河南省信陽市淮濱縣2023-2024學年九年級上學期階段性考試語文試題（含答案）

河南省信陽市淮濱縣2023-2024學年度上期階段性考試試題九年級語文（考試時間：120分鐘試卷滿分：120分）一、積累與運用（共22分）4月23日是“世界讀書日”，某學校九（20）班圍繞“少年正是讀書時”的主題展開一次學習活動。1.下面是本次學習活動提供的一則材料，請你根據內容完成下列問題。(共4分)腹有詩書氣自華，書海中深蘊著灼熱的理想信仰、熾烈的家國情懷。翻閱《論語》《孟子》《禮記》等國學經典，感悟“修身、齊家、治國、平天下”的飄逸境界；細覽《史記》《資治通鑒》等古代典jí（），獲得“可以知興替”的歷史鏡鑒；走進《紅巖》《鋼鐵是怎樣煉成的》等作品的文學情境，點燃拼搏奉獻的生命烈火……品味書籍、浸潤書香，精神面貌也會透著文化的氣息，閃耀不一樣的氣質。(1)給加點的字注音、根據拼音寫漢字。(2分)灼()熱典jí()(2)加點詞“鏡鑒”中的“鑒”正確的意思是：()(2分)A.銅鏡B.借鑒C.鑒察D.鑒別2.小豫是古詩文的愛好者，他將學過的部分詩詞分成了幾個板塊。以下是他在活動中展示的三個板塊，請你補全相應的內容。(8分)【板塊一：詩文傳情】《木蘭詩》中，木蘭“（1）________________，從此替爺征”，既是血濃于水的養(yǎng)育之情，又是挺身而出的責任感；《夜雨寄北》中“（2）________________，________________”是詩人想象回家后與家人剪燭西窗、共話今宵的團聚場景，情景交融，情真意切?！景鍓K二：詩文言志】李白失意躊躇時仍然不放棄希望，掙脫苦悶的心情，在《行路難(其一)》中高呼“長風破浪會有時，（3）________________”，表達積極樂觀、昂揚向上的精神品質；《〈論語〉十二章》中“三軍可奪帥也，（4）________________”表現出志向的重要性，啟迪我們追夢路上要堅定理想信念。【板塊三：詩文明理】《酬樂天揚州初逢席上見贈》中劉禹錫用“（5）________________，病樹前頭萬木春”告訴我們一切新事物必將取代舊事物，而我們也應該向前進步，只因前景無限美好；王灣在《次北固山下》中以“（6）________________，________________”揭示了新舊事物交替變換的道理，給予我們積極向上的力量。3.活動中，小豫想調查一下大家的閱讀情況，下面是他設計的部分問卷內容，請你結合選項，以問題一為例，為他設計出問題二、問題三的調查問卷題。(4分)個人閱讀情況調查問卷問題一：你平均每天花在課外閱讀上的時間是多久？□偶爾□不超過30分鐘□30到60分鐘□1到2小時□2小時以上問題二：□比較隨意，沒有具體計劃□考試前會制訂閱讀計劃，增加閱讀量□有計劃，每個月閱讀一本課外書問題三：□我會先瀏覽章節(jié)目錄，然后分章節(jié)閱讀□遇到不理解的內容，我會停下來查找資料把它弄清楚□我會在書上做圈點批注□我會發(fā)揮聯想和想象，在頭腦中再現書中的情境□我讀后會跟同學或朋友分享閱讀的經驗4.下面是小豫在活動調查中生成的部分報告，請你從下面圖表中，歸納出三條主要信息。(3分)表1：如何看待讀書對自身成長的作用性別作用A.增長知識開闊眼界B.鍛煉智慧誘人深思C.陶冶情操塑造完人D.僅供消遣打發(fā)時間男生47%30%15%8%女生48%32%16%4%表2：影響學生閱讀時長的因素5.活動尾聲，主持人請你從演示文稿軟件所展示的“閱讀感受”詞云圖中任意選擇一個詞語，表達自己在讀書過程中的感受。(要求：至少運用一種修辭手法)(3分)“閱讀感受”詞云圖二、現代文閱讀（共28分）（一）閱讀下文，完成6-9小題。（16分）吹糖老人①我10歲那年的春天，小鎮(zhèn)上來了一位瘸腿的吹糖老人。他說著一口外地方言，頭上戴著一頂破舊褪色的解放帽，身上系著一條黑布圍腰，走路總是一瘸一拐。如果只是這樣一個老人，孩子們很快便不會再關注他，但他肩上那個神奇的吹糖挑子，以及掛在挑子上的小銅鑼，還有插在木架上一個個栩栩如生的糖泥小豬、糖泥孫悟空等，讓很多孩子非常喜歡。它們就像一片磁場，深深吸引著我。②幾格五顏六色的麥芽糖泥，在小炭爐里的炭火烘烤下，散發(fā)出一縷清香。豬八戒、孫悟空、鐵拐李、小兔、白鶴、牛、豬、枯樹、葫蘆……這些小小的人物和動植物，在老人靈巧的雙手及嘴唇的協同下，如同變戲法般地出現了。老人用糖泥做出來的動植物形象活靈活現，誘人極了。最簡單的是大公雞、喜鵲、耗子和枯樹，幾下就吹好了；最難的是“三怕”，即將蛇、蜈蚣、癩蛤蟆三種動物組合在一起，做一個“三怕”耗費的時間較長。③吹糖老人很會選地方做生意，除了星期天在小鎮(zhèn)最熱鬧的供銷社附近擺攤，其他時間大多在我們學校的大門外“安營扎寨”，他知道糖人是孩子們的最愛。④那時候，我的零花錢都丟進了吹糖老人那個破舊的小木箱里了。我喜歡轉動搖獎轉盤來選擇糖人。有時轉到一只“猴子”，有時轉到一只“豬”，有時會轉到一棵“枯樹”。搖獎轉盤上較為寬大的區(qū)域一般都畫有較為簡單的東西，幾下子就做好了。而狹窄的區(qū)域里都是一些工藝復雜的動植物，需要一些時間才能做好。⑤不管我轉到什么形象的糖人，老人都用小木棍攪動糖泥，連捏帶吹，很快就會做出來，然后插上竹簽遞給我。⑥跟吹糖老人熟悉起來，是在他搬到我們家之后。那天放學回家，我一眼就看到了那個熟悉的吹糖挑子，就放在我們家的堂屋一側，爺爺正在跟吹糖老人說著話。原來，吹糖老人覺得住旅社太貴，就沿著街巷打聽，想租個便宜的地方落腳。就這樣，他住進了我們家放雜物的后屋。⑦吹糖老人的到來令我欣喜不已，晚上我常常摸到后屋去，纏著他，讓他給我講一些稀奇古怪的事。我最愛聽的是他在朝鮮戰(zhàn)場上的故事，他的英雄壯舉令我崇拜。時至今日，對于他說的腿瘸是因為在戰(zhàn)場上負傷的事，我一直深信不疑。每次聽著，我就不知不覺地拿起他給我吹的糖人放進嘴里。接著他就來阻止，說這些糖泥摻有色素不衛(wèi)生，吃了會拉肚子。然后，他變戲法似地從口袋里摸出一個小袋子，抖出一粒姜糖塞給我。⑧有一天傍晚，淘氣的我爬樹掏鳥窩，下來時摔傷了胳膊。父親正打算送我去鎮(zhèn)醫(yī)院時遇到吹糖老人，見我疼得滿臉眼淚鼻涕，老人趕緊歇下挑子，摸了摸我的胳膊，說不礙事，只是脫臼了。然后他一手捏著我的肩部，一手抓著我的胳膊抖動了幾下，隨著脫臼的部位復位，疼痛感一下子就消失了。吹糖老人會正骨的消息不脛而走，很快就有一些住在附近的人在夜里找上門來尋求幫助。吹糖老人來者不拒，很熱情地幫助別人。⑨爺爺跟吹糖老人同齡，兩老都以“老庚”來稱呼對方，加上都有過軍旅生涯，所以特別談得來。在爺爺的堅持下，吹糖老人跟我們同桌吃飯，每次我們吃完好久，兩位“老庚”還在一邊喝酒一邊閑聊，臉上紅撲撲的，滿臉的皺紋都仿佛舒展開了。見爺爺堅持不收他的伙食費，吹糖老人偶爾也上集市買一些魚肉或鹵菜回來給大家吃。對此，爺爺也不阻攔，但在一次發(fā)現我偷偷接了吹糖老人給的零花錢后，爺爺把我和哥哥、弟弟拉進房里，告誡我們，吹糖老人在外不易，以后千萬不能再要他的錢了。對爺爺的叮囑，我嘴上答應，但心里卻不服氣，我覺得吹糖老人應該是有錢的，因為我有好幾次看到吹糖老人給乞丐錢。⑩跟吹糖老人在一起的日子，我學會了一門技藝——吹笛子。他吹得最多的曲子是電影《上甘嶺》中的歌曲《我的祖國》，時而高亢，時而舒緩，婉轉悠揚。我常常跟著曲子高聲唱起“一條大河波浪寬，風吹稻花香兩岸……”可當我提出想跟他學吹糖時，他卻拒絕了，老人說吹糖只是一種謀生的手藝，小孩子把書讀好才是正道，今后才有出息。?暑假到來時，吹糖老人挑著他的吹糖挑子離開了小鎮(zhèn)。在院門口，見我眼淚汪汪一副不舍的樣子，他停了下來，攪動糖泥，吹了一只展翅的大雁送給我，用他泛著古銅色油光的手摸摸我的頭，然后頭也不回地走了。從此，我再沒有見過他。那只大雁我沒有吃下去，而是插在書桌上的一個小瓶子里，看著它在炎熱的夏天慢慢融化。?這么多年過去了，吹糖老人的形象已日漸模糊，但他臨別時送給我的大雁，就像他留在小鎮(zhèn)上的悠悠笛音，一直在我的耳邊縈繞，經久不散。（作者：李笙清。有刪減）6.文章圍繞“我”和“吹糖人”之間發(fā)生了那幾件事？請簡要概括。（4分）7.分析吹糖老人是一個怎么樣的人？（4分）8.品讀第?段畫線語句，聯系上下文揣摩“我”和吹糖老人的心理。（4分）9.有的同學讀完文章后，認為第⑨段似乎有些多余，建議刪去，請談談你的看法。（4分）（二）閱讀下面兩個文本，完成10-12小題（共12分）

【文本一】別被“精彩”廢掉①學者劉擎在一篇文幸里談到“忍受枯燥”這種能力，特別有道理。他說：人如果在娛樂文化的背景下成長，他們忍耐沒有笑點、沒有興奮、沒有生動言談方式的時間會非常短。確實，生活在消費主義和娛樂化環(huán)境中的一代人，被“精彩”慣壞了。人們熱愛爆梗、段子、笑點帶來的感官刺激，習慣被娛樂文化喂養(yǎng)，學習感官已經鈍化，很難越過枯燥這道門檻進入深度學習的境界。②能其正滋養(yǎng)一個人的事，往往都帶著某種枯燥，需要學習者忍受并投入深度注意力才能做出成效?？菰锸菫椴粚W無術者、浮躁者、消遣者設置的一道門檄，越過這道門檻，沉浸其中，才能慢慢獲得愉悅。③寫作是一件需要忍受枯燥的事。常有學生說，不寫是因為沒有靈感，等有靈感的時候再動筆。我說，哪能這么被動地等靈感？你得現在就思考和動筆。我的經驗是，如果克服了前30分鐘的枯燥，逼著自己動筆，想著想著，就會進入狀態(tài)并找到靈感。一氣呵成的感覺，常常是在克服開始那30分鐘的枯燥過程中醞釀出來的。④閱讀常常是一件需要忍受枯燥的事，你要有耐心讓自己慢下來。再深奧難讀的書，克服了前30頁的閱讀痛苦，慢慢就容易讀進去了，那些讓人很舒服的輕松閱讀，往往是重復你既有認知的無效閱讀，要想獲得認知增量，需要艱難的“入境”，需要燒腦的堅硬閱讀。⑤上一門好課也時常需要忍受枯燥。常聽學生說，某某課是好課，老師善于講段子；某某課太枯燥，那么多抽象的概念和艱澀的推理。我說，判斷一門課的好壞，絕不能用“能不能在10分鐘內吸引我”去判斷。首先要清楚，自己是不是需要這門課來完善知識體系，提升能力素養(yǎng)。其次要有忍受枯燥的心理準備，積極投入和參與進去。學習本身常常是枯燥的，邏輯推理，方法訓練，批判性思考，都需要主動探索而不是接受投喂。⑥但凡專業(yè)的訓練，哪一個不需要克服枯燥？史學家桑兵說，長時間不斷重復的、枯燥乏味的基礎性練習，是從培養(yǎng)興趣逐漸變成內行的必由之路。彈鋼琴、讀文獻、搞科研、寫論文、創(chuàng)造發(fā)明，寫一手好字、成為一名專家……每一項成就的取得，每一位受到業(yè)內外肯定的專業(yè)人士，都經歷過常人無法忍受的枯燥。你看到的有趣好玩，那是別人專業(yè)積累之后游刃有余的從容駕馭。專業(yè)學習和訓練，本身就包含著無法忍受的枯燥，讀普通人永遠不會讀的東西，做一般人受不了的重復訓練，從而擁有不可替代的專業(yè)資本，超越“人手”，成為“人才”乃至“人物”。⑦如今很多所謂“學習”，不是讓你克服枯燥去獲得新知，而是迎合你“厭惡枯燥”的惰性，把需要硬啃的知識，再生產為表面有趣卻失去原有營養(yǎng)的東西。這不是滋養(yǎng)，而是娛樂工業(yè)對你的消耗。你不能總是等著別人把你當寶寶，喂那種添加各種甜味劑的“知識營養(yǎng)品”，哄著你，慣著你。（節(jié)選自2021年11月2日《中國青年報》，作者曹林，有刪改）

【文本二】①說起物理課，晦澀的原理、繁多的公式、復雜的推演，讓不少學生深感頭疼。然而最近，72歲的同濟大學物理學教授吳於人，卻憑著科普物理短視頻走紅網絡，被百萬粉絲親切地稱為“吳姥姥”。在吳於人這里，物理變得“好玩”起來。500米口徑球面射電望遠鏡“中國天眼”怎么工作？她用一口大鐵鎬模擬。太空中的宇宙射線長啥樣？她揮動竹掃帚來講解，火箭是怎么上天的？她吹大一個氣球，突然松手，氣球就立馬上了天！吳於人就是這樣利用生活中隨處可見的工具，通過妙趣橫生的演示和通俗易懂的講解，讓復雜的現象、規(guī)律變得清晰又有趣。②輕快有趣的短視頻背后，是對科學精神的不懈堅守，對科學普及的孜孜追求。吳於人做青少年物理科普已有16年，一直努力將復雜的原理和艱澀的術語轉換成通俗易懂的語言和貼近生活的實驗，讓更多人能夠認識到物理的魅力，領略到科學世界的樂趣。③其實，不只是物理，中小學生接觸的許多學科知識與原理，都可以是鮮活而生動的，讓孩子們在好奇心的引領下，發(fā)自內心去感受知識的魅力，暢快地學習和探討，正是“吳姥姥”走紅帶給我們的重要啟示。（節(jié)選自趙雅嬌《快樂學習，辦法有很多》，見2021年11月29日《人民日報》）10.下列對文本的理解和分析，不正確的一項是（）（2分）A.文本一引用學者劉擎的話和史學家桑兵的話，分別從反面和正面證明了“忍受枯燥”的必要性。B.文本一第⑦段用比喻增加了說理的形象性和生動性，頻頻使用“你”有助于增加讀者的代入感。C.文本二以“吳姥姥”的科普短視頻走紅為例，證明晦澀復雜的學科知識也可以通俗有趣，讓學生樂于學習。D.文本一和文本二都著重討論了娛樂文化的價值，但前者對其持批判態(tài)度，后者則持肯定態(tài)度。11．下面是同學們?yōu)槲谋疽划嫷慕Y構層次圖，你認為最符合本文論證邏輯的是哪一項？請選擇，并簡要闡述理由。（5分）

A.B.C.

12．看了文本二后，有同學對文本一的觀點提出了質疑：既然學習可以像觀看吳姥姥的科普視頻一樣輕松有趣，那還有必要忍受枯燥嗎？對此，你怎么看？請結合兩個文本，闡述你的看法。（5分）三、古詩文閱讀，完成13-18小題。（共15分）閱讀下面文言文，完成13-16題。(共11分)【甲】《湖心亭看雪》崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”【乙】崇禎庚辰三月，昭慶寺火。是歲及辛巳、壬午洊饑，民強半餓死。壬午虜鯁山東，香客斷絕，無有至者，市遂廢。辛巳夏，余在西湖，但見城中餓殍舁①出，扛挽相屬。時杭州劉太守夢謙，汴梁人，鄉(xiāng)里抽豐者②多寓西湖，日以民詞饋送。有輕薄子改古詩誚③之曰：“山不青山樓不樓，西湖歌舞一時休。暖風吹得死人臭，還把杭州送汴州。”可作西湖實錄。【注釋】①舁(yú)：抬。②抽豐者：抽豐又稱“秋風”，指用各種關系和借口向別人索取財物，此處指民間訴訟。③誚(qiào)：譏諷。根據語境，參考方法提示，解釋下列劃線詞語的意思。(3分)文言語句方法提示解釋(1)湖中人鳥聲俱絕詞語推斷法：聲淚俱下________(2)市遂廢課內遷移法：遂與外人間隔(《桃花源記》)________(3)西湖歌舞一時休查閱詞典法：①停止，罷休。②樹蔭。③莫，不要。④辭退官職。________(填序號)14.把下面的句子翻譯成現代漢語。(2分)霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。15.文中“湖中人鳥聲俱絕”極具表現力，請結合上下文簡要分析。(2分)16.甲乙兩文都體現了作者的“故國之思”，請簡要分析二者在表現上有何異同。(4分)閱讀下面一首詩，完成17-18小題。(共4分)酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。17.爺爺久居國外五十年，再次回到家鄉(xiāng)，他心潮洶涌，感慨萬千，最大的感觸就是物是人非，以下能表達他心情的兩句詩是（）（2分）A.我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。B.夕陽西下，斷腸人在天涯。C.商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。D.懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。18.品味“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”一聯，你也許會想到這些詞語：生機之景、積極之態(tài)、自然之道……請任選一個詞語，結合詩句內容簡要分析，并談談你獲得的啟示。(2分)四、名著閱讀（5分）19.請從下面兩題中任選一題作答。為進一步做好文明城市創(chuàng)建工作，社區(qū)正在招募志愿者。假如下列文學作品中的兩個人物都看到了通知，你認為他們是否會報名參加？請結合作品簡述你的看法。A.尼莫船長（《海底兩萬里》）B.簡·愛的《簡·愛》（2）班級開展“水滸人物探究”活動，請你以武松為例，聯系資料，結合名著內容，闡述你對摘錄中語句的看法。我選（）：【摘錄】真正讀懂施耐庵的《水滸傳》，須把人物放置在宋代市井生活這個大舞臺。【材料】①[市井]：街市、市場，“市井之徒”（含輕視意）。[《現代漢語詞典》（第七版）]②[《宋刑統(tǒng)》條律]看見有人遇到危險不施救，打板子；聽說了不去救，也打；能力不足時要報官，不報與不救同罪；官爺不立即施救，流放。五、作文（50分）20.閱讀下面材料，任選一題作文。有時，一味地往前走可能效果并不好，不妨停下來整理思緒，重新出發(fā)。浮躁時，看清自己再往前走；迷茫時，堅定目標再往前走；壓力大時，輕裝上陣再往前走……回望來路，及時復盤，再往前走，可能效果會更好。請以“，再往前走”為題目，寫一篇記敘文。要求：①在橫線上填寫合適的內容，把題目補充完整，然后作文。②表達意圖明確，；內容具體充實。③600字左右。④文中請回避與你有關的人名、校名、地名。往前走需要做好哪些方面的準備呢？我們應該以怎樣的狀態(tài)繼續(xù)前行呢？請自選角度，自擬題目，寫一篇簡單的議論文，表達你的思考。要求：①觀點明確，有理有據。②600字左右。③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。參考答案及評分標準一、積累與運用（共22分）1.(1）zhuó籍(每空1分，共2分)(2)A(2分)【解析】“鏡鑒”指“照鏡子；警戒；光亮”。鑒：鏡子(古代用銅制成)。根據“獲得‘可以知興替’的歷史鏡鑒”的語境可知，這里是“將歷史當作鏡子”的意思，表示“以史為鑒”的含義。故選A項。2.①愿為市鞍馬。②何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。④直掛云帆濟滄海⑤匹夫不可奪志也⑥沉舟側畔千帆過⑦海日生殘夜，江春入舊年。(每空1分，有錯該空不得分。共8分)3.示例：問題二：你有為自己制訂課外閱讀的計劃嗎？問題三：你在課外閱讀時會采用哪些閱讀方法？(每空2分，意思對即可。共4分)4.示例：①多數人都認為讀書可以增長知識，開闊眼界；②只有少部分的人認為讀書僅供消遣，打發(fā)時間；③影響學生閱讀時長最大的因素是課業(yè)繁忙；④不知道看什么書、對讀書沒有興趣和其他是影響極少部分學生閱讀時長的因素。(每點1分，任意答出3點，符合圖表內容即可。共3分)5.示例：啟迪。在我看來，每一本書都是一扇門，打開它，就可以進入一個全新的世界，領略不同的風景，而這些風景，往往能給我?guī)韱⒌?，讓我的思想得以升華，讓我對生活有更深刻的認識。(符合要求即可，3分)二、現代文閱讀（共28分）（一）（16分）6.①“我”經常用自己的零花錢找吹糖老人買糖人;②吹糖老人住進“我”家后，“我"經常纏著他給“我"講一些稀奇古怪的事，“我”最愛聽的是他在朝鮮戰(zhàn)場上的故事；③“我”胳膊摔脫臼，吹糖老人給“我”正骨；④吹糖老人教會了“我”吹笛子；⑤吹糖老人臨走時吹了一只展翅的大雁送給“我”。（每點1分，任意答出4點即可。共4分）7.①心靈手巧;老人不僅會做各種各樣的糖人，而且還會吹笛子。②勤勞節(jié)儉;頭上帶著的是破舊褪色的解放帽。③善良無私：吹糖老人會很熱情地幫助需要幫助的人。④懂得感恩：爺爺不收他的伙食費，吹糖老人偶爾會買一些魚肉和鹵菜給大家吃。⑤英勇無畏（分析略）；⑥關心晚輩，因勢利導，懂得教育孩子（分析略）；（每點2分，任意答出2點。意思對即可。共4分）8.（1）“我”：對吹糖老人極其不舍，不想讓他離開；（2）吹糖老人：對“我”也有濃重的不舍之情，同時還對“我”寄予厚望。（每點2分，意思對即可。共4分）9.示例一：可以刪去。第⑨段主要寫了吹糖老人和爺爺之間的故事，而此段的前后都講述的是吹糖老人和“我”之間發(fā)生的故事，刪去后，文章邏輯銜接完整，語義通順，因此可以刪去。示例二：不能刪去。第⑨段主要寫了吹糖老人和爺爺之間快樂的交流，更能體現吹糖老人跟“我”家人的和睦關系；同時還寫到吹糖老人偶爾上集市買一些魚肉或鹵菜給大家吃、吹糖老人給乞丐錢，這些描寫都能豐富吹糖老人的人物形象，深化文章的主題，因此不能刪去。（二）（12分）10.D【2分】11.示例1：A。因為第①段是聯系現實，指出熱衷于“精彩”的危害性，這是先“破”，第②段在此基礎上提出觀點——學習需忍受枯燥，才能穿越障礙，獲得愉悅，這是后“立”；③-⑤段從“寫作”“閱讀”“上課”三方面來證明這一觀點，與②為分總關系；第⑥段進一步指出所有的專業(yè)學習和訓練、創(chuàng)新和創(chuàng)造都需要邁過枯燥這一門檻，是對③-⑤段的總結與拓展；第⑦段再次聯系現實，提醒人們警惕娛樂工業(yè)對自己的消耗，照應標題和第①段。（5分）12.示例1：我認為有必要。首先，不可能所有的學習都能像吳姥姥的科普視頻那樣生動有趣，很多專業(yè)性的學習和訓練都是枯燥而艱辛的，不可能輕輕松松學有所成；況且，對科學的求索，不會止步于科普，更深入的學習和探究，創(chuàng)新與創(chuàng)造，需要我們投入深度注意力，所以我們應忍受枯燥、主動攻堅克難。（5分）示例2：我認為有必要。吳姥姥能將物理學知識化艱深為淺易，化枯燥為有趣，是因為她有深厚的物理學積淀，并經過了十六年的探索嘗試。正如文本一所說，你看到的輕松愉快，其實是別人專業(yè)積累之后游刃有余的從容駕馭，而專業(yè)的積累和訓練，有時必須忍受枯燥，怎么可能總是等待別人拿這種精彩有趣的東西來“喂養(yǎng)”我們呢？（5分）示例3：有時沒必要，但有時也有必要。如果學習能像觀看吳姥姥的科普短視頻那樣輕松有趣，自然沒必要忍受枯燥；但只接受這種有趣的教學內容和教學方式，可能讓我們滋生惰性，很難進行有深度的學習。其次，學習不可能永遠都是輕松有趣的，無論它是否“精彩”，我們都應該主動培養(yǎng)自己對學習的興趣，培養(yǎng)自己忍受枯燥、跨過枯燥、快樂學習的能力。（5分）示例4：我認為沒必要。吳姥姥的科普視頻妙趣橫生、通俗易懂，讓更多人認識到物理的魅力，領略到科學世界的樂趣，這說明精彩有趣的學習內容和方式不僅不會“廢掉”人，還有助于我們提高學習興趣。所以我認為學習就應該是輕松快樂的，如果枯燥乏味、艱深難懂，就很容易讓人厭學，更別提學得好了。（5分）【觀點鮮明1分，能聯系兩則材料，理性分析，思維具有一定的思辨性即可；如果認為學習不應該忍受枯燥，就應該輕松有趣，最高給4分。若理由不充分，缺乏邏輯性，或沒有聯系兩則材料，可酌情扣分。共5分】三．古詩文閱讀（共15分）13.（1）全、都，（2）于是、就，（3）①，（一題一分，共3分）。14.冰花周圍彌漫著白汽，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。(意思對即可。共2分)15.寫出了大雪后萬籟俱寂的特點，用環(huán)境描寫突出作者雪夜游西湖的癡，使后文偶遇金陵人更顯意外。(景物特點1分，作用1分。共2分)16.都以故國年號“崇禎”來表現作者對前朝故國的懷念。甲文結尾處“問其姓氏，是金陵人”透露出作者無限的悵惘和淡淡的憂愁；乙文通過描寫如今香市廢絕，民生凋敝、官場腐敗的慘景，來體現自己對故國的思念之情。(每點2分，意思對即可。共4分)17.D(2分)18.示例一：生機之景。沉舟旁邊仍有千帆競發(fā)，枯朽的樹木前頭也有萬千林木欣欣向榮，這一聯展現了一幅生機之景。啟示：無論是人類社會還是自然界，向前行進、向春而生的秉性總不會改變，所以要向陽而生，努力奮進。示例二：積極之態(tài)。選取“沉舟”與“千帆”，“病樹”與“萬木”這樣兩兩相對的意象，表達了樂觀進取、積極向上的人生態(tài)度。啟示：人生中難免遭遇坎坷，以積極、樂觀、向上的心態(tài)去面對，總能克服困難。示例三：自然之道?！俺林邸迸赃叡貙ⅰ扒Х备偘l(fā)，“病樹”前頭必將“萬木”爭春，新陳代謝是自然規(guī)律。啟示：新事物必將代替舊事物，社會在不斷前進，我們的前景也將無限美好。(分析1分；啟示1分。共2分)四、名著閱讀（5分）19.(1)【答案】示例一：我認為尼摩船長和簡·愛都會報名參加。尼摩船長雖看似神秘冷酷，卻不懼危險，救助在海底遇險的采珠人，還將價值百萬的珍珠送給他；在斗章魚時，他又出手幫助尼德·蘭脫離險境，他富有同情心，具有正義感。簡·愛在海倫生病時偷偷去看海倫，并陪她度過人生最后一晚；里德太太病危時，簡·愛不記仇恨，前去探望，并原諒她?？梢姾啞垡彩且粋€善良寬容的人。（觀點明確，1分；能結合名著內容，簡述合理，每個人物分析2分。共5分)示例二：我認為尼摩船長不會報名參加，簡·愛會報名參加。因為尼摩船長為了躲避敵人和迫害者，遠離陸地，常年駕駛“諾第留斯號”潛水艇在海底航行，進行大規(guī)模的科學研究、性格陰郁，所以我認為他不會報名。簡·愛在海倫生病時偷偷去看海倫，并陪她度過人生最后一晚；里德太太病危時，她不記仇恨，前去探望，并原諒她?？梢娝且粋€善良寬容的人。所以我認為她會報名。（觀點明確，1分；能結合名著內容，簡述合理，每個人物分析2分。共5分)(2)【答案】示例：武松出身市井，由兄長武大郎撫養(yǎng)長大。市井氣，性氣剛，經常酒后打架，如出于江湖義氣幫施恩奪回快活林。同時，大宋律法的懲治措施使見義勇為在北宋成為一種市井風尚。武松身上既有江湖痞氣，更有英雄風骨，比如除惡蜈蚣嶺，路見不平，拔刀相助。作者塑造這樣一個充滿血性的底層英雄形象，熱情歌頌市井百姓的反抗精神，宣傳懲惡揚善的思想。（結合市井，1分；武松形象，3分；作者寄寓的人生理想，1分。共5分)五、作文（50分）。參照如下河南中招作文評分標準。等次 項目主題與內容（25分）結構與表達（20分）書寫與標點（5分）一等分數文體（21-25分）（17-20分）（5分）記敘文①主題突出，內容充實；②有真情實感，能表達自己的思考和體悟；③情感態(tài)度價值現健康.①敘事完整，重點突出；②描寫具體，語言準確、生動。①書寫規(guī)范，卷面整潔；②標點使用正確。議論文①能依據材料提出明確觀點；②論據恰當，論證有一定說服力；③情感態(tài)度價值觀健康。①思路清晰，能恰當使用論證方法;②語言準確、簡明,有邏輯性。二等分數文體（16-20分）（13-16分）（4分）記敘文①主題明確，內容較充實；②有自己的思考和體悟.不空洞，不虛假；③情感態(tài)度價值觀健康。①敘事基本完整.重點基本突出；②語言流暢，有一些具體描寫。①書寫清晰，卷面基本整潔；②標點使用基本正確。議論文①能依據材料提出觀點，觀點基本明確；②論據比較拾當，論證合理；③情感態(tài)度價值觀健康。①思路無明顯問題，能使用常見論證方法；②表達無明顯邏輯問題。三等分數文體（11-15分）（9-12分）（3分）記敘文①主題基本明確，內容不夠充實；②缺少情感體驗和思考、體悟；③情感態(tài)度價值觀基本健康。①敘事基本完整，能注意詳略；②語句基本通順，病句較少。①字跡能辨認；②標點使用有一些錯誤。議論文①能依據材料提出觀點:②論據和論點有關，論證基本合理；③情感態(tài)度價值觀基本健康。①思路基本清晰，論證方法使用不太恰當；②語句基本通順，病句較少。四等分數文體（6-10分）（5-8分）（2分）記敘文①主題不明確，內容空洞；②情感態(tài)度價值觀不夠健康。①敘事不完整，主次不分;②語句不通順，病句較多。①書寫潦草，卷面臟亂;②標點使用隨意。議論文①觀點與材料關系不大;②論據不能證明觀點;③情感態(tài)度價值觀不夠健康。①思路不清晰，層次混亂;②語句不通順順，病句較多。五等分數文體（0-5分）（0-4分）（0-1分）記敘文議論文①內容與題目無關；②抄襲比例80%以上;③隨意拼湊，不知所云；④價值觀錯誤。①結構非?；靵y或字數不足100;②病句多，詞不達意。①書寫非常潦草:②不會使用標點。1.滿分作文控制在5%以內；請一定要評出滿分作文，一類的47-49分可以給滿分。2.以下四項有一項突出者，可酌情加1-4分，加到滿分50分為止。（1）感情特別真摯感人，對人生、社會、自然有獨特感受；（2）立意新穎、深刻；（3）構思巧妙；（4）有文采。3.沒寫題目扣2分；不及格的作文要慎重評判。4.1-3個錯別字扣1分。4-6個錯別字扣2分。7-9個錯別字扣3分，最多扣3分。5.書寫不工整及卷面不整潔，酌情扣1-3分。20.【思路點撥】這是一道任務驅動型作文。(1)本題是一道半命題作文，要求寫記敘文。首先將題目補充完整,根據材料可知,題目橫線處可補充“停一下”“認準方向”“甩掉包袱”“反省一下”等內容。行文中要寫出題目中所補充內容對我們的重要意義，立意要積極向上。(2)本題是一道自命題作文,要求寫議論文。首先,審題立意。根據材料“往前走需要做好哪些方面的準備呢"的提示,先思考“往前走”是指什么,可以是在現實道路上“往前走”，可以是比喻義的“往前走”，如成長之路、人生之路等；進而思考“需要做好哪些方面的準備”，如物資準備、精神準備等;再思考“應該以怎樣的狀態(tài)繼續(xù)前行”,如輕松愉快、信心百倍、斗志昂揚、百折不撓、意氣風發(fā)、閑散淡泊等。立意上,應表達對真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。然后,選材構思。應先根據對題意的理解,明確