第六講 析同辨異、探索發(fā)現(xiàn)的比較鑒賞題 （遷移應(yīng)用考法）

第六講析同辨異、探索發(fā)現(xiàn)的比較鑒賞題(遷移應(yīng)用考法)古詩歌的比較鑒賞與單篇詩歌的鑒賞沒有本質(zhì)上的區(qū)別，只有形式上的區(qū)別：一般采用兩首詩歌，從某一考點(diǎn)上讓考生分析相同或相異之處。這種考查方式有利于激發(fā)學(xué)生的比較思維、求異思維，規(guī)避套路化答題，發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，提升其探索發(fā)現(xiàn)、遷移應(yīng)用的能力。比較角度一形象比較鑒賞詩中的形象，不僅包含人物形象，還包括景象、物象和事件。形象比較有兩個層面：一是形象內(nèi)涵、特點(diǎn)的異同比較，二是形象作用的異同比較。[解題技法]形象比較注意事項(xiàng)1．形象內(nèi)涵、特點(diǎn)異同比較集中在兩個方面：一個是意象(主要指景象和物象)內(nèi)涵的比較，一個是人物形象特點(diǎn)的分析比較。對于前者，先要看在意象選取上有何不同，再看意象在自身特點(diǎn)與表情達(dá)意兩方面的異同，或者表層義與深層義有何異同。對于后者，要注意從外在形象與內(nèi)在性格品質(zhì)兩方面比較，兼及人物身份的比較。2．形象異同題大都是“求異”比較，這是做題時可以利用的地方。3．形象作用異同的比較主要在寫景、狀物、造境、抒情、結(jié)構(gòu)方面展開。[即時體驗(yàn)]1．閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。始聞秋風(fēng)①劉禹錫昔看黃菊與君別，今聽玄蟬我卻回。五夜颼飗②枕前覺，一年顏狀鏡中來。馬思邊草拳毛③動，雕眄④青云睡眼開。天地肅清堪四望，為君扶病上高臺。[注]

①本詩寫于詩人晚年時期。②颼飗(sōuliú)：象聲詞，形容風(fēng)雨聲。③拳毛：蜷毛，馬毛拳曲貌。④眄：斜視。(1)下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

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)A．首聯(lián)的“君”指詩人，尾聯(lián)的“君”指秋風(fēng)，首聯(lián)寫秋風(fēng)對詩人訴說離別之情，尾聯(lián)是詩人對秋風(fēng)深厚情誼的回應(yīng)。B．頷聯(lián)運(yùn)用對比手法。秋風(fēng)還是那樣的剛疾勁肅，而詩人這一年卻容顏?zhàn)兝?，兩相對比，表達(dá)了詩人對秋風(fēng)依舊人已老的悵惘之情。C．頸聯(lián)運(yùn)用擬人手法，“馬”“雕”皆指詩人自己，生動地寫出了詩人睡中感受到秋風(fēng)而清醒過來的情狀。D．此詩承續(xù)詩人中年所作的《秋詞》，一反言秋即悲的傳統(tǒng)，表現(xiàn)出詩人的豪情和對秋天的喜愛。解析：C項(xiàng)，“擬人手法”和“‘馬’‘雕’皆指詩人自己，生動地寫出了詩人睡中感受到秋風(fēng)而清醒過來的情狀”錯，頸聯(lián)運(yùn)用的是比興的手法，詩人以“馬”“雕”自比，“馬思邊草”“雕眄青云”為尾聯(lián)的抱病登臺起興。答案：C

★(2)同為感秋之作，此詩與杜甫《登高》中的詩人形象有何異同？請結(jié)合詩句分析。答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：相同點(diǎn)：都塑造了一位年老多病的詩人形象。此詩中的“顏狀”體現(xiàn)了詩人的年老，“扶病”體現(xiàn)了詩人的體弱多病?！兜歉摺分械摹胺彼W”“百年多病”體現(xiàn)了詩人的年老多病。不同點(diǎn)：此詩塑造了一個老而彌堅(jiān)、倔強(qiáng)進(jìn)取的詩人形象。詩人雖已年老多病，但依然有戰(zhàn)馬從征、飛雕擊空的壯志?！兜歉摺匪茉炝嗽娙碎L年漂泊、孤愁潦倒、憂國傷時的形象?！俺Ｗ骺汀斌w現(xiàn)了詩人正漂泊他鄉(xiāng)，“獨(dú)登臺”“潦倒”體現(xiàn)了詩人的孤愁潦倒，“艱難苦恨繁霜鬢”既指詩人的處境艱難，又指時世艱難，同時寫出了詩人已經(jīng)兩鬢斑白、青春不再的窘態(tài)。2．閱讀下面兩首宋詞，完成后面的題目。減字木蘭花秦觀天涯舊恨，獨(dú)自凄涼人不問。欲見回腸，斷盡金爐小篆香。黛蛾①長斂，任是春風(fēng)吹不展。困倚危樓，過盡飛鴻字字愁。減字木蘭花·競渡黃裳②紅旗高舉，飛出深深楊柳渚。鼓擊春雷，直破煙波遠(yuǎn)遠(yuǎn)回。歡聲震地，驚退萬人爭戰(zhàn)氣。金碧樓西，銜得錦標(biāo)第一歸。[注]

①黛蛾：黛畫的蛾眉，指美眉。②黃裳(1044—1130)，字勉仲，延平(今福建南平)人。神宗元豐五年(1082)進(jìn)士第一?！锝Y(jié)合全詞，簡要分析兩首詞營造的意境有什么不同。答：_______________________________________________________________

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___________________________________________________________________參考答案：秦觀詞用“回腸”“金爐”“篆香”“黛蛾”“危樓”“飛鴻”等意象，營造出冷落凄清的意境，表達(dá)出女主人公獨(dú)處懷人的孤寂苦悶情緒。黃裳詞描寫紅旗高舉、鼓聲如雷、歡聲震地、龍舟破浪飛出、銜標(biāo)而歸的壯闊場景，營造出緊張熱烈的氛圍，表達(dá)出積極豪邁的情懷。[白話詩歌]減字花木蘭遠(yuǎn)隔天涯舊恨綿綿，凄凄涼涼孤獨(dú)度日無人問訊。想要了解我內(nèi)心的痛苦嗎？請看金爐中寸寸斷盡的篆香！長眉總是緊鎖，任憑春風(fēng)勁吹也不能使它舒展。困倦地倚靠高樓欄桿，看那高飛的雁行，字字都是愁。減字花木蘭·競渡競渡的龍舟高高地掛起一面面紅旗，從柳陰深處的水洲出擊。鼓聲像春天的雷電，沖破煙霧，劈開波濤，直奔遠(yuǎn)處奪標(biāo)目的地。圍觀人群的歡呼聲震天動地，有驚退萬人爭戰(zhàn)的豪氣。在金碧輝煌的小閣樓西，奪得錦標(biāo)的龍舟獲得第一名回來了。

比較角度二語言比較鑒賞語言比較鑒賞題主要分“字詞句”比較題和“語言風(fēng)格”比較題兩類，這兩類比較的方式既有相同點(diǎn)也有不同點(diǎn)。[解題技法]1．古詩歌語言比較鑒賞“兩注重”一注重找準(zhǔn)詩歌關(guān)鍵詞句。首先抓動詞，其次抓形容詞，再次抓數(shù)詞、副詞和其他虛詞。二注重根據(jù)詩歌語境體會關(guān)鍵詞句的特點(diǎn)、作用等。2．古詩歌語言比較鑒賞“兩步驟”第一步：審清題目。明確要比較語言的哪一方面。第二步：分析歸納?！白衷~句”比較題先理解詩歌有關(guān)“字詞句”的表層義，再體會其深層義及其作用，最后根據(jù)題目要求歸納出“字詞句”特點(diǎn)、作用等的相同或不同之處“語言風(fēng)格”比較題先品味詩歌怎樣用詞、怎樣運(yùn)用句式，再總結(jié)詩歌在遣詞造句方面的共同或不同之處。注意總結(jié)時要采用術(shù)語，如用“樸素自然”“婉約細(xì)膩”“清新明麗”“幽默諷刺”“沉郁頓挫”“悲壯慷慨”等來總結(jié)語言風(fēng)格特點(diǎn)[即時體驗(yàn)]3．閱讀下面兩首唐詩，完成(1)～(2)題。從

軍

行李白百戰(zhàn)沙場碎鐵衣，城南已合數(shù)重圍。突營射殺呼延將，獨(dú)領(lǐng)殘兵千騎歸。江雪柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。(1)下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

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)A．李詩“百戰(zhàn)沙場碎鐵衣”，用平直敘起的筆法寫出了征戰(zhàn)環(huán)境之“苦”?！鞍賾?zhàn)”，意謂戰(zhàn)事頻繁?！八殍F衣”，形容所經(jīng)歷的戰(zhàn)斗之嚴(yán)酷。B．李詩中表現(xiàn)的是一位勇武過人的英雄，而所寫的戰(zhàn)爭從全局上看，是打了一場勝仗?！巴粻I射殺”“千騎歸”，描繪出老將軍的英雄豪氣。C．柳詩用“千山”“萬徑”給下面兩句的“孤舟”和“獨(dú)釣”的畫面作襯托。沒有“千”“萬”兩字，下面的“孤”“獨(dú)”兩字也就平淡無奇，沒有了感染力。D．柳詩“寒江雪”三字是“畫龍點(diǎn)睛”之筆，把全詩前后兩部分有機(jī)地聯(lián)系起來，不但形成了凝練概括的圖景，也塑造了漁翁完整突出的形象。解析：B項(xiàng)，“打了一場勝仗”錯。所寫的戰(zhàn)爭從全局上看，是一場敗仗。但雖敗卻并不令人喪氣，而是敗中可見將領(lǐng)的出眾、豪氣。答案：B

★(2)這兩首詩最后一句中的“獨(dú)”字都很有表現(xiàn)力，但內(nèi)涵不同，試作分析。答：________________________________________________________________

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解析：李白《從軍行》中，“獨(dú)領(lǐng)殘兵千騎歸”的意思是將軍獨(dú)自率領(lǐng)殘兵殺開重圍千騎而歸?！蔼?dú)”是“獨(dú)自”的意思。詩中表現(xiàn)的是一位勇武過人的英雄，而所寫的戰(zhàn)爭從全局上看，是一場敗仗。但雖敗卻并不令人喪氣，而是敗中可見將領(lǐng)的出眾、豪氣?！蔼?dú)”字幾乎有千斤之力，壓倒了敵方的千軍萬馬，給人以頂天立地之感。僅憑一個“獨(dú)”字，就表現(xiàn)出對這位老將軍的英雄氣概，竭盡了贊頌之能事。柳宗元《江雪》“獨(dú)釣寒江雪”中，“獨(dú)”字是說在空靈雪飄萬物皆隱的世界，突出了蓑笠翁寒江獨(dú)自垂釣的形象。詩人以蓑笠翁形象自喻，“獨(dú)”字曲折地表達(dá)出詩人在政治改革失敗后，在長期流放過程中雖然獨(dú)自一人，處境孤獨(dú)，但其依舊保持特立獨(dú)行、不甘屈服的精神。參考答案：李詩：“獨(dú)”字是說此將領(lǐng)獨(dú)自一人率領(lǐng)殘部突破重圍、奪路而歸。一個“獨(dú)”字凸顯了此將領(lǐng)的出眾，似有千鈞之力，壓倒了敵人的千軍萬馬，給人以頂天立地之感。對這位老將軍的英雄氣概，竭盡了贊頌之能事。柳詩：“獨(dú)”字是說在空靈雪飄的世界，萬物皆退縮隱匿，只有此老漁翁獨(dú)自一人寒江垂釣。一個“獨(dú)”字，突出了蓑笠翁的形象。而寫此形象是為了自喻，表現(xiàn)詩人在長期流放過程中特立獨(dú)行、不甘屈服的精神。[白話詩歌]從

軍

行將軍戎馬一生，伴隨他出征的鐵甲都已碎了，留下了累累的刀瘢箭痕。這次戰(zhàn)爭在塞外進(jìn)行，城南是退路。但連城南也被敵人設(shè)下了重圍，全軍已陷入可能徹底覆沒的絕境。將軍急中生智，下令突圍，在突圍的關(guān)鍵時刻，將軍將敵方大將一擊射殺。敵軍一時陷于慌亂，將軍率殘部乘機(jī)殺開重圍，奪路而出，一騎絕塵，千余騎兵拼殺而回。江雪所有的山上飛鳥全都斷絕，所有的路上都不見人影蹤跡。江上孤舟有一漁翁披蓑戴笠，獨(dú)自垂釣不怕冰雪侵襲。

4．閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。插田歌(節(jié)選)劉禹錫岡頭花草齊，燕子?xùn)|西飛。田塍望如線，白水光參差。農(nóng)婦白纻?cè)?，農(nóng)父綠蓑衣。齊唱郢中歌，嚶嚀如《竹枝》。(1)下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

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)A．詩歌以花鳥發(fā)端，通過簡練的筆觸，勾勒出一幅意趣盎然的美麗畫面。B．詩人舉目眺望，能看到遠(yuǎn)處田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，時隱時現(xiàn)。C．詩中寫到了農(nóng)父農(nóng)婦的衣著，白裙綠衣映照綠苗白水，色調(diào)分外和諧。D．詩的七、八兩句通過聽覺描寫，表現(xiàn)農(nóng)民們的勞動場面以及愉悅心情。解析：B項(xiàng)，“田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏”錯?！疤镫笸缇€”運(yùn)用了比喻修辭，意思是說遠(yuǎn)望田埂筆直如線，而不是“蜿蜒起伏”；“時隱時現(xiàn)”也不準(zhǔn)確，原詩中的“白水光參差”是說水田之上清水粼粼閃光，變幻多姿。答案：B

★(2)與《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》相比，這幾句詩的語言風(fēng)格有什么不同？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》是劉禹錫的一首七律酬贈詩：首聯(lián)“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身”對自己被貶謫、遭棄置的境遇表達(dá)了無限辛酸和憤懣；頷聯(lián)“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”借用典故，暗示詩人被貶時間之長，表現(xiàn)了世態(tài)的變遷以及回歸之后因人事生疏而悵惘的心情；頸聯(lián)“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”對仗工整，表現(xiàn)出詩人豁達(dá)的胸襟；尾聯(lián)“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神”順勢點(diǎn)明了酬答的題意，表達(dá)了詩人重新投入生活的意愿及堅(jiān)韌不拔的意志。整首詩詩情起伏跌宕，語言雅麗工整，沉郁中見豪放，不僅反映了深刻的人生哲理，也具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。本詩前六句用清淡的色彩和簡潔的線條勾勒出插秧時節(jié)的大好風(fēng)光，這幾句筆墨雖淡，卻營造了田野間生機(jī)盎然的景象，渲染出南方水鄉(xiāng)濃郁的春天氣息。最后兩句通過聽覺描寫農(nóng)民的勞動情緒，表現(xiàn)了他們樂天的性格，繪出富有特色的民風(fēng)鄉(xiāng)俗。總體而言，表現(xiàn)出了明快簡潔、清新自然而又通俗淺顯的語言風(fēng)格。參考答案：①《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》對仗工穩(wěn)，用典精當(dāng)，語言雅麗平整；②《插田歌》節(jié)選的幾句詩則采用了民歌俚曲的表現(xiàn)手法描寫田野風(fēng)光和勞動場景，語言通俗淺顯，清新流暢。[白話詩歌]岡頭上花草一抹齊，燕子飛東又飛西。遠(yuǎn)望田埂筆直如線，一片白水波光參差。農(nóng)婦穿著白麻布裙，農(nóng)夫披著綠草蓑衣。一齊唱起田中歌呀，輕聲細(xì)語好似《竹枝詞》。

比較角度三表達(dá)技巧比較鑒賞表達(dá)技巧的比較主要從三個角度考查：修辭手法，表達(dá)方式(其中抒情和描寫居多)，表現(xiàn)手法(包括對比、襯托、托物言志、虛實(shí)相生、動靜結(jié)合等)。對表達(dá)技巧題的考查，有的明確了表現(xiàn)手法，有的沒有明確表現(xiàn)手法，但都需結(jié)合作品分析、比較。[解題技法]1．要熟悉各種表達(dá)技巧的術(shù)語與內(nèi)涵以及作用與表達(dá)效果。2．要注意甄別易混淆的表達(dá)技巧，如甄別表現(xiàn)手法中的對比與襯托、修辭手法中的借代與借喻。3．要審清題干要求比較的方向(是求同還是求異)、角度(是從哪個角度比較)，比較到哪一步，是只要答出術(shù)語還是兼有對效果的分析。[即時體驗(yàn)]5．閱讀下面兩首唐詩，完成后面的題目。秋江送別王勃?dú)w舟歸騎儼成行，江南江北互相望。誰謂波瀾才一水，已覺山川是兩鄉(xiāng)。送柴侍御王昌齡沅水通波接武岡，送君不覺有離傷。青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)？★前人評《送柴侍御》“翻新脫妙”。比較《秋江送別》與《送柴侍御》兩詩的后兩句，分析后者寫法的妙處。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：先看《秋江送別》的后兩句，意象并不明確，是隱藏在句子中的。由于離別，詩人認(rèn)為江水也不再是一個小區(qū)域，成了故鄉(xiāng)和異鄉(xiāng)的分界線，這是化近為遠(yuǎn)，突出離別之后心理距離會隨著分離而趨于遙遠(yuǎn)。在抒情方式上，通過議論直接表達(dá)自己對于離別的感傷之情。再看《送柴侍御》后兩句，將“青山”“明月”兩個富有象征意義的意象置于最前面，青山象征思念，明月則暗示友情。在空間上，風(fēng)雨相同，兩地竟成“一鄉(xiāng)”，是化遠(yuǎn)為近，表達(dá)了離別也無法讓彼此的心理距離更遙遠(yuǎn)，相比于傳統(tǒng)寫法，這是一種更為新穎的表達(dá)。且兩句一肯定一反詰，反復(fù)致意，更有余韻。綜合上述分析，可從意象、抒情方式和空間三個方面，分條比較作答。參考答案：①意象運(yùn)用上，王勃詩的意象隱于句內(nèi)；王昌齡詩將青山、明月兩個意象前置，形象鮮明突出，富有象征意義(青山象征思念，明月暗示友情)，意境開闊。②空間處理上，王勃詩化近為遠(yuǎn)，強(qiáng)調(diào)心理距離之遠(yuǎn)，為送別詩傳統(tǒng)寫法(如謝朓詩有“何況隔兩鄉(xiāng)”)；王昌齡詩則化遠(yuǎn)為近，強(qiáng)調(diào)心理距離之近，是創(chuàng)新性的表達(dá)。③抒情方式上，王勃詩以議論直接表達(dá)，意盡句中；王昌齡詩融情入景，反詰收尾，余韻悠長。比較角度四思想感情比較鑒賞不同詩人的不同作品，或者同一詩人在不同階段的作品，出現(xiàn)的相同或相近內(nèi)容，往往寄托著不同的情感。這是由個人的經(jīng)歷和所處的時代不同造成的。因此，比較詩歌的思想情感一定要重視知人論世。[解題技法]詩歌思想感情比較鑒賞“四注意”1．注意了解詩人身世及所處的朝代，即知人論世。同樣的景物，因詩人境遇、心情的不同，就會寓含截然不同的感情。2．注意讀詩的題目。題目往往點(diǎn)明了詩歌的主要內(nèi)容，為整首詩定下了感情基調(diào)。3．注意把握詩中的意象。詩歌要借助意象來表情達(dá)意。4．注意詩的最后兩句。古人寫詩常常卒章顯志，點(diǎn)明主旨，以及以景結(jié)情、含蓄蘊(yùn)藉，言有盡而意無窮。[答題模板]相同點(diǎn)：兩首詩都寫了××，表達(dá)了××。不同點(diǎn)：前詩寫了××，表達(dá)了××。后詩寫了××，表達(dá)了××。[即時體驗(yàn)]6．閱讀下面這首宋詩，完成(1)～(2)題。池口風(fēng)雨留三日①黃庭堅(jiān)孤城三日風(fēng)吹雨，小市人家只菜蔬。水遠(yuǎn)山長雙屬玉②，身閑心苦一舂鋤③。翁從旁舍來收網(wǎng)，我適臨淵不羨魚。俯仰之間已陳跡，莫④窗歸了讀殘書。[注]

①熙寧、元豐年間，詩人一直位卑職微。元豐三年(1080)秋，他自汴京赴吉州太和(今江西泰和)任縣令，于池口鎮(zhèn)為風(fēng)雨所阻，逗留三日，作此詩。②屬玉：鳥名。③舂鋤：即白鷺，其啄食姿態(tài)如農(nóng)夫舂鋤，故名。④莫：即“暮”。(1)下列對本詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

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)A．首聯(lián)扣題，寫出詩人滯留小城，見到小市人家避雨在家以淡飯素菜充饑度日的情境。B．頷聯(lián)詩人放眼流觀，描寫江水流向遠(yuǎn)方，迤邐的山嶺看上去像一雙屬玉鳥，令他內(nèi)心苦悶得到釋懷。C．頸聯(lián)化用“臨淵羨魚”成語，表達(dá)了不求仕進(jìn)、自甘淡泊的感慨。D．縱觀全詩可推知詩人善于從平常景觀、生活瑣事中展開聯(lián)想，以典故來傳出內(nèi)心情意。解析：B項(xiàng)，“令他內(nèi)心苦悶得到釋懷”說法錯誤，詩人志大才高，現(xiàn)實(shí)讓他失望，他當(dāng)時只是一個閑散無權(quán)的閑職，這都是他內(nèi)心的痛苦。頷聯(lián)表面寫白鷺，其實(shí)是自喻，也展示了他內(nèi)心的種種矛盾。答案：B

★(2)本詩尾聯(lián)化用了王羲之《蘭亭集序》中“向之所欣，俯仰之間，已為陳跡”的語句，但抒發(fā)的情感有所不同。請結(jié)合全詩比較分析。答：__________________________________________________________________

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