花都匯三年級(jí)語(yǔ)文課題匯報(bào)

因”材”施教輕松起步——基于統(tǒng)編教材的三年級(jí)習(xí)作有效性的策略研究花都匯三年級(jí)語(yǔ)文組目錄問(wèn)題描述研究目標(biāo)內(nèi)容規(guī)劃創(chuàng)新之處預(yù)期研究成果添加標(biāo)題問(wèn)題描述1.三年級(jí)學(xué)生對(duì)起步作文有畏難心理，缺乏表達(dá)的興趣與欲望。2.缺乏觀察身邊事物的方法與習(xí)慣，不能根據(jù)要求擇取適宜的材料。3.閱讀量太少，缺乏積累，語(yǔ)言過(guò)于簡(jiǎn)短、直白，不會(huì)有條理地將想法表達(dá)清晰完整。4.缺乏整體構(gòu)思的能力，大多學(xué)生仍停留在寫(xiě)話的學(xué)力基礎(chǔ)上。[用白描手法敘述此課題產(chǎn)生的過(guò)程，即“我遇到了什么問(wèn)題”]添加標(biāo)題研究目標(biāo)（1）落實(shí)新課改需要。讓習(xí)作貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)真情實(shí)感。（2）立足統(tǒng)編教材特色，幫助學(xué)生積累豐富的寫(xiě)作素材，教會(huì)學(xué)生構(gòu)段遣詞的基本方法。（3）練筆形式多樣，自由活潑。鼓勵(lì)學(xué)生按照自己喜歡的方式去表達(dá)，說(shuō)真話，表真情，寫(xiě)真文。

[我的研究將要達(dá)到哪些目標(biāo)]添加標(biāo)題內(nèi)容規(guī)劃1.《一步一景》：立足“我們的學(xué)?！边@一主題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察身邊的事物，掌握抓住事物鮮明特征表達(dá)所觀的方法，嘗試使用帶有新鮮感的詞句。2.《我手寫(xiě)我心》：教會(huì)學(xué)生留意生活點(diǎn)滴，學(xué)會(huì)擇取有價(jià)值的素材，并能有條理地記錄所得與所悟。讓習(xí)作貼近生活，學(xué)生習(xí)得真實(shí)表達(dá)的方法。3.《童話里的“創(chuàng)意”》：基于兒童偏愛(ài)童話的天性，起步引用童話滿足表達(dá)需要。讓學(xué)生分別借助詞語(yǔ)想畫(huà)面，再根據(jù)畫(huà)面編故事，分層指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇合適角色，敘述完整故事，表達(dá)創(chuàng)意。4.《“推想”里的精彩》：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀圖，讀懂圖意，運(yùn)用預(yù)測(cè)策略，推想故事后續(xù)進(jìn)程與結(jié)果，并能完整生動(dòng)地記錄。

[我將要具體研究哪些問(wèn)題]添加標(biāo)題創(chuàng)新之處1.基于統(tǒng)編教材編排特色，切合低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知需求與學(xué)段目標(biāo)，目的性強(qiáng)。2.方法引路，注重學(xué)法引領(lǐng)與運(yùn)用，為起步作文奠定良好的基礎(chǔ)。3.形成系列化可實(shí)施方案，操作性強(qiáng)。4.操作過(guò)程中，讓習(xí)作逐步成為樂(lè)事，實(shí)用性強(qiáng)。[在本研究中，我有哪些創(chuàng)新點(diǎn)]預(yù)期研究成果1.豐富學(xué)生語(yǔ)言積累，習(xí)得寫(xiě)作的方法。2.培養(yǎng)三年級(jí)學(xué)生觀察生