江蘇省常州市2021-2022學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題（含答案）

～2022學(xué)年度第一學(xué)期期中調(diào)研測(cè)試卷八年級(jí)語(yǔ)文2021．11注意事項(xiàng)考生在答題前請(qǐng)認(rèn)真閱讀本注意事項(xiàng)及各題答題要求：1．本卷共8頁(yè)，本卷滿(mǎn)分100分，考試時(shí)間為120分鐘?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將答題卡交回，試卷學(xué)生自行保管好。2．答題前，請(qǐng)您務(wù)必將自己的姓名、考試號(hào)用0.5毫米黑色墨水的簽字筆填寫(xiě)在答題卡的規(guī)定位置。3．請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上按照順序在對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)作答，在其他位置作答一律無(wú)效。作答必須用0．5毫米黑色墨水的簽字筆。請(qǐng)注意字體工整，筆跡清楚。4．請(qǐng)保持答題卡卡面清潔，不要折疊、破損。一律不準(zhǔn)使用膠帶紙、修正液、可擦洗的圓珠筆。一、積累運(yùn)用（共24分）1．給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（2分）（1）屏息斂（） （2）筆耕不輟（）（3）dān（）精竭慮 （4）緊bēng（）（5）振聾發(fā)kuì（）2．完成《紅星照耀中國(guó)》中相關(guān)問(wèn)題。（4分）【辨人物】“他個(gè)子清瘦，中等身材，骨骼小而結(jié)實(shí)，盡管胡子又長(zhǎng)又黑，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情。他確乎有一種吸引力，似乎是羞怯、個(gè)人魅力和領(lǐng)袖的自信的奇怪混合的產(chǎn)物。”“他”指的是________（填人名）。（1分）【憶歷史】紅軍長(zhǎng)征路上歷盡千辛萬(wàn)苦，《七律·長(zhǎng)征》中的“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”描寫(xiě)了兩次戰(zhàn)役，一次是“巧渡金沙江”，另一次是________。（1分）【講故事】作者在書(shū)中說(shuō)：“我以前從未見(jiàn)過(guò)任何中國(guó)青少年有這樣一種人格尊嚴(yán)……我發(fā)現(xiàn)在這些紅紅臉蛋、歡樂(lè)愉快、精神飽滿(mǎn)、忠誠(chéng)不渝的‘紅小鬼’身上，洋溢著一種令人驚奇的青年運(yùn)動(dòng)的蓬勃精神?！闭?qǐng)用書(shū)中一個(gè)關(guān)于“紅小鬼”的故事來(lái)印證這句話(huà)。（2分）________________________________________________3．閱讀下面的古詩(shī)，完成題目。（6分）送李端［唐］盧綸故關(guān)衰草遍，離別自堪悲。路出寒云外，人歸暮雪時(shí)。少孤①為客早，多難識(shí)君遲。掩淚空相向，風(fēng)塵②何處期？【注】①孤：幼而無(wú)父。②風(fēng)塵：社會(huì)動(dòng)亂。（1）本詩(shī)前兩聯(lián)描寫(xiě)了“衰草”“________”“________”等景物，渲染了________的氛圍。（3分）（2）賞析“掩淚空相向”中“空”字的妙處。（3分）________________________________________________4．下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．消息的正文一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)五部分，具有及時(shí)性、真實(shí)性、簡(jiǎn)潔性的特點(diǎn)。B．律詩(shī)是近體詩(shī)的一種，要求全詩(shī)通押一個(gè)韻，限平聲韻；第二、四、六、八句押韻，首句可押可不押。C．《藤野先生》是魯迅先生寫(xiě)的一篇回憶性散文，文章緊扣藤野先生來(lái)刻畫(huà)，行文縝密，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。D．列夫·托爾斯泰是俄國(guó)偉大的文學(xué)家，作品有《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》等。5．綜合實(shí)踐與運(yùn)用。（4分）從2016年9月上線(xiàn)至今，抖音的發(fā)展歷程一直毀譽(yù)參半，某班學(xué)生計(jì)劃圍繞“抖音的影響”進(jìn)行拓展探究。請(qǐng)你閱讀以下三則材料，回答問(wèn)題。材料一：2019年3月28日，國(guó)家網(wǎng)信辦發(fā)布消息稱(chēng)，指導(dǎo)組織“抖音”“快手”等短視頻平臺(tái)試點(diǎn)上線(xiàn)青少年防沉迷系統(tǒng)，這也是網(wǎng)絡(luò)短視頻領(lǐng)域首次嘗試開(kāi)展青少年防沉迷工作，抖音也因此推出青少年模式?！扒嗌倌昴Ｊ健毕轮荒茉L(fǎng)問(wèn)青少年專(zhuān)屬內(nèi)容，系統(tǒng)將自動(dòng)識(shí)別用戶(hù)進(jìn)行切換。進(jìn)入“青少年模式”后，用戶(hù)使用時(shí)段受限、服務(wù)功能受限、在線(xiàn)時(shí)長(zhǎng)受限，防止青少年沉迷。材料二：2018年，抖音發(fā)起“誰(shuí)說(shuō)傳統(tǒng)文化不抖音”“粉墨新聲”等系列話(huà)題，讓傳統(tǒng)文化走進(jìn)網(wǎng)友的視野。發(fā)布者用地道的方言、逗趣的內(nèi)容，借助抖音強(qiáng)大的傳播能力，推廣本土文化。材料三：我們身邊一定也有這樣的朋友：一分鐘、十分鐘……一小時(shí)過(guò)去了，他還在捧著手機(jī)對(duì)著屏幕笑得花枝亂顫。如果按需求層次理論來(lái)說(shuō)，他們的行為既不是出于生理需求，也并非情感和歸屬的需求，更談不上自我實(shí)現(xiàn)的需求，反而像是一種“精神蝸?！钡男袨?。他們選擇用“抖音”這種相比于看書(shū)、學(xué)習(xí)等“高能耗”活動(dòng)更“經(jīng)濟(jì)”的方法去度過(guò)他們的過(guò)剩時(shí)間。這中間折射出來(lái)的，其實(shí)是現(xiàn)在的年輕人對(duì)“自由時(shí)間”的計(jì)劃無(wú)能。（1）請(qǐng)給材料一中的這則消息擬定一個(gè)標(biāo)題，要求不得超過(guò)20個(gè)字。（2分）________________________________________________（2）請(qǐng)結(jié)合材料二和材料三，說(shuō)說(shuō)我們青少年應(yīng)該如何合理使用抖音。（2分）________________________________________________6．默寫(xiě)。（6分）（1）東皋薄暮望，________（王績(jī)《野望》）。（2）________，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維《使至塞上》）（3）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，________（崔顥《黃鶴樓》）。（4）________，志在千里。（曹操《龜雖壽》）（5）《渡荊門(mén)送別》中，運(yùn)用比喻的修辭手法，描寫(xiě)楚地江水澄澈、水霧彌漫的詩(shī)句是________，________。二、閱讀理解（共36分）（一）閱讀下面兩段文言短文，完成7～9題。（共12分）【甲】風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。（節(jié)選自南朝梁吳均《與朱元思書(shū)》）【乙】仆去年秋始游廬山，到東西二林①間香爐峰下，見(jiàn)云水泉石，勝絕第一，愛(ài)不能舍，因置草堂，前有喬松十?dāng)?shù)株，修竹千余竿。青蘿為墻援②，白石為橋道。流水周于舍下，飛泉落于檐間，紅榴白蓮，羅生池砌。大抵若是，不能殫記。每一獨(dú)往，動(dòng)彌旬日③。平生所好者，盡在其中。不唯忘歸，可以終老。此三泰④也。計(jì)足下久不得仆書(shū)，必加憂(yōu)望⑤，今故錄三泰以先奉報(bào)，其余事況，條寫(xiě)如后云云。微之⑥微之！作此書(shū)夜，正在草堂中山窗下，信手把筆，隨意亂書(shū)。封題之時(shí)，不覺(jué)欲曙。舉頭但見(jiàn)山僧一兩人，或坐或睡。又聞山猿谷鳥(niǎo)，哀鳴啾啾。平生故人，去我萬(wàn)里，瞥然⑦塵念，此際暫生。（節(jié)選自唐白居易《與元微之書(shū)》）【注】①東西二林：廬山的東林寺和西林寺。②墻援：籬笆墻。③動(dòng)彌旬日：常常滿(mǎn)十天。④泰：安適。⑤憂(yōu)望：憂(yōu)愁懷念。⑥微之：元微之，白居易的好友。⑦瞥然：形容時(shí)間短暫。7．解釋下列句子中的加點(diǎn)字。（4分）（1）負(fù)勢(shì)競(jìng)上（） （2）蟬則千轉(zhuǎn)不窮（）（3）隨意亂書(shū)（） （4）或坐或睡（）8．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面兩個(gè)句子的意思。（4分）（1）經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。________________________________________________（2）大抵若是，不能殫記。________________________________________________9．（1）甲乙兩文中最能概括兩文山水之景的共同特點(diǎn)的一個(gè)字是________。（1分）（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析甲乙兩文在情感上的異同點(diǎn)。（3分）________________________________________________（二）閱讀《藤野先生》選段，完成10、11題。（共4分）①有一天，本級(jí)的學(xué)生會(huì)干事到我寓里來(lái)了，要借我的講義看。我檢出來(lái)交給他們，卻只翻檢了一通，并沒(méi)有帶走。但他們一走，郵差就送到一封很厚的信，拆開(kāi)看時(shí)，第一句是：②“你改悔罷！”③這是《新約》上的句子罷，但經(jīng)托爾斯泰新近引用過(guò)的。其時(shí)正值日俄戰(zhàn)爭(zhēng)，托老先生便寫(xiě)了一封給俄國(guó)和日本的皇帝的信，開(kāi)首便是這一句。日本報(bào)紙上很斥責(zé)他的不遜，A．愛(ài)國(guó)青年也憤然，然而暗地里卻早受了他的影響了。其次的話(huà)，大略是說(shuō)上年解剖學(xué)試驗(yàn)的題目，是藤野先生在講義上做了記號(hào)，我預(yù)先知道的，所以能有這樣的成績(jī)。末尾是匿名。④我這才回憶到前幾天的一件事。因?yàn)橐_(kāi)同級(jí)會(huì)，干事便在黑板上寫(xiě)廣告，末一句是“請(qǐng)全數(shù)到會(huì)勿漏為要”，而且在“漏”字旁邊加了一個(gè)圈。我當(dāng)時(shí)雖然覺(jué)到圈得可笑，但是毫不介意，這回才悟出那字也在譏刺我了，猶言我得了教員漏泄出來(lái)的題目。⑤我便將這事告知了藤野先生；有幾個(gè)和我熟識(shí)的同學(xué)也很不平，一同去詰責(zé)干事托辭檢查的無(wú)禮，并且要求他們將檢查的結(jié)果，發(fā)表出來(lái)。終于這流言消滅了，干事卻又竭力運(yùn)動(dòng)，要收回那一封匿名信去。結(jié)末是我便將這托爾斯泰式的信退還了他們。⑥B．中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無(wú)怪他們疑惑。但我接著便有參觀(guān)槍斃中國(guó)人的命運(yùn)了。第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來(lái)顯示的，一段落已完而還沒(méi)有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國(guó)的情形。但偏有中國(guó)人夾在里邊：給俄國(guó)人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國(guó)人；在講堂里的還有一個(gè)我。⑦“萬(wàn)歲！”他們都拍掌歡呼起來(lái)。⑧C．這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽(tīng)得刺耳。此后回到中國(guó)來(lái)，我看見(jiàn)那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，—嗚呼，無(wú)法可想！但在那時(shí)那地，D．我的意見(jiàn)卻變化了。（節(jié)選自《藤野先生》）10．品味選段⑧加點(diǎn)詞“酒醉”的表達(dá)效果。（2分）________________________________________________11．對(duì)選文中各處畫(huà)線(xiàn)句分析有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．畫(huà)線(xiàn)句A諷刺了當(dāng)時(shí)日本一些受軍國(guó)主義思想影響而妄自尊大、盲目忠君的青年。B．畫(huà)線(xiàn)句B道出了“我”作為弱國(guó)子民的屈辱，“當(dāng)然”一語(yǔ)傳達(dá)出強(qiáng)烈的憤慨。C．畫(huà)線(xiàn)句C寫(xiě)歡呼聲“刺耳”，表現(xiàn)了“我”觀(guān)影時(shí)民族自尊心受到嚴(yán)重傷害。D．畫(huà)線(xiàn)句D“我的意見(jiàn)卻變化了”是指作者想離開(kāi)仙臺(tái)，回到中國(guó)去。（三）閱讀潘銀璋的《老師，我出彩了嗎》，完成12、13題。（共6分）①教了十八年的中學(xué)，突然面對(duì)天性活潑的三年級(jí)學(xué)生，像是面對(duì)一群吵鬧的小麻雀，讓人束手無(wú)策。其實(shí)我知道，小孩子嘛，要多鼓勵(lì)。可這些孩子，我對(duì)他們說(shuō)了無(wú)數(shù)次“你真棒！”“你真乖！”“你真聰明！”他們夸獎(jiǎng)?wù)帐?，課堂照鬧。②周三值日，我在走廊行走，聽(tīng)著別班孩子的瑯瑯書(shū)聲，像泉水敲擊細(xì)石，清脆、靈動(dòng)；再看看我們班，沉悶，沒(méi)有生氣。走著走著，突然看到墻上掛著的學(xué)校辦學(xué)理念：“人人向上，個(gè)個(gè)出彩”“你就是那片最獨(dú)特的葉子”……我眼睛一亮，有了。③第二天上課，我給全班同學(xué)分享了“人人向上，個(gè)個(gè)出彩”的理念。我說(shuō)：“向上，就是每天都有進(jìn)步，用積極的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)；出彩，就是每天都在變化，向好的方向改變。班級(jí)是一棵大樹(shù)，如果你能成為一片出彩的葉子，我就獎(jiǎng)勵(lì)你一本老師的散文詩(shī)集《心靈的散章》。”教室里像平靜的湖面投進(jìn)了一塊石子，泛起了陣陣漣漪，“啪啪啪”，響起一片熱烈的掌聲。④效果真的很好，很多同學(xué)馬上態(tài)度就轉(zhuǎn)變了，連平時(shí)最調(diào)皮的那幾個(gè)孩子作業(yè)也認(rèn)真了，坐姿也端正了。班級(jí)的大樹(shù)上長(zhǎng)出越來(lái)越多獨(dú)特的葉子，《心靈的散章》也在班級(jí)里處處唱響。⑤唯獨(dú)李東，讓我很憂(yōu)心。他像是一片睡著了的葉子，書(shū)不會(huì)背，聽(tīng)寫(xiě)仍然錯(cuò)一大片，作業(yè)老是不認(rèn)真，唯一的變化就是坐姿稍微好了一點(diǎn)。⑥有一天，我正在辦公室批改作業(yè)，李東躡手躡腳地走了進(jìn)來(lái)?！拔艺夷?，你卻自己送上門(mén)來(lái)?！蔽艺郎?zhǔn)備批評(píng)他。“老師，我送你一樣?xùn)|西，好嗎？”他的聲音低得只有自己才能聽(tīng)見(jiàn)?！笆裁礀|西？”我皺起眉頭。他的臉漲得通紅，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“是這個(gè)，老師?！蔽乙豢?，泡泡糖。我正準(zhǔn)備告訴他，我不吃糖，他已經(jīng)輕輕把糖紙撕開(kāi)，小心翼翼地放在桌上?！袄蠋熌粤税?，您每天上課板書(shū)，吸進(jìn)了很多粉筆灰，每天吃一顆泡泡糖，它可以幫您吸收灰塵，對(duì)您的肺有好處。”我聽(tīng)了很感動(dòng)，原本皺著的眉頭也舒展開(kāi)來(lái)。⑦我放下手中的紅筆，拉起他的手?！昂⒆樱阍趺粗赖?？”“老師，您不是每天安排三分鐘的閱讀分享嗎？我是在書(shū)上看到的?！蔽倚睦锊唤行M愧了。因?yàn)槔顤|調(diào)皮、不認(rèn)真，每天三分鐘的閱讀分享從來(lái)沒(méi)有讓他上過(guò)臺(tái)，但他一直在努力跟著，不是嗎？誰(shuí)敢說(shuō)他沒(méi)有進(jìn)步呢？⑧傍晚在環(huán)湖散步，風(fēng)從湖畔柳樹(shù)的稍頭拂過(guò)，柳樹(shù)手舞足蹈，修長(zhǎng)的葉片抖動(dòng)起來(lái)，將樹(shù)下斑駁的光影抖得支離破碎。光斑破碎再合攏，合攏再破碎，互相追逐著．．．．．．李東的影子在我的腦海中不斷閃現(xiàn)。⑨六月，驕陽(yáng)似火。教室里像個(gè)蒸籠，悶得進(jìn)不過(guò)氣。課堂上，我口干舌燥，汗流浹背地上課，同學(xué)們正聽(tīng)得津津有味，突然有一只小手悄悄地舉了起來(lái)?！笆裁词?？李東?！薄袄蠋煟乙蠋！薄坝质撬?。”同學(xué)們嘆氣道?！昂?，你去吧?！蔽也荒蜔┑卣f(shuō)。⑩同學(xué)們正在回答問(wèn)題?！皥?bào)告！”“進(jìn)來(lái)！”“呀，怎么端著一杯水，你不是上廁所嗎？”全班同學(xué)一下子用驚奇的目光盯著他。?李東漲紅著臉，小心翼翼地端著水杯走進(jìn)教室?！袄蠋?，您講課聲音都嘶啞了，我知道您口渴了，請(qǐng)假出去給您倒杯熱水潤(rùn)潤(rùn)喉嚨。”他說(shuō)完腰弓成90度，兩手筆直地伸出，禮貌地把水遞給我。我看著水杯，熱氣在空中繚繞，慢慢向上、向上。水汽氤氳，我的眼睛濕潤(rùn)了，同學(xué)們看著李東的目光也不覺(jué)有了改變。我放下課本，露出贊賞的目光，慎重地接過(guò)熱水喝了一口。真甜啊！?一直看著我的李東，露出天真的笑容，怯怯地問(wèn)我：“老師，我出彩了嗎？”?我心里一顫，心弦仿佛被撥動(dòng)了，每個(gè)人都是一片獨(dú)特的葉子?。∥疑焓謴闹v臺(tái)上拿出一本《心靈的散章》，“孩子，你出彩，你比任何人都出彩。因?yàn)槟愣谩保ㄕ浴渡⑽倪x刊》，有刪改）12．第?段中畫(huà)線(xiàn)的句子有什么深刻的含意？說(shuō)說(shuō)你的理解。（3分）________________________________________________13．文章的標(biāo)題能否改為“一片獨(dú)特的葉子”？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)述理由。（3分）________________________________________________（四）閱讀陳忠實(shí)《家有斑鳩》一文，完成14～17題。（共14分）①住到鄉(xiāng)下老屋的第一個(gè)早晨，剛睜開(kāi)眼，便聽(tīng)到“咕咕——咕咕”的鳥(niǎo)叫聲。我斷定是斑鳩，不由得驚喜。披上衣服，竟有點(diǎn)迫不及待，悄聲靜氣地靠近窗戶(hù)，透過(guò)玻璃望出去，后屋的前檐上，果然有兩只斑鳩。一只站在瓦楞上，另一只圍著它轉(zhuǎn)著，一邊轉(zhuǎn)著，一邊點(diǎn)頭，發(fā)出“咕咕——咕咕”的叫聲。②六年前的大約這個(gè)時(shí)節(jié)，我和王仲生教授住在波士頓城郊他的胞弟家里。盡管三層小洋樓寬敞舒適，我和王教授還是喜歡站著或坐在后院里。后院是一片綠茸茸的草坪，有幾種疏于管理的花木。樹(shù)木的枝杈上，棲息著，毋寧說(shuō)侍立著一群鳥(niǎo)兒。一種通體黑色的梭子形狀的鳥(niǎo)兒，在人剛打開(kāi)后門(mén)走到草坪邊的時(shí)候，它們便從樹(shù)枝上飛下來(lái)，落在草坪上，期待著人撒出面包屑或什么吃食。你撒了吃剩的面包屑或米粒，它們就在你面前的草地上爭(zhēng)食，甚至大膽地跳到人的腳前來(lái)。偶爾，還會(huì)有一只兩只松鼠不知從哪棵樹(shù)上躥下來(lái)，和梭子鳥(niǎo)兒在草地上搶奪食物。③我在那個(gè)令人忘情的人與鳥(niǎo)獸共處的草坪上，曾經(jīng)想過(guò)在我家的小院里，如若能有這樣一群敢于光顧的鳥(niǎo)兒就好了。然而，實(shí)際想來(lái)，實(shí)現(xiàn)這樣人鳥(niǎo)人獸共存共榮的和諧景象，恐怕也不是短時(shí)間的事?！炯住课覀儼养B(niǎo)兒獸兒作為美食作為美裳作為玩物作為發(fā)財(cái)?shù)膶?duì)象而心狠手狠的年月，已無(wú)法計(jì)算。我能記得和看到的，一是20世紀(jì)50年代對(duì)麻雀發(fā)動(dòng)的全民戰(zhàn)爭(zhēng)，麻雀雖未絕種，倒是把所有飛翔在天空的各色鳥(niǎo)兒嚇得肝膽欲裂，它們肯定會(huì)把對(duì)人的恐懼和防范以生存戒律傳遞給子子孫孫。再是種種藥劑和化肥，殺了害蟲(chóng)長(zhǎng)了莊稼，卻把許多食蟲(chóng)食草的鳥(niǎo)兒整得種族滅絕——更不要說(shuō)那些利欲熏心喪盡良知捕殺瀕臨滅絕的珍禽異獸者。我曾瞎猜過(guò)，能夠存活到今天的鳥(niǎo)類(lèi)、獸類(lèi)，肯定具備一組特別優(yōu)秀的專(zhuān)司提防、警惕人類(lèi)傷害的基因。不然，早該在明槍暗弓以及五花八門(mén)的機(jī)關(guān)和陷阱里滅絕了。④還是說(shuō)我家的斑鳩。⑤我有記事能力的時(shí)候就認(rèn)識(shí)并記住了斑鳩。在我家鄉(xiāng)的鳥(niǎo)類(lèi)中，斑鳩是最補(bǔ)拙最不顯眼近乎丑陋的一種鳥(niǎo)兒?；液稚挠鹈炔坏萌魏我环N鳥(niǎo)兒，連麻雀的羽翅上的暗紋也比不得。沒(méi)有長(zhǎng)喙和高足，比不得啄木鳥(niǎo)和鷺鷥。沒(méi)有動(dòng)人的叫聲，從早到晚都是粗渾單調(diào)的“咕咕咕——咕咕咕”的聲音。它的巢僅由幾十根柴枝，橫豎搭置成一個(gè)淺淺的潦草的窩。小時(shí)候我站在樹(shù)下，可以從窩底部的縫隙透見(jiàn)窩里有幾枚蛋。記得有篇小學(xué)課文，說(shuō)斑鳩是最懶惰的，懶得連窩也不認(rèn)真搭建，冬天便凍死在這種既不遮風(fēng)亦不擋雨的窩里。⑥然而，整個(gè)八十年代到九十年代初，我住在祖居的老屋讀書(shū)寫(xiě)字，沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)一只斑鳩。我以為再也看不到斑鳩了。⑦斑鳩卻在我重返家鄉(xiāng)的第一個(gè)清晨出現(xiàn)了，就在我的房檐上。⑧我便輕手開(kāi)門(mén)，怕驚嚇了它們。它們還是飛走了。⑨初始，無(wú)論我怎樣輕手躡足開(kāi)門(mén)走路，它們一發(fā)現(xiàn)我從屋內(nèi)走到院中，撲棱一聲就從屋脊或圍墻上起飛了，飛到高高的村樹(shù)上去了。我仍然往小院里拋撒米谷。直到某一日，我開(kāi)門(mén)出來(lái)?！疽摇?jī)芍话啉F突然從院中飛起，落到房檐上，還在探頭探腦瞅著院中尚未吃完的谷米。我心里一動(dòng)，它們終于有膽子到院內(nèi)落腳啄食了，這是一次突破性的進(jìn)展。⑩我和斑鳩的關(guān)系獲得令人振奮的突破之后，隨之便是持久的停滯不前。斑鳩在房檐在房脊在院墻上棲息追逐，似乎已經(jīng)放心無(wú)虞。然而有我在場(chǎng)的時(shí)候，它們絕不飛落到院里來(lái)啄食，無(wú)論我拋撒的米谷多么富于誘惑。有幾次我從室內(nèi)的窗玻璃前窺視到斑鳩在院中啄食米谷的情景，每當(dāng)我出門(mén)，它們便驚慌地飛上房頂。這一刻，我清醒地意識(shí)到，它們還不完全是我家的斑鳩。?要讓斑鳩隨心無(wú)虞地落到小院里，心里踏實(shí)地啄食，在我的眼下，在我的腳前，尚需一些時(shí)日。?我將等待。（選自《我走在這活潑潑的人間》，有刪改）14．按照時(shí)間順序梳理文中“我”與斑鳩的關(guān)系，填寫(xiě)下面的表格。（3分）時(shí)間有記事能力的時(shí)候（2）重返家鄉(xiāng)的第一個(gè)早晨重返家鄉(xiāng)后的某一日關(guān)系（1）“我”未見(jiàn)過(guò)斑鳩（3）“我”給斑鳩喂食，斑鳩敢到院里啄食（1）________ （2）________ （3）________15．有同學(xué)對(duì)文中甲乙兩處有疑問(wèn)，請(qǐng)你解答。（4分）（1）甲處“我們把鳥(niǎo)兒獸兒作為美食作為美裳作為玩物作為發(fā)財(cái)?shù)膶?duì)象而心狠手狠的年月”語(yǔ)句很長(zhǎng)，沒(méi)用標(biāo)點(diǎn)停頓，強(qiáng)調(diào)了什么？（2分）________________________________________________（2）乙處的“探頭探腦”好像有丑化斑鳩的感覺(jué)，去掉是不是更好些？（2分）________________________________________________16．本文題為《家有斑鳩》，二、三兩段卻沒(méi)有寫(xiě)“斑鳩”。這兩段是否多余？為什么？（4分）________________________________________________17．文章以“我將等待”結(jié)尾，“我”能等來(lái)“我家的斑鳩”嗎？請(qǐng)聯(lián)系全文和生活體驗(yàn)簡(jiǎn)要分析。（3分）________________________________________________三、作文（10分）18．凡人邱光明，生活的底味本是平淡，但他鉆研廚藝，經(jīng)營(yíng)飯店，在生活中加入率性與執(zhí)著，調(diào)出更有趣的味道；孤獨(dú)的尼摩船長(zhǎng)，生活的底味本是苦澀，但他探秘海底，勇闖南極，在生活中加入勇敢與堅(jiān)毅，調(diào)出更傳奇的味道；屢試不第的龔煒，生活的底味木是酸楚，但他誦詩(shī)習(xí)武，撫琴弈棋，在生活中加入淡定與堅(jiān)守，調(diào)出更雅致的味道……親愛(ài)的同學(xué)，回顧你的生活歷程，你生活的底味是什么？你已經(jīng)或?qū)⒁尤朦c(diǎn)什么，來(lái)調(diào)出生活更好的味道呢？請(qǐng)以《加點(diǎn)________，調(diào)出生活好味道》為題，寫(xiě)一篇不少于550字的作文。要求：①將文題補(bǔ)充完整。②文體不限，詩(shī)歌除外。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名。2021～2022學(xué)年度第一學(xué)期期中調(diào)研測(cè)試卷八年級(jí)語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、積累運(yùn)用（24分）1．liǎnchuò殫繃聵（共2分，答對(duì)兩個(gè)得1分，答對(duì)4～5個(gè)得2分）2．周恩來(lái)（1分）強(qiáng)渡大渡河（1分）示例1：斯諾剛進(jìn)入根據(jù)地時(shí)，碰到兩個(gè)端飯菜的“小鬼”。他們面對(duì)毫無(wú)禮貌的斯諾，不理不睬，但當(dāng)斯諾經(jīng)別人提醒道謝時(shí)，他倆才有禮貌地回答：不用道謝，是革命工作。這些有原則的“紅小鬼”正是中國(guó)的希望。（2分）示例2：紅軍隊(duì)伍里有許多少年先鋒隊(duì)員，他們活躍在部隊(duì)里，充當(dāng)號(hào)手、勤務(wù)……盡管他們出身不同，但是身上的剛毅令人嘆服，他們對(duì)紅軍忠貞不貳、堅(jiān)定如一，他們高揚(yáng)著革命精神，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望。（2分）3．（1）寒云暮雪凄涼、蕭瑟（共3分，每空1分）（2）“空”指沒(méi)有結(jié)果，白白地。（1分）寫(xiě)出了詩(shī)人回憶往事越發(fā)覺(jué)得難以割舍，遙望友人離去的方向，徒然地掩面而泣。（1分）表現(xiàn)了詩(shī)人與朋友的深情厚誼和依依不舍之情。（1分）4．A（消息的正文一般包括導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)四部分）（2分）5．（1）短視頻平臺(tái)試點(diǎn)上線(xiàn)青少年防沉迷系統(tǒng)（2分）（2）我們應(yīng)該瀏覽積極正面的抖音內(nèi)容，（1分）并嚴(yán)格控制使用抖音的時(shí)間。（1分）6．（1）徙倚欲何依（2）大漠孤煙直（3）芳草萋萋鸚鵡洲（4）老驥伏櫪（5）月下飛天鏡云生結(jié)海樓（共6分，有錯(cuò)該句不得分）二、閱讀理解（36分）7．（1）憑借（2）窮盡、停止（3）寫(xiě)（4）有人（共4分，每空1分）8．（1）那些治理國(guó)家大事的人，看到這些（幽美的）山谷，就會(huì)流連忘返。（2分）（2）大致就像這樣，不能詳盡地記述。（2分）9．（1）絕（1分）（2）同：兩文都是情景交融的美文，都表達(dá)了作者對(duì)美好山水的熱愛(ài)之情。（1分）異：吳均的《與朱元思書(shū)》表達(dá)了作者對(duì)追求利祿之徒的蔑視和愛(ài)慕美好自然、避世退隱的高潔志趣（淡泊名利，向往寧?kù)o閑適的生活）；白居易的《與元微之書(shū)》表達(dá)了作者對(duì)摯友微之的思念和知足常樂(lè)、隨遇而安的曠達(dá)之情。【乙參考譯文】我去年秋天開(kāi)始游廬山，到東林寺、西林寺之間，香爐峰下，看見(jiàn)飛云、流水、清泉、怪石，絕妙第一，喜愛(ài)得不忍離去。于是建造草堂一座，前有十幾株高大的松木，一千多根修長(zhǎng)的竹子。青色的藤蘿點(diǎn)綴著籬笆墻，潔白的石塊鋪成橋面。流水環(huán)繞在茅舍之下，飛泉灑落在屋檐之間，紅色的石榴、白色的蓮花，分布在岸邊和水池中。大致就像這樣，不能詳盡地記述。每次我獨(dú)自前去，常常住滿(mǎn)十天。一生愛(ài)好的東西，全在這里。不僅忘記回家，簡(jiǎn)直可以在此度過(guò)一生。這是第三件安適的事。想到您很久沒(méi)有得到我的信，一定更加憂(yōu)愁懷念，現(xiàn)在特意記下這三件安適的事先作呈報(bào)，其余的事，我一條一條地寫(xiě)在后面吧。微之啊微之！寫(xiě)這封信的夜晚，我正在草堂中的山窗下面