教師話語(yǔ)重復(fù)中詞束的使用特征及英語(yǔ)學(xué)習(xí)者對(duì)其心理表征模式研究

教師話語(yǔ)重復(fù)中詞束的使用特征及英語(yǔ)學(xué)習(xí)者對(duì)其心理表征模式研究

引言：

在教學(xué)過(guò)程中，教師的話語(yǔ)起著至關(guān)重要的作用，它們不僅影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還對(duì)學(xué)生的心理狀態(tài)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。教師在使用話語(yǔ)時(shí)，往往會(huì)使用詞束（collocations）來(lái)增強(qiáng)表達(dá)的準(zhǔn)確性和語(yǔ)言表達(dá)的連貫性。本文主要研究教師話語(yǔ)中詞束的使用特征，并探究英語(yǔ)學(xué)習(xí)者對(duì)其心理表征模式。

一、教師話語(yǔ)中的詞束使用特征

1.重復(fù)詞束的使用頻率高

通過(guò)對(duì)教師在課堂上使用的話語(yǔ)進(jìn)行觀察，我們發(fā)現(xiàn)教師往往會(huì)重復(fù)使用一些常見(jiàn)的詞束，以加強(qiáng)表達(dá)的力度和使學(xué)生更易于理解。例如，在教授新知識(shí)的時(shí)候，教師會(huì)經(jīng)常使用"aswecansee"、“forexample”等詞束來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考并且解釋概念。這種重復(fù)使用的詞束能夠幫助學(xué)生更好地記憶和理解所學(xué)內(nèi)容。

2.詞束的使用與學(xué)科有關(guān)

不同學(xué)科對(duì)于詞束的使用有著不同的特點(diǎn)。例如，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，一些常見(jiàn)的詞束如"solvetheequation"、“applytheformula”等能夠幫助學(xué)生更好地理解問(wèn)題并進(jìn)行解答。而在文學(xué)教學(xué)中，一些常見(jiàn)的詞束如"metaphor"、“symbol”等幫助學(xué)生更好地理解文學(xué)作品的意義和表達(dá)方式。因此，教師在選擇詞束時(shí)需要根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪x擇。

二、英語(yǔ)學(xué)習(xí)者對(duì)教師話語(yǔ)中詞束的心理表征模式

1.認(rèn)知模式

詞束的使用為學(xué)習(xí)者提供了穩(wěn)定、連貫的語(yǔ)言輸入，幫助他們構(gòu)建和鞏固相應(yīng)的語(yǔ)言知識(shí)。學(xué)習(xí)者通過(guò)多次接觸和使用詞束，逐漸形成了對(duì)詞束的認(rèn)知模式。一旦學(xué)習(xí)者掌握了這些詞束的使用方式和含義，他們?cè)趯W(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)時(shí)就能更加自信和準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思。

2.學(xué)習(xí)習(xí)慣

由于教師話語(yǔ)中詞束的重復(fù)使用，學(xué)習(xí)者在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)形成對(duì)這些習(xí)慣性使用的詞束的依賴。這種習(xí)慣性使用的詞束會(huì)在學(xué)習(xí)者的口語(yǔ)表達(dá)中自然而然地出現(xiàn)，幫助他們更好地表達(dá)自己的意思。然而，在實(shí)際交流中，學(xué)習(xí)者可能會(huì)因?yàn)檫^(guò)度依賴詞束而顯得呆板和缺乏靈活性，因此需要在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸培養(yǎng)靈活運(yùn)用詞束的能力。

結(jié)論：

教師話語(yǔ)中詞束的使用是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要組成部分，它們不僅保證了語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和連貫性，還對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和心理狀態(tài)產(chǎn)生了很大的影響。英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)教師話語(yǔ)中詞束的心理表征模式也會(huì)對(duì)他們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。因此，教師需要在教學(xué)中充分利用詞束，幫助學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)表達(dá)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用詞束的能力，使其能夠自信地運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行交流總的來(lái)說(shuō)，教師話語(yǔ)中詞束的使用在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中起到了重要的作用。通過(guò)詞束的反復(fù)使用，學(xué)習(xí)者可以形成對(duì)其使用方式和含義的認(rèn)知模式。這些學(xué)習(xí)習(xí)慣使學(xué)習(xí)者在口語(yǔ)表達(dá)中更加自信和準(zhǔn)確。然而，過(guò)度依賴詞束也可能導(dǎo)致口語(yǔ)表達(dá)呆板和缺乏靈活性。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)充分利用詞束，幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)表達(dá)，并培養(yǎng)他們靈活運(yùn)用詞束的能力。這樣，學(xué)生能夠更自信地運(yùn)用