北京的春節(jié)教學(xué)反思

北京的春節(jié)教學(xué)反思《北京的春節(jié)》是六年級(jí)語(yǔ)文上其次單元的一篇精讀課文。老舍先生，用他那如椽的大筆、“俗白”的風(fēng)格、京味的語(yǔ)言，描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫(huà)卷，展現(xiàn)了中國(guó)節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美妙，表達(dá)了自己對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和寵愛(ài)。針對(duì)本課的教學(xué)，我作如下反思：

一、在教學(xué)這篇課文時(shí)，首先用童謠引入，讓學(xué)生從童謠的內(nèi)容中初步了解北京春節(jié)的時(shí)間及風(fēng)俗習(xí)慣。接著引導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)課文的根底上，初步了解課文內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象，然后掃瞄課文，畫(huà)出北京春節(jié)的時(shí)間段，并找出詳寫(xiě)局部。重點(diǎn)放在學(xué)生自主研讀“臘八、除夕、正月初一、元宵”這四局部。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)競(jìng)賽，邊讀邊思，提出問(wèn)題，綻開(kāi)爭(zhēng)論。在讀書(shū)爭(zhēng)論中，師生共同參加評(píng)價(jià)，融入其中，感悟臘八的勞碌、除夕的喧鬧、大年初一與除夕景象的截然不同和正月十五的高潮。最終，還是用童謠來(lái)概括本文主要內(nèi)容，讓學(xué)生加深對(duì)文本的理解。

二、有詳有略地處理講讀，引導(dǎo)學(xué)生體悟?qū)懽魇址ǖ摹本?。在課文中，老舍先生選擇了春節(jié)中的九個(gè)時(shí)段來(lái)介紹北京春節(jié)的習(xí)俗。其中，臘八、除夕、初一和十五四個(gè)時(shí)段為詳寫(xiě)，其它為略寫(xiě)。要是在學(xué)習(xí)時(shí)到處點(diǎn)到，胡子眉毛一把抓，只能到達(dá)整個(gè)吞棗的效果，所以，我主要引導(dǎo)學(xué)生抓住四個(gè)重點(diǎn)時(shí)段來(lái)品讀、爭(zhēng)論，從而感受到北京春節(jié)的盛大與喧鬧，喜慶與歡快，體會(huì)本文表達(dá)方法的精妙之處。

通過(guò)反思這一節(jié)課，我發(fā)覺(jué)仍舊存在許多缺乏之處：

1、在教學(xué)中，學(xué)生自主合作探究的時(shí)機(jī)少，教師講解成了主導(dǎo)，沒(méi)有把課堂真正還給學(xué)生。

2、感悟老舍淳樸、幽默、通俗的語(yǔ)言程度不夠，老舍先生的語(yǔ)言是很有風(fēng)格的，對(duì)京腔京韻語(yǔ)言的體會(huì)應(yīng)當(dāng)結(jié)合詳細(xì)的語(yǔ)句和語(yǔ)境來(lái)感悟，本課的感悟程度不深，不能到達(dá)學(xué)生理解語(yǔ)言和積存語(yǔ)言的目的。

3、讀是培育學(xué)生語(yǔ)感和語(yǔ)言素養(yǎng)的最正確途徑之一，也是學(xué)生與文本對(duì)話的最有效的途徑之一。所以，以讀為主的教學(xué)才是真正的教學(xué)。本節(jié)課教學(xué)缺乏對(duì)學(xué)生讀的訓(xùn)練，學(xué)生讀的方法少，讀的形式少，學(xué)生感悟理解就很淺薄。為此在今后的教學(xué)中要下大力氣進(jìn)展扎扎實(shí)實(shí)的讀的訓(xùn)練，讓學(xué)生初讀讀通，再讀感知，精讀品嘗，在讀的訓(xùn)練中培育學(xué)生良好的語(yǔ)感。

固然，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，我也有幾個(gè)缺乏之處：首先，我的整個(gè)教學(xué)態(tài)勢(shì)表現(xiàn)不夠突出。我在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)語(yǔ)言的感情不夠，語(yǔ)調(diào)比擬平淡，肢體動(dòng)作也比擬僵硬。其次，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，可能由于緊急，一些本想講的話語(yǔ)遺忘講了，內(nèi)容的連接略有點(diǎn)生疏，對(duì)待學(xué)生的發(fā)言的評(píng)價(jià)語(yǔ)言也比擬單調(diào)。這兩點(diǎn)我會(huì)在接下來(lái)的教學(xué)中努力改良，更上一層樓。

北京的春節(jié)教學(xué)反思2

《北京的春節(jié)》是老舍先生的作品，是一篇散發(fā)著濃郁鄉(xiāng)土氣息的散文。文章用通俗易懂的語(yǔ)言對(duì)老北京過(guò)春節(jié)的喧鬧景象和風(fēng)俗習(xí)慣進(jìn)展了介紹，勾起讀者對(duì)年味的憧憬，對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化習(xí)俗的留戀。針對(duì)本課授后的教學(xué)實(shí)際，我作出如下反思：

1、在教學(xué)過(guò)程中能貼近學(xué)生生活，注意以生為本，注意學(xué)生的生活體驗(yàn)。由于在講授本節(jié)課時(shí)，我們的新年剛剛完畢不久，學(xué)生對(duì)自己家鄉(xiāng)習(xí)俗還記憶猶新，所以在課堂上我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際暢談過(guò)年的感受，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后、滔滔不絕地發(fā)表著自己的見(jiàn)解，整堂課學(xué)生們自始至終保持著深厚的興趣，課堂氣氛比擬熱鬧、深厚。這樣的設(shè)計(jì)不僅加深了學(xué)生對(duì)課本學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)他們彼此之間的溝通還擴(kuò)展了學(xué)生的學(xué)問(wèn)面，有利于培育他們擅長(zhǎng)觀看、留意生活的良好習(xí)慣。

2、本課教學(xué)設(shè)計(jì)采納列圖表的形式合理流暢，能全面把握教材。學(xué)生不僅理清了文章的脈絡(luò)挨次，還一目了然的辨析出的寫(xiě)作方法。

3、注意課本和閱讀連接的聯(lián)系。將老舍的《北京的春節(jié)》和梁實(shí)秋的《過(guò)年》、斯妤的《除夕》作比照閱讀。讓學(xué)生體會(huì)不同區(qū)域不同的年文化、年習(xí)俗及不