2023年理想演講稿模板集合八篇

2023年理想演講稿模板集合八篇志向演講稿篇1

敬重的老師，敬愛的同學(xué)們：

你們知道嗎？志向是一句謎語。而答案就須要自己去探究，去發(fā)覺。志向也是一顆種子，讓種子發(fā)芽是要我們專心培育。

我們每個人都有不同的宏大志向?！爸鞠颉币辉~，在詞典中說明是：對將來世界有依據(jù)的合志向象。只要你說出了自己的志向就要努力去實(shí)現(xiàn)。假如沒有做出付出，那你的志向種子就會枯萎。

志向的勝利須要一點(diǎn)一點(diǎn)克服全部的困難，重拾自信。同學(xué)們，在你們實(shí)現(xiàn)志向的途中，難免會遇到一些難題，有可能這是一道考驗。使你失去志向，恒久一朵枯萎的種子。所以我們須要克服困難，讓我們的志向種子發(fā)芽。

有人曾說：“登山這攀登的不是高山，而是自己的志向。我寧愿在自己志向的高峰上被毀沒，也不愿毀滅我志向中的高峰！”我很贊同這句話，志向是無價的。志向比任何物品都重要，一個人假如是失去志向就等于一個廢人。而失去了一件物品卻可以再找回。

同學(xué)們，讓我們把自己的志向之謎解開吧；讓我們把志向的種子培育成參天大樹吧！

感謝大家！

志向演講稿篇2

大家好!

今日我演講的題目為我心目中的班主任，從小學(xué)一路走向中學(xué)，遇到不少班主任，而我心目中好的班主任應(yīng)當(dāng)給人的第一印象為溫柔而又親近。無論是平常上課還是休息時間。他應(yīng)是微笑示人。課堂上，他會憑借幽默的談吐，將驚慌的氣氛忽然化為輕松自然，憑借精湛的講技將同學(xué)們引入學(xué)問的殿堂。

雖然平常他們微笑待人，不過班主任終歸要有其肅穆的一面。假如某位同學(xué)犯了錯，他還是要嚴(yán)厲地指責(zé)他、教化他、引導(dǎo)他。所以同學(xué)們既敬重他又懼怕他。

身為班主任，平常有許多自己的事要處理。不過，每天早晨，總能望見他們披著晨曦匆忙趕往學(xué)校的身影。每天夜晚，總能望見他們燈下仔細(xì)備課的身影。

他們帶領(lǐng)著莘莘學(xué)子奔向?qū)W問的海洋。每一次摸底考試結(jié)束后，他會與成果滯后的同學(xué)進(jìn)行溝通溝通，幫助我們分析考不好的緣由及如何改進(jìn)，并幫助我們制定適當(dāng)?shù)亩唐谀繕?biāo)，而不是一味地訓(xùn)斥我們。

他們不僅在學(xué)習(xí)中督查和幫助我們。在日常生活中，他們也常常教育我們要踏實(shí)做人，醇厚做事。平常，他們會注意培育我們的獨(dú)立自主實(shí)力，他們支持并激勵同學(xué)們主動參加校內(nèi)舉辦的各項活動。他們也從不因某位同學(xué)的無心之過而在全班同學(xué)面前責(zé)罰他，因為他知道我們這一群未長大的孩子也須要自尊和面子。

有人說：“班主任的奉獻(xiàn)是一堂堂寓教于樂的課?！庇腥苏f：“班主任的奉獻(xiàn)是一個個關(guān)切的眼神。”而我說：班主任的奉獻(xiàn)是一張張充溢希望的字帖！

他們是美的耕耘者，美的播種者。是他們，用美的陽光普照，美的雨露，滋潤，我們的心田綠草如茵，繁花似錦。

最終，我代表全體同學(xué)向他們致以最真摯的謝意。

我的演講完畢，感謝大家！

志向演講稿篇3

金秋九月，天高氣爽。在這個陽光絢麗的日子里，我們又迎來了一個新學(xué)期。在這里，我們對新來的同學(xué)表示熱情的歡迎！

信任每一個同學(xué)都有一個屬于自己的志向。新的學(xué)期，新的起先。為了早日實(shí)現(xiàn)自己的志向，讓我們彼此走在了一起。似乎一只只剛剛破殼而出的雛鷹，努力地練硬自己的翅膀，打算在將來的天空中展翅翱翔。

。小學(xué)，是我們形成希望、放飛志向的地方，也是我們學(xué)習(xí)學(xué)問、鑄造品行、熬煉自我的第一個臺階。在這里，尊敬的老師會引領(lǐng)我們每一個人踏上學(xué)問殿堂，讓我們學(xué)會思索、相識科學(xué)、了解世界、豐富頭腦；在這里，各門功課會把我們從一名牙牙學(xué)語的兒童熬煉成一名勤奮好學(xué)、追求上進(jìn)的優(yōu)秀學(xué)生；在這里，靠著我們每個人的努力，靠著我們每個人的志向，讓最美妙的人生希望在這里放飛吧！

金秋九月，是豐收的季節(jié)，祝福我們每一位同學(xué)在這個新的學(xué)期，會得到學(xué)問的豐收。有了學(xué)問，就有了實(shí)現(xiàn)志向的力氣，讓我們在新的學(xué)期里努力學(xué)習(xí)、熬煉自我，讓志向，從我們每個人的心里、從鐵鋒區(qū)第七小學(xué)的校內(nèi)里，起先放飛！

志向演講稿篇4

聞名教化家葉圣陶先生說過：“什么是教化，簡潔一句話，就是養(yǎng)成好習(xí)慣。”在教學(xué)中我們已經(jīng)有大量事實(shí)證明：好的語文習(xí)慣使學(xué)生終身受益。一切語文活動都離不開語文習(xí)慣，要想學(xué)好語文，必需養(yǎng)成良好的語文習(xí)慣。一旦學(xué)生形成了學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，他就能在沒有任何強(qiáng)制因素的狀況下，特別自覺地饒有興味地去學(xué)習(xí)，去讀書。學(xué)生時代播下了良種，將來便可贏得將來的豐收。我們從以下方面入手，培育學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣：

一、培育勤用學(xué)習(xí)協(xié)助工具的習(xí)慣

小學(xué)生學(xué)習(xí)語文最常用的學(xué)習(xí)協(xié)助工具是字典。現(xiàn)在的課本里，從二年級起先就設(shè)計了查字典的練習(xí)，因此，對于小學(xué)中、高年級來說，學(xué)生必需學(xué)會查字典。

我的詳細(xì)做法是：學(xué)生在課文預(yù)習(xí)時自己查誕生字詞的讀音和詞義；在課堂上，我要求學(xué)生人手一本字典，簡潔易操作的字，就讓學(xué)生當(dāng)堂動手請字典幫助解決；在課外閱讀時，遇到不懂的字詞務(wù)必翻閱字典，并在字上標(biāo)注讀音。長此以往，學(xué)生必定養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。

除字典以外，很多都有《百科全書》《格言警句》等各類的學(xué)習(xí)工具，這些都可以幫助學(xué)生解決一些實(shí)際問題。還有日常生活中的電視、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、報刊、雜志等等更多的信息傳媒都能為學(xué)生學(xué)習(xí)供應(yīng)良好的協(xié)助作用。我也常提示學(xué)生學(xué)習(xí)有時可以在生活中進(jìn)行，假如吧生活資料轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)工具，那將是一筆巨大的財寶。

對于現(xiàn)在的語文學(xué)習(xí)來說，學(xué)會學(xué)習(xí)比干脆學(xué)會學(xué)問更重要，老師不行能總守在學(xué)生的身邊“以備詢問”，所以，必需讓學(xué)生自己學(xué)會找尋各種學(xué)習(xí)的工具和途徑，從而提高自己的獨(dú)立學(xué)習(xí)實(shí)力。

二、養(yǎng)成勤于質(zhì)疑的習(xí)慣

大文學(xué)家巴爾扎克說：“打開一切科學(xué)的鑰匙，都毫無異議的是問號，我們大部分宏大發(fā)覺應(yīng)歸功于為什么，而生活的才智也許就在于逢事都問個為什么?！辟|(zhì)疑是創(chuàng)新思維的源泉。對于那些總是不經(jīng)思索而繼承，把自己的大腦作為裝學(xué)問的簍子的孩子來說，他們是無法完成獨(dú)立思索的。因此，在語文教學(xué)中要多激勵，多引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。學(xué)生只有有了疑問才會對課文有更深刻的理解，才會對學(xué)問進(jìn)行深化思索，才會獲得課本內(nèi)暗含的新知。

中高年級學(xué)生已經(jīng)有很強(qiáng)的質(zhì)疑意識，但有時仍覺得無章可循，所以，我們可以利用以下幾種方法幫助學(xué)生學(xué)會如何質(zhì)疑：1、激發(fā)學(xué)生的質(zhì)疑愛好，讓學(xué)生產(chǎn)生想問的欲望，如在講《楊震暮夜卻金》時，可以先談楊震拒收金子的結(jié)果，這樣學(xué)生心里產(chǎn)生疑問：為什么楊震據(jù)絕收金子呢？2將學(xué)問轉(zhuǎn)化為合理的生活情境，讓學(xué)生能問，；3、教給學(xué)生語文質(zhì)疑的方法，如讓學(xué)生從內(nèi)容、主旨、人物精神、文章寫作特色等方面下手，讓學(xué)生能夠多角度提問。

總之，“學(xué)起于思，思源于疑”。學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會質(zhì)疑，長大后也一樣會對生活發(fā)出質(zhì)疑，正如課文《真理誕生于一百個問號之后》里提到的科學(xué)家一樣，將來也成為一名有作為的人才。

三、培育學(xué)生朗讀和背誦的習(xí)慣

朗讀是一種有聲的語言藝術(shù)，是我國傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)語文的方法。葉圣陶先生就曾有一段關(guān)于朗讀重要性的描述：“吟誦的時候，對于感悟所得的不僅是理智的理解，而且是親切地體會，不知不覺之間，內(nèi)容與理解化為讀者自己的東西了，這是最珍貴的一種境界。”朗讀，就像一位精彩的導(dǎo)游，能把學(xué)生引入奇妙奇妙的境界。如《桂林山水》一文，在老師的引導(dǎo)朗讀中學(xué)生好像真的走進(jìn)了漂亮的桂林山水一般，達(dá)到了事半功倍的效果。這說明學(xué)生在朗讀時，特殊是在熟讀之后，對文章有深刻的印象，就會在詞句上、表達(dá)方法上有所汲取和積累。朗讀的確可以提高學(xué)生感悟水平。同時，朗讀也能體現(xiàn)出一個學(xué)生對生活的感悟，對生活也是一種詮釋方式。我們提倡學(xué)生平常多朗讀各類文章。

志向演講稿篇5

敬愛的摯友們：

總是讓心聲裝滿期盼，總是讓志向連著將來，我們的'心海，是一首純真浪漫的歌謠，是一條絢麗繽紛的彩帶，是跳動著不知疲乏的音符，是播種著充溢希望的將來!

帶著一路風(fēng)塵，帶著對青春的渴望和對五彩夢幻的追求，我們最終走到一起來了。面對將來和自我的挑戰(zhàn)，只有讓志向在這里放飛，青春才可以變得色調(diào)斑斕!

青春如夢，歲月如歌，時不消逝，何能復(fù)得青春是人生中一段難以磨滅的插曲，它注定是"不平凡"的。它須要我們專心靈和才智去詮譯，它更須要我們用志氣和自信去充溢。當(dāng)我們背起行囊，來到了平頂山這個象牙塔，青春就該由我們來抒寫和舔彩了!

人的生命只有一次，生命原來就是脆弱的。但是有了志向的支撐，生命就可以變得堅毅。正因為如此，我們曾經(jīng)走過的那段漫長而又充溢荊棘的道路，才讓我們不悄一顧，我們曾經(jīng)用艱辛的汗水沖散了苦痛，用堅毅的信念在坎坷的道路上鋪就了一條通往志向的平坦大道，我們要學(xué)會珍惜這里的一切，要在風(fēng)雨雷電中成長，在坎坷泥濘中拼搏，在驚濤駭浪中奮進(jìn)，在險灘暗礁是開闊，我信任漂亮的生命，是一團(tuán)熊熊燃燒的烈火，是一曲響徹云霄的凱歌。

在生活中，我們或許面對"占有"，或許面對"感悟"，但無論如何，我們都要選擇后者。青春的價值不在于每天忙勞碌碌或者無所作為，它須要我們專心靈去深深地體驗和感悟，用志向去選擇和造就自己。人生如同一個坐標(biāo)，時間是縱軸，志向是橫軸，人生的目標(biāo)就在這個坐標(biāo)中移動。人生就像通往志向的拾級而上的臺階，每上一步，都會留下不同的印跡，這樣我們才會抒寫出不同的人生篇章!

讓我們打開美妙的心靈，讓志向在他鄉(xiāng)翱翔吧，不要讓它隨著時間的消逝而消逝。要用青春去揍響生命的樂章，我信任每一個音符都將是志向的歸宿!

啊!志向是勤奮者織就的一幅畫，才智者開拓的一片天空，勞動者用血汗哺育的一朵花，執(zhí)著者用丹心煉就的一片情!每個人都有志向，它是人人所憧憬的。沒有志向的人的人生將是空虛的，人生沒有志向就如飛機(jī)失去航標(biāo)，船只失去燈塔，終將被社會所淘汰。但志向總是隨著思想的前進(jìn)而變更的。無所作為是庸人所為，奮勉圖強(qiáng)是智者之舉。

感謝大家!

志向演講稿篇6

我的志向在我小時候特別不穩(wěn)定，而緣由也不一樣。4歲時，我的志向是當(dāng)一位可以管學(xué)生的老師，因為在小時候，我們都得聽爸媽和老師的，這個志向只在我心中停留了3年。

到我7歲時，我對籃球產(chǎn)生了獨(dú)鐘，緣由就是我愛上了nba，于是我下定決心，好好打籃球，好進(jìn)nba，這個志向在我心中還為中斷。無論是小學(xué)還是中學(xué)。10歲時，我想這應(yīng)當(dāng)就是我為什么會選擇當(dāng)軍人的緣由---《亮劍》。一部在我心里永不忘的連續(xù)劇，一部變更我一生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)的連續(xù)劇?！读羷Α分档梦覀冄S子孫為它的誕生而傲慢的連續(xù)劇，更是值得我們?yōu)樗偪竦倪B續(xù)劇。他所講解并描述的李云龍更是我所欽佩的對象。他無組織無紀(jì)錄，但他卻有敢打敢拼，不怕失敗的志氣。而他所說的亮劍精神更是以后我的人生格言。

軍人從今成為了我的志向，為了這個志向，我愿為此放棄全部的消遣時間而學(xué)習(xí)，且20歲參軍，在部隊里敢打敢拼，不怕受傷，在最短的時間內(nèi)成為部隊的兵王，加入中國陸戰(zhàn)隊成為一名聞名的軍人。

志向演講稿篇7

人生是一條河流，正如河流有其發(fā)端之稚嫩，中途之無畏，歸海之從容。人生亦有其童年之懵懂，青春之激揚(yáng)，老年之沉穩(wěn)。童年的懵懂已遠(yuǎn)離我們而去，老年的沉穩(wěn)，我們鞭長莫及。我們能把握的就是現(xiàn)在的青春，就是現(xiàn)在這無比珍貴的青春!

二十歲，一個充溢朝氣的年齡;二十歲，一個意氣風(fēng)發(fā)的年齡;二十歲，一個為志向而奮斗的年齡!是的，志向之于青春，不正像靈魂之于生命嗎?一個沒有靈魂的生命，就仿佛一口枯井，了無朝氣，而一個沒有志向的青春，它的殘酷性不亞于此!

很幸運(yùn)，我們依舊停留在青春的驛站上，我們依舊可以擁有我們的志向，我們依舊有著雄厚的資本去經(jīng)營它，去等待著它最終的成熟!

你看到了嗎?那夜空中閃爍的明星，不正是你追逐的志向嗎?它是多么奪人眼球，令人神往啊!而我們通向它的唯一通道，便是青春這座橋，這座由奮斗與汗水堆砌而成的橋!

是的，志向的實(shí)現(xiàn)，離不開奮斗與汗水。許多人誤會了青春，他們年少輕狂，率性而為，無視它，揮霍它，最終，通往志向之星的橋無可挽回卻又必定的倒塌了。同樣，在這座橋上，多數(shù)人，憑借著堅韌的毅力和不息的奮斗，一步一步地登上了那志向之星，成就了無悔人生!

啊，青春，我走近你，我贊美你!

青春是一首歌，唱著我們懵懂的心事，頌著我們熱忱的追求。

青春是一首詩，說著我們?nèi)松捏w驗，寫著我們無悔的信念。

而正因為青春有了志向，我們的人生才變得色調(diào)繽紛，絢麗多姿。志向,在人生的跑道上馳騁，把心中曾經(jīng)的夢幻刻在路邊的石碑旁，成為我們奮勇向前的勵志銘。我們的青春，也正因為有了志向之筆的勾畫，才變得更有韻味，更豐富多彩!

假如說,青春是翱翔的鳥兒，那么志向就是那鼓起的羽翼，人生則是那一望無垠的天空。

“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天際路?！鼻啻旱臍q月里，不只有喧鬧和喧嘩，也有著獨(dú)處的充溢。

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！鼻啻旱臍q月里，不只有貪圖和享受，也有著無悔的追求。

“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！鼻啻旱臍q月里，不只有懵懂和輕率，更有著收獲的喜悅。

年輕，就沒有什么不行以!志向有多大，人生的舞臺，就有多大!。

人生是對志向的追求，志向是人生的指示燈，失去了這燈的作用，就會失去生活的志氣。因此，只有堅持遠(yuǎn)大的人生志向，才不會在生活的海洋中迷失方向。

托爾斯泰將人生的志向分成一輩子的志向，一個階段的志向，一年的志向，一個月的志向，甚至一天、一小時、一分鐘的志向。當(dāng)你聽到這里，同學(xué)們，你是否想到了自己的志向?

人生的花季是生命的春天，它漂亮，卻短暫。作為一名高校生就應(yīng)當(dāng)在這一時期，努力學(xué)習(xí)，奮勉向上，找到一片屬于自己的天空。青年是祖國的希望，民族的將來。每個人主宰著自己的明天。

有一位哲人說過：“夢里走了很多路，醒來還是在床上?！彼蜗蟮馗嬷覀円粋€道理：人不能躺在夢幻式的志向中生活。是的，人不僅要有志向，還要大膽幻想，但更要努力去做，在志向中躺著等待新的起先，假如不僅遙遙無期，甚至連已經(jīng)擁有的也會失去。同學(xué)們，你們是否也正在夢幻的志向中彷徨呢?

前人說得好，“有志之人立長志，無志之人常立志”，那些無志之人的“志”，就是美夢，就是所謂的“志向”，他們把自己的藍(lán)圖構(gòu)畫得再美妙，再完善，也只是空中樓閣，空中樓閣罷了。同學(xué)們，你是立長志之人，還是常立志之人呢?

最終我想用梁啟超的話來結(jié)束今日的演講：“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年雄于地球，則國雄于地球。”讓我們?yōu)⒁宦泛顾?，飲一路風(fēng)塵，嚼一跟艱辛，讓青春在紅旗下接著燃燒;愿每一位青年都懷抱著自己的志向，在人生的航程上不斷披荊斬棘，奮勇前進(jìn)!

志向演講稿篇8

在演講起先之前，我想問大家一個問題：你酷愛老師這個職業(yè)嗎？我曾經(jīng)聽過這樣一句話："假如你愛一個人，就讓他去從事教化吧；假如你恨一個人，也讓他去從事教化吧。"當(dāng)時的我，聽得云里霧里。如今，從教兩年多，再次回味這句話，我幡然醒悟。原來，在教化的世界里，也有冰火兩重天。

有人說，老師是單調(diào)乏味的。每天上課下課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)后進(jìn)生，直線型的工作軌跡恒久一成不變。

也有人說，老師缺乏歡樂。每天和那些什么也不懂的孩子一塊兒，看著他們把作業(yè)本弄得一團(tuán)糟，聽著耳邊刺耳的熱鬧，你恒久也別想找到片刻的安靜。

還有人說，老師是清貧的，你無法每天坐到優(yōu)雅的西餐廳喝下午茶，不能穿著流行色讓心靈盡情放飛于清風(fēng)車影中……

這些說法好像不無道理。然而，這真的是老師的全部嗎？真正的好老師不會埋怨命運(yùn)的不公，不會以消極的心情影響學(xué)生，更不會讓自己的生活變得灰暗枯燥。

究竟怎樣才算好老師，有志向信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心。

老師有志向信念，就是要一心一意，堅持信仰；有道德情操，就是要不偏不私，公允公正；有扎實(shí)學(xué)識，就是要精博并兼，達(dá)觀至善；有仁愛之心，就是要大愛無悔，深仁厚澤。

當(dāng)xx縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪撲在廢墟中，雙臂緊緊摟著兩個孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個孩子還有生命體征，而"雄鷹"已經(jīng)氣絕。由于緊抱孩子的手臂早已僵硬，救援人員只得含淚將他的手臂鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞，他的妻子鄧霞和唯一的3歲兒子也在地震中