幼兒園大班語(yǔ)言教案《親愛的小魚》及教學(xué)反思

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幼兒園大班語(yǔ)言教案《心愛的小魚》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在猜想和閱讀中理解故事內(nèi)容。

2、用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

3、感受小貓和小魚間濃濃友情和濃濃的愛。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、喜愛并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并愿意和同伴一起學(xué)編。

活動(dòng)預(yù)備：

1、PPT和背景音樂

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，初步了解繪本的概念

1、師：今日老師要和大家一起來(lái)觀賞一個(gè)有趣的繪本故事，這本故事書是由法國(guó)的一位叫安德烈的作家叔叔寫的，我們先來(lái)看看這張(打開扉頁(yè))，你看到了畫面上有誰(shuí)?

師：你覺得畫面上小貓想干什么?她是不是想吃小魚呢?

師：你們想不想知道這本書究竟講了一個(gè)什么有趣的故事呢?

師：今日，老師為每個(gè)小伙伴都預(yù)備了一本繪本小圖書，現(xiàn)在就請(qǐng)你們輕輕地把書寶寶請(qǐng)出來(lái)吧!

2、認(rèn)識(shí)封面，知道故事名字

師：你們知道這本書最外面的這頁(yè)叫什么嗎?(封面)

師：這本書的封面也就是故事的題目，是小貓對(duì)小魚說(shuō)的一句話，叫《心愛的小魚》，這個(gè)故事的題目叫什么呀?(同學(xué)重復(fù)一遍)

二、初步閱讀繪本，了解故事的主要內(nèi)容

1、同學(xué)自由閱讀繪本，依據(jù)畫面環(huán)節(jié)猜想故事內(nèi)容。

師:現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看一看這個(gè)有趣的故事，大家在看的時(shí)候要寧?kù)o上心的看，看看書中究竟講了一個(gè)什么樣的故事?找找你最喜愛的畫來(lái)說(shuō)一說(shuō)!

師：你在書中看到了一個(gè)什么樣的故事?(同學(xué)自由講解并描述)

2、看課件，師生共同閱讀繪本故事

(1)看PPT第3、4頁(yè)

師：原來(lái)貓和魚之間會(huì)怎么樣的?可是這里的小貓?jiān)诟墒裁?它會(huì)怎么對(duì)小魚說(shuō)?

(心愛的小魚，我好愛你，我會(huì)每天喂你面包，你要快快長(zhǎng)大)

(2)看PPT5、6頁(yè)

師：這張圖上的小貓?jiān)诟墒裁?你從哪里看出來(lái)的?(云朵狀的標(biāo)記)你猜猜看它可能在思索什么問(wèn)題?

師：原來(lái)小貓是在想：心愛的小魚，你越長(zhǎng)越大，總有一天，你住不下小魚缸了。

師：小魚長(zhǎng)得越來(lái)越大，小魚缸已經(jīng)不能容下它了，你覺得這時(shí)候的小貓會(huì)怎么做呢?

師：我們一起來(lái)看看你們猜的對(duì)不對(duì)呢。

(心愛的小魚，我把你放入大海讓你自由)

(3)看PPT第7頁(yè)

師：小貓把小魚放到了海里，小魚要離開小貓了，你覺得這時(shí)候他們會(huì)說(shuō)些什么呢?

師：小貓看到小魚離開了，這時(shí)候小貓的心情會(huì)怎么樣呢?

(有點(diǎn)哀傷、難受、戀戀不舍)

(4)看PPT8、9頁(yè)

師：小魚走了，小貓一個(gè)人變得很孤獨(dú)，小貓很思念小魚，這時(shí)候它又是怎么做的呢?

(我會(huì)在白天一貫等你，看你會(huì)不會(huì)游回來(lái)，我也會(huì)在夜里繼續(xù)等待，盼望早點(diǎn)看見你回來(lái)。)

(5)看PPT10、11頁(yè)

師;小貓把什么扔到了大海里啊?(帽子)它為什么要把帽子扔掉呢?

師：那你來(lái)猜猜看小魚會(huì)回來(lái)嗎?

師：我們一起來(lái)看看你們猜的對(duì)不對(duì)，小魚回來(lái)了嘛?(回來(lái)了)

師：那你們覺得小貓看見小魚會(huì)說(shuō)什么?(心愛的小魚，看見你真興奮)小魚又會(huì)說(shuō)什么?此時(shí)他們的心情是怎樣呢?

(6)看PPT1214

師：小貓和小魚又相親相愛在一起了，那我們一起來(lái)看看小貓和小魚在一起以后會(huì)做哪些事?

(7)看PPT15頁(yè)

師：現(xiàn)在你們知道這是一個(gè)什么什么故事了嗎?

小結(jié)：原來(lái)這本書講的是關(guān)于愛的故事，故事中講了小貓和小魚之間濃濃的友情和愛。

3、老師有感情的朗讀故事，幼兒完整的觀賞故事

師：這么好聽、這么溫馨的故事，你們想不想把它連起來(lái)聽一遍呢?

那現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕跟著老師一起來(lái)把這個(gè)故事講一講吧!

三、結(jié)束延伸

師：聽了這個(gè)故事，你又什么感覺?(感動(dòng)、充斥著愛)

師：故事中的愛表現(xiàn)在哪些地方呢?

(愛是喂面包給它;愛是甜美的親吻;愛是給小魚自由;愛是惦念、思念;愛是回來(lái);愛是一起游戲;愛是陪伴。)

師：故事中的小貓愛小魚，小魚也愛小貓，那小伙伴們你們愛誰(shuí)呀?

師：小貓和小魚之間還會(huì)發(fā)生很多的故事，小伙伴也可以像作家叔叔一樣來(lái)編一編，回家把它畫下來(lái)，讓爸爸媽媽幫你寫上文字好嗎?

板書設(shè)計(jì)：

愛

小貓小魚

愛

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)開始出示繪本扉頁(yè)，引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)畫面上的人物，猜猜"小貓?jiān)诟墒裁?'這樣，一方面方面培育同學(xué)敢想敢猜的學(xué)習(xí)精神，另一方面也給故事的開展增加了一份神奇感，讓孩子們對(duì)故事情節(jié)充斥了新奇，有一睹為快的欲望。接著，我在活動(dòng)開始的第一環(huán)節(jié)，我先為每個(gè)同學(xué)預(yù)備了一本繪本小圖書，讓同學(xué)依據(jù)畫面內(nèi)容，在猜想和閱讀中初步理解故事情節(jié)，大膽想象，并能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)。同學(xué)在這個(gè)自由閱讀的環(huán)節(jié)中，愛好都很高，而且大多數(shù)同學(xué)都能完整的把故事看完。但由于一開始在讓同學(xué)自由閱讀時(shí)，我沒有清晰的交代要求，以至于有少數(shù)學(xué)習(xí)很不能一頁(yè)一頁(yè)根據(jù)順次閱讀，涌現(xiàn)有少許吵鬧的聲音。由此可見，在同學(xué)操作之前，老師肯定要預(yù)備清楚的交代要求，這樣才不會(huì)涌現(xiàn)意外狀況而導(dǎo)致這個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施效果。

在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合圖片引導(dǎo)同學(xué)開展想象，進(jìn)一步剖析故事的中心思想，顯得很得心應(yīng)手。為了給同學(xué)更多的觀測(cè)、想象空間，在課件制作上我反復(fù)斟酌，決斷將