第六講“小說標(biāo)題和主旨”類題目

第六講“小說標(biāo)題和主旨”類題目小說標(biāo)題是小說的眼睛，或是對(duì)小說情節(jié)的高度概括，或是對(duì)小說中人物性格的突出體現(xiàn)等，在某種程度上說，標(biāo)題有時(shí)就是作者寫作意圖的精要概括；小說的主旨就是小說通過對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的描繪和對(duì)藝術(shù)形象的塑造所表現(xiàn)出來的主題思想，它是小說的靈魂，是作者創(chuàng)作的意圖所在。所以解答標(biāo)題、主旨題，首先要想到的就是文章的寫作意圖。考法一標(biāo)題題常見的標(biāo)題類題目有兩種：一是理解標(biāo)題意蘊(yùn)，二是分析標(biāo)題作用。無論哪一種，均須關(guān)注兩個(gè)方面：一要關(guān)注標(biāo)題本身的內(nèi)容、藝術(shù)特點(diǎn)；二要關(guān)注標(biāo)題與文本的聯(lián)系，如情節(jié)、人物、主旨、環(huán)境等。對(duì)于理解標(biāo)題意蘊(yùn)題，特別要關(guān)注表層義、深層義(象征義或比喻義等)。追根教材——助理解《祝?！芬晃牡臉?biāo)題有著豐富含義：①表層義：祝福是一種封建習(xí)俗，是人們的新年祈?；顒?dòng)；小說起于祝福，結(jié)于祝福，情節(jié)的發(fā)展與祝福有密切聯(lián)系。②深層義：祥林嫂是在祝福中死去的，題為“祝福”，就用祝福的熱鬧繁忙來反襯祥林嫂的悲劇命運(yùn)；在舊社會(huì)，勞動(dòng)人民無?？勺?，無福可言，而祥林嫂正是因?yàn)檫@祝福而被逼上絕境的?！蹲８！芬晃牡臉?biāo)題的作用：①環(huán)境方面，小說起于祝福，結(jié)于祝福，中間一再寫祝福，情節(jié)的發(fā)展與“祝福”這一環(huán)境密切相關(guān)。②情節(jié)方面，祝福作為一個(gè)時(shí)間標(biāo)志，把祥林嫂的人生悲劇串聯(lián)起來，形成了清晰的發(fā)展脈絡(luò)，起到線索的作用。③主題方面，祥林嫂的悲劇命運(yùn)是在祝福的歡樂氣氛中展開的，鮮明的對(duì)照增加了祥林嫂遭遇的悲劇性，深化了小說的主題。系統(tǒng)知能——建模型1．解答標(biāo)題意蘊(yùn)探究題“三步驟”第一步點(diǎn)出標(biāo)題所用的表達(dá)技巧。比如，

雙關(guān)、比喻、反諷(反語)、反問、引用等。第二步分析標(biāo)題的表層義，即把標(biāo)題在文中所表示的最淺層的意思分析出來。第三步分析標(biāo)題的深層義。深層義的挖掘要聯(lián)系小說情節(jié)、人物、環(huán)境、主題等方面。2.標(biāo)題作用分析“六角度”標(biāo)題與情節(jié)看標(biāo)題是不是小說的線索，以組織全文；是否設(shè)置了懸念，以吸引讀者；是不是對(duì)情節(jié)的概括。標(biāo)題與形象看標(biāo)題是否為塑造和突出人物形象服務(wù)，是否暗示了人物命運(yùn)，是不是對(duì)人物性格特點(diǎn)的概括。標(biāo)題與環(huán)境看標(biāo)題是否交代了時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境，是否創(chuàng)設(shè)了故事背景，渲染了環(huán)境氣氛；是否有深層次的社會(huì)性含義。標(biāo)題與主題看標(biāo)題是否寄托情感，深化主題；是否具有某種象征意義；是否對(duì)主題有畫龍點(diǎn)睛的作用。標(biāo)題與讀者看標(biāo)題是否引起讀者的閱讀興趣，給讀者帶來深度思考。藝術(shù)效果看標(biāo)題本身是否有鮮明的藝術(shù)特點(diǎn)，如是否運(yùn)用雙關(guān)、比喻、反語、象征等手法，是否形象生動(dòng)、言簡意賅等。遷移應(yīng)用——融會(huì)通(一)標(biāo)題意蘊(yùn)探究

(2016·全國乙卷)閱讀下面的文字，完成后面的題目。鋤李銳拄著鋤把出村的時(shí)候又有人問：“六安爺，又去百畝園呀？”倒拿著鋤頭的六安爺平靜地笑笑：“是哩。”“咳呀，六安爺，后晌天氣這么熱，眼睛又不方便，快回家歇歇吧六安爺！”六安爺還是平靜地笑笑：“我不是鋤地，我是過癮?！薄翱妊剑z了地，受了累，又沒有收成，你是圖啥呀你六安爺？”六安爺已經(jīng)記不清這樣的問答重復(fù)過多少次了，他還是不緊不慢地笑笑：“我不是鋤地，我是過癮?！毙鄙涞年柟饷骰位蔚卣赵诹矤?shù)哪樕?，漸漸失明的眼睛，給他帶來一種說不出的靜穆。六安爺看不清人們的臉色，可他聽得清人們的腔調(diào)，但是六安爺不想改變自己的主意，照樣拄著鋤把當(dāng)拐棍，從從容容地走過。百畝園就在河對(duì)面，一抬眼就能看見。一座三孔石橋跨過亂流河，把百畝園和村子連在一起，這整整一百二十畝平坦肥沃的河灘地，是亂流河一百多里河谷當(dāng)中最大最肥的一塊地。西灣村人不知道在這塊地上耕種了幾千年幾百代了。幾千年幾百代里，西灣村人不知把幾千斤幾萬斤的汗水撒在百畝園，也不知從百畝園的土地上收獲了幾百萬幾千萬斤的糧食，更不知這幾百萬幾千萬斤的糧食養(yǎng)活了世世代代多少人。但是，從今年起百畝園再也不會(huì)收獲莊稼了。煤炭公司看中了百畝園，要在這塊地上建一個(gè)焦炭廠。兩年里反復(fù)地談判，煤炭公司一直把土地收購價(jià)壓在每畝五千塊。為了表示絕不接受的決心，今年下種的季節(jié)，西灣村人堅(jiān)決地把莊稼照樣種了下去。煤炭公司終于妥協(xié)了，每畝地一萬五千塊。這場驚心動(dòng)魄的談判像傳奇一樣在亂流河兩岸到處被人傳頌。一萬五千塊，簡直就是一個(gè)讓人頭暈的天價(jià)。按照最好的年景，現(xiàn)在一畝地一年也就能收入一百多塊錢。想一想就讓人頭暈，你得受一百多年的辛苦，流一百多年的汗，才能在一畝地里刨出來一萬五千塊錢吶！勝利的喜悅中，沒有人再去百畝園了，因?yàn)楹贤缓?，錢一拿，推土機(jī)馬上就要開進(jìn)來了。可是，不知不覺中，那些被人遺忘了的種子，還是和千百年來一樣破土而出了。每天早上嫩綠的葉子上都會(huì)有珍珠一樣的露水，在晨風(fēng)中把陽光變幻得五彩繽紛。這些種子們不知道，永遠(yuǎn)不會(huì)再有人來伺候它們，收獲它們了。從此往后，百畝園里將是爐火熊熊、濃煙滾滾的另一番景象。六安爺舍不得那些種子。他掐著指頭計(jì)算著出苗的時(shí)間，到了該間苗鋤頭遍的日子，六安爺就拄著鋤頭來到百畝園。一天三晌，一晌不落?，F(xiàn)在，勞累了一天的六安爺已經(jīng)感覺到腰背的酸痛，滿是老繭的手也有些僵硬。他蹲下身子摸索著探出一塊空地，然后，坐在黃土上很享受地慢慢吸一支煙，等著僵硬了的筋骨舒緩下來。等到歇夠了，就再拄著鋤把站起來，青筋暴突的臂膀，把鋤頭一次又一次穩(wěn)穩(wěn)地探進(jìn)搖擺的苗垅里去。沒有人催，自己心里也不急，六安爺只想一個(gè)人慢慢地鋤地，就好像一個(gè)人對(duì)著一壺老酒細(xì)斟慢飲。終于，西山的陰影落進(jìn)了河谷，被太陽曬了一天的六安爺，立刻感覺到了肩背上升起的一絲涼意。他緩緩地直起腰來，把捏鋤把的兩只手一先一后舉到嘴前，輕輕地啐上幾點(diǎn)唾沫，而后，又深深地埋下腰，舉起了鋤頭。隨著臂膀有力的拉拽，鋒利的鋤刃悶在黃土里咯嘣咯嘣地割斷了草根，間開了密集的幼苗，新鮮的黃土一股一股地翻起來。六安爺愜意地微笑著，雖然看不清，可是，耳朵里的聲音，鼻子里的氣味，河谷里漸起的涼意，都讓他順心，都讓他舒服。銀亮的鋤板魚兒戲水一般地，在禾苗的綠波中上下翻飛。于是，松軟新鮮的黃土上留下兩行長長的跨距整齊的腳印，腳印的兩旁是株距均勻的玉茭和青豆的幼苗。六安爺種了一輩子莊稼，鋤了一輩子地，眼下這一次有些不一般，六安爺心里知道，這是他這輩子最后一次鋤地了，最后一次給百畝園的莊稼鋤地了。沉靜的暮色中，百畝園顯得寂寥、空曠。六安爺喜歡這天地間昏暗的時(shí)辰，眼睛里邊和眼睛外邊的世界是一樣的。他知道自己正慢慢融入眼前這黑暗的世界里。很多天以后，人們跟著推土機(jī)來到百畝園，無比驚訝地發(fā)現(xiàn)，六安爺鋤過的苗垅里，茁壯的禾苗均勻整齊，一棵一棵蓬勃的莊稼全都充滿了豐收的信心。沒有人能相信那是一個(gè)半瞎子鋤過的地。于是人們想起六安爺說了無數(shù)遍的話，六安爺總是平靜固執(zhí)地說，“我不是鋤地，我是過癮。”(有刪改)小說以“鋤”為標(biāo)題，有什么寓意？請(qǐng)結(jié)合全文簡要分析。(6分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________解析：第一步：點(diǎn)出標(biāo)題所用的表達(dá)技巧從全文看，“鋤”這個(gè)標(biāo)題運(yùn)用了象征手法，有其象征義。第二步：分析標(biāo)題的表層義“鋤”的表層義有兩個(gè)：作為名詞，是一種農(nóng)具；作為動(dòng)詞，是一種勞作行為。第三步：分析標(biāo)題的深層義分析“鋤”這一標(biāo)題與人物形象、主旨的關(guān)系，可得出深層含義。六安爺對(duì)“鋤”的執(zhí)著，說明其對(duì)土地的熱愛以及對(duì)即將失去的百畝園的不舍，“鋤”將人與土地連接起來，喻示勞動(dòng)者與土地的親密關(guān)系。參考答案：①鋤作為一種農(nóng)具，象征六安爺?shù)娜松途瘢虎阡z喻示勞動(dòng)者與土地的親密關(guān)系；③鋤意味著傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活方式；④鋤作為一種勞作行為，蘊(yùn)含著六安爺對(duì)土地的熱愛，又暗含著他對(duì)土地的告別。保分選擇題·練在平時(shí)下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分) (

)A．小說開頭寥寥幾句對(duì)話，六安爺這個(gè)勤勞而孤僻的老農(nóng)形象已經(jīng)躍然紙上，同時(shí)，他與村人的分歧也開始顯露，并為下文情節(jié)發(fā)展埋下了伏筆。B．西灣村人與煤炭公司“驚心動(dòng)魄的談判”，是小說中隱約可見的敘事背景，也是深刻的社會(huì)背景，巧妙地將六安爺?shù)膫€(gè)人感受跟時(shí)代的變化連接起來。C．小說中寫到百畝園將要變成焦炭廠，往日的田園風(fēng)光將會(huì)被“爐火熊熊、濃煙滾滾”的景象所取代，深化了作者關(guān)于生態(tài)問題的思考及小說的環(huán)保主題。D．關(guān)于六安爺鋤地的描寫生動(dòng)而富有詩意，傳達(dá)了六安爺在百畝園勞作時(shí)愜意舒暢的感覺，這樣的寫法強(qiáng)化了小說所表達(dá)的人與土地分離的悲涼感。E．綜合全文來看，六安爺?shù)摹捌届o固執(zhí)”，說明他作為一個(gè)老人，一方面已經(jīng)飽經(jīng)滄桑，看透世事變遷，另一方面也難免思想保守、無法與時(shí)俱進(jìn)。解析：A項(xiàng)，“孤僻”錯(cuò)，開頭的對(duì)話主要表現(xiàn)六安爺對(duì)土地的熱愛；“他與村人的分歧”于文無據(jù)。C項(xiàng)，“深化了作者關(guān)于生態(tài)問題的思考及小說的環(huán)保主題”分析錯(cuò)誤，從全文看，本文的主題應(yīng)是表現(xiàn)土地在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展中不斷淪陷的命運(yùn)，反映的主要是農(nóng)耕文明與現(xiàn)代工業(yè)文明的沖突問題，并且表達(dá)六安爺對(duì)土地的熱愛和留戀。E項(xiàng)，“看透世事變遷”“無法與時(shí)俱進(jìn)”分析不恰當(dāng)，六安爺?shù)摹捌届o固執(zhí)”某種層面上是對(duì)工業(yè)文明的一種排斥，但主要還是由于對(duì)土地的深厚感情和多年形成的勞作習(xí)慣。答案：答D給3分，答B(yǎng)給2分，答E給1分；答A、C不給分?；卮鹑?xiàng)或三項(xiàng)以上，不給分。(二)標(biāo)題作用分析

(2019·浙江高考)閱讀下面的文字，完成后面的題目。呼蘭河傳(節(jié)選)蕭紅鄰居家磨房里邊住著馮歪嘴子。那磨房的窗子臨著我家的后園。我家的后園四周的墻根上，都種著倭瓜、西葫蘆或是黃瓜等類會(huì)爬蔓子的植物；倭瓜爬上墻頭了，在墻頭上開起花來了，有的竟越過了高墻爬到街上去，向著大街開了一朵火黃的黃花。因此那磨房的窗子上，也就爬滿了那頂會(huì)爬蔓子的黃瓜了。黃瓜的小細(xì)蔓，細(xì)得像銀絲似的，太陽一來了的時(shí)候，那小細(xì)蔓閃眼湛亮，那蔓梢干凈得好像用黃蠟抽成的絲子，一棵黃瓜秧上伸出來無數(shù)的這樣的絲子。絲蔓的尖頂每棵都是掉轉(zhuǎn)頭來向回卷曲著，好像是說它們雖然勇敢，大樹，野草，墻頭，窗欞，到處的亂爬，但到底它們也懷著恐懼的心理。太陽一出來了，那些在夜里冷清清的絲蔓，一變而為溫暖了。于是它們向前發(fā)展的速率更快了，好像眼看著那絲蔓就長了，就向前跑去了。因?yàn)榉N在磨房窗根下的黃瓜秧，一天爬上了窗臺(tái)，兩天爬上了窗欞，等到第三天就在窗欞上開花了。再過幾天，一不留心，那黃瓜梗經(jīng)過了磨房的窗子，爬上房頂去了。后來那黃瓜秧就像它們彼此招呼著似的，成群結(jié)隊(duì)地就都一齊把那磨房的窗給蒙住了。從此那磨房里邊的磨倌就見不著天日了。磨房就有一張窗子，而今被黃瓜掩遮得風(fēng)雨不透。從此那磨房里黑沉沉的，園里，園外，分成兩個(gè)世界了。馮歪嘴子就被分到花園以外去了。但是從外邊看起來，那窗子實(shí)在好看，開花的開花，結(jié)果的結(jié)果。滿窗是黃瓜了。還有一棵倭瓜秧，也順著磨房的窗子爬到房頂去了，就在房檐上結(jié)了一個(gè)大倭瓜。那倭瓜不像是從秧子上長出來的，好像是由人搬著坐在那屋瓦上曬太陽似的。實(shí)在好看。夏天，我在后園玩的時(shí)候，馮歪嘴子就喊我，他向我要黃瓜。我就摘了黃瓜，從窗子遞進(jìn)去。那窗子被黃瓜秧封閉得嚴(yán)密得很，馮歪嘴子用手扒開那滿窗的葉子，從一條小縫中伸出手來把黃瓜拿進(jìn)去。有時(shí)候，他停止了打他的梆子。他問我，黃瓜長了多大了？西紅柿紅了沒有？他與這后園只隔了一張窗子，就像關(guān)著多遠(yuǎn)似的。祖父在園子里的時(shí)候，他和祖父談話。他說拉著磨的小驢，驢蹄子壞了，一走一瘸。祖父說請(qǐng)個(gè)獸醫(yī)給它看看。馮歪嘴子說，看過了，也不見好。祖父問那驢吃的什么藥？馮歪嘴子說是吃的黃瓜子拌高粱醋。馮歪嘴子在窗里，祖父在窗外，祖父看不見馮歪嘴子，馮歪嘴子看不見祖父。有的時(shí)候，祖父走遠(yuǎn)了，回屋去了，只剩下我一個(gè)人在磨房的墻根下邊坐著玩，我聽到了馮歪嘴子還說：“老太爺今年沒下鄉(xiāng)去看看哪！”有的時(shí)候，我聽了這話，我故意的不出聲，聽聽他往下還說什么。有的時(shí)候，我心里覺得可笑，忍也不能忍住，我就跳了起來了，用手敲打著窗子，笑得我把窗上掛著的黃瓜都敲打掉了。而后我一溜煙地跑進(jìn)屋去，把這情形告訴了祖父。祖父也一樣和我似的，笑得不能停了，眼睛笑出眼淚來。但是總是說，不要笑啦，不要笑啦，看他聽見。有的時(shí)候祖父竟把后門關(guān)起來再笑。祖父怕馮歪嘴子聽見了不好意思。秋天，大榆樹的葉子黃了，墻頭上的狗尾草干倒了，園里一天一天地荒涼起來了。這時(shí)候馮歪嘴子的窗子也露出來了。因?yàn)槟切┘m纏纏的黃瓜秧也都蔫敗了，舍棄了窗欞而脫落下來了。于是站在后園里就可看到馮歪嘴子，扒著窗子就可以看到在拉磨的小驢。那小驢豎著耳朵，戴著眼罩。走了三五步就響一次鼻子，每一抬腳那只后腿就有點(diǎn)瘸，每一停下來，小驢就用三條腿站著。馮歪嘴子說小驢的一條腿壞了。這窗子上的黃瓜秧一干掉了，磨房里的馮歪嘴子就天天可以看到的。馮歪嘴子喝酒了，馮歪嘴子睡覺了，馮歪嘴子打梆子了，馮歪嘴子拉胡琴了，馮歪嘴子唱唱本了，馮歪嘴子搖風(fēng)車了。只要一扒著那窗臺(tái)，就什么都可以看見的。一到了秋天，新鮮粘米一下來的時(shí)候，馮歪嘴子就三天一拉磨，兩天一拉粘糕。黃米粘糕，撒上大云豆。一層黃，一層紅，黃的金黃，紅的通紅。三個(gè)銅板一條，兩個(gè)銅板一片的用刀切著賣。愿意加紅糖的有紅糖，愿意加白糖的有白糖。加了糖不另要錢。馮歪嘴子推著單輪車在街上一走，小孩子們就在后邊跟了一大幫，有的花錢買，有的圍著看。祖父最喜歡吃這粘糕，母親也喜歡，而我更喜歡。母親有時(shí)讓老廚子去買，有的時(shí)候讓我去買。不過買了來是有數(shù)的，一人只能吃手掌那么大的一片，不準(zhǔn)多吃，吃多了怕不能消化。祖父一邊吃著，一邊說夠了夠了，意思是怕我多吃。母親吃完了也說夠了，意思是怕我還要買。其實(shí)我真的覺得不夠，覺得再吃兩塊也還不多呢！不過經(jīng)別人這樣一說，我也就沒有什么辦法了，也就不好意思喊著再去買，但是實(shí)在話是沒有吃夠的。當(dāng)我在大門外玩的時(shí)候，推著單輪車的馮歪嘴子總是在那塊粘糕上切下一片來送給我吃，于是我就接受了。當(dāng)我在院子里玩的時(shí)候，馮歪嘴子一喊著“粘糕”“粘糕”地從大墻外經(jīng)過，我就爬上墻頭去了。因?yàn)槲髂辖巧系哪嵌瓮翂?，因?yàn)槟昃昧顺隽艘粋€(gè)豁，我就扒著那墻豁往外看著。果然馮歪嘴子推著粘糕的單輪車由遠(yuǎn)而近了。來到我的旁邊，就問著：“要吃一片嗎？”而我也不說吃，也不說不吃。但我也不從墻頭上下來，還是若無其事地呆在那里。馮歪嘴子把車子一停，于是切好一片粘糕送上來了。(選自《呼蘭河傳》第七章，有刪改)如果給本文擬一個(gè)標(biāo)題，你會(huì)選“磨房里外”還是“馮歪嘴子”？為什么？(6分)答：__________________________________________________________________

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解析：第一步：審題干，明題型題干中的“標(biāo)題”和“為什么”表明該題屬于標(biāo)題作用分析題。不論選哪一個(gè)標(biāo)題，一般都可從標(biāo)題對(duì)環(huán)境、人物、情節(jié)、主題的作用幾個(gè)角度來分析。第二步：定角度，找對(duì)應(yīng)標(biāo)題思考角度對(duì)應(yīng)分析磨房里外環(huán)境角度交代故事發(fā)生的地點(diǎn)。情節(jié)角度“磨房里外”為人物活動(dòng)提供了場所，可以作為一個(gè)結(jié)構(gòu)“容器”，架構(gòu)了故事情節(jié)。主題角度磨房外的后園是個(gè)童話般的美好世界，磨房內(nèi)則是艱難的現(xiàn)實(shí)世界，但“我”與馮歪嘴子能夠友好相處，寄托了作者對(duì)善良又寂寞的底層勞動(dòng)者的親近和同情。馮歪嘴子人物角度馮歪嘴子是小說的主人公，以他為題，可突出他的形象特征。情節(jié)角度小說開篇就說“鄰居家磨房里邊住著馮歪嘴子”，由馮歪嘴子引出“我”、祖父、母親等人，可見有串聯(lián)故事情節(jié)的作用。主題角度馮歪嘴子屬于社會(huì)底層勞動(dòng)人民，通過他的故事，表達(dá)了作者對(duì)他的同情與關(guān)愛。參考答案：(示例一)選“磨房里外”。理由：①交代故事發(fā)生的空間。②小說通過“磨房里外”來架構(gòu)故事情節(jié)。③富有意蘊(yùn)：磨房外的后園是個(gè)童話般的美好世界，磨房內(nèi)則是艱難的現(xiàn)實(shí)世界，但“我”與馮歪嘴子能夠友好相處。(示例二)選“馮歪嘴子”。理由：①他是本文的主人公，以此為題，可突出人物形象。②本文通過馮歪嘴子這一形象牽出小說其他人物，串聯(lián)故事情節(jié)。③關(guān)涉小說主旨：寄托了對(duì)善良又寂寞的底層勞動(dòng)者的親近和同情。續(xù)表考法二主旨題這里說的主旨題，其范圍要廣一些，除了小說主題外，還包括小說的思想意蘊(yùn)和情感意蘊(yùn)。小說的思想意蘊(yùn)是指作品表現(xiàn)出來的思想意義或價(jià)值，指作品帶給讀者的思考和認(rèn)識(shí)，重在理解小說的思想性、認(rèn)識(shí)性；小說的情感意蘊(yùn)是指作品的情感意義或取向，即作者的情感態(tài)度、喜怒褒貶，重在理解作者的傾向性。追根教材——助理解《祝?！芬晃闹髦家馓N(yùn)豐富：(1)祥林嫂是舊中國勞動(dòng)?jì)D女的典型，她勤勞善良，樸實(shí)頑強(qiáng)，但在封建禮教和封建思想占統(tǒng)治地位的舊社會(huì)，她被踐踏、被迫害、被摧殘，以致被舊社會(huì)吞噬。面對(duì)封建禮教對(duì)她的種種迫害，她曾不斷地掙扎與反抗，最后還是被社會(huì)壓垮了。表現(xiàn)作者對(duì)受壓迫婦女的同情，對(duì)封建思想、封建禮教的無情揭露。(主要人物、情節(jié)角度)(2)揭示了辛亥革命的不徹底，文中的“我”以及和“我”一樣的啟蒙知識(shí)分子，對(duì)社會(huì)的這一現(xiàn)狀感到悲憤憎惡卻不知所措。(次要人物角度)(3)通過祥林嫂的婆婆、柳媽、魯鎮(zhèn)的所有人對(duì)祥林嫂的態(tài)度，以及開篇和結(jié)尾時(shí)對(duì)“祝?！杯h(huán)境的描寫，深刻有力地反映出當(dāng)時(shí)人們的自私自利以及世態(tài)炎涼。(環(huán)境角度)系統(tǒng)知能——建模型概括小說主題意蘊(yùn)的角度(一)三個(gè)主要角度(1)通過人物形象探尋小說主題意蘊(yùn)小說塑造人物形象的目的在于揭示社會(huì)矛盾，反映現(xiàn)實(shí)生活，這里的“社會(huì)矛盾”與“現(xiàn)實(shí)生活”就是小說反映的主題思想。分析小說主題就是看它通過對(duì)典型人物的典型性格的刻畫揭示了社會(huì)生活的哪些本質(zhì)，看人物的性格特征折射了哪些社會(huì)歷史內(nèi)涵。(2)通過情節(jié)發(fā)展探尋小說主題意蘊(yùn)小說情節(jié)的中心必須以某些矛盾(或某個(gè)線索)為內(nèi)容，矛盾怎樣發(fā)展、怎樣解決，無不體現(xiàn)人物的性格，體現(xiàn)作者對(duì)這些問題的看法。情節(jié)的發(fā)展是典型人物的變化和成長的歷程，同時(shí)也是揭示主題的過程。(3)通過環(huán)境描寫、創(chuàng)作背景探尋小說主題意蘊(yùn)環(huán)境描寫、創(chuàng)作背景可以幫助我們認(rèn)識(shí)人物形象在思想性格上所打上的時(shí)代烙印，把握人物形象所折射出的時(shí)代特征，從而達(dá)到揭示小說主題的目的。(二)三個(gè)次要角度(1)通過小說的標(biāo)題探尋小說主題意蘊(yùn)有些小說的標(biāo)題具有比喻義、雙關(guān)義、象征義、引申義，深挖這些意義是探究主旨的重要手段。(2)通過小說中作者對(duì)人物描寫語言的感情色彩探尋小說主題意蘊(yùn)小說中描寫人物的語言色彩往往能體現(xiàn)出作者本人對(duì)此人物形象的觀點(diǎn)態(tài)度，由此可分析出作品的主旨。(3)通過聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活探尋小說主題意蘊(yùn)小說所描寫的人、所記敘的事，都會(huì)在現(xiàn)實(shí)中找到原型或者相似的人或事，結(jié)合現(xiàn)實(shí)更能加深對(duì)小說主題的把握。遷移應(yīng)用——融會(huì)通(一)(2021·浙江高考，文本見第三講“考法二”)閱讀《麥子》一文，完成后面的問題。這篇小說表達(dá)了怎樣的主題？請(qǐng)簡要概括。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：思考角度對(duì)應(yīng)分析抓標(biāo)題小說的題目“麥子”具有象征義：象征守護(hù)邊疆的這對(duì)夫婦旺盛頑強(qiáng)的生命力和守護(hù)邊疆的希望。抓情節(jié)小說通過老頭和老婆婆在惡劣的環(huán)境條件下，堅(jiān)守邊疆荒漠土地種麥勞動(dòng)的故事，揭示扎根邊疆拓荒產(chǎn)糧就是為守土作貢獻(xiàn)的主題。抓人物形象文中的老頭和老婆婆是駐守在邊疆的領(lǐng)土守護(hù)者，他們?cè)谶@里耕種土地，守護(hù)土地，他們身上有著農(nóng)民般的質(zhì)樸和堅(jiān)毅；能夠在這樣艱難惡劣的環(huán)境中堅(jiān)守，兩位老人的性格都很樂觀堅(jiān)強(qiáng)；他們獻(xiàn)身邊疆，但他們自己并不覺得自己多么偉大，表現(xiàn)出他們的奉獻(xiàn)精神。

抓環(huán)境小說寫環(huán)境的惡劣，突出守護(hù)邊疆荒漠土地的艱難，用環(huán)境的惡劣襯托主人公守土的頑強(qiáng)精神。參考答案：這篇小說通過一對(duì)老夫妻在惡劣的環(huán)境條件下，堅(jiān)守邊疆荒漠土地種麥勞動(dòng)的故事，以“麥子”象征守護(hù)邊疆的這對(duì)夫婦旺盛頑強(qiáng)的生命力，贊頌了他們質(zhì)樸堅(jiān)毅的品格、自信樂觀的生活態(tài)度、不求名利的奉獻(xiàn)精神，揭示了扎根邊疆拓荒產(chǎn)糧就是為守土作貢獻(xiàn)的深刻主題。(二)(2020·江蘇高考)閱讀下面的文字，完成后面的題目。少男劉慶邦春節(jié)剛剛過去，地上還到處能看到破碎的炮屑。人們見面互相說的是“年又跑遠(yuǎn)了”之類的話，散布的是失落的空氣。

河生兩只手往兩只襖袖筒里互相一插，靠在院墻外的一棵苦楝樹下。從遠(yuǎn)處很難分辨出他的實(shí)際年齡，只有走近了才會(huì)看清，他不過是個(gè)十二三歲的男孩子。他鼻子飽飽的，臉蛋兒鼓鼓的，一切還沒真正長開。只是他的眼神有些憂郁。他剛剛聽說了姐姐訂親的事。姐姐訂親，就意味著姐姐將變成別人家的人，這是河生不大容易接受的。河生是家里的長子，父親去世后，在母親的鄭重提議下，戶主換上了他的名字，從此他開始長心了，有事無事蹙著眉頭。在弟弟妹妹眼中，他儼然一副小父親的樣子。

河生從剛會(huì)走路時(shí)，就由姐姐領(lǐng)著他玩。姐姐教他上樹摘果，下河摸魚。若是誰敢欺負(fù)他，姐姐躍起來就跟人家廝打。他到了上學(xué)年齡，母親就不許姐姐再上學(xué)，姐姐很快就理解了。姐姐退學(xué)后，天天到地里薅草，并用賣干草的錢補(bǔ)貼家用，或留著給河生交學(xué)費(fèi)。姐姐訂親的事讓他情緒低落，沉悶，還有一些傷感。姐姐不訂親就不行嗎？干嗎非要訂親呢？后來，河生偶爾聽人說姐姐對(duì)象是河對(duì)岸那個(gè)村的，他還記住了他的名字。河生覺得那個(gè)人的名字生硬蹩腳得很，他在心里發(fā)誓，只承認(rèn)姐姐，絕不承認(rèn)姐夫。夏天的一個(gè)午后，河生跟同村的一幫人去河里摸魚。到了河邊，河生猶猶豫豫，沒有下水。不知為什么，他總是有些擔(dān)心，擔(dān)心那個(gè)人會(huì)突然從逮魚的隊(duì)伍里冒出來。真是怕鬼有鬼，他聽到了有人喊那個(gè)人的名字。那個(gè)人果然出現(xiàn)了！不僅出現(xiàn)了，還捕到了一條很大的黑魚。河生趕緊躲到一叢蓖麻下面的陰影里去了，他害怕有人看到他，對(duì)他說：“河生，你看，那個(gè)捉到黑魚的人就是你姐夫?！蹦菢铀麜?huì)無地自容的。嘈雜的人群漸漸遠(yuǎn)去，河生還呆呆地站在蓖麻下不動(dòng)。他熱得滿臉通紅，胸口出了不少汗。說實(shí)在話，那個(gè)人個(gè)頭不低，身體結(jié)實(shí)，可是他就是接受不了。他沒想過姐姐應(yīng)該和什么樣的人訂親，也許配得上姐姐的人還不存在，反正不是像捉黑魚的人這樣的?；氐郊?，姐姐問了一句：逮魚的有沒有外村的人。河生一下子就把姐姐的心思猜到了，他裝作沒有聽見姐姐的話，裝作被太陽曬得有些頭蒙，躺在床上閉著眼，連嗯一聲也沒嗯。過了一會(huì)，河生悄悄起來，從窗戶里側(cè)往外一看，姐姐正獨(dú)自坐在樹蔭下面的小凳子上出神，姐姐摘下一片石榴葉，手捏著含在嘴邊，一副不辨榴葉是何葉的樣子。河生想，他對(duì)姐姐做得是不是過分。他有些后悔，有心跟姐姐說一句話，又想不起說什么好，只好蔫蔫地回到床上，真的睡去了。姐姐向母親建議，給河生做一條洋布褲子。河生說不要，連姐姐還沒舍得做一條洋布褲子，他怎么好意思花家里的錢呢？姐姐又說，學(xué)校里那么多女同學(xué)，別人家笑話呢。布買回來，姐姐比著河生的身體裁好，一針一線地縫制。河生看見姐姐縫褲子，想起姐姐說的關(guān)于女同學(xué)的話，心里悄悄泛起一種從未有過的東西，有些柔軟，有些滋潤，還有漫無邊際的憂愁……到了秋后，原來跟姐姐訂親的那個(gè)小伙子，到外地參加工作了一段時(shí)間后，讓家里人替他退親。起初，河生并不知道退親的事，只是發(fā)現(xiàn)姐姐做好了飯，卻不吃，在母親的再三勸說下，才端起飯碗，卻在剛端起碗的時(shí)候，眼淚就涌出來。在聽準(zhǔn)了退親的事之后，他就像被當(dāng)頭砸了一磚頭，頭發(fā)空，腿發(fā)軟，小臉頓時(shí)變得蒼白。河生覺得，這件事不僅對(duì)姐姐是一個(gè)侮辱，對(duì)母親、對(duì)他、對(duì)他們?nèi)叶际且粋€(gè)嚴(yán)重的耍弄和侮辱。姐姐是天下最好的姐姐，他不明白竟有人這樣無理地對(duì)待姐姐，實(shí)在讓人憤恨。河生真想為姐姐出這口氣，出氣找不到對(duì)象，他就轉(zhuǎn)向了委屈。他無端地想，父親去世后，一切責(zé)任都是他這個(gè)長子擔(dān)著，他這個(gè)長子當(dāng)?shù)氖鞘裁?！這回輪到河生不吃飯了。母親問