悼亡

詞風(fēng)：凄婉哀怨聲聲慢李清照

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來風(fēng)急！雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑！梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得！

自庾信以來，詩人寫愁，多半極言其多。這里卻化多為少，只說自己思緒紛茫復(fù)雜，僅用一個(gè)“愁”字如何包括得盡，而詞中句句皆現(xiàn)愁。

——唐圭璋《唐宋詞簡(jiǎn)釋》尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。尋覓什么？往昔快樂生活結(jié)果如何？冷冷清清、凄凄慘慘戚戚。為何要尋覓？處境非常糟糕可以調(diào)換？可以單字？不可以不可以冷冷：外也，非內(nèi)也。外界冰冷的空氣。清清：內(nèi)也，非復(fù)外矣。身體所感受到的冰涼。凄凄：冷清漸蹙而凝于心。慘慘：凝于心而心不堪任。戚戚：戚戚也，則腸痛心碎，扶枕而泣矣。奠定全詞的感情基調(diào)愁苦悲戚①①：黑色加粗解釋選自傅庚生《中國文學(xué)欣賞舉隅》《如夢(mèng)令》常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。春游、飲酒。二、感情逐層深入動(dòng)作——身體——心理尋尋覓覓冷冷清清凄凄慘慘戚戚

庭院深深深幾許，楊柳堆煙，簾幕無重?cái)?shù)。玉勒雕鞍游冶處，樓高不見章臺(tái)路。

雨橫風(fēng)狂三月暮，門掩黃昏，無計(jì)留春住。淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。

——?dú)W陽修《蝶戀花》三、起強(qiáng)調(diào)作用，使情感更加濃郁。庭院深深深幾許幽深、空曠讓庭院的“深”“曠”得到深入和強(qiáng)化。四、具有音韻美音韻美：指語言的音樂性美質(zhì)。音韻有七種：即音頓律、平仄律、聲韻律、長短律