第11課《〈論語〉十二章》 統(tǒng)編版語文七年級上冊

第11課《論語》十二章1.了解孔子及《論語》的有關知識，積累常用文言詞語，疏通文意2.理解文章的思想內(nèi)容，積累文中的成語、格言曉常識作者簡介孔子(前551—前479)，名丘，字仲尼，春秋時期魯國人，我國古代歷史上偉大的思想家、教育家，儒家學派的創(chuàng)始人，孔子在世時就被尊奉為“天縱之圣”“天之木鐸”，更被后世統(tǒng)治者尊為孔圣人、至圣、至圣先師、大成至圣文宣王先師、萬世師表。其思想對中國和世界都有深遠的影響，其人被列為“世界十大文化名人”之首。他曾帶領部分弟子周游列國十三年，晚年修訂《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》六經(jīng)?！墩撜Z》屬語錄體散文，是孔子弟子及其再傳弟子關于孔子及其弟子言行的記錄，共20篇。內(nèi)容有孔子談話，答弟子問及弟子間的相互討論。它是研究孔子思想的主要依據(jù)。南宋時，朱熹把它列為“四書”（《論語》《孟子》《大學》《中庸》）之一，成為儒家的重要經(jīng)典。識文體知背景春秋戰(zhàn)國時期，周王室衰微，諸侯坐大，維護封建宗法等級制度的“周禮”遭到極大破壞，諸侯爭霸，社會處于動蕩之中。這時候代表各階級利益的知識分子異常活躍，成為一支重要的社會力量?？鬃酉Ｍ嗣窈推剑瑖曳€(wěn)定，所以周游列國，游說君王?！墩撜Z》是孔子死后其門人弟子整理的言論以及孔子的思想。掌握下列字音字形夯基礎慍(

)

罔()

殆()

篤()簞()曾子()三省()好之者()

傳不習乎()lún語()

yú矩()曲gōng()論yùnzēngxǐngchuán逾wǎngdàidānhào肱dǔ識文本1.初讀課文，結合朗誦音頻讀準字音，正確停頓。子曰：“學/而時習之，不亦/說乎？有朋/自遠方來，不亦/樂乎？人不知/而不慍，不亦/君子乎？”（《學而》）曾子曰：“吾日/三省吾身：為人謀/而不忠乎？與朋友交/而不信乎？傳/不習乎？”（《學而》）子曰：“吾十有五/而志于學，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳順，七十/而從心所欲，不逾矩?！保ā稙檎罚┳釉?“溫故/而知新,可以/為師矣?！保ā稙檎罚┳釉唬骸皩W而不思/則罔，思而不學/則殆?！保ā稙檎罚┳釉唬骸百t哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（《雍也》）子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如樂之者?！保ā队阂病罚┳釉唬骸帮埵枋?，飲水，曲肱/而枕之，樂/亦在/其中矣。不義/而富且貴，于我/如浮云?！保ā妒龆罚┳釉唬骸叭诵校赜?我?guī)熝?。擇其善?而從之，其不善者/而改之?！保ā妒龆罚┳釉诖ㄉ显唬骸笆耪?如斯夫，不舍晝夜。”（《子罕》）子曰：“三軍/可奪帥也，匹夫/不可奪志也?！保ā蹲雍薄罚┳酉脑唬骸安W/而篤志，切問/而近思，仁在其中矣?！保ā蹲訌垺罚┳釉唬骸皩W而時

習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”孔子說:“學習之后按時溫習，不是很愉快嗎？有志同道合的朋友從遠方來，不是很高興嗎？別人不了解我，我卻不生氣，不是有才德的人（的行為）嗎？”按時同“悅”，愉快有才德的人生氣，惱怒溫習2.根據(jù)課下注釋，理解重點字詞，疏通文意。曾參說:“我每天多次地反省自己:替別人辦事有沒有竭盡心力？跟朋友交往是不是守信呢？老師傳授的知識是否復習過了呢？”

曾子曰：“吾

日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”人稱代詞，我每天自我檢查，反省竭盡自己的心力誠信老師傳授的知識子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”同“又”，用于整數(shù)與零數(shù)之間立身，有所成就迷惑，疑惑上天的意旨聽得進不同的意見順從意愿越過法度孔子說：“我十五歲立志學習，三十歲時有所成就，四十歲時掌握了知識而不致迷惑，五十歲了解并順應了上天的意旨，六十歲聽得進不同的意見，七十歲能順從意愿，又不越過法度?！弊釉唬骸皽毓识拢梢詾閹熞??！笨鬃诱f：“溫習學過的知識，可以得到新的理解和體會,憑借這一點就可以當老師了。”學過的知識新的理解和體會子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！笨鬃诱f:“只讀書卻不思考就會感到迷茫，只是思考而不讀書就會產(chǎn)生疑惑。”迷惑疑惑子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”孔子說：“顏回的品質是多么高尚啊！一簞飯，一瓢水，住在簡陋的小屋里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻不改變他好學的樂趣，顏回的品質真高尚??！”能忍受子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨鬃诱f：“知道學習的人不如喜歡學習的人，喜歡學習的人不如以學習為快樂的人?！弊釉唬骸帮埵枋?，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！笨鬃诱f：“吃粗糧，喝冷水，彎曲著胳膊當枕頭，樂趣也就在這其中了。用不正當?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對于我來講就像是天上的浮云一樣?！睂W問與事業(yè)……的人喜好，愛好以……為快樂吃粗糧冷水胳膊介詞，對，對于像浮云一樣子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！笨鬃诱f:“幾個人在一起行走,其中一定有可以當我老師的人。要選擇他們的優(yōu)點來學習，對于他們的缺點，（如果自己也有）就加以改正?！弊釉诖ㄉ显唬骸笆耪呷缢狗?，不舍晝夜?！笨鬃釉诤舆吀袊@道：“逝去的一切像河水一樣，日夜不停?！庇诖耍谄渲袃?yōu)點河邊往、離去代詞，指河水句末語氣詞，表感嘆子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！笨鬃诱f：“一國軍隊的主帥可以改變，普通人的志向卻不可改變?！弊酉脑唬骸安W而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”子夏說：“廣泛地學習并且堅定志向，懇切地發(fā)問求教，多思考當前的事情，仁德就在其中啊?！避婈牳淖冞@里泛指平民百姓堅定志向懇切仁德3.文言基礎知識梳理可以為師矣今：表示許可或能夠古：可以憑借不亦君子乎今：泛指品德高尚的人古：道德上有修養(yǎng)的人匹夫不可奪志也古：普通人吾日三省吾身今：數(shù)詞，三今：無學識、智謀的人古：多次（1）古今異義（2）通假字不亦說乎：“說”同“悅”，愉快。吾十有五而志于學：“有”同“又”，放在整數(shù)與零數(shù)之間。（3）一詞多義知人不知而不慍（）溫故而知新（）動詞，了解動詞，得到之學而時習之（）知之者不如好之者（）代詞，代指學到的東西代詞，它，文中代指學問和事業(yè)（4）詞類活用名詞作狀語，按時。名詞作狀語，每天。動詞用作名詞，老師傳授的知識。形容詞活用作名詞，分別譯作“舊的知識”和“新的理解和體會”。學而時習之：吾日三省吾身：傳不習乎：溫故而知新：形容詞用作動詞，喜歡，愛好。形容詞的意動用法，以……為快樂。名詞用作動詞，吃飯。好之者不如樂之者：好之者不如樂之者：飯疏食飲水：（5）特殊句式其不善者而改之：省略句“以”后面省略代詞“之”。句首省略動詞“擇”?？梢詾閹熞樱喝娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也。判斷句賢哉，回也！任務一：理解文章的思想內(nèi)容，積累文中的成語、格言1.《<論語>十二章》分別講了哪幾方面的內(nèi)容？請分別找出相應的句子。學習態(tài)度學習方法品德修養(yǎng)學習態(tài)度：學而時習之，不亦說乎？（學習態(tài)度）知之者不如好之者，好之者不如樂之者。（以學為樂，培養(yǎng)興趣）三人行，必有我?guī)熝?。（謙虛好學）擇其善者而從之，其不善者而改之。（既要從正面學習其經(jīng)驗，又要從反面吸取教訓）逝者如斯夫，不舍晝夜。（珍惜時間）學習方法：傳不習乎？（勤于反思）溫故而知新，可以為師矣。（強調復習）學而不思則罔，思而不學則殆。（學思結合）品德修養(yǎng)：有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？（寬以待人）吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？（忠實守信）吾十有五而志于學……不逾矩。（順心而為）子曰：“賢哉，回也！……人不堪其憂，回也不改其樂。”（安貧樂道）三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。（堅守志向）博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。（博學仁德）2.研讀課文，思考以下問題：（1）“溫故”和“知新”是并列的兩件事嗎？溫故”和“知新”不是并列的兩件事。這是講學習方法，強調獨立思考的必要性。因為只“溫故”而不獨立思考，絕對達不到“知新”的目的。一定要將知識融會貫通，能在溫習舊知識中有所發(fā)現(xiàn)，才“可以為師”。可見，“溫故”和“知新”不是并列的兩件事，關鍵在于要“知新”。（2）你是如何理解“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”這句話的？這句話說的是：軍隊雖然人多勢眾，但如果人心不齊，其主帥仍可能改變，而主帥一旦改變，整個軍隊失去了領導人，也就會全面崩潰了。平民百姓雖然只有一個人，但只要他真有氣節(jié)，志向堅定，那就任誰也沒有辦法使他改變了。這種寧死不屈的烈士事跡，可歌可泣，在歷史上不勝枚舉。相反，一個人如果沒有氣節(jié)，志向不堅定，則很可能在關鍵時刻受不住誘惑或經(jīng)不住高壓而屈膝變節(jié)，成為人們所鄙視的叛徒。（3）請你談談對“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩”這句話的理解。在本章里，孔子自述了他學習和修養(yǎng)的過程。這一過程是一個隨著年齡的增長，思想境界逐步提高的過程。就思想境界來講，整個過程分為三個階段：十五歲到四十歲是學習領會的階段；五十到六十歲是安心立命的階段，也就是不受環(huán)境左右的階段；七十歲是主觀意識和做人的規(guī)則融合為一的階段。人的一生，學習、思考、道德完善都是沒有止境的，對客觀事物、客觀規(guī)律的認識也是沒有止境的。因此，要樹立終身學習的理想。要不斷地調整自己的認識，以達到與外界的融合。3.歸納成語、格言。溫故知新任重道遠見賢思齊知之為知之，不知為不知己所不欲，勿施于人三人行，必有我?guī)熕蓝笠褜W習目標回顧：1.了解孔子及《論語》的有關知識，積累常用文言詞語，疏通文意2.理解文章的思想內(nèi)容，積累文中的成語、格言通過對本課的學習，你有什么收獲呢？按要求默寫。1.闡述“學”和“思”辯證關系的句子是：