花都匯三年級語文課題匯報

因”材”施教輕松起步——基于統(tǒng)編教材的三年級習(xí)作有效性的策略研究花都匯三年級語文組目錄問題描述研究目標內(nèi)容規(guī)劃創(chuàng)新之處預(yù)期研究成果添加標題問題描述1.三年級學(xué)生對起步作文有畏難心理，缺乏表達的興趣與欲望。2.缺乏觀察身邊事物的方法與習(xí)慣，不能根據(jù)要求擇取適宜的材料。3.閱讀量太少，缺乏積累，語言過于簡短、直白，不會有條理地將想法表達清晰完整。4.缺乏整體構(gòu)思的能力，大多學(xué)生仍停留在寫話的學(xué)力基礎(chǔ)上。[用白描手法敘述此課題產(chǎn)生的過程，即“我遇到了什么問題”]添加標題研究目標（1）落實新課改需要。讓習(xí)作貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達真情實感。（2）立足統(tǒng)編教材特色，幫助學(xué)生積累豐富的寫作素材，教會學(xué)生構(gòu)段遣詞的基本方法。（3）練筆形式多樣，自由活潑。鼓勵學(xué)生按照自己喜歡的方式去表達，說真話，表真情，寫真文。

[我的研究將要達到哪些目標]添加標題內(nèi)容規(guī)劃1.《一步一景》：立足“我們的學(xué)?！边@一主題，讓學(xué)生學(xué)會觀察身邊的事物，掌握抓住事物鮮明特征表達所觀的方法，嘗試使用帶有新鮮感的詞句。2.《我手寫我心》：教會學(xué)生留意生活點滴，學(xué)會擇取有價值的素材，并能有條理地記錄所得與所悟。讓習(xí)作貼近生活，學(xué)生習(xí)得真實表達的方法。3.《童話里的“創(chuàng)意”》：基于兒童偏愛童話的天性，起步引用童話滿足表達需要。讓學(xué)生分別借助詞語想畫面，再根據(jù)畫面編故事，分層指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇合適角色，敘述完整故事，表達創(chuàng)意。4.《“推想”里的精彩》：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀圖，讀懂圖意，運用預(yù)測策略，推想故事后續(xù)進程與結(jié)果，并能完整生動地記錄。

[我將要具體研究哪些問題]添加標題創(chuàng)新之處1.基于統(tǒng)編教材編排特色，切合低年級學(xué)生的認知需求與學(xué)段目標，目的性強。2.方法引路，注重學(xué)法引領(lǐng)與運用，為起步作文奠定良好的基礎(chǔ)。3.形成系列化可實施方案，操作性強。4.操作過程中，讓習(xí)作逐步成為樂事，實用性強。[在本研究中，我有哪些創(chuàng)新點]預(yù)期研究成果1.豐富學(xué)生語言積累，習(xí)得寫作的方法。2.培養(yǎng)三年級學(xué)生觀察生