2023年《交通標志作用大》教案

2023年《交通標志作用大》教案《交通標記作用大》教案1

1、相識常見的交通標記，知道標記是社會生活環(huán)境中不行缺少的一種符號;了解標記的作用和特征。

2、使幼兒學會按標記行動

3、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)建標記，培育幼兒的創(chuàng)建實力。

1、打算各種交通標記圖片、書籍若干。

2、打算自制標記所須要的各種材料?？?、鉛筆、彩筆等。

3、布娃娃一個。

一、故事導入：

師：小摯友，今日早上有個小摯友托付我們幫他一個忙。究竟是誰呢?她又遇到了什么困難呢?我們快一起來看看吧!(師出示布偶表演情景戲)

師：前幾天布娃娃奇奇新買了一輛小汽車，這不今日早上她就開著她的小車來我們廣饒游玩，但是一進城，她發(fā)覺我們的公路上到處有著許多她不相識的標記，這些標記她從來沒有望見過，也不知道是什么意思，所以她不敢開車進城，只好來請教我們小摯友來幫忙了!

二、相識交通標記

師：瞧!布娃娃奇奇把這些交通標記都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧!

(師出示各種交通標記的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的看法，試著說出這些分別是什么標記，分別代表著什么意思)幼兒舉手回答：紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機動車輛通行等。

師：剛才小摯友都說出這些標記的意義，那究竟說的對不對呢?老師來告知你吧!(師具體講解每個交通標記的名稱及意義)列舉。

嬉戲——我指你說：(老師可指出標記圖片，讓幼兒說出標記名稱及含義，以讓幼兒鞏固復習)老師帶領幼兒說標記的稱及含義。

師：請小摯友說說自己還見過哪些交通標記?它能告知我們什么?激勵大膽回答的幼兒。

三、交通標記作用大

師：現在我們都知道了許多交通工具的意義，那小摯友你們想象一下，假如我們生活中沒有了這些交通標記，那會變成什么樣子呢?(幼兒自由想象回答，幼兒紛紛回答。)

師小結：交通標記在我們的生活中起著重要的作用，假如沒有了交通標記，那公路上的車就會隨意亂行，沒有規(guī)則，互不謙讓，很簡單引起車禍;假如沒有交通標記人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;假如沒有了交通標記，上班的時候公路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標記是社會生活環(huán)境中不行缺少的一種符號;是缺一不行的，我們都應當仔細的去執(zhí)行這些交通標記所表達的含義，自覺遵守交通規(guī)則，做一名優(yōu)秀的交通小標兵。

四、我是小小設計師

1、師：小摯友，剛才奇奇說，她現在可全都明白了這些交通標記的`意義了，她說感謝我們中二班的小摯友，我現在要開著車到我們幼兒園來參觀呢!你們興奮嗎?可是啊，對于我們幼兒園奇奇一點也不熟識，每個教室每個房間它都不知道是干什么的?所以我想我們今日就來當一次小小設計師，為我們的幼兒園設計出一些標記來，就像交通標記一樣，讓奇奇一來，看到這些標記就知道這些地方是干什么的。如：可以在我們洗手的水龍頭那里設計一個標記，如：用水龍頭的時候要開小一點，用完以后要記住關掉，不要奢侈水資源等等)

2、幼兒找尋設計目標

師：小摯友，現在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方須要標記?(幼兒找尋，師可跟隨指引)

3、幼兒為幼兒園設計標記并制作出來

(幼兒自己動手操作，師巡回指導，對于實力較弱的幼兒要重點指引)

4、標記粘貼

師幼共同將幼兒自制的標記貼在適合的地方，并讓設計者向其他幼兒講解并描述其意義。讓幼兒加深理解標記的名稱及作用。

可請小班幼兒參觀展示并為他們講解其標記的意義，也可放學后讓幼兒帶領自己的父母去參觀設計的標記。

《交通標記作用大》教案2

活動目標：

1、讓幼兒相識常見的交通標記，知道標記是社會生活環(huán)境中不行缺少的一種符號；

2、讓幼兒了解標記的作用和特征；

3、培育幼兒的規(guī)則意識，激發(fā)幼兒對交通標記的愛好。

4、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)建標記，培育幼兒的創(chuàng)建實力。

5、使幼兒學會按標記行動

活動打算：

1。打算各種交通標記圖片、書籍若干。

2。打算自制標記所須要的各種材料?？?、鉛筆、彩筆等。

3。小狗貝貝布偶一個

活動過程：

一、故事導入：

師：小摯友，今日早上有個小動物托付我們幫他一個忙。究竟是誰呢？它又遇到了什么困難呢？我們快一起來看看吧?。◣煶鍪静寂急硌萸榫皯颍煟呵皫滋煨」坟愗愋沦I了一輛小汽車，這不今日早上它就開著它的小車來我們菜都壽光游玩，但是一進城，它發(fā)覺我們的公路上到處有著許多它不相識的標記，這些標記它從來沒有望見過，也不知道是什么意思，所以它不敢開車進城，只好來請教我們小摯友了！

二、相識交通標記

師：瞧！小狗貝貝把這些交通標記都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧！

（師出示各種交通標記的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的看法，試著說出這些分別是什么標記，分別代表著什么意思）幼兒舉手回答：紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機動車輛通行等。

師：剛才小摯友都說出這些標記的意義，那究竟說的對不對呢？老師來告知你吧?。◣熅唧w講解每個交通標記的名稱及意義）列舉。

嬉戲——我指你說：（老師可指出標記圖片，讓幼兒說出標記名稱及含義，以讓幼兒鞏固復習）老師帶領幼兒說標記的稱及含義。

師：請小摯友說說自己還見過哪些交通標記？它能告知我們什么？激勵大膽回答的幼兒。

三、交通標記作用大

師：現在我們都知道了許多交通工具的意義，那小摯友你們想象一下，假如我們生活中沒有了這些交通標記，那會變成什么樣子呢？（幼兒自由想象回答，幼兒紛紛回答。）

師小結：交通標記在我們的生活中起著重要的作用，假如沒有了交通標記，那公路上的車就會隨意亂行，沒有規(guī)則，互不謙讓，很簡單引起車禍；假如沒有交通標記人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；假如沒有了交通標記，上班的時候公路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標記是社會生活環(huán)境中不行缺少的一種符號；是缺一不行的，我們都應當仔細的去執(zhí)行這些交通標記所表達的含義，自覺遵守交通規(guī)則，做一名優(yōu)秀的交通小標兵。

四、我是小小設計師

師：小摯友，剛才貝貝說，它現在可全都明白了這些交通標記的意義了，它說感謝我們中班的小摯友，我現在要開著車到我們幼兒園來參觀呢！你們興奮嗎？可是啊，對于我們幼兒園貝貝一點也不熟識，每個教室每個房間它都不知道是干什么的？所以我想我們今日就來當一次小小設計師，為我們的`幼兒園設計出一些標記來，就象交通標記一樣，讓貝貝一來，看到這些標記就知道這些地方是干什么的。如：可以在我們洗手的水龍頭那里設計一個標記，如：用水龍頭的時候要開小一點，用完以后要記住關掉，不要奢侈水資源等等）

1、幼兒找尋設計目標師：小摯友，現在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方須要標記？（幼兒找尋，師可跟隨指引）

2、幼兒為幼兒園設計標記并制作出來（幼兒自己動手操作，師巡回指導，對于實力較弱的幼兒要重點指引）

3、標記粘貼師幼共同將幼兒自制的標記貼在適合的地方，并讓設計者向其他幼兒講解并描述其意義。讓幼兒加深理解標記的名稱及作用。

五、活動延長

可請小班幼兒參觀展示并為他們講解其標記的意義，也可放學后讓幼兒帶領自己的父母去參觀設計的標記。

《交通標記作用大》教案3

1、相識常見的交通標記，知道標記是社會生活環(huán)境中不行缺少的一種符號；了解標記的作用和特征。

2、使幼兒學會按標記行動

3、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)建標記，培育幼兒的創(chuàng)建實力。

4、能在集風光 前大膽發(fā)言，主動想象，提高語言表達實力。

5、能仔細傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

1、打算各種交通標記圖片、書籍若干。

2、打算自制標記所須要的各種材料。卡紙、鉛筆、彩筆等。

3、布娃娃一個。

中班平安優(yōu)質課教案《交通標記作用大》

一、故事導入：

師：小摯友，今日早上有個小摯友托付我們幫他一個忙。究竟是誰呢？她又遇到了什么困難呢？我們快一起來看看吧?。◣煶鍪静寂急硌萸榫皯颍煟呵皫滋觳纪尥奁嫫嫘沦I了一輛小汽車，這不今日早上她就開著她的小車來我們廣饒游玩，但是一進城，她發(fā)覺我們的公路上到處有著許多她不相識的標記，這些標記她從來沒有望見過，也不知道是什么意思，所以她不敢開車進城，只好來請教我們小摯友來幫忙了！

二、相識交通標記

師：瞧！布娃娃奇奇把這些交通標記都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧！

（師出示各種交通標記的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的看法，試著說出這些分別是什么標記，分別代表著什么意思）幼兒舉手回答：紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機動車輛通行等。

師：剛才小摯友都說出這些標記的意義，那究竟說的對不對呢？老師來告知你吧?。◣熅唧w講解每個交通標記的名稱及意義）列舉。

嬉戲——我指你說：（老師可指出標記圖片，讓幼兒說出標記名稱及含義，以讓幼兒鞏固復習）老師帶領幼兒說標記的稱及含義。

師：請小摯友說說自己還見過哪些交通標記？大?？及?。幼。師網出處它能告知我們什么？激勵大膽回答的幼兒。

三、交通標記作用大

師：現在我們都知道了許多交通工具的意義，那小摯友你們想象一下，假如我們生活中沒有了這些交通標記，那會變成什么樣子呢？（幼兒自由想象回答，幼兒紛紛回答。）

師小結：交通標記在我們的生活中起著重要的作用，假如沒有了交通標記，那公路上的車就會隨意亂行，沒有規(guī)則，互不謙讓，很簡單引起車禍；假如沒有交通標記人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；假如沒有了交通標記，上班的時候公路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標記是社會生活環(huán)境中不行缺少的一種符號；是缺一不行的，我們都應當仔細的去執(zhí)行這些交通標記所表達的含義，自覺遵守交通規(guī)則，做一名優(yōu)秀的交通小標兵。

四、我是小小設計師

1、師：小摯友，剛才奇奇說，她現在可全都明白了這些交通標記的意義了，她說感謝我們中二班的'小摯友，我現在要開著車到我們幼兒園來參觀呢！你們興奮嗎？可是啊，對于我們幼兒園奇奇一點也不熟識，每個教室每個房間它都不知道是干什么的？所以我想我們今日就來當一次小小設計師，為我們的幼兒園設計出一些標記來，就像交通標記一樣，讓奇奇一來，看到這些標記就知道這些地方是干什么的。如：可以在我們洗手的水龍頭那里設計一個標記，如：用水龍頭的時候要開小一點，用完以后要記住關掉，不要奢侈水資源等等）

2、幼兒找尋設計目標師：小摯友，現在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方須要標記？（幼兒找尋，師可跟隨指引）

3、幼兒為幼兒園設計標記并制作出來（幼兒自己動手操作，師巡回指導，對于實力較弱的幼兒要重點指引）

4、標記粘貼師幼共同將幼兒自制的標記貼在適合的地方，并讓設計者向其他幼兒講解并描述其意義。讓幼兒加深理解標記的名稱及作用。

可請小班幼兒參觀展示并為他們講解其標記的意義，也可放學后讓幼兒帶領自己的父母去參觀設計的標記

活動反思：

師生共同設置標記欄，供幼兒在日常生活中欣賞，加深對交通標記的相識的同時，使幼兒知道這些標記與我們每個人的生活、平安休戚相關，引導幼兒在日常生活中漸漸養(yǎng)成良好的行為習慣。

《交通標記作用大》教案4

1、相識常見的交通標記，知道標記是社會生活環(huán)境中不行缺少的一種符號;了解標記的作用和特征。

2、使幼兒學會按標記行動

3、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)建標記，培育幼兒的創(chuàng)建實力。

1、打算各種交通標記圖片、書籍若干。

2、打算自制標記所須要的各種材料。卡紙、鉛筆、彩筆等。

3、布娃娃一個。

一、故事導入

老師：小摯友，今日早上有個小摯友托付我們幫他一個忙。究竟是誰呢?她又遇到了什么困難呢?我們快一起來看看吧!(師出示布偶表演情景戲)

老師：前幾天布娃娃奇奇新買了一輛小汽車，這不今日早上她就開著她的小車來我們廣饒游玩，但是一進城，她發(fā)覺我們的公路上到處有著許多她不相識的.標記，這些標記她從來沒有望見過，也不知道是什么意思，所以她不敢開車進城，只好來請教我們小摯友來幫忙了!

二、相識交通標記

老師：瞧!布娃娃奇奇把這些交通標記都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧!

(老師出示各種交通標記的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的看法，試著說出這些分別是什么標記，分別代表著什么意思)幼兒舉手回答：紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機動車輛通行等。

老師：剛才小摯友都說出這些標記的意義，那究竟說的對不對呢?老師來告知你吧!(師具體講解每個交通標記的名稱及意義)列舉。

嬉戲——我指你說：(老師可指出標記圖片，讓幼兒說出標記名稱及含義，以讓幼兒鞏固復習)老師帶領幼兒說標記的稱及含義。

老師：請小摯友說說自己還見過哪些交通標記?它能告知我們什么?激勵大膽回答的幼兒。

三、交通標記作用大

老師：現在我們都知道了許多交通工具的意義，那小摯友你們想象一下，假如我們生活中沒有了這些交通標記，那會變成什么樣子呢?(幼兒自由想象回答，幼兒紛紛回答。)

老師小結：交通標記在我們的生活中起著重要的作用，假如沒有了交通標記，那公路上的車就會隨意亂行，沒有規(guī)則，互不謙讓，很簡單引起車禍;假如沒有交通標記人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;假如沒有了交通標記，上班的時候公路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標記是社會生活環(huán)境中不行缺少的一種符號;是缺一不行的，我們都應當仔細的去執(zhí)行這些交通標記所表達的含義，自覺遵守交通規(guī)則，做一名優(yōu)秀的交通小標兵。

四、我是小小設計師

1、老師：小摯友，剛才奇奇說，她現在可全都明白了這些交通標記的意義了，她說感謝我們中二班的小摯友，我現在要開著車到我們幼兒園來參觀呢!你們興奮嗎?可是啊，對于我們幼兒園奇奇一點也不熟識，每個教室每個房間它都不知道是干什么的?所以我想我們今日就來當一次小小設計師，為我們的幼兒園設計出一些標記來，就像交通標記一樣，讓奇奇一來，看到這些標記就知道這些地方是干什么的。如：可以在我們洗手的水龍頭那里設計一個標記，如：用水龍頭的時候要開小一點，用完以后要記住關掉，不要奢侈水資源等等)

2、幼兒找尋設計目標

老師：小摯友，現在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方須要標記?(幼兒找尋，師可跟隨指引)

3、幼兒為幼兒園設計標記并制作出來

(幼兒自己動手操作，師巡回指導，對于實力較弱的幼兒要重點指引)

4、標記粘貼

老師幼共同將幼兒自制的標記貼在適合的地方，并讓設計者向其他幼兒講解并描述其意義。讓幼兒加深理解標記的名稱及作用。

可請小班幼兒參觀展示并為他們講解其標記的意義，也可放學后讓幼兒帶領自己的父母去參觀設計的標記。

《交通標記作用大》教案5

1、相識常見的交通標記，知道標記是社會生活環(huán)境中不行缺少的一種符號；了解標記的作用和特征。

2、使幼兒學會按標記行動3、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)建標記，培育幼兒的創(chuàng)建實力。

3、初步懂得做事要當心，遇到意外不驚慌，并設法解決。

4、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。

1、打算各種交通標記圖片、書籍若干。

2、打算自制標記所須要的各種材料?？?、鉛筆、彩筆等。

3、布娃娃一個。

一、故事導入：

師：小摯友，今日早上有個小摯友托付我們幫他一個忙。究竟是誰呢？她又遇到了什么困難呢？我們快一起來看看吧！（師出示布偶表演情景戲）師：前幾天布娃娃奇奇新買了一輛小汽車，這不今日早上她就開著她的小車來我們廣饒游玩，但是一進城，她發(fā)覺我們的公路上到處有著許多她不相識的標記，這些標記她從來沒有望見過，也不知道是什么意思，所以她不敢開車進城，只好來請教我們小摯友來幫忙了！

二、相識交通標記師：瞧！布娃娃奇奇把這些交通標記都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧！

（師出示各種交通標記的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的看法，試著說出這些分別是什么標記，分別代表著什么意思）幼兒舉手回答：紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機動車輛通行等。

師：剛才小摯友都說出這些標記的意義，那究竟說的對不對呢？老師來告知你吧?。◣熅唧w講解每個交通標記的名稱及意義）列舉。

嬉戲——我指你說：（老師可指出標記圖片，讓幼兒說出標記名稱及含義，以讓幼兒鞏固復習）老師帶領幼兒說標記的稱及含義。

師：請小摯友說說自己還見過哪些交通標記？它能告知我們什么？激勵大膽回答的幼兒。

三、交通標記作用大師：現在我們都知道了許多交通工具的意義，那小摯友你們想象一下，假如我們生活中沒有了這些交通標記，那會變成什么樣子呢？（幼兒自由想象回答，幼兒紛紛回答。）師小結：交通標記在我們的生活中起著重要的作用，假如沒有了交通標記，那公路上的車就會隨意亂行，沒有規(guī)則，互不謙讓，很簡單引起車禍；假如沒有交通標記人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的'行走和生活都會造成很大的影響；假如沒有了交通標記，上班的時候公路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標記是社會生活環(huán)境中不行缺少的一種符號；是缺一不行的，我們都應當仔細的去執(zhí)行這些交通標記所表達的含義，自覺遵守交通規(guī)則，做一名優(yōu)秀的交通小標兵。

四、我是小小設計師

1、師：小摯友，剛才奇奇說，她現在可全都明白了這些交通標記的意義了，她說感謝我們中二班的小摯友，我現在要開著車到我們幼兒園來參觀呢！你們興奮嗎？可是啊，對于我們幼兒園奇奇一點也不熟識，每個教室每個房間它都不知道是干什么的？所以我想我們今日就來當一次小小設計師，為我們的幼兒園設計出一些標記來，就像交通標記一樣，讓奇奇一來，看到這些標記就知道這些地方是干什么的。如：可以在我們洗手的水龍頭那里設計一個標記，如：用水龍頭的時候要開小一點，用完以后要記住關掉，不要奢侈水資源等等）

2、幼兒找尋設計目標師：小摯友，現在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方須要標記？（幼兒找尋，師可跟隨指引）

3、幼兒為幼兒園設計標記并制作出來（幼兒自己動手操作，師巡回指導，對于實力較弱的幼兒要重點指引）

4、標記粘貼師幼共同將幼兒自制的標記貼在適合的地方，并讓設計者向其他幼兒講解并描述其意義。讓幼兒加深理解標記的名稱及作用。

可請小班幼兒參觀展示并為他們講解其標記的意義，也可放學后讓幼兒帶領自己的父母去參觀設計的標記。

活動反思：

在上這節(jié)課之前我還覺得蠻有信念的，認為自己該打算的都打算了，通過和外園孩子熟識時，發(fā)覺他們對交通標記也有所了解，心想應當沒什么問題了，上完課后我發(fā)覺原來問題多多。首先，我在選這節(jié)課的時候對象考慮的是我本班的孩子，由于我們才起先進入“交通工具博覽會”這個主題，孩子之前也沒有太多這方面閱歷，所以我在班上試上這節(jié)課的時候孩子的發(fā)言和愛好還是比較主動的。而我選用上課的這個班孩子他們已經進行過這個主題了，孩子對這些交通標記都已熟識和了解，我在對他們上一遍孩子確定是不感愛好的，所以上到后來自己都沒什么信念了，在本該有重難點的地方也是匆忙帶過。這是我以后要留意的地方，假如以后要借用外園孩子上課，要從他們的動身點去選擇課。在到后面嬉戲，可以多設計幾個菜場出口，這樣孩子就能從不同的道去不同的菜場。還有這節(jié)課我選擇的交通標記并不是孩子平日常見熟識的，孩子們能說出來也是灌輸給他們的。這也引發(fā)了我的思索;哪些標記是中班年齡孩子須要了解和駕馭的?在他們對標記熟識后可以做一些什么延長活動?總之，通過這節(jié)課我了解到自己不足的地方，信任在以后的工作中確定會留意這些問題。感謝張老師和電教組里全部老師對我的幫助。

《交通標記作用大》教案6

教材分析

交通標記是我們日常生活中常見的一些符號，它對人們的一些行為起著禁止、規(guī)范、指示的作用?！断嘧R常見的交通標記》這一活動選材貼近幼兒生活，因為孩子們每天行走在公路上，這樣的標記幾乎每天見，但是要讓孩子說出這些標記的意義尚有肯定的難度。但是孩子們都有看紅綠燈過公路的閱歷，紅綠燈就是孩子們最熟識的交通標記之一，因此本活動就以紅綠燈為切入點讓孩子們從熟識的內容入手，逐步過渡，層層遞進，最終達到活動的目的。

活動目標

1、了解紅、綠、黃燈的作用，知道人行橫道禁止行人通過等常見的交通標記所代表的意義。

2、能精確的辨別公路上幾種常見的標記。

3、懂得遵守交通規(guī)則的重要性。

活動打算

1、請家長幫助幼兒收集有關交通學問的資料和交通標記圖。

2、《我相識的交通標記》課件；《交通標記作用大》老師教學資源

活動建議

1、老師以故事《三顆星星》引出主題，引導幼兒了解紅、綠、黃燈的.作用。

（1）老師邊出示掛圖邊講解并描述故事

（2）提問：故事里的三顆星星指的是什么？故事里的三顆星星各學會了什么本事？為什么三顆星星一回到媽媽的身邊，地球就亂了套？讓幼兒知道紅、綠、黃燈的作用。

（3）引導幼兒探討，假如有了紅綠燈，但我們不遵守，將會發(fā)生什么事？讓幼兒了解遵守交通規(guī)則的重要性。

2、拓展幼兒生活閱歷，引發(fā)幼兒溝通，說說自已還見過哪些交通標

志？它們都告知我們什么？

3、老師出示《我相識的交通標記》課件，請幼兒說一說這些標記各表示什么意思？畫面里的人物做得對嗎？

4、請幼兒畫一畫自己感愛好的交通標記，和幼兒一起布置“標記會

說話”的環(huán)境?；顒友娱L

1、將幼兒畫的交通標記、老師打算的交通標記卡以及家長幫助收集的交通學問資料等整理，組成專欄。

2、將《三顆星星》語言CD（盒帶）投放到語言區(qū)中，供幼兒接著聽賞。

附故事

三顆星星

太陽媽媽有三個孩子：紅星星、黃星星、綠星星。三顆星星長大了，太陽媽媽教他們學本事。

紅星星是讓跑的物體停下來，黃星星的本事是讓跑的物體放慢速度留意平安，綠星星學的本事是讓物體跑起來。三顆星星學會了本事。太陽媽媽吐口氣，用太陽風把三顆星星吹到了地球上。好多年過去了，

太陽媽媽思念孩子，她發(fā)出了呼喊信號。三顆星星又回到了太陽媽媽的身邊，地球卻出了事。全部的公路塞滿了汽車，爸爸媽媽上不了班，小摯友去不了幼兒園。

地球上的人發(fā)出了求救信號。三顆星星立即返回了地球，公路又暢通了。從那以后，三顆星星再也沒有離開過地球。到現在，太陽媽媽也不知道三顆星星在地球上做什么。

地球上的小摯友都知道紅黃綠三顆星星，也都喜愛他們。因為在每個十字路口，三顆星星每天向小摯友問好。

《交通標記作用大》教案7

活動目標：

1、讓幼兒通過活動感受到交通標記作用大，初步培育幼兒遵守交通規(guī)則的意識。

2、激勵幼兒大膽表述自己的想法，并能與同伴進行合作學習。

3、讓幼兒相識常見的交通標記，知道它們所代表的意義并能畫出一些簡潔的標記。

4、喜愛參加嬉戲，體驗。

5、使小摯友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經學習了學問。

活動重點難點：

活動重點：

重點是讓幼兒感受交通標記作用大。

活動難點：

是幼兒自己能畫出簡潔的標記，并說出其代表的意義。

活動打算：

1、活動前帶幼兒到公路、十字路口處找尋和視察各種交通標記;

2、請家長幫助幼兒搜集有關交通學問的資料;

3、圖片：常見的交通標記、故事《奇妙的小警服》。

4、彩筆、紙。

活動過程：

1、講解并描述故事《奇妙的小警服》引出課題。

老師有表情地講解并描述故事后，提問：故事中的小猴子怎么了?過公路為什么要走斑馬線?什么是交通標記?

評析：活動的起先，老師先用故事讓幼兒知道斑馬線是一種交通標記以及交通標記的含義。因為故事是孩子比較感愛好的一種教學形式，故事中鮮活的'人物形象，好玩的故事情節(jié)，都能使幼兒在不知不覺中學到學問，受到教化。

2、相識一些常見的交通標記及重要性。

(1)出示紅綠燈標記、人行橫道標記，引導幼兒說出其名稱及作用。

(2)用互動談話的形式請幼兒說說自己都見過那些交通標記，它們都告知我們什么?

評析：利用活動前幼兒的視察和生活閱歷，進一步相識一些常見的交通標記及其代表的意義，再通過談一談交通標記的含義及作用，讓幼兒知道遵守交通規(guī)則的重要性，培育幼兒遵守交通規(guī)則的意識。

3、請幼兒畫一畫自己感愛好的標記。

老師：“今日我們相識了這么多交通標記，知道了它們的重要，現在就請小摯友畫一畫你喜愛的標記，然后和你旁邊的小摯友說一說它的名字，還有我們平常應當怎樣遵守交通規(guī)則。

評析：通過畫一畫自己感愛好的標記，說說它的名字和作用，讓幼兒進一步理解的標記的作用，進一步培育了幼兒的規(guī)則意識。

4、設置交通標記欄。

師生共同將老師打算的標記圖、幼兒畫的標記及家長幫助收集的交通標記，組成專欄貼于墻上，引導幼兒進行欣賞、溝通，加深對交通標記的相識。

反思：

師生共同設置標記欄，供幼兒在日常生活中欣賞，加深對交通標記的相識的同時，使幼兒知道這些標記與我們每個人的生活、平安休戚相關，引導幼兒在日常生活中漸漸養(yǎng)成良好的行為習慣。

《交通標記作用大》教案8

活動目標：

1、讓幼兒相識常見的交通標記，知道標記是社會生活環(huán)境中不行缺少的一種符號;

2、讓幼兒了解標記的作用和特征;

3、培育幼兒的規(guī)則意識，激發(fā)幼兒對交通標記的愛好。

4、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)建標記，培育幼兒的創(chuàng)建實力。

5、使幼兒學會按標記行動

活動打算：

1.打算各種交通標記圖片、書籍若干。

2.打算自制標記所須要的各種材料?？?、鉛筆、彩筆等。

3.小狗貝貝布偶一個

活動過程：

一、故事導入：

師：小摯友，今日早上有個小動物托付我們幫他一個忙。究竟是誰呢?它又遇到了什么困難呢?我們快一起來看看吧!(師出示布偶表演情景戲)師：前幾天小狗貝貝新買了一輛小汽車，這不今日早上它就開著它的小車來我們城市游玩，但是一進城，它發(fā)覺我們的公路上到處有著許多它不相識的標記，這些標記它從來沒有望見過，也不知道是什么意思，所以它不敢開車進城，只好來請教我們小摯友了!

二、相識交通標記

師：瞧!小狗貝貝把這些交通標記都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧!

(師出示各種交通標記的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的看法，試著說出這些分別是什么標記，分別代表著什么意思)幼兒舉手回答：紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機動車輛通行等。

師：剛才小摯友都說出這些標記的意義，那究竟說的對不對呢?老師來告知你吧!(師具體講解每個交通標記的.名稱及意義)列舉。

嬉戲——我指你說：(老師可指出標記圖片，讓幼兒說出標記名稱及含義，以讓幼兒鞏固復習)老師帶領幼兒說標記的稱及含義。

師：請小摯友說說自己還見過哪些交通標記?它能告知我們什么?激勵大膽回答的幼兒。

三、交通標記作用大

師：現在我們都知道了許多交通工具的意義，那小摯友你們想象一下，假如我們生活中沒有了這些交通標記，那會變成什么樣子呢?(幼兒自由想象回答，幼兒紛紛回答。)

師小結：交通標記在我們的生活中起著重要的作用，假如沒有了交通標記，那公路上的車就會隨意亂行，沒有規(guī)則，互不謙讓，很簡單引起車禍;假如沒有交通標記人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;假如沒有了交通標記，上班的時候公路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標記是社會生活環(huán)境中不行缺少的一種符號;是缺一不行的，我們都應當仔細的去執(zhí)行這些交通標記所表達的含義，自覺遵守交通規(guī)則，做一名優(yōu)秀的交通小標兵。

四、我是小小設計師

2、幼兒找尋設計目標

師：小摯友，現在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方須要標記?(幼兒找尋，師可跟隨指引)

3、幼兒為幼兒園設計標記并制作出來(幼兒自己動手操作，師巡回指導，對于實力較弱的幼兒要重點指引)

4、標記粘貼師幼共同將幼兒自制的標記貼在適合的地方，并讓設計者向其他來.源：幼兒講解并描述其意義。讓幼兒加深理解標記的名稱及作用。

五、活動延長

可請小班幼兒參觀展示并為他們講解其標記的意義，也可放學后讓幼兒帶領自己的父母去參觀設計的標記。

《交通標記作用大》教案9

活動目標

1、相識常見的交通標記，知道標記是社會生活環(huán)境中不行缺少的一種符號;

2、了解標記的作用和特征;

3、培育幼兒的規(guī)則意識，激發(fā)幼兒對交通標記的愛好。

4、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)建標記，培育幼兒的創(chuàng)建實力。

5、使幼兒學會按標記行動

6、能在集風光 前大膽發(fā)言，主動想象，提高語言表達實力。

7、讓幼兒嘗試運用色調來表現不同的情感，抒發(fā)內心的感受。

活動打算

1、打算各種交通標記圖片、書籍若干。

2、打算自制標記所須要的各種材料?？?、鉛筆、彩筆等。

3、小狗貝貝布偶一個活動過程一、故事導入：

師：小摯友，今日早上有個小動物托付我們幫他一個忙。究竟是誰呢?它又遇到了什么困難呢?我們快一起來看看吧!(師出示布偶表演情景戲)師：前幾天小狗貝貝新買了