有關(guān)大班語言活動教案范文匯總7篇

有關(guān)大班語言活動教案范文匯總7篇大班語言活動教案篇1

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對漢字的關(guān)心與興趣。

2、增強幼兒視覺辨別力。

活動重點：

發(fā)展幼兒對漢字的辨認(rèn)能力。

活動準(zhǔn)備：

1、字卡數(shù)張，在活動室內(nèi)張貼字卡數(shù)張。

2、膠水、沙子、碎彩紙。

活動過程：

一、活動前準(zhǔn)備。

二、活動開始。

1、找一找，讀一讀。

引導(dǎo)幼兒找一找周圍卡上的文字和老師手中拿到的卡上字是一樣的。

"木""大""本""天"找字過程中，老師自然的給幼兒讀出卡片上的字，也可以讓幼兒大膽讀一讀自己認(rèn)識的字。

2、拼一拼，讀一讀在一張硬紙上寫出有關(guān)字，讓幼兒把這些字從中剪下來后一樣的字涂上同一種顏色后讀一讀。"木""大""本""天"。

3、在教師準(zhǔn)備好的字形卡上找出同樣的字，然后用膠水和沙子、碎紙進(jìn)行貼粘再讀一讀。

4、誰會讀。

同桌互相交流方法：

①一個小朋友出示字卡，讓另一個小朋友認(rèn)讀，全讀對的`為勝，然后接著進(jìn)行。

②持字卡的小朋友詢問同伴，你認(rèn)識這個字嗎？請你讀出來，如果同伴認(rèn)識則在字卡上打"√"如果不認(rèn)識則打"×"最后進(jìn)行統(tǒng)計有多少"×"

5、誰會寫，看誰寫的對。

要求幼兒會寫，寫會學(xué)的漢字。

三、活動小結(jié)。

四、活動結(jié)束。

大班語言活動教案篇2

活動目標(biāo)：

1．培養(yǎng)幼兒對寫信的興趣，指導(dǎo)幼兒用圖文并茂的形式來寫信。

2．對幼兒進(jìn)行情感教育。

3．能運用自己的生活經(jīng)驗表達(dá)信的內(nèi)容，增進(jìn)與朋友之間的友誼。

4．積極地嘗試與周圍的人交往。

5．萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動重難點：

指導(dǎo)幼兒用圖文并茂的形式寫信。

活動準(zhǔn)備：自制一封圖文并茂信幼兒寫信工具配套音樂

活動過程：

一、導(dǎo)入活動教師：我有一件高興的事想要和你們一起分享，看--這是什么？，哇！這封信好大呀。這是哪兒來的信呀？。

二、引導(dǎo)幼兒讀信，感受信的不同之處。

1、教師：這封信好奇怪呀！這些符號表示什么意思呢？師生共同閱讀，分析感受信的不同之處。小結(jié)：這是一封圖文并茂的信，有字寶寶，也有圖片。原來呀，奧特曼不會寫很多漢字，所以，他就用一些圖片來表示自己的.意思。真是太有趣啦！

2、教師：你們知道什么時候需要寫信嗎？

小結(jié)：當(dāng)我們有很多話想跟親人和朋友說的時候，我們就可以用寫信的形式告訴他們，讓他們感受到我們的愛。

三、指導(dǎo)幼兒用自己的方式去寫信。

提問：

如果給你紙和筆，你想給誰寫信呢？

你為什么想給他寫信？你想寫些什么？教師：讓我們一起來為關(guān)心、愛護(hù)我們的人寫一封信。

四、幼兒展示自己的信，請個別幼兒朗讀。

教師：誰愿意和大家一起分享自己的信？

五、結(jié)束活動：歌曲《感恩的心》

小結(jié)：小朋友寫得真棒！老師非常感動，謝謝你們對老師的關(guān)心。如果爸爸媽媽看到你們的信，感受到你們對他的愛，一定會為你們感到自豪、感到驕傲！讓我們一起到郵局把自己充滿愛心的信寄出去吧！

大班語言活動教案篇3

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒圍繞“貓醫(yī)生要去哪里？怎樣才能過河？”進(jìn)行完整、連貫的講述。

2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)各種動物的自身特點編出合理情節(jié)。

3.通過“聯(lián)想法、排除法”啟發(fā)幼兒圍繞重點進(jìn)行感知、理解、表述。

4.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備：

“貓醫(yī)生過河”掛圖，動物若干

活動過程：

一、導(dǎo)入：引導(dǎo)幼兒觀察畫面，感知、理解畫面內(nèi)容。

1.這是哪里？有誰？

――穿插故事

貓醫(yī)生為什么要過河？

二、解決問題

1.帶著問題想一想，小動物會怎么幫助貓醫(yī)生過河呢？

2.引申：貓醫(yī)生急著要過河，那個方法可以又快又安全的到達(dá)對岸呢？

三、復(fù)述故事

1.連貫的講述故事

2.為故事起個名字

四、課后延伸

如果貓醫(yī)生想請你幫忙，你會怎么幫助貓醫(yī)生呢？

附故事：貓醫(yī)生過河

前幾天，接連下了幾場大雨，河對岸森林里許多動物都受涼生病了。他們打來電話，請貓醫(yī)生為他們看病。貓醫(yī)生放下電話，急忙背起藥箱，向小河對岸的森林走去。走到河邊，他愣住了。貓醫(yī)生急得大叫起來：喵喵！誰來幫我過河？游泳的大白鵝聽到了，正在洗澡的`水牛聽到了，在散步的大象聽到了，在抬水桶的小兔姐妹也聽到了，它們都說：不要緊，不要緊，我們來幫你。

活動反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

大班語言活動教案篇4活動目標(biāo)：

1、理解故事情節(jié)，體會角色心理的變化。

2、通過繪本閱讀，感受互相尊重，和諧相處的美好。

活動準(zhǔn)備：

白板課件、繪本人手一本、電腦。

活動過程：

一、簡筆畫導(dǎo)入，引起興趣。

師：孩子們，我要畫畫嘍，仔細(xì)看，我畫的是什么呀？

師：知道嗎，她有一個好聽的名字，叫“婷卡”，叫什么？

師：這兒，有個故事，就是關(guān)于她的，我們一起來聽聽。

二、集體閱讀繪本前半部分，體會角色的心理活動。

1、閱讀畫面一：

師：婷卡在哪里？她長得怎樣？

師：是呀，只有一個紙杯蛋糕那么大，真小??！

師：誒，羊的身上長著什么呀？羊毛紡成線以后，可以做成什么呢？

2、閱讀畫面二：

師：看看，這些毛線團(tuán)，哪個是婷卡的，為什么？

師：為什么呢？

唉，這樣一個小小的毛線團(tuán)能做成什么呢？

只夠給小老鼠織件小背心，或者給雞蛋寶寶做件小外套。

3、閱讀畫面三：

師：為什么別的羊不讓她一起睡呢？真的是怕壓著她嗎？

師：婷卡在農(nóng)場里受歡迎嗎？別的羊喜歡她嗎？

師：這里有一些心情圖，可以用哪張圖片來表示婷卡現(xiàn)在的心情？誰來選一下？

4、閱讀畫面四：

師：誰來說說，小烏鴉是怎樣逗婷卡開心的？

師：如果你是婷卡，有一個像小烏鴉這樣的朋友，你的心里會覺得怎么樣呢？

這次誰來為婷卡選個心情圖呢？

師：這兒呀，還有太陽和雪花的圖片，你們覺得哪個圖片可以用來表示小烏鴉的對婷卡態(tài)度？為什么？

師：那，這個雪花圖片，表示誰對婷卡的態(tài)度呢？為什么？

5閱讀畫面五：

師：猜猜，山坡上像紫色蜘蛛一樣的東西可能會是什么呢？

師：為什么羊兒們看到它就會興高采烈呢？興高采烈是什么意思呀？

師：婷卡非常想知道紫色蜘蛛是什么樣的，可別的羊是怎么回答她的？誰來學(xué)一學(xué)，態(tài)度怎么樣？誰來選一個圖片表示。

師：唉，面對羊兒們冷冰冰的態(tài)度，婷卡的心情糟透了，誰也來給婷卡放上合適的心情圖。

三、幼兒自主閱讀繪本后半部分，尋找“紫色大蜘蛛”的答案。

1、師：雖然，羊兒們不愿意告訴婷卡，紫色蜘蛛是什么樣的，但是，婷卡真的很想去那里看一看，這是她最大的愿望。你們能不能幫幫她，有什么好辦法呢？

2、提出自主閱讀要求。

3、幼兒自主閱讀。

4、自主閱讀后交流討論。

師：誰來說說，那片紫顏色的東西到底是什么呢？我們一起走近一點看看，原來是成千上萬朵非常非常漂亮的紫色的花朵呀。成千上萬是什么意思？

師：婷卡的愿望實現(xiàn)了嗎？她有沒有來到那片紫色的`花朵呢？她用了什么好方法？誰來告訴大家？

師：誰來學(xué)學(xué)婷卡，我做小烏鴉吧，我們也試試飛去紫色花朵那里吧。

5、閱讀畫面六：

師：婷卡成功了嗎？那她現(xiàn)在的心情，用哪個圖片來表示最合適呢？小烏鴉的熱情幫助，用哪個圖片合適呢？誰來選一選！

師：猜猜，別的羊知道婷卡實現(xiàn)了愿望，他們會怎么說怎么做呢？他們對婷卡冷冰冰的態(tài)度，會不會改變了呢？為什么呢？

6、閱讀畫面七：

師：羊兒們的態(tài)度改變了嗎？現(xiàn)在變得怎樣？可以用哪個圖片表示？

羊兒們的態(tài)度從開始的冷冰冰到最后也變得熱情友好了。

四、完整欣賞，情感拓展

1、完整閱讀故事?，F(xiàn)在，讓我們一起來完整地讀一讀這本圖畫書吧！

2、情感拓展。

師：想一想，為什么大羊們都沒有做到的事情，小小的婷卡卻做到了呢？

師：生活中誰也是長得小小的，但是同樣有能干的本領(lǐng)呢？

師：你們愿意做婷卡的好朋友嗎？請你對婷卡說一句話，你想說什么呢？

大班語言活動教案篇5

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，并能清楚、連貫地講述故事。

2.鼓勵幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)。

3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備：

幼兒人手一本小圖書，教師用的圖書一本。

活動過程：

1.我們最喜歡看《小狐貍的變身法》這本圖書了。今天，我們再一起來看這個故事。

2.請幼兒說說哪些地方看不懂。

3.教師根據(jù)幼兒提問找出相應(yīng)的圖片指導(dǎo)幼兒，并請幼兒完整講述圖片內(nèi)容，要求幼兒把圖中的背景和人物的動作、表情講述清楚。如當(dāng)幼兒提出“小狐貍為什么要學(xué)變身法”的問題時，教師可以這樣引導(dǎo)：

它用變身法捉弄了誰？它是怎樣捉弄小兔的？這個問題可以從哪幅圖片上找到答案？

第二幅圖片講了什么？誰愿意講給大家聽？

教師小結(jié)圖片內(nèi)容。

4.請你們再看一遍這個故事，也可以邊看邊輕輕地給旁邊的小朋友講這個故事。

5.故事里講了一件什么事？誰能用簡單的幾句話講給大家聽？

6.看了這個故事，你是怎么想的？

小結(jié)：有了本領(lǐng)，只有去幫助別人，才會有快樂，才會有真正的朋友。

7.假如不下雨，小狐貍會想什么辦法和小兔、小狗重做好朋友呢？

8.下次我們把剛才講的故事編成《小狐貍的.變身法》第二集，好嗎？

附：小狐貍的變身法

小狐貍得意地對爸爸說：“我學(xué)會了變身法，會變蘑菇，會變石頭，還會變其他許多東西呢！”爸爸翹起大拇指說：“你可真了不起。”

正說著，小兔走過來了。小狐貍一瞧：嘻嘻，這肯定是只笨小兔，讓我“吱溜”變成個蘑菇來捉弄它吧。等它采的時候，我跳東跳西，讓它累得氣喘吁吁，暈頭轉(zhuǎn)向。哈哈，就這么辦！

小兔一瞧有蘑菇就去采，誰知蘑菇跳來跳去，怎么也采不到。小兔正納悶，小狐貍恢復(fù)了原樣，得意地說：“瞧你這只笨小兔，上我的當(dāng)了吧。這蘑菇是我變的呀，哈哈！”小兔聽了生氣地走了。

正在這時，小狗走過來了。小狐貍一瞧：嘻嘻，這肯定也是只笨小狗，讓我“吱溜”變成塊石頭來捉弄它吧。

小狗走著走著，忽然腳底下冒出塊石頭，把小狗絆倒了，小狗嗚嗚地哭了起來。小狐貍恢復(fù)了原樣，得意地說：“瞧你這只笨小狗，上我的當(dāng)了吧。這石頭是我變的呀，哈哈！”小狗聽了很生氣。

小兔、小狗都不理小狐貍了，小狐貍趴在地上想：為什么它們都不理我呀？一個人真沒勁，我得想個辦法，和它們重新做好朋友。

突然下起了傾盆大雨，小狗、小兔都沒帶傘，正著急呢，小狐貍“吱溜”一下變成一把大傘，為小兔、小狗擋住了雨，它們又成了好朋友。

活動反思：

師幼共同演一演，說一說，評一評，師幼互動，教師用形象的語言、逼真的動作，把孩子們帶入到了故事的情境中，使教師極具親和力，營造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)習(xí)充滿了樂趣。在活動中，幼兒的想象力也得到了充分的發(fā)揮。

大班語言活動教案篇6

一、活動目的：

重點；1、理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容，感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點，能學(xué)會有表情地朗誦兒歌。

難點；2、能用不同的.形式朗讀兒歌，對幼兒進(jìn)行安全教育。

3感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點，并學(xué)會有表情地、有節(jié)奏地朗誦兒歌。

二、活動準(zhǔn)備：

1.音樂《一個師傅三個徒弟》

2.兒歌《孫悟空打妖怪》的錄音磁帶

3.教育掛圖：《語言文學(xué)活動/閱讀活動＆孫悟空打妖怪》

4.字卡：《連鎖調(diào)》。

四、活動過程：

音樂導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

.播放音樂《一個師傅三個徒弟》。

師；提問：你們聽過這首歌嗎？是在哪部動畫片聽過的呢？

幼答；聽過

學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

a;學(xué)習(xí)兒歌前半部分，理解兒歌內(nèi)容。

出示圖片學(xué)習(xí)兒歌，熟悉人物出場順序。

b.學(xué)習(xí)兒歌后半部分。

引導(dǎo)幼兒想象：老妖婆來了，那會發(fā)生什么事情呢？

欣賞兒歌后半部分，引導(dǎo)幼兒邊聽兒歌邊想象故事情節(jié)。

師；再次提問：老妖婆來了，發(fā)生什么事情了？誰被騙啦？最后是誰把妖怪消滅了？

出示掛圖并播放兒歌錄音

幼兒根據(jù)掛圖音樂有節(jié)奏、表情地學(xué)習(xí)兒歌。

有節(jié)奏地朗誦兒歌，感受兒歌連鎖調(diào)的特點。

1.幼兒了解連鎖調(diào)：前一句的后面的詞是后一句的前面第一個詞。

2.分組朗誦，師利用樂器使幼兒有節(jié)奏地朗誦。

安全教育。

1.為什么唐僧和豬八戒會被騙？孫悟空不會呢？

師.總結(jié)：1；不吃陌生人的東西，不跟陌生人走等，學(xué)會自己保護(hù)自己。2.不能隨便相信陌生人。

結(jié)束活動。師；發(fā)放幼兒圖書引導(dǎo)幼兒觀看加強幼兒記憶……..

活動延伸；

1.、語言角：繼續(xù)投放與《西游記》有關(guān)的服飾、道具、游戲材料等，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌，繼續(xù)開展兒歌表演。

2、體育角：布置《四人取經(jīng)》的游戲場景，引導(dǎo)幼兒比賽竟走，體驗同心協(xié)力的伙伴關(guān)系。

大班語言活動教案篇7

目的：

1.引導(dǎo)幼兒在理解圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)排列圖片。

2.培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力及排圖講述能力。

準(zhǔn)備：大圖片一套，幼兒用的小圖片人手一套。

過程：

一、引起幼兒的注意

今天老師帶來了幾張圖片，我們一起來看一看，想一想，排一排圖片，好嗎？

二、引導(dǎo)幼兒在理解1～5幅圖片意思的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)排圖

1.出示第一幅圖片，請幼兒說說