人教版必修三第14課一名物理學(xué)家的教育歷程課件

第14課一名物理學(xué)家的教育歷程晨讀案—心靈點(diǎn)燈預(yù)習(xí)案—聚沙成塔研讀案—多維探究[多維互動(dòng)苑]一、小組研討本文體現(xiàn)了怎樣的科學(xué)精神？參考答案：本文并不是簡(jiǎn)單地?cái)⑹龀砷L(zhǎng)的故事，而是具有深刻的科學(xué)精神內(nèi)涵，從中可以看到很多方面的“教育”對(duì)優(yōu)秀科學(xué)家的成長(zhǎng)尤為重要。2.作者開篇引用愛因斯坦的話，用意何在？參考答案：

愛因斯坦這句話，表明了他研究理論物理的目標(biāo)和意義，作者加以引用，既表示對(duì)愛因斯坦科學(xué)探索精神的崇敬和對(duì)愛因斯坦探索宇宙的意義的理解，也表明他一生求索的目標(biāo)以及他對(duì)自己探索宇宙本質(zhì)的意義的認(rèn)識(shí)。3.“鯉魚‘科學(xué)家’”對(duì)“世界”的認(rèn)識(shí)是怎樣的？參考答案：

主要有以下幾點(diǎn)：(1)“水池之外看不見的世界沒有科學(xué)意義?！?2)“它們?yōu)樗徸约耗軌蜻\(yùn)動(dòng)而困惑不解”———它們以神秘的“力”來掩蓋自己的無知。(3)“鯉魚‘科學(xué)家’”的“消失”和“重現(xiàn)”——它們認(rèn)為是“奇跡”，是“可怖的事情”，而不肯去探究原因。(4)“鯉魚‘科學(xué)家’”的“傳奇故事”，真實(shí)地證明了另一個(gè)世界的存在，而它們卻認(rèn)為這是“胡說八道”，荒謬絕倫，違背它們的“自然規(guī)律”。

4.作者想通過“鯉魚‘科學(xué)家’”對(duì)世界的認(rèn)識(shí)說明什么？參考答案：說明“自以為是”的我們和“鯉魚‘科學(xué)家’”有相似之處。(1)我們“一生就在我們自己的‘池子’里度過”，只要“超出了我們的理解力”的自然存在，我們就“拒絕承認(rèn)”。(2)“科學(xué)家發(fā)明像力這樣一些概念……”，是因?yàn)樗麄冎辉敢獬姓J(rèn)“那些看得見摸得著的事物”，不肯改變思考問題的方式。(3)“不能在實(shí)驗(yàn)室里便利地驗(yàn)證”的理論，他們就加以“鄙視”，表現(xiàn)出思想上的保守和固執(zhí)。5.作者說：“我決定要對(duì)這一秘密刨根究底，縱然為此而必須成為一名理論物理學(xué)家也在所不辭?！痹谧髡咝闹小袄碚撐锢韺W(xué)家”應(yīng)該是怎樣的人？參考答案：

理論物理學(xué)家的工作是抽象、枯燥的，受實(shí)驗(yàn)條件的限制，自己的學(xué)說很難得到實(shí)驗(yàn)的證明，甚至可能到死也得不到成就。這樣的人必須耐得住寂寞，必須有奉獻(xiàn)