單元一教案5篇

單元一教案5篇

單元一教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)三十三個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字及要求會(huì)寫(xiě)的四十九個(gè)字。

2、正確流利的朗讀課文，背誦局部課文，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)祖國(guó)、喜愛(ài)祖國(guó)的大好河山的美妙感情。

3、積存詞匯和格言警句，自主識(shí)字。

4、復(fù)習(xí)反義詞。

5、完成課后練習(xí)。

5、復(fù)習(xí)口語(yǔ)交際和寫(xiě)話(huà)，能勸慰別人，贊美自己的家，并能正確觀賞、。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、復(fù)習(xí)三十三個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字及要求會(huì)寫(xiě)的四十九個(gè)字。

2、復(fù)習(xí)反義詞。

3、完成課后練習(xí)。

4、復(fù)習(xí)口語(yǔ)交際和寫(xiě)話(huà)，能勸慰別人，贊美自己的家，并能正確觀賞、。

教學(xué)預(yù)備：

小黑板、生字詞卡。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)生字。

1、字音。

平舌音：祖、所、座、紫。

翹舌音：城、尚、戰(zhàn)、轉(zhuǎn)、襯、川。

前鼻音：戰(zhàn)、緩、輪、冉、建、然、轉(zhuǎn)、襯、川。

后鼻音：茫、城、尚、攻、涌、仰、屏。

三拼音節(jié)：緩、假、階、所、建、轉(zhuǎn)、座、川。

2、易錯(cuò)的字：海、志、趕、式、代、登、像、般、歌、飄。

二、積存詞語(yǔ)：

1、讀一讀，比一比。p31??

2、讀一讀，想一想。

（1）長(zhǎng)城就像一條巨龍。

（2）瀑布像一座珍寶的屏。

3、讀一讀，記一記。

天下興亡，匹夫有責(zé)。

不到長(zhǎng)城非英雄。

三、朗讀、背誦課文。

四、課堂練習(xí)

1、聽(tīng)寫(xiě)。

2、寫(xiě)一寫(xiě)，讀一讀。

前——（）古——（）

危——（）黑——（）

深——（）多——（）

3、組詞。

升（）懷（）觀（）

什（）壞（）現(xiàn)（）

4、讀一讀，照樣子寫(xiě)句子。

長(zhǎng)城就像一條巨龍。

瀑布像一座珍寶的屏。

_________像_______________。

5、想一想，說(shuō)一說(shuō)。

（1）在什么時(shí)候，什么地方，什么狀況下，你看到了懸掛的五星紅旗？

（2）在別人不快樂(lè)的時(shí)候你怎樣勸慰他？

6、寫(xiě)話(huà)。

我愛(ài)——

單元一教案篇2

教學(xué)內(nèi)容：

教材第38頁(yè)例1，練習(xí)十第1題。

教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生進(jìn)一步了解條形統(tǒng)計(jì)圖的意義，學(xué)會(huì)看橫向的條形統(tǒng)計(jì)圖。

2．初步學(xué)會(huì)制作橫向的條形統(tǒng)計(jì)圖。

3．能正確地分析條形統(tǒng)計(jì)圖，培育學(xué)觀看、分析和動(dòng)手操作力量。

教學(xué)重難點(diǎn)：

初步學(xué)會(huì)制作橫向的條形統(tǒng)計(jì)圖。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

出示：某商店6月3日-10日銷(xiāo)售四種礦泉水的統(tǒng)計(jì)表：

教師：我們?cè)鯓颖硎静拍苁顾姆N礦泉水的銷(xiāo)售狀況一目了然？（畫(huà)條形統(tǒng)計(jì)圖）

生動(dòng)手制作條形統(tǒng)計(jì)圖。

分析：從統(tǒng)計(jì)圖上，你看到了什么？

二、提出問(wèn)題，引入新課

1、（利用復(fù)習(xí)題）教師：條形統(tǒng)計(jì)還可以用這樣畫(huà)。

比擬：這兩張統(tǒng)計(jì)圖有什么不同？

教師：上一張數(shù)據(jù)標(biāo)在縱軸上，礦泉水的品牌在橫軸上，而下一張數(shù)據(jù)標(biāo)在橫軸上，礦泉水品牌標(biāo)在縱軸上，我們把這樣的統(tǒng)計(jì)圖稱(chēng)為橫向統(tǒng)計(jì)圖，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把橫向條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整。

教師：我們?cè)诋?huà)縱軸和橫軸時(shí)，都畫(huà)上了一個(gè)箭號(hào)，表示縱軸和橫軸都可向上和向右無(wú)限延長(zhǎng)。

依據(jù)這張條形統(tǒng)計(jì)圖，你想了解什么？把你想了解的內(nèi)容在四人小組里溝通。

2、小結(jié)：大家在畫(huà)條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，想采納縱向條形統(tǒng)計(jì)圖還是橫向條形統(tǒng)計(jì)圖，可依據(jù)大家的需要自由選擇。

三、穩(wěn)固運(yùn)用

教科書(shū)第40頁(yè)練習(xí)十的第1題。

（1）讓學(xué)生獨(dú)立完成前兩個(gè)小題，然后教師講評(píng)。

（2）你還能提出那些問(wèn)題？

四、課堂小結(jié)：

本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？制作統(tǒng)計(jì)圖要留意什么？

教學(xué)反思：

xxxxx

單元一教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

1、正確讀寫(xiě)生字詞。

2、聯(lián)系上下文，結(jié)合解釋?zhuān)盐展适聝?nèi)容;正確流利地朗讀、背誦課文。

3、體會(huì)學(xué)習(xí)必需用心致志的道理;學(xué)習(xí)孔子實(shí)事求是的科學(xué)精神。

教學(xué)重點(diǎn)正確朗讀、背誦課文，把握故事內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)學(xué)習(xí)必需用心致志的道理;學(xué)習(xí)孔子實(shí)事求是的科學(xué)精神。

教具預(yù)備生字卡片

導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課

預(yù)習(xí)題綱

1、讀準(zhǔn)生字詞。

2、了解孔子、孟子、列子的生平資料。

第一課時(shí)學(xué)習(xí)《學(xué)奕》

一、初讀課文，正確讀寫(xiě)。

1、學(xué)生試讀課文，標(biāo)出難讀或不會(huì)讀的字，劃出不會(huì)停頓的句子。

2、教師范讀課文，并重點(diǎn)指導(dǎo)：

①正確讀寫(xiě)加點(diǎn)詞語(yǔ)：

學(xué)奕鴻鵠()弓繳()弗若()

②正確停頓以下句子：

思/援弓繳/而射之

二、自由練讀，讀通讀順。

1、依據(jù)試讀，師生一起歸納朗讀文言文的要點(diǎn)：

①讀準(zhǔn)字音;②停頓適當(dāng);③語(yǔ)速稍慢。

2、學(xué)生仿照教師自由練讀，讀通讀順。(要給學(xué)生充裕的時(shí)間反復(fù)朗讀)

3、同桌互讀課文，相互正誤。

4、教師運(yùn)用多種方式指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，如指名讀、賽讀、齊讀等。

三、精讀課文，理解文意。

1、學(xué)生對(duì)比文后解釋?zhuān)约簢L試弄懂每句話(huà)的意思，理解故事的內(nèi)容，遇有困難教師準(zhǔn)時(shí)幫忙。

2、同桌相互解疑釋惑，合作學(xué)習(xí)，爭(zhēng)論每句話(huà)的意思，也可向教師請(qǐng)教。教師準(zhǔn)時(shí)就文中比擬難理解的詞句進(jìn)展指導(dǎo)：如“之

”在不同句子里的意思不同;“與”是通假字，同“歟”，表示疑問(wèn)或反問(wèn)，跟“嗎”“呢”一樣;弗若，不如;為是其智弗

若與，在這句話(huà)里，“為”應(yīng)讀第四聲;然，這樣。

3、學(xué)生對(duì)比解釋?zhuān)v解自己對(duì)文中語(yǔ)句的理解，教師準(zhǔn)時(shí)講解學(xué)生理解中的難點(diǎn)。

4、同桌互講故事內(nèi)容。

四、再讀課文，體會(huì)道理。

1、兩個(gè)人各是怎樣學(xué)下棋的?

“其一人用心致志，惟弈秋之為聽(tīng)”(其中一個(gè)人用心致志，只聽(tīng)弈秋的教育，留意力非常集中，一心一意);“一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”(而另一個(gè)人雖然在聽(tīng)著，可是他心里總以為有天鵝要飛過(guò)來(lái)，想拿弓箭去射它，學(xué)習(xí)時(shí)留意力不集中，三心二意)。

2、學(xué)得結(jié)果怎么樣?“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”(雖然后一個(gè)人同前一個(gè)人一起學(xué)習(xí)，卻學(xué)得不如前一個(gè))。

3、學(xué)弈這個(gè)故事告知我們一個(gè)什么道理?(學(xué)習(xí)、做事必需用心致志，不行三心二意。)

五、聯(lián)系生活，深化熟悉

1.請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本文的體會(huì)。

(做什么事只有用心致志，一心一意才能勝利。)

2.你能聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)嗎?

(讓學(xué)生聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)中的經(jīng)受充分發(fā)言，熟悉到不用心產(chǎn)生的不良結(jié)果，增加做事用心致志的意識(shí)。)

六、復(fù)述故事，背誦課文。

其次課時(shí)學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、背誦《學(xué)奕》

2、總結(jié)學(xué)習(xí)《學(xué)奕》的學(xué)法：

①讀準(zhǔn)字詞，讀通課文。

②結(jié)合解釋?zhuān)柰ㄎ囊狻?/p>

③解疑釋惑，體會(huì)道理。

④復(fù)述故事，熟讀成誦。

二、明確目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)

1、讀準(zhǔn)字詞，讀通課文

(1)學(xué)生自讀課文，留意讀準(zhǔn)字音，語(yǔ)速要慢，停頓適當(dāng)，讀通順。

(2)學(xué)生多種形式朗讀課文，師生準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)。

2、結(jié)合解釋?zhuān)柰ㄎ囊?/p>

(1)對(duì)比解釋?zhuān)~句，理解故事的內(nèi)容。

(2)同桌相互解疑釋惑，合作學(xué)習(xí)，弄明白每句話(huà)的意思。

(3)請(qǐng)學(xué)生參考解釋?zhuān)矛F(xiàn)代口語(yǔ)復(fù)述故事，并依據(jù)學(xué)生復(fù)述的狀況進(jìn)展即時(shí)疏通點(diǎn)撥。

3.解疑釋惑，體會(huì)道理

(1)兩小兒為什么爭(zhēng)論?(太陽(yáng)是遠(yuǎn)是近)

(2)他們各自的觀點(diǎn)是什么?依據(jù)是什么?

①一小兒的觀點(diǎn)是：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！币罁?jù)是：“日初出大如車(chē)蓋，及日中，則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者

小而近者大乎?”一個(gè)小孩認(rèn)為太陽(yáng)早上離人近，中午離人遠(yuǎn)，他是依據(jù)外形大小來(lái)推斷的。

②另一小兒的觀點(diǎn)是：以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。依據(jù)是：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎

?”另一個(gè)小孩認(rèn)為太陽(yáng)早上離人遠(yuǎn)，中午離人近，他是依據(jù)溫度來(lái)推斷的。

(3)他們辯論的結(jié)果是什么?(孔子不能決也。)

(4)對(duì)兩小兒所持觀點(diǎn)，你同意哪一種?為什么?(引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)表看法，愛(ài)護(hù)他們大膽發(fā)表自己見(jiàn)解的積極性。)

(補(bǔ)充資料：其實(shí)太陽(yáng)早上和中午離我們的距離是一樣的。①遠(yuǎn)小近大的緣由：a、早晨和中午的時(shí)候太陽(yáng)距離地球的遠(yuǎn)近是一樣的。由于視覺(jué)的誤差。同一個(gè)物體，放在比它大的物體群中顯得小，而放在比它小的物體群中則顯得大。同樣的道理，早晨的太陽(yáng)，從地平線上升起來(lái)的背襯是樹(shù)木、房屋及遠(yuǎn)山和一小角天空，在這樣的比擬下，此時(shí)的太陽(yáng)就顯得小了。b、同一物體白色比黑色的顯得大些，這種物理現(xiàn)象叫做“光滲作用”。當(dāng)太陽(yáng)初升的時(shí)候，背景是黑沉沉的天空，太陽(yáng)顯得光明;中午時(shí)，背景是萬(wàn)里藍(lán)天，太陽(yáng)與其亮度反差不大，就顯得小些。②日初涼、日中熱的緣由：a、早晨太陽(yáng)斜射大地，中午太陽(yáng)直射大地。在一樣的時(shí)間、相待的面積里，直射比斜射熱量高。b、在夜里，太陽(yáng)照耀到地面上的熱度消散了，所以早上感到?jīng)隹?中午，太陽(yáng)的熱度照耀到地面上，所以感到熱。)

(5)學(xué)了這個(gè)好玩的故事，你喜愛(ài)故事中的哪個(gè)人物?為什么?

答案例如：

(1)兩小兒聰慧得意，擅長(zhǎng)動(dòng)腦，對(duì)自己不懂的問(wèn)題大膽質(zhì)疑，勇于爭(zhēng)論。

(2)孔子虛心慎重、實(shí)事求是，盡管學(xué)識(shí)淵博，可是仍舊“知之為知之，不知為不知”，引導(dǎo)體會(huì)學(xué)無(wú)止境的道理。

4、復(fù)述故事，熟讀成誦。

(1)分角色朗讀課文。

(2)學(xué)生分組表演故事。(學(xué)生自由選擇使用現(xiàn)代話(huà)或使用文言文表演)

(3)學(xué)生背誦課文。

板書(shū)設(shè)計(jì)匆忙

朱自清

嘆──時(shí)間飛逝

悔──碌碌無(wú)為

勸──珍惜時(shí)間

單元一教案篇4

一、教學(xué)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)穩(wěn)固本單元所學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生能把握各局部的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，到達(dá)嫻熟地運(yùn)用。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：句段的訓(xùn)練。

對(duì)策：講練的結(jié)合。

三、教學(xué)預(yù)備：

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復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：2、同桌互批3、提出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。4、齊讀。

四、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。

1、讀讀詞語(yǔ)。

2、說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。

3、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，溝通批改。

五、找出用錯(cuò)的字，把正確的寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)：

航空模形()訓(xùn)煉有素()再接再勵(lì)()

沒(méi)精打彩()望洋心嘆()破淀百出()

一蹋糊涂()悲憤欲決()以身作責(zé)()

六、按課文內(nèi)容填空

七、古詩(shī)文是我們民族文化的精華，這些千古佳句信任你肯定記得。

（1）死去元知萬(wàn)事空，。（陸游《示兒》）

（2）人之學(xué)問(wèn)知能成就，猶也。（王充《論衡·量知》）

（3），潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。（杜甫《春夜喜雨》）

（4）洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，。（王昌齡《芙蓉樓送辛漸》）

八、縮句。

1、一個(gè)不朽的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的光芒形象，將永久銘刻在我們心上。

2、香港特殊行政區(qū)區(qū)旗是一面中間配有五顆星的動(dòng)態(tài)紫荊花圖案的紅旗。

3、我國(guó)橋梁事業(yè)的飛速進(jìn)展證明白社會(huì)主義制度的無(wú)比優(yōu)越。

九、按要求寫(xiě)成語(yǔ)

(1)說(shuō)明道理的：_____________________________________________________

(2)反映優(yōu)秀品質(zhì)的：_________________________________________________

(3)形容心情快樂(lè)的：_________________________________________________

(4)形容學(xué)習(xí)仔細(xì)的：_________________________________________________

(5)形容顏色多的：_________________________________________________

十、照樣子寫(xiě)成語(yǔ)

(1)大名鼎鼎：________________________________________________________

(2)以牙還牙：________________________________________________________

(3)南腔北調(diào)：________________________________________________________

(4)津津有味：________________________________________________________

(5)飄飄悠悠：________________________________________________________

(6)水平如鏡：________________________________________________________

(7)如癡如醉：________________________________________________________

(8)赤朱丹彤：________________________________________________________

(9)日復(fù)一日：________________________________________________________

單元一教案篇5

一、教學(xué)目的

1．在拼搭和觀看立體圖形的實(shí)踐活動(dòng)中，培育學(xué)生的觀看、操作和空間想象力