2023年小學彎道跑說課稿范文

2023年小學彎道跑說課稿范文小學彎道跑說課稿1

一、教材：

《彎道跑》屬于田徑教學范疇，是學習田徑中各類跑的基礎教材。彎道跑是快速跑中的一部分，中長跑中彎道的距離占有很大的比例，故此學習彎道跑有它的實際意義。

二、對象：

經(jīng)過多年的教學及訓練，我發(fā)覺，初二的學生正處于生長發(fā)育快速期，在課堂上表現(xiàn)為活潑好動，留意力簡單分散，自我限制實力較弱，由于身體發(fā)展的因素，力氣性不強，可塑性大，好勝心強，勇于克服困難，喜愛對抗運動和參加活動性的嬉戲，因此，我主動熬煉學生自主學習的實力，培育練習小組長的組織實力，在教學過程中拓展學生的思維，選擇適應他們生理和心理發(fā)展的教學方法和手段，以培育學生的獨立性和自覺性，激發(fā)他們在練習中去思索，去發(fā)展他們的體能與智力。在歡快的氛圍中練習，在練習中穿插多種形式的.練習方法，并以各種小嬉戲來拓展課堂教學，老師再以激勵性的語言剛好的進行激勵，使學生樹立自信念，養(yǎng)成互助互學、虛心嚴謹、共同提高的學習習慣。

三、教學目標：

（1）認知目標：使學生理解彎道跑的技術原理，明確跑的目的是發(fā)展速度，為中長跑打好基礎。

（2）技能目標：初步學會彎道跑的技術動作，駕馭好適當?shù)纳眢w傾斜度和合理的擺臂方法。

（3）情感目標：發(fā)展學生特性，培育運動的愛好和愛好，為終身體育活動打基礎。

（4）實力目標：發(fā)展速度、耐力、靈敏和協(xié)調性等身體素養(yǎng)，提高競爭意識與合作精神，培育創(chuàng)新精神。

教學重點：身體內(nèi)傾、手臂的正確搖擺、腳的正確用力。

教學難點：克服離心力，提高速度。

四、教法指導：

首先采納問題激勵法激發(fā)學生學習愛好，使學生主動主動地去學習；其次采納講解示范法，以生動的語言，精確的動作示范激發(fā)學生主動學習的情感；最終采納分組練習法、評價法使學生更快地駕馭動作要領，達成教學目標。

五、學法指導：

在學法上主要采納嘗試練習法、小組合作學習法、互評互幫法。首先讓學生帶著問題進行嘗試練習，然后在相互比較、小組探討、互評互幫中悟出動作要領，理解原理、懂得方法，最終解決所發(fā)覺的問題，從而促進學生主動參加練習，提高學生學習自覺性。

六、教學流程：

收心熱身——激發(fā)愛好——自主、合作、探究——拓展實踐——溝通共享。

小學彎道跑說課稿2

一、指導思想

堅持“健康第一”的原則，將增進學生的健康貫穿于教學實施的全過程。從教學設計到評價的各個環(huán)節(jié)，始終把學生主動、全面的發(fā)展放在中心地位。在留意發(fā)揮教學活動中老師主導作用的同時，特殊強調學生學習主體地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮學生的學習主動性和學習潛能，提高每一位學生的體育學習實力。

二、說教材

本節(jié)課—《彎道跑》是水平三的教學內(nèi)容，屬于田徑教學范疇。本課內(nèi)容是學生已在初步學習耐久跑的基礎上實施教學的，為學生以后進一步學習田徑中各類跑的教材作基礎。依據(jù)對本課教材的仔細分析和鉆研，結合小學高年級學生的生理、心理特點，確立以下教學目標：

認知目標：使學生體會直道跑和彎道跑的區(qū)分。

技能目標：使80%以上的學生初步駕馭彎道跑技術。

情感目標：培育不怕艱苦，拼搏奮進的精神，樹立終身體育觀念，提高自我健體的實力。

素養(yǎng)目標：提高學生的奔跑實力

重點：身體動作的改變

難點：克服身體向內(nèi)傾斜、擺臂動作

三、說教法

本課用嬉戲來主導，以嬉戲來串通本課內(nèi)容，使教材嬉戲化，寓嬉戲于教學，首先采納嘗試教學法進行教學，以激發(fā)學生的學習愛好，促使學生主動能動地去學習，其次采納了嬉戲法、示范法、對比法、展示法等運用了多種教學方法，從而達到教學目的，充分突出和突破教學的重、難點。

四、說學法

依據(jù)小學生想象思維較弱，直觀仿照實力較強，情愿在老師的帶領下參與集體活動的特點。通過對學生進行視察比較、探討溝通、嬉戲與競賽等學法的指導，既滿意了學生好玩、好動的心理和生理需求，又使其初步駕馭了彎道跑的基本技術。

五、說學情

五年級的學生正處于身心發(fā)展關鍵時期，活潑好動，對事物充溢新奇且擅長仿照，喜愛新奇的、有肯定難度的、多人或集體參加的活動，有較強的表現(xiàn)欲望，留意力不太穩(wěn)定。其身體基本活動實力多是仿照或自發(fā)形成的，對技術要領還未形成較正確的理解。但本節(jié)課的難度不是很大，再加上我在上課的`時候通過童聲與多種形式的教學手段，使學生能在歡快的氣氛中學習，因此能順當?shù)耐瓿山虒W目標。

六、說場地器材

一塊長25米、寬15米的平地，一個雙圓圈（大圓r=5.5m、小圓r=4.4m），40條紅領巾，10面小紅旗，1個籃球。

七、說教學程序

本節(jié)課我主要通過四個部分來完成教學：

（1）打算活動部分

按人體的運動規(guī)律，人體的運動狀態(tài)是一個漸漸增加的過程。課的起先的熱身運動是必不行少的。是為了讓學生的身體狀態(tài)適應下面課的運動強度，預防運動損傷。在這環(huán)節(jié)中，主要通過仿照小雞、青蛙、老鷹、孫悟空這些動物的行走動作來完成的，目的是為了激發(fā)學生的運動愛好，而且又能達到熱身的效果，為新課做好鋪墊。

（2）、探究新知部分

這一部分我主要通過兩個嬉戲和一個練習來完成教學。第一個嬉戲—捉尾巴，把男、女生各分成兩組，男生跟男生比，女士跟女生比，兩列橫隊前后一對一進行追逐，被追組把紅領巾夾在褲腰后面當尾巴，捉到紅領巾多的組為勝。，通過這個嬉戲讓學生輕松開心的復習直道跑。其次個嬉戲—聽數(shù)抱團，全班圍著圓圈逆時針跑動，學生聽老師的口令進行組合，找不到伴的同學做兩個縱跳，通過這個嬉戲使學生體驗彎道跑。

學生做完兩個嬉戲以后，老師引出問題—兩個嬉戲跑動的時候身體姿態(tài)有什么不一樣？使學生思索、相互溝通探討，最終由老師小結出彎道跑的動作要領，并做示范。從學生嘗試到老師啟發(fā)思索問題再到師生共同解決問題，這一過程中既提高了學生的辨析實力，同時也發(fā)展了學生的思維實力。

在學生找到解決問題的方法之后，應充分發(fā)揮學生的主體作用，給學生自由的學習空間，讓學生在練習中大膽體會彎道跑的動作。在學生的練習過程中，老師對學生進行指導、視察、訂正、表揚，要求學生留意視察并舉薦動作較好的學生展示，最終由師生互評。

(3)、鞏固提高部分

由于學生好勝心強，在嘗試練習過后，給學生供應一個自我表現(xiàn)舞臺，充分發(fā)揮其技巧，同時也給學生供應一個相互學習的機會，激發(fā)學生的學習愛好。通過嬉戲—十字接力來鞏固與提高彎道跑的技術，使學生了解彎道跑在實際生活中的意義，培育學生相互合作的團隊精神。其次個嬉戲是圓圈傳球，全班學生圍成一個圓圈，把球逆時針一個學生接著一個傳過去，老師在中間閉上眼睛吹哨子，當哨子響的時候球在哪個學生的手上哪個學生就站出來，站滿五人就給大家演唱一首歌。這個嬉戲主要是營造一個快樂的氛圍，為放松